初中心理教學(xué)設(shè)計之社交技巧培養(yǎng)

初中心理教學(xué)設(shè)計之社交技巧培養(yǎng)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于八年級的《道德與法治》教材，第五單元“我們與社會”，第一節(jié)課“社交與溝通”。本節(jié)課主要圍繞社交技巧的重要性、社交技巧的內(nèi)涵與表現(xiàn)、提高社交技巧的方法等展開。教材內(nèi)容涵蓋了與人交往的禮儀、傾聽、表達、同理心等方面，旨在幫助學(xué)生了解社交技巧，提高他們的社交能力。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.社交技巧的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識到社交技巧在日常生活中的重要作用，如禮貌、尊重他人、合作等。

2.社交技巧的內(nèi)涵與表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生理解社交技巧的內(nèi)涵，如傾聽、表達、同理心等，并通過實例分析來展示這些技巧的具體表現(xiàn)。

3.提高社交技巧的方法：教授學(xué)生一些提高社交技巧的方法，如主動與他人交流、參加社團活動、學(xué)習(xí)社交禮儀等。

4.實踐演練：組織學(xué)生進行角色扮演、小組討論等實踐活動，讓他們在實際操作中提高社交技巧。

5.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于社交技巧的實踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后加以鍛煉，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會參與能力和人際溝通技巧。依據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)，具體目標(biāo)如下：

1.實踐能力：通過角色扮演、小組討論等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，使他們在實際操作中學(xué)會與人溝通、合作，提高社交技巧。

2.公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識，使其在與人交往中能夠展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)和社會公德。

3.創(chuàng)新精神：鼓勵學(xué)生在小組討論和分享中，敢于發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神，以促進人際交往的深度和廣度。

4.團隊協(xié)作：通過小組討論、實踐活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，使他們能夠在與人交往中更好地融入集體，共同完成任務(wù)。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到社交技巧在日常生活中的重要性，樹立正確的社交觀念，養(yǎng)成文明禮貌、尊重他人、合作共贏的良好品質(zhì)。學(xué)情分析八年級的學(xué)生正處于青春期，這個階段的學(xué)生獨立意識逐漸增強，開始更加關(guān)注自我和社會。他們在與人交往中，表現(xiàn)出一定的積極性和主動性，但同時也存在著一些問題。

1.知識與能力方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于社交禮儀、團隊合作等方面的知識，他們對這些內(nèi)容有一定的了解。然而，他們在實際運用這些知識時，往往表現(xiàn)得不夠熟練，需要通過實踐來提高。此外，學(xué)生的表達能力、傾聽能力、同理心等社交技巧有待提高。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣方面：大部分學(xué)生具有較好的道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)，尊重他人、關(guān)心集體。但也有部分學(xué)生在與人交往中，表現(xiàn)出一定的自私、任性、缺乏團隊合作精神等現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣對他們的社交能力和人際關(guān)系的建立產(chǎn)生了一定的影響。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生對社交技巧的重要性有一定的認(rèn)識，但他們可能更多地關(guān)注于學(xué)業(yè)成績，而對社交技巧的重視程度不夠。他們在與人交往中，往往希望得到他人的認(rèn)可和關(guān)注，但有時卻因為缺乏社交技巧而無法達到預(yù)期效果。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，通過生動的案例、實踐活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的社交技巧。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，幫助他們樹立正確的社交觀念，從而提高他們的社會參與能力和人際溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級第五單元“我們與社會”第一節(jié)課“社交與溝通”所需的教材。教材中包含了與人交往的禮儀、傾聽、表達、同理心等社交技巧的相關(guān)知識，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于良好社交禮儀的圖片和圖表，以直觀地展示社交技巧的重要性和具體表現(xiàn)。同時，可以收集一些與人際溝通相關(guān)的視頻案例，讓學(xué)生通過觀察和分析，更加深入地理解社交技巧的應(yīng)用。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及到的實驗主要是角色扮演和小組討論等實踐活動，不需要特殊的實驗器材。但為了確?；顒拥捻樌M行，需要準(zhǔn)備一些道具和器材，如角色扮演的服裝、道具等，以及用于小組討論的桌椅等。

4.教室布置：為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€區(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進行小組討論和實踐操作。同時，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置一些與社交技巧相關(guān)的裝飾，如懸掛一些關(guān)于社交禮儀的海報等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等。課件中可以融入一些動畫、圖片等元素，以吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

6.課后作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一道關(guān)于社交技巧的實踐作業(yè)。作業(yè)要求學(xué)生能夠在課后加以鍛煉，鞏固所學(xué)知識。例如，可以布置學(xué)生在家中與家人進行一次角色扮演，模擬與人交往的場景，并記錄下自己的感受和收獲。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“社交技巧的重要性”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社交技巧的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個生動的故事或案例，引出社交技巧的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解社交技巧的內(nèi)涵和表現(xiàn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握社交技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗社交技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解社交技巧的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握社交技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解社交技巧的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與社交技巧相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的社交技巧知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解社交技巧的重要性，包括禮貌、尊重他人、合作等，并能夠識別和表現(xiàn)出良好的社交禮儀。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在與人交往中運用傾聽、表達、同理心等社交技巧，提高他們的溝通能力和團隊合作能力。

3.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生將能夠認(rèn)識到社交技巧在日常生活中的作用，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識，樹立正確的社交觀念。

4.實踐能力：通過角色扮演、小組討論等實踐活動，學(xué)生將能夠在實際操作中提高社交技巧，增強與人溝通、合作的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，獨立思考問題，并能夠主動參與課堂討論和活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.團隊合作：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生將能夠更好地融入集體，學(xué)會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠更加積極地參與社交活動，樹立自信，養(yǎng)成文明禮貌、尊重他人、合作共贏的良好品質(zhì)。

8.問題解決：學(xué)生將能夠通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動，解決與人交往中遇到的問題，提高他們的問題解決能力。典型例題講解1.例題1：小明在一次班級活動中，遇到了一個同學(xué)小麗，她因為家庭原因情緒低落。作為同班同學(xué)，小明應(yīng)該如何與小麗溝通，幫助她度過難關(guān)？

答案：小明可以主動與小麗交談，傾聽她的煩惱，給予關(guān)心和支持。同時，小明可以鼓勵小麗參加班級活動，與同學(xué)們一起度過難關(guān)。

2.例題2：在一次小組討論中，小華和小剛因為意見不合發(fā)生了爭執(zhí)。作為小組長，小王應(yīng)該如何調(diào)解他們之間的矛盾，使討論能夠順利進行？

答案：小王可以先讓小華和小剛各自表達自己的觀點，然后幫助他們找到共同點，提出一個折中的方案。同時，小王可以強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵他們共同努力完成任務(wù)。

3.例題3：小李在參加一次社交活動時，遇到了一位陌生的客人。為了與客人建立良好的關(guān)系，小李應(yīng)該如何進行自我介紹和交流？

答案：小李可以先向客人問好，然后用簡潔明了的方式介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好等，同時注意傾聽客人的介紹，并適當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)客人的話題。

4.例題4：在一次學(xué)?；顒又?，小張負(fù)責(zé)組織同學(xué)們進行團隊合作。為了提高團隊的協(xié)作效率，小張應(yīng)該如何進行分工和協(xié)調(diào)？

答案：小張可以根據(jù)每個同學(xué)的特長和興趣，合理分配任務(wù)，確保每個成員都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，小張需要及時與團隊成員溝通，了解他們的進展和需求，協(xié)調(diào)解決可能出現(xiàn)的問題。

5.例題5：小王在一次與朋友的交往中，發(fā)現(xiàn)朋友小李因為考試成績不理想而情緒低落。為了幫助小李調(diào)整心態(tài)，小王應(yīng)該如何與小李溝通？

答案：小王可以先耐心傾聽小李的煩惱，給予關(guān)心和支持。然后，小王可以鼓勵小李從失敗中吸取教訓(xùn)，制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，幫助小李調(diào)整心態(tài)，重新振作起來。作業(yè)布置與反饋-針對“社交技巧的重要性”的知識點，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于如何在日常生活中運用社交技巧的短文。

-要求學(xué)生通過觀察身邊的人際交往，總結(jié)出社交技巧在實際生活中的應(yīng)用，并以此為基礎(chǔ)，設(shè)計一個社交技巧提升的計劃。

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