Unit 4 Don't eat in class Section B(2a～2c)教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit4Don'teatinclassSectionB(2a～2c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit4Don'teatinclassSectionB(2a～2c)。該部分主要講述了學(xué)校的一些規(guī)則和習(xí)俗，包括不要在課堂上吃東西、保持安靜等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些關(guān)于學(xué)校規(guī)則的詞匯和表達(dá)方式，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，他們能夠在日常生活中理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)維度：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的詞匯和句子，如"Don'teatinclass","Keepquietinthelibrary"等。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)則，學(xué)生能夠理解并尊重不同的文化習(xí)俗和規(guī)范，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解和理解英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)校規(guī)則，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)則的過(guò)程中，學(xué)生需要分析、歸納和總結(jié)不同的規(guī)則和習(xí)俗，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。同時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)思考和討論，形成自己對(duì)于規(guī)則和習(xí)俗的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，提高他們的思維品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在語(yǔ)言能力方面，大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行交流，如自我介紹、日常問(wèn)候等。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯，學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)，并按時(shí)完成作業(yè)。但也有一部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師需要在課堂中采取一些互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)。但在語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)方面，部分學(xué)生可能還存在一定的不足。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能在生活中已經(jīng)有了一定的了解和體驗(yàn)，如學(xué)校的一些基本規(guī)則和習(xí)俗。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit4Don'teatinclassSectionB(2a～2c)。教師需提前準(zhǔn)備好教材，并在課前檢查學(xué)生的教材是否齊全。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于學(xué)校規(guī)則的圖片，如禁止在課堂上吃東西的標(biāo)志、保持安靜的提示等。此外，還可以準(zhǔn)備一些視頻或短片，展示不同場(chǎng)景下的學(xué)校規(guī)則遵守情況，以增加學(xué)生的直觀感受和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以設(shè)置一些小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，可以布置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，如制作的海報(bào)、編寫的故事等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠順利展示。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲或活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以增加學(xué)生的參與度和積極性。

7.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如問(wèn)答卡片、練習(xí)題等，用于檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4Don'teatinclassSectionB(2a～2c)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)則和習(xí)俗的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)則和習(xí)俗的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校規(guī)則和習(xí)俗內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解學(xué)校規(guī)則和習(xí)俗的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞學(xué)校規(guī)則和習(xí)俗展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)則和習(xí)俗知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與學(xué)校規(guī)則和習(xí)俗相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)校規(guī)則和習(xí)俗的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)則和習(xí)俗的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校規(guī)則和習(xí)俗內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校規(guī)則和習(xí)俗內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事分享：為學(xué)生提供一些關(guān)于學(xué)校規(guī)則和習(xí)俗的短篇故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事來(lái)加深對(duì)規(guī)則和習(xí)俗的理解和記憶。

(2)角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的學(xué)校場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的規(guī)則和習(xí)俗進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

(3)規(guī)則設(shè)計(jì)：讓學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一組學(xué)校規(guī)則和習(xí)俗，并給出設(shè)計(jì)的理由和意義，通過(guò)這種方式讓學(xué)生更好地理解規(guī)則和習(xí)俗的重要性。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，尋找更多關(guān)于學(xué)校規(guī)則和習(xí)俗的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素養(yǎng)。

(2)學(xué)生可以參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，將這些規(guī)則和習(xí)俗運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自己的社會(huì)實(shí)踐能力。

(3)學(xué)生可以與同學(xué)、家人進(jìn)行交流，分享在學(xué)校學(xué)習(xí)到的規(guī)則和習(xí)俗，以及自己對(duì)于這些規(guī)則和習(xí)俗的理解和看法，提高自己的溝通能力和表達(dá)能力。

典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞閱讀理解技能進(jìn)行，通過(guò)分析課文中的例題，幫助學(xué)生掌握閱讀理解的技巧和方法。以下是五個(gè)典型例題及其解析：

例題1：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

"Inourschool,wehavesomerulesandregulationsthatwemustfollow.Forexample,wecannoteatinclass,talkloudlyinthelibrary,oruseourmobilephonesduringclasshours.Theserulesareimportantbecausetheyhelpusmaintainaquietandfocusedlearningenvironment."

問(wèn)題：Whataretherulesandregulationsmentionedinthepassage?

答案：Therulesandregulationsmentionedinthepassageincludenoteatinginclass,nottalkingloudlyinthelibrary,andnotusingmobilephonesduringclasshours.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉能力。學(xué)生在閱讀過(guò)程中需要注意關(guān)鍵詞，如"rulesandregulations","eatinclass","talkloudly","usemobilephones"，通過(guò)對(duì)這些關(guān)鍵詞的理解和捕捉，學(xué)生可以輕松找到答案。

例題2：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

"Keepingquietinthelibraryisimportantbecauseithelpsotherstudentsconcentrateontheirstudies.Similarly,noteatinginclassensuresacleanandhealthyenvironmentforeveryone."

問(wèn)題：Whyisitimportanttokeepquietinthelibraryandnoteatinclass?

答案：Itisimportanttokeepquietinthelibrarybecauseithelpsotherstudentsconcentrateontheirstudies.Noteatinginclassisimportantbecauseitensuresacleanandhealthyenvironmentforeveryone.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)因果關(guān)系的理解能力。學(xué)生在閱讀過(guò)程中需要理解段落中的邏輯關(guān)系，如"Keepingquietinthelibraryisimportantbecauseithelpsotherstudentsconcentrateontheirstudies."，學(xué)生需要找出因果關(guān)系，理解保持安靜的原因。

例題3：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

"Followingtherulesandregulationsinschooliseverystudent'sresponsibility.Bydoingso,wecontributetoaharmoniousandrespectfulschoolcommunity."

問(wèn)題：Whatiseverystudent'sresponsibilityinschool?

答案：Everystudent'sresponsibilityinschoolistofollowtherulesandregulations.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)主旨大意的理解能力。學(xué)生在閱讀過(guò)程中需要理解段落的主旨，即遵守規(guī)則和規(guī)定是學(xué)生的責(zé)任。通過(guò)對(duì)主旨的理解，學(xué)生可以找到答案。

例題4：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

"Somestudentsmaythinkthatusingmobilephonesduringclassisnotabigdeal.However,usingmobilephonescanbeadistractionandinterruptthelearningprocessofothers."

問(wèn)題：Whyisusingmobilephonesduringclassnotallowed?

答案：Usingmobilephonesduringclassisnotallowedbecauseitcanbeadistractionandinterruptthelearningprocessofothers.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)和理由的理解能力。學(xué)生在閱讀過(guò)程中需要理解作者的觀點(diǎn)和給出的理由，如"Usingmobilephonescanbeadistractionandinterruptthelearningprocessofothers."，學(xué)生需要找出觀點(diǎn)和理由之間的關(guān)系，理解為什么不允許在課堂上使用手機(jī)。

例題5：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

"Inconclusion,followingtheschoolrulesandregulationsisessentialformaintainingapositivelearningenvironment.Byrespectingandobeyingtheserules,wecancontributetoasuccessfulandenjoyableschoolexperience."

問(wèn)題：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageisthatfollowingtheschoolrulesandregulationsisessentialformaintainingapositivelearningenvironmentandhavingasuccessfulandenjoyableschoolexperience.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解能力。學(xué)生在閱讀過(guò)程中需要理解文章的主旨，即遵守學(xué)校規(guī)則和規(guī)定的重要性。通過(guò)對(duì)主旨的理解，學(xué)生可以找到答案。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校規(guī)則和習(xí)俗的重要性

詞：規(guī)則、習(xí)俗、重要性、學(xué)習(xí)環(huán)境、集中、專注、安靜、健康、和諧、尊重、責(zé)任、成功、享受

句：遵守學(xué)校規(guī)則和習(xí)俗有助于保持一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生集中和專注學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)安靜和健康的環(huán)境，有助于建立和諧和尊重的校園氛圍，遵守規(guī)則是學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，遵守規(guī)則有助于學(xué)生成功和享受校園生活。

②知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校規(guī)則的具體內(nèi)容

詞：課堂上、圖書(shū)館、大聲、手機(jī)、干擾、