10愛心的傳遞者 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

10愛心的傳遞者教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版，主要教學(xué)內(nèi)容是“10愛心的傳遞者”。本節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解愛心的重要性，以及如何在生活中傳遞愛心，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于善良、友善等道德觀念的知識，本節(jié)課將進(jìn)一步深化這些知識，讓學(xué)生理解愛心是人與人之間最基本的情感交流，是構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解到，愛心不僅是一種情感，更是一種行動，每個人都應(yīng)該在生活中積極傳遞愛心，讓社會充滿正能量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)“10愛心的傳遞者”，學(xué)生將深入了解愛心的重要性，學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時，學(xué)生將認(rèn)識到自己在社會中的角色和責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任，將愛心傳遞給更多的人。此外，本節(jié)課還將幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，明白愛心是一種無價的財富，是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐漸形成積極向上的社會心態(tài)，成為有愛心、有責(zé)任感的社會公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于道德、友善、善良等價值觀的知識，對本節(jié)課的主題“10愛心的傳遞者”有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了如何與人為善、團(tuán)結(jié)互助，對本節(jié)課所要傳遞的愛心概念有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對關(guān)愛他人、參與社會活動具有較高的興趣，他們善于觀察、思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和合作交流的能力，能夠主動探究問題、分析問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實(shí)例、圖片等直觀方式獲取知識，對生動有趣的教學(xué)活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對“愛心傳遞”的深層含義和自己在社會中承擔(dān)的責(zé)任產(chǎn)生疑惑。如何讓學(xué)生真正理解并踐行愛心傳遞，將愛心融入日常生活，是他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對關(guān)愛他人存在誤解，認(rèn)為關(guān)愛就是一味地付出，而不知道關(guān)愛也需要智慧與方法。教師需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確理解關(guān)愛他人，并學(xué)會在實(shí)際生活中傳遞愛心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機(jī)、白板、彩筆、教學(xué)卡片、愛心形狀的貼紙、視頻播放設(shè)備。

2.課程平臺：道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：相關(guān)短視頻、圖片、文章、網(wǎng)絡(luò)資源（待定）。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、視頻觀看、互動游戲、小組競賽。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“愛心的傳遞者”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“愛心的傳遞者”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“愛心的傳遞者”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“愛心的傳遞者”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“愛心的傳遞者”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛他人的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)關(guān)愛他人的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“愛心的傳遞者”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛他人的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“愛心的傳遞者”知識點(diǎn)，掌握關(guān)愛他人的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“愛心的傳遞者”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“愛心的傳遞者”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“愛心的傳遞者”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事素材：可以提供一些關(guān)于愛心傳遞的真實(shí)故事，如志愿者活動、慈善捐贈等，讓學(xué)生通過閱讀了解不同場景下愛心傳遞的意義和價值。

(2)電影片段：選擇一些與愛心傳遞相關(guān)的電影片段，如《美麗心靈》、《當(dāng)幸福來敲門》等，讓學(xué)生通過觀看感受愛心傳遞的力量。

(3)社會實(shí)踐案例：提供一些學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展的社會實(shí)踐活動案例，如環(huán)?；顒印㈥P(guān)愛留守兒童等，讓學(xué)生了解如何將愛心傳遞到社會中去。

(4)心理健康知識：提供一些心理健康知識，如如何處理人際關(guān)系、如何調(diào)整心態(tài)等，幫助學(xué)生更好地理解和關(guān)愛他人。

(5)道德經(jīng)典：提供一些道德經(jīng)典著作，如《論語》、《道德經(jīng)》等，讓學(xué)生通過閱讀領(lǐng)悟道德智慧，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.拓展建議：

(1)開展愛心傳遞活動：鼓勵學(xué)生在學(xué)校或社區(qū)開展愛心傳遞活動，如為貧困地區(qū)捐款、參加志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。

(2)制作愛心手冊：學(xué)生可以分組制作愛心手冊，收集關(guān)于愛心傳遞的故事、名言警句等，互相交流分享，提升對愛心傳遞的認(rèn)識。

(3)舉行愛心主題演講：鼓勵學(xué)生參加愛心主題演講活動，分享自己對愛心傳遞的理解和體會，提高表達(dá)能力。

(4)開展道德討論：組織學(xué)生進(jìn)行道德討論，就一些道德現(xiàn)象、道德問題展開深入剖析，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。

(5)進(jìn)行心理健康教育：結(jié)合心理健康知識，開展心理健康教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，更好地關(guān)愛自己和他入。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

【愛心傳遞者】

一、什么是愛心

-關(guān)愛他人

-樂于助人

-善良之心

二、如何成為愛心傳遞者

-行動表現(xiàn)

-言語鼓勵

-榜樣力量

三、愛心傳遞的意義

-構(gòu)建和諧社會

-弘揚(yáng)正能量

-促進(jìn)人際關(guān)系

四、愛心傳遞實(shí)踐

-關(guān)愛身邊的人

-參與公益活動

-日常生活中傳遞愛心

板書設(shè)計說明：

-目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握“愛心傳遞者”的概念，以及如何成為愛心傳遞者。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書分為四個部分，分別介紹了愛心的定義、成為愛心傳遞者的方法、愛心傳遞的意義以及愛心傳遞的實(shí)踐。

-簡潔明了：板書用簡潔的文字和清晰的線條，突出愛心傳遞的核心要素。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-突出重點(diǎn)：板書將愛心傳遞的關(guān)鍵點(diǎn)用加粗或特殊顏色標(biāo)注，使學(xué)生能夠迅速捕捉重點(diǎn)信息。

-準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容準(zhǔn)確反映教材內(nèi)容，不添加無關(guān)信息，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶。

-概括性強(qiáng)：板書設(shè)計將教材內(nèi)容進(jìn)行概括，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過引入真實(shí)故事、電影片段等，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.實(shí)踐教學(xué)法：組織學(xué)生參與愛心傳遞活動，將理論知識付諸實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對愛心傳遞的理解存在偏差，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和糾正。

2.課堂活動的組織和