2023六年級語文下冊 第一單元 4 藏戲新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2023六年級語文下冊第一單元4藏戲新學(xué)習(xí)單教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：六年級語文下冊第一單元4《藏戲》新學(xué)習(xí)單教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《藏戲》一文，使學(xué)生能夠理解藏戲的起源、表演形式以及文化內(nèi)涵，并能運(yùn)用相關(guān)詞匯進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.文化認(rèn)同與傳承：通過分析課文中的民俗風(fēng)情和民族特色，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考藏戲的藝術(shù)特點(diǎn)及其在現(xiàn)代社會的價值，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個性的藏戲故事。

4.審美與鑒賞：通過欣賞課文中描繪的藏戲場景和角色形象，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)對戲劇藝術(shù)的鑒賞興趣。

5.溝通與協(xié)作：在課堂討論和小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人溝通、協(xié)作的能力，學(xué)會分享和傾聽他人的觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-課文《藏戲》的內(nèi)容理解和記憶。

-藏戲的文化背景和民俗風(fēng)情的認(rèn)識。

-課文中生僻詞匯和難句的理解。

2.難點(diǎn)：

-對藏戲這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式的深入理解和鑒賞。

-課文中蘊(yùn)含的深刻思想和民族精神的把握。

-將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，進(jìn)行創(chuàng)造性思考和表達(dá)。

3.解決辦法：

-利用圖片、視頻等多媒體資料，直觀展示藏戲的演出形式和場景，幫助學(xué)生形象記憶。

-通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受藏戲的魅力，加深理解。

-教師重點(diǎn)解析生僻詞匯和難句，結(jié)合語境理解，提高學(xué)生的閱讀能力。

-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考藏戲在現(xiàn)代社會的作用和價值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-組織課堂寫作或口頭表達(dá)活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印紙。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：課文《藏戲》相關(guān)視頻資料、圖片資源、生僻詞匯和難句的解析文檔。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、課堂寫作、口頭表達(dá)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《藏戲》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《藏戲》的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：課文《藏戲》相關(guān)視頻資料、圖片資源、生僻詞匯和難句的解析文檔。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《藏戲》這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個藏戲小故事，引出《藏戲》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《藏戲》的歷史起源、表演形式和文化內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論課文中的人物和情節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《藏戲》的知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，體驗(yàn)《藏戲》的知識。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《藏戲》的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《藏戲》的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《藏戲》的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《藏戲》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《藏戲》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《藏戲》知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《藏戲藝術(shù)》、《西藏民間戲劇》、《藏戲臉譜與文化》等，這些書籍能夠?yàn)閷W(xué)生提供更深入的藏戲知識和文化背景。

-視頻資源：搜索“藏戲表演”、“藏戲面具制作”等關(guān)鍵詞，可以找到一些藏戲表演的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解藏戲的表演形式和特點(diǎn)。

-圖片資源：藏戲面具、服飾、舞臺等的圖片，可以用于課堂展示和討論。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索引擎中關(guān)于藏戲的百科全書、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等，可以為學(xué)生提供更多的信息。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生選擇一本感興趣的拓展書籍，進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書筆記或心得體會。

-組織學(xué)生觀看一部藏戲表演的視頻，并討論藏戲在表演形式、服飾、面具等方面的特點(diǎn)。

-邀請藏戲藝術(shù)家或?qū)＜疫M(jìn)行講座，讓學(xué)生更近距離地了解藏戲的歷史、流派和表演技巧。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的文藝活動，如戲劇比賽、文化節(jié)等，親身體驗(yàn)戲劇表演的樂趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藏戲在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展，思考如何將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代文化相結(jié)合。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。我看到了學(xué)生們在課堂上的積極參與和他們對《藏戲》這一課題的熱情。但同時，我也意識到教學(xué)中還有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到課堂導(dǎo)入部分的效果還不錯，學(xué)生們對于小故事的興趣很高，但我也注意到在講解藏戲的歷史起源時，部分學(xué)生顯得有些不耐煩。我想，下一次我可以嘗試通過更多元的途徑，如藏戲音樂、舞蹈片段等，來吸引他們的注意力，讓他們更直觀地感受到藏戲的魅力。

其次，我在講解藏戲的表演形式時，雖然盡量使用了生動的例子和圖片，但我覺得還可以更進(jìn)一步，例如，邀請一位藏戲藝術(shù)家來為學(xué)生現(xiàn)場表演一段，或者組織學(xué)生參觀藏戲演出，讓他們有更直觀、更深刻的體驗(yàn)。

此外，我在組織小組討論時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了鼓勵他們更加積極地參與，我考慮在下次課堂上設(shè)置一些小組互動的游戲或活動，讓每個人都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。

最后，我對于課堂上的時間管理感到有些不足。在未來的教學(xué)中，我需要更加精確地掌控時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，同時也要留出足夠的時間讓學(xué)生提問和討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.藏戲的文化內(nèi)涵和民俗風(fēng)情：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括藏戲所蘊(yùn)含的宗教信仰、民間傳說、民俗風(fēng)情等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括藏戲與宗教的關(guān)系、藏戲中的民間故事、藏戲所反映的民俗風(fēng)情等內(nèi)容。

3.藏戲在現(xiàn)代社會的價值和發(fā)展：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括藏戲在現(xiàn)代社會的作用、面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇、藏戲的傳承與創(chuàng)新等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括藏戲在現(xiàn)代社會的價值、藏戲的傳承與發(fā)展、藏戲的創(chuàng)新與變革等內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《藏戲的藝術(shù)魅力》、《藏戲的歷史與文化》、《藏戲的未來發(fā)展》等，這些材料能夠幫助學(xué)生更深入地了解藏戲的藝術(shù)魅力、歷史背景和文化價值。

-視頻資源：搜索“藏戲表演”、“藏戲面具制作”、“藏戲服飾設(shè)計(jì)”等關(guān)鍵詞，可以找到一些藏戲表演和制作過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解藏戲的表演形式和制作過程。

-圖片資源：藏戲面具、服飾、舞臺等的圖片，可以用于課堂展示和討論。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，了解藏戲的藝術(shù)魅力和歷史背景。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，如參加學(xué)校的文藝活動、與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藏戲在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展，思考如何將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代文化相結(jié)合，提出自己的見解和建議。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思考和表達(dá)，如編寫藏戲劇本、設(shè)計(jì)藏戲面具和服飾等，展示自己的創(chuàng)新能力和藝術(shù)天賦。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作