《走進(jìn)小說(shuō)天地》知識(shí)梳理＋考點(diǎn)精練（二）（解析版）

小說(shuō)是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文學(xué)樣式。那生動(dòng)的故事、曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過(guò)深刻的印象。它們就像一部部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈?！拘≌f(shuō)中人物形象】他，排行第二，人稱(chēng)二郎。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆，身長(zhǎng)八尺，渾身上下有千百斤氣力，是個(gè)頂天立地的男子漢。他勇猛過(guò)人，膽大心細(xì)，景陽(yáng)岡打死猛虎，為報(bào)仇斗殺西門(mén)慶；他有勇有謀，剛烈正直，醉打蔣門(mén)神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將，在他的身上，寄托了人民戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力的理想。他就是——（行者武松）她很早就死了父母，寄人籬下。她多愁善感，孤高自許，秉著“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的高尚情操，執(zhí)著地維護(hù)自己的尊嚴(yán)和個(gè)性自由。她才華橫溢，文思奇妙，詩(shī)社里多次獨(dú)占鰲頭。她的愛(ài)情婚姻卻受到了封建統(tǒng)治者的干涉。她葬落花，焚詩(shī)稿，用死向黑暗的社會(huì)作最后的抗?fàn)帯Ｋ亲髡哂眯纳系难?、眼中的淚塑造的不朽形象。她就是——（林黛玉）他說(shuō)不清自己的姓名和籍貫，常年寄宿破土谷祠，靠打短工謀生。他和趙太爺同姓，卻又無(wú)權(quán)姓趙，反被趙太爺打了嘴巴；他想找個(gè)老婆，向吳媽求愛(ài)，卻遭了一頓打，被剝得只剩下一條褲子。他得不到同情，只好自我安慰，在這種“精神勝利法”的背后，隱藏著他多少屈辱的血淚。他是一個(gè)既自卑又自賤，既畏強(qiáng)又凌弱，既可笑又可悲的最具有特征意義的典型形象。他就是—（阿Ｑ）她是共產(chǎn)黨的優(yōu)秀干部，她深入華鎣山，擴(kuò)大斗爭(zhēng)成果；她抑制住親人被殺的巨大痛苦，毅然投入新的戰(zhàn)斗；她不顧個(gè)人安危，轉(zhuǎn)移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里，她鐵條鞭打心不跳，竹簽釘手志不搖，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的浩然正氣．她是人們眼中傲雪凌霜、含笑怒放的紅梅，用生命譜寫(xiě)了一曲共產(chǎn)黨人的正氣歌。她就是——

（江姐（江竹筠））他，一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有進(jìn)取精神的青年。一個(gè)陰森寒冷的深夜，他在城堡上見(jiàn)到他父親的鬼魂，從鬼魂嘴里他才知道，自己的父親是被毒死的，兇手就是他的叔叔。于是他下決心除掉敵人，負(fù)起重整乾坤的責(zé)任。經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于完成了復(fù)仇大業(yè)，自己卻也倒在了血泊中。他的故事對(duì)封建專(zhuān)制王朝進(jìn)行了塢的揭露，他是世界文學(xué)人物畫(huà)廊中最有名的典型形象之一。他就是——（哈姆雷特）他，愛(ài)憎分明，作戰(zhàn)勇敢，是個(gè)優(yōu)秀的共青團(tuán)員和政治宣傳員殘匪的騷擾，饑餓的威脅，疾病的折磨……這一切都不能動(dòng)搖他那鋼鐵般的意志。他多次死里逃生，卻仍選擇了繼續(xù)戰(zhàn)斗。他深情地寫(xiě)道：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧……”他就是——（保爾·柯察金）【小說(shuō)中故事情節(jié)】對(duì)聯(lián)：“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分?！保ā读凝S志異》蒲松齡）《青鳳》：荒蕪的耿家大院里常出怪事，不信鬼神的耿去病決意去探個(gè)究竟。去病與異類(lèi)的青鳳同墜愛(ài)河，卻被青鳳的叔叔──黑狐活活拆散。一天，去病在上墳的路上救起一只被狗追逐的小狐，原來(lái)這只小狐就是他朝思暮想的青鳳，自此二人恩愛(ài)相處。又有一天，青鳳的叔叔遇難，他的兒子向耿去病求助。去病不計(jì)前嫌，慨然相助。青鳳的叔叔得救后，感謝去病的搭救之恩，成全了他與青鳳的姻緣，并承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。《愛(ài)的教育》（原名《心》）（［意大利］亞米契斯）它采用日記體的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心?！锻辍犯郀柣ǘ恚┧v述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。外祖父開(kāi)了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。而外祖母慈祥善良、聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄ネ揭话愕膶挻笮膽?。《魯濱孫漂流記》笛福（英）出身于商人之家的主人公，不甘于像父輩那樣平庸地過(guò)一輩子，一心向往著充滿(mǎn)冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢(mèng)想，但每次都?xì)v盡艱險(xiǎn)。有一次風(fēng)暴把船只打翻，他一個(gè)人被海浪拋到一座荒蕪人煙的海島上，在那里度過(guò)了２８年孤獨(dú)的時(shí)光。《駱駝祥子》老舍講的是一個(gè)普通的人力車(chē)夫的故事。主人公來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，來(lái)到北京后，他選擇了當(dāng)時(shí)城市底層老百姓很普通的行業(yè)──拉洋車(chē)。他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。他最大的夢(mèng)想不過(guò)是向擁有一輛自己的車(chē)，但希望一次又一次破滅。《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基。主人公保爾·柯察金在革命得熔爐中，從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士?！豆枢l(xiāng)》魯迅。里面寫(xiě)到了閏土和楊二嫂，名言：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”《范進(jìn)中舉》吳敬梓。主人公范進(jìn)從２０歲開(kāi)始應(yīng)考，年年進(jìn)考場(chǎng)，直到５４歲才中秀才，緊接著中了舉人，導(dǎo)致喜極而瘋。《水滸傳》施耐庵生動(dòng)描寫(xiě)梁山好漢們從起義興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。《簡(jiǎn)·愛(ài)》夏洛蒂·勃朗特（英）主人公是個(gè)孤女，成年后到桑菲爾德貴族莊園當(dāng)家庭教師。她身份低微，相貌平平，卻以真摯的情感和高尚德品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛(ài)戀。不料在舉行婚禮時(shí)卻橫生枝節(jié)，使她不得不面對(duì)更多的磨難和考驗(yàn)?！尽段业氖迨逵诶铡防m(xù)寫(xiě)：】菲利普夫婦回到家以后，再也閉口不提關(guān)于于勒的所有事。姐夫也似乎覺(jué)察到了什么，和姐姐離了婚。一天，早已破壞的老門(mén)再次響起了敲門(mén)聲，我打開(kāi)門(mén)口向外望去，竟是于勒叔叔。爸爸、媽媽也出來(lái)了，看見(jiàn)于勒叔叔還是穿著那件破爛的水手服，爸爸、媽媽異口同聲地喊道：“滾出去?你這個(gè)騙子、流氓?”于勒叔叔不知如何是好。正當(dāng)這時(shí)，他看見(jiàn)了我，對(duì)父母說(shuō)道：“哥哥、嫂子，我從未騙過(guò)你們……”還不等叔叔說(shuō)完話(huà)，爸爸、媽媽就把門(mén)關(guān)上了。敲門(mén)聲又響了起來(lái)，但不久就停了下來(lái)。我看見(jiàn)爸爸媽媽回到自己的房間，便偷偷打開(kāi)了門(mén)，門(mén)外我的于勒叔叔已經(jīng)暈倒在地上。我看著叔叔那憔悴的臉龐，不由得摸了摸我的口袋。哦，還有15個(gè)銅子兒。這時(shí)，叔叔已悠悠地醒來(lái)，看見(jiàn)我拿著水和面包，不由得吞咽了口唾沫，問(wèn)道：“若瑟夫，這是給我的嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭給了叔叔，并示意叔叔往外走，不要在我家門(mén)前。叔叔有些悲傷地問(wèn)：“難道你也要趕我走嗎？若瑟夫？”叔叔放下水和面包，向外走了出去，我拿起水和面包朝叔叔追去，好不容易追上了叔叔，我對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔，不是您想的那樣，我的意思是那里不好講話(huà)?！笔迨暹@時(shí)微笑著轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：“哦，我親愛(ài)的若瑟夫，你想和我走嗎？”我不由得愣住了。叔叔看我愣住了，說(shuō)道：“呵呵，不用奇怪，我確實(shí)在美洲發(fā)了大財(cái)，只不過(guò)我還沒(méi)說(shuō)就被趕了出來(lái)罷了?！蔽毅躲兜卣f(shuō)道：“哦，叔叔那你怎……怎么會(huì)暈倒在我家門(mén)口呢？”“那不過(guò)是我試試你們罷了?”叔叔解釋道。我回道：“叔叔，我愿意跟你走，那個(gè)只認(rèn)錢(qián)的家我早已受夠了?不過(guò)，叔叔，你容我告訴我的父母，可以嗎？”叔叔答道：“若瑟夫，不用了，我會(huì)親自和他們說(shuō)的?！钡诙?，我和叔叔衣著光鮮地敲了我家的門(mén)。這次開(kāi)門(mén)的是我的父母，父母看到我和于勒叔叔不由得愣住了，叔叔說(shuō)道：“哥哥、嫂子，我欠你們的錢(qián)會(huì)還給你們的，現(xiàn)在，我要帶若瑟夫走了?再見(jiàn)?”1．司湯達(dá)曾說(shuō)：“小說(shuō)，原來(lái)是生命旅途中的一面鏡子?！笔前?，小說(shuō)給予了我們對(duì)生活的認(rèn)知及思考。親愛(ài)的同學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)你參加“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并按要求完成下列任務(wù)。(1)任務(wù)一：小明為本次活動(dòng)準(zhǔn)備了一段介紹詞，請(qǐng)你用一句話(huà)概括其中的主要內(nèi)容?！盁o(wú)論在西方文學(xué)中還是在我國(guó)古代文學(xué)中，長(zhǎng)篇小說(shuō)的興起與發(fā)展總是與民族的歷史息息相關(guān)。在西方，民族史詩(shī)經(jīng)過(guò)演變，成為長(zhǎng)篇小說(shuō)；在中國(guó)，長(zhǎng)篇小說(shuō)也是最早濫觴于演述民族歷史的說(shuō)書(shū)。所以，如果說(shuō)詩(shī)歌往往被冠以藝術(shù)之王的美譽(yù)，那么長(zhǎng)篇小說(shuō)則通常被稱(chēng)為民族的史詩(shī)。從藝術(shù)的功利目的來(lái)看，這是一個(gè)崇高的榮譽(yù)，也是讀者對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)的一種閱讀期待。人們都希望在一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)中，不僅讀到一個(gè)曲折離奇的故事，看到幾個(gè)栩栩如生的人物，讀到一段風(fēng)云際會(huì)的歷史，而且看到一幅細(xì)膩開(kāi)闊、意味深長(zhǎng)的民族生活風(fēng)俗圖畫(huà)。這是傳統(tǒng)的審美觀念對(duì)小說(shuō)尤其是長(zhǎng)篇小說(shuō)這一文學(xué)體裁的最高要求?！?2)任務(wù)二：同學(xué)們?cè)谧咴L(fǎng)了解名人故居的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)墻上的對(duì)聯(lián)也展示著深厚的文化底蘊(yùn)，下面關(guān)于對(duì)聯(lián)所展示的書(shū)法內(nèi)容說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）圖1

圖2

圖3

圖4A．圖1采用隸書(shū)書(shū)體，橫畫(huà)長(zhǎng)而直畫(huà)短，筆畫(huà)生動(dòng)，有篆書(shū)演變來(lái)的曲柔之美。B．圖2采用是篆書(shū)書(shū)體，筆畫(huà)多用圓筆，有象形性，在曲曲折折之間自有一種神韻。C．圖3采用楷書(shū)書(shū)體，筆畫(huà)平直，厚重、穩(wěn)健，與作者要表達(dá)的內(nèi)容和諧一致。D．圖4采用行書(shū)書(shū)體，書(shū)寫(xiě)流暢，靈活多變，狂放瀟灑。表現(xiàn)作者認(rèn)為書(shū)畫(huà)可以抒不羈之情。(3)任務(wù)三：閱讀名著，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多人物都有“多而性”，請(qǐng)你根據(jù)表格的相關(guān)內(nèi)容填空。作品選段人物評(píng)價(jià)“嘔！不出臭汗去，心里癢癢，你個(gè)賤骨頭！我給你炒下的菜，你不回來(lái)吃，繞世界胡塞去舒服？你別把我招翻了，我爸爸是光棍出身，我什么事都作得出來(lái)！明天你敢再出去，我就上吊給你看看，我說(shuō)得出來(lái)，就行得出來(lái)！”虎妞對(duì)祥子有真摯的關(guān)愛(ài)，曾讓祥子感受到溫暖。但當(dāng)祥子執(zhí)意外出拉車(chē)，躲著她時(shí)，她又表現(xiàn)出①的一面?！敖淌谙壬?，”船長(zhǎng)很激動(dòng)地回答，“我不是你們所說(shuō)的文明人，為了我個(gè)人才能感覺(jué)到的理由，我跟整個(gè)人類(lèi)社會(huì)斷絕了關(guān)系。所以人類(lèi)社會(huì)那套規(guī)范對(duì)我來(lái)說(shuō)行不通，希望您以后不要再在我面前提這些東西了?！蔽抑两袢阅芸吹侥崮ΥL(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)。他蹲伏在那里，帶著令人欽佩的冷靜等待著那頭巨大的鯊魚(yú)。當(dāng)鯊魚(yú)沖向他的時(shí)候，他異常矯捷地跳到一旁，躲過(guò)了鯊魚(yú)的沖擊，同時(shí)將短刀深深地刺入了鯊魚(yú)的肋部。尼摩船長(zhǎng)表面看起來(lái)冷酷、漠不關(guān)心，實(shí)則②。(4)以重溫名著中所寫(xiě)人物為出發(fā)點(diǎn)，在《儒林外史》《西游記》《水滸傳》中任選一個(gè)人物寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)你的批判或者贊美之情。要求語(yǔ)言生動(dòng)流暢，至少用上一種修辭手法。示例：駱駝祥子，你就像一面鏡子，你的遭遇和命運(yùn)不僅照出你個(gè)人的悲劇，更折射出時(shí)代和社會(huì)的悲劇?！敬鸢浮?1)長(zhǎng)篇小說(shuō)的興起與發(fā)展與民族的歷史息息相關(guān)。(2)D(3)潑辣不講理內(nèi)心熾熱，富有同情心(4)示例一：范進(jìn)，你將青春押在科舉這座“獨(dú)木橋”上！一旦中舉，幾十年的折磨摧殘，幾十年的忍辱偷生，幾十年的辛酸苦辣，都在“瘋”中爆發(fā)出來(lái)。示例二：孫悟空，你就是一把雙刃劍。你擁有充沛的生命力、大無(wú)畏的精神、篤實(shí)的性格和樂(lè)觀的個(gè)性，不怕吃苦，這是西天取經(jīng)路上的墊腳石，但是你的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、心高氣傲又是前行路上的絆腳石。示例三：魯智深，你就像火炬，點(diǎn)燃了黑夜中人們前行的斗志，照亮了前行的方向?！驹斀狻浚?）本題考查概括能力，此類(lèi)題可根據(jù)材料中重點(diǎn)語(yǔ)句概括作答。材料由“無(wú)論在西方文學(xué)中還是在我國(guó)古代文學(xué)中，長(zhǎng)篇小說(shuō)的興起與發(fā)展總是與民族的歷史息息相關(guān)”總領(lǐng)語(yǔ)段，接下來(lái)分別概述西方與中國(guó)的長(zhǎng)篇小說(shuō)的演變，具體表述了人們希望從長(zhǎng)篇小說(shuō)中看到的內(nèi)容；據(jù)此可概括為：長(zhǎng)篇小說(shuō)的興起與發(fā)展總是與民族的歷史密切相關(guān)。（2）本題考查學(xué)生漢字書(shū)法常識(shí)。D.行書(shū)是介于楷、草間的一種書(shū)體。寫(xiě)的比較放縱流動(dòng)，近于草書(shū)的稱(chēng)行草；寫(xiě)的比較端正平穩(wěn)，近于楷書(shū)的稱(chēng)行楷；“狂放瀟灑”的說(shuō)法不準(zhǔn)確；故選D。（3）①本題考查名著人物個(gè)性的把握。根據(jù)文段中的“嘔！不出臭汗去，心里癢癢，你個(gè)賤骨頭！我給你炒下的菜，你不回來(lái)吃，繞世界胡塞去舒服”“你別把我招翻了……什么事都做的出來(lái)！明天你敢再出去，我就上吊給你看，我說(shuō)得出來(lái)，就行得出來(lái)”分析，此處通過(guò)虎妞的語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了虎妞潑辣、不講理的性格特征。②本題考查名著人物個(gè)性的把握。根據(jù)“正在鯊魚(yú)要將這個(gè)不幸的采珠人咬為兩段的關(guān)鍵時(shí)刻……尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)。他蹲伏在那里，帶著令人欽佩的冷靜等待著那頭巨大的鯊魚(yú)。當(dāng)鯊魚(yú)沖向他的時(shí)候，他異常橋捷地跳到一旁，躲過(guò)了鯊魚(yú)的沖擊，同時(shí)將短刀深深地刺入了鯊魚(yú)的肋部”分析，此處通過(guò)尼摩船長(zhǎng)與鯊魚(yú)搏斗的動(dòng)作描寫(xiě)可知，實(shí)際上尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)內(nèi)心熾熱，富有同情心的人。（4）本題考查名著人物。按照題干要求，從備選名著中任選一個(gè)人物，至少用上一種修辭手法，表達(dá)自己的批判或贊美之情即可?；卮鸫祟}需結(jié)合名著的內(nèi)容和人物的經(jīng)歷、情感等進(jìn)行推薦。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。示例一：王冕，你通過(guò)賣(mài)畫(huà)賺錢(qián)補(bǔ)貼家用，孝敬母親，你猶如耀眼的星，教會(huì)我如何做人。示例二：孫悟空，你是我成長(zhǎng)的指路明燈，你勇?lián)?zé)任，在取經(jīng)路上不畏艱險(xiǎn)，敢打敢拼，與妖魔鬼怪搏斗，是我學(xué)習(xí)的榜樣。示例三：魯智深，你在林沖即將遇難時(shí)出手相救，你為人仗義，講義氣是我學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。2．小說(shuō)引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。我校初三年級(jí)將開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你以小組活動(dòng)策劃人的身份完成下列任務(wù)。(1)【任務(wù)一】你所在的學(xué)習(xí)小組想要將曾經(jīng)讀過(guò)的小說(shuō)匯集成冊(cè)，請(qǐng)你參照示例，任選一組小說(shuō)給該版塊命名，并說(shuō)明理由。示例：小說(shuō)篇目——《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》版塊名稱(chēng)：《小說(shuō)天地·見(jiàn)證少年成長(zhǎng)》理由：這三篇都是涉及少年成長(zhǎng)這一主題的小說(shuō)，講述成長(zhǎng)中的美好情感、苦澀滋味和無(wú)奈嘆息，展現(xiàn)世間百態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)人生的思考。備選小說(shuō)：A組：《流浪地球》《海底兩萬(wàn)里》B組：《范進(jìn)中舉》《劉姥姥進(jìn)大觀園》我選擇組版塊名稱(chēng)：《小說(shuō)天地·》理由：(2)【任務(wù)二】部分同學(xué)對(duì)閱讀小說(shuō)興趣不大，覺(jué)得小說(shuō)篇幅長(zhǎng)、人物多，尤其是某些小說(shuō)，因讀者對(duì)其故事背景不熟悉，讀起來(lái)費(fèi)勁。請(qǐng)你仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)針對(duì)這些問(wèn)題的活動(dòng)，來(lái)激發(fā)他們閱讀小說(shuō)的興趣。示例：活動(dòng)一（針對(duì)背景問(wèn)題）：查閱作者簡(jiǎn)介和寫(xiě)作背景，制作手抄報(bào)等活動(dòng)二（針對(duì)篇幅問(wèn)題）：活動(dòng)三（針對(duì)人物問(wèn)題）：【答案】(1)A組暢游科幻天地理由：這些作品都是科幻小說(shuō)，用文字帶領(lǐng)讀者在科幻的海洋里暢游，感受未知世界的美好，表達(dá)了作者對(duì)人類(lèi)整體命運(yùn)的深切關(guān)注。B組：走進(jìn)名著世界

理由：這兩部名著都是古代章回體小說(shuō)，用文字給讀者描繪出作者生活的那個(gè)時(shí)代的悲歡離合，表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判以及對(duì)理想世界的追求。(2)活動(dòng)二（針對(duì)篇幅問(wèn)題）：繪制情節(jié)思維導(dǎo)圖、開(kāi)展“重點(diǎn)情節(jié)我來(lái)講”故事大賽等?；顒?dòng)三（針對(duì)人物問(wèn)題）：制作人物小傳卡片、排演課本劇等?！驹斀狻浚?）本題考查綜合讀寫(xiě)。仿照示例，從給出的選項(xiàng)中，任選一組小說(shuō)給該板塊命名，并說(shuō)明理由。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清楚。A組中的《流浪地球》是作家劉慈欣創(chuàng)作的一部科幻小說(shuō)，講述的是地球陷入危險(xiǎn)境地，受到一顆異常大小的小行星的侵?jǐn)_，地球很脆弱，面臨生存威脅的故事。人類(lèi)為了拯救家園，采取了緊急措施，將地球“流浪”到另一個(gè)宇宙中以避免災(zāi)難。最終，地球免遭一劫，人類(lèi)獲得了新生，但獲救的后果可能更加殘酷：面臨種種變數(shù)，地球和人類(lèi)在宇宙中流浪很久，直到最終在一個(gè)可以安定生活的星系找到居住?！逗５變扇f(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。凡爾納為讀者構(gòu)造了一個(gè)奇幻的海底世界，在這里，有變幻無(wú)窮的奇異景觀和各類(lèi)生物。在尼摩船長(zhǎng)的引領(lǐng)下，進(jìn)行海底狩獵，參觀克雷斯波島海底森林，采集印度洋的珍珠，探訪(fǎng)海底亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮等種種險(xiǎn)象環(huán)生的情節(jié)，顯示了人類(lèi)頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)了人類(lèi)不懈的開(kāi)拓精神。他提出了開(kāi)發(fā)深海的可能性，鼓勵(lì)人們?nèi)ヌ剿魃铄涞暮５资澜??？梢?jiàn)《流浪地球》和《海底兩萬(wàn)里》都是科幻小說(shuō)，都表現(xiàn)了一個(gè)神奇科幻世界。據(jù)此可設(shè)計(jì)名稱(chēng)為《小說(shuō)天地·暢游科幻天地》。示例：《小說(shuō)天地·暢游科幻天地》，理由：作者用生動(dòng)的文字展現(xiàn)了一個(gè)科幻的世界，啟發(fā)讀者對(duì)人類(lèi)整體命運(yùn)的深切關(guān)注，對(duì)科學(xué)的探索。B組中的《范進(jìn)中舉》是清代小說(shuō)家吳敬梓創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》中的故事情節(jié)，出自《儒林外史》第三回《周學(xué)道校士拔真才·胡屠戶(hù)行兇鬧捷報(bào)》。該作品通過(guò)描寫(xiě)范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運(yùn)用夸張的修辭手法刻畫(huà)了他為科舉考試喜極而瘋的形象，用岳丈在范進(jìn)中舉前后的極其鮮明的肢體動(dòng)作和言語(yǔ)表情，以及中舉后鄰居對(duì)他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈(zèng)屋的等事例，重點(diǎn)刻畫(huà)出了一個(gè)趨炎附勢(shì)熱衷仕途，好官名利祿且世態(tài)炎涼的可恥的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)及其陰暗的特征進(jìn)行了辛辣的諷刺?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)五十六回，以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類(lèi)人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。小說(shuō)白話(huà)的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫(huà)也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書(shū)成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作?！秳⒗牙堰M(jìn)大觀園》講述劉姥姥帶著板兒又來(lái)到賈府，這次還拿了些瓜果蔬菜孝敬姑奶奶、姑娘們嘗嘗。賈母喜歡熱鬧，見(jiàn)了劉姥姥，還留她在府里住一兩天。那劉姥姥雖是個(gè)村野婦人，卻生來(lái)有些見(jiàn)識(shí)，況且年紀(jì)老了，世情上也經(jīng)歷不少，便把些鄉(xiāng)村中所見(jiàn)所聞的事情說(shuō)與賈母，見(jiàn)賈母高興，哥兒、姐兒的都愛(ài)聽(tīng)，說(shuō)到?jīng)]了說(shuō)的，也編出些話(huà)來(lái)講，正合了賈母、王夫人等人的意。次日，賈母帶了一大群人游大觀園，鳳姐將一盤(pán)子花橫三豎四的插了劉姥姥一頭，賈母和眾人笑得了不得。在秋爽齋曉翠堂早已擺下了早飯，鳳姐和鴛鴦商量好吃酒時(shí)拿劉姥姥取笑玩兒。席上，劉姥姥因多喝了些黃酒，且吃了許多油膩東西，多喝了幾碗茶，飯后走在園中，不覺(jué)通瀉起來(lái)。她蹲了半日，忽一起身，只覺(jué)得眼花頭眩，酒意上涌，辨不出路徑，順著石子甬路和游廊走去，見(jiàn)有一房門(mén)，便走了進(jìn)去。里面就像到了天宮一樣，不知什么去處。劉姥姥此時(shí)已帶了七八分醉，又走乏了，不由自主一歪身睡在華麗的床上。她被找來(lái)的襲人叫醒，才知這是寶二爺?shù)呐P室，嚇得不敢作聲。次日，劉姥姥告辭了賈母，帶著姑奶奶、姑娘們送的銀子和衣物滿(mǎn)載回鄉(xiāng)去了。《紅樓夢(mèng)》，原名《石頭記》，中國(guó)古代章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，中國(guó)古典四大名著之一。其通行本共120回，一般認(rèn)為前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者為無(wú)名氏，由高鶚，程偉元整理。小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情婚姻悲劇為主線(xiàn)，描繪了一些閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，是一部從各個(gè)角度展現(xiàn)女性美以及中國(guó)古代社會(huì)百態(tài)的史詩(shī)性著作。由此可知《范進(jìn)中舉》和《劉姥姥進(jìn)大觀園》都是古代章回體小說(shuō)，都是經(jīng)典名著。示例：《小說(shuō)天地·走進(jìn)名著世界》，理由：底層人物的酸甜苦辣，這些作品寫(xiě)的都是社會(huì)底層人物，通過(guò)小人物的命運(yùn)起伏，反映當(dāng)時(shí)的世態(tài)炎涼。（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。仿照示例設(shè)計(jì)，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，主題突出，符合中學(xué)生實(shí)際。示例：活動(dòng)二（針對(duì)篇幅問(wèn)題）：壓縮、精編故事、繪制有關(guān)故事情節(jié)的手抄報(bào)；活動(dòng)三（針對(duì)人物問(wèn)題）：舉辦小說(shuō)人物討論會(huì)、看有關(guān)電影。3．你班開(kāi)展以“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在備選的小說(shuō)人物中選擇一位進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。閏土：你與迅哥兒少年相識(shí)，結(jié)下深情厚誼，卻因成年后的一聲“老爺”，兩人間樹(shù)立一堵可悲的厚障壁。你的蛻變揭示了舊社會(huì)“吃人”的本質(zhì)。備選人物：①《孤獨(dú)之旅》——杜小康

②《我的叔叔于勒》——若瑟夫③《范進(jìn)中舉》——范進(jìn)【答案】答案示例：示例：杜小康，你家道中落，被迫輟學(xué)；與父放鴨，忍受孤獨(dú)。經(jīng)歷風(fēng)雨，變得堅(jiān)強(qiáng)，你是一個(gè)勇敢樂(lè)觀的好少年?！驹斀狻勘绢}考查人物評(píng)點(diǎn)。要結(jié)合示例進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。任選一例圍繞人物的經(jīng)歷以及所揭示的主題進(jìn)行評(píng)點(diǎn)即可。如點(diǎn)評(píng)杜小康雖家道中落，卻勇敢樂(lè)觀；若瑟夫面對(duì)貧窮叔叔于勒的同情心；范進(jìn)醉心于科舉考試的可憐與可恨。示例：范進(jìn)，你熱衷科舉，深受封建教育毒害。你將青春年華耗于科舉，你視功名利祿為奮斗目標(biāo)，幾十年屢試不第，也不愿勞動(dòng)養(yǎng)家糊口，你的靈魂已被科舉的鎖鏈縛住。示例：若瑟夫，你天真單純，同情于勒的遭遇；你雖入世未深但與自私冷酷的父母相比，你的善良讓人們看到了金錢(qián)至上的社會(huì)還有人間的溫情。4．班級(jí)舉辦“走進(jìn)小說(shuō)天地”主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)(1)班級(jí)組“小說(shuō)故事會(huì)”，每人梳理自己讀過(guò)的小說(shuō)，將其中自己最喜歡的兩部（篇）作品篇目匯報(bào)給讀書(shū)服務(wù)擔(dān)當(dāng)，你匯報(bào)的篇目是《》《》。（下面提到的作品篇目除外）(2)班級(jí)讀書(shū)服務(wù)擔(dān)當(dāng)將整理好的篇目分配到各小組，擬用卡片的形式為小中的主要人物建立檔案，請(qǐng)你完成下面的小說(shuō)人物檔案卡片，為全班做示范。小說(shuō)人物檔案卡片人物：杜小康出處：曹文軒《孤獨(dú)之旅》人物關(guān)系：兒子杜小康

父親杜雍和人物處境：本來(lái)家境富裕，忽然一落千丈，跌落到另一番天地，只好失學(xué)跟父親去放鴨。典型事件：剛離家，面對(duì)陌生環(huán)境，他恐懼和無(wú)助；到了蘆蕩，又是更深的孤獨(dú)和寂寞；學(xué)著適應(yīng)浩浩蕩蕩的蘆葦，不再感到恐慌；戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨，攏住走散的鴨子而哭，感到激動(dòng)，變得愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)；發(fā)現(xiàn)鴨子下蛋，感到自豪和驕傲。人物點(diǎn)評(píng)：(3)活動(dòng)即將結(jié)束，班級(jí)設(shè)計(jì)“經(jīng)典小說(shuō)互贈(zèng)”環(huán)節(jié)。請(qǐng)你幫馨予同學(xué)從下面作品中任選其一，推薦給“書(shū)友”梓萱，請(qǐng)結(jié)合書(shū)中人物和閱讀收獲寫(xiě)下推薦理由。（不少于50字）①《吶喊》魯迅

②《三顧茅廬》羅貫中

③《平凡的世界》路遙

④《我的叔叔于勒》莫泊?！敬鸢浮?1)《故鄉(xiāng)》《三體》(2)示例：一個(gè)十來(lái)歲的少年，生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉著他的身心。突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，讓他靠著自己的力量在“孤獨(dú)之旅”中長(zhǎng)大。困境歷練人成長(zhǎng)，勇敢面對(duì)讓人堅(jiān)強(qiáng)。(3)示例：讀《平凡的世界》吧！孫少安、孫少平兄弟的個(gè)人奮斗和自我精神追求，充滿(mǎn)了正能量，會(huì)讓你明白生活的意義，懂得如何面對(duì)生活。【詳解】（1）本題考查名著積累。梳理自己讀過(guò)的小說(shuō)，答案不唯一。示例：《駱駝祥子》《水滸傳》（2）本題考查名著人物形象分析。答案不唯一。示例：家境衰落之初，十來(lái)歲的杜小康顯得幼稚軟弱，茫然和恐懼中夾雜著孤獨(dú)，這一切令他無(wú)法忍受；隨著時(shí)間的推移，杜小康學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，坦然面對(duì)生活的艱難。（3）本題考查名著推薦。答案不唯一。示例一：讀《吶喊》吧！它是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開(kāi)端與成熟的標(biāo)志，開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的先河。通過(guò)寫(xiě)實(shí)主義、象征主義、浪漫主義等多種手法，以傳神的筆觸和“畫(huà)眼睛”、“寫(xiě)靈魂”的藝術(shù)技巧，形象生動(dòng)地塑造了狂人、孔乙己、阿Q等一批不朽的藝術(shù)形象，深刻反映了19世紀(jì)末到20世紀(jì)20年代間中國(guó)社會(huì)生活的現(xiàn)狀，有力揭露和鞭撻了封建舊惡勢(shì)力，表達(dá)了作者渴望變革，為時(shí)代吶喊，希望喚醒國(guó)民的思想。示例二：讀《三顧茅廬》吧！它記敘了劉備三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)的故事，贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。讓我們一起來(lái)讀一讀吧！示例三：讀《我的叔叔于勒》吧！這篇文章主要寫(xiě)“我”一家人在去哲爾賽島途中，巧遇于勒經(jīng)過(guò)，刻畫(huà)了菲利普夫婦在發(fā)現(xiàn)富于勒變成窮于勒的時(shí)候的不同表現(xiàn)和心理，通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待于勒的不同態(tài)度揭示并諷刺了在階級(jí)社會(huì)中，人與人之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)情形。5．學(xué)校開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”的主題實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。(1)為烘托活動(dòng)氣氛。請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。仿照上半句。完成標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。上半句：沉醉小說(shuō)世界，看人物悲歡下半句：(2)為豐富活動(dòng)形式。請(qǐng)根據(jù)示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。示例：介紹小說(shuō)知識(shí)(3)請(qǐng)推薦一部你最喜歡的小說(shuō)。并寫(xiě)出推薦的理由?！敬鸢浮?1)示例：走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，聆聽(tīng)社會(huì)心聲(2)示例：表演小說(shuō)劇情、猜小說(shuō)中的經(jīng)典人物(3)我推薦的名著是《西游記》，作者是施耐庵。我的理由：《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)中最富想象力的作品之一，小說(shuō)善于講故事，可讀性強(qiáng)，善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物形象使人過(guò)目不忘。【詳解】（1）本題考查標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)要注意：運(yùn)用修辭、講究押韻，并力求簡(jiǎn)潔。本題是要求對(duì)標(biāo)語(yǔ)的下半句進(jìn)行補(bǔ)充，可見(jiàn)要求運(yùn)用的是對(duì)偶的修辭，表現(xiàn)“小說(shuō)閱讀”這一主題即可。如可補(bǔ)擬為：走進(jìn)經(jīng)典名著，悟文學(xué)底蘊(yùn)。（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)活動(dòng)情節(jié)，是要在符合活動(dòng)主題的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的參與度與興趣度，所以對(duì)于活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)，要注意趣味性與知識(shí)性，既要讓學(xué)生有參與的興趣，又要能學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。本活動(dòng)針對(duì)于小說(shuō)，可以選取話(huà)劇改編的形式，把小說(shuō)中的主要情節(jié)改編為話(huà)?。灰部梢圆扇∧銇?lái)比劃我來(lái)猜的活動(dòng)，準(zhǔn)備好關(guān)于主要人物的題板讓一個(gè)學(xué)生比劃，一個(gè)學(xué)生來(lái)猜。示例：小說(shuō)話(huà)劇改編；你來(lái)比劃我來(lái)猜。（3）本題考查小說(shuō)的理解。本題關(guān)鍵在于“推薦的理由”，即需要闡述明白為什么要推薦它，是因?yàn)榍楣?jié)，還是因?yàn)槿宋铮€是因?yàn)樾≌f(shuō)所展現(xiàn)的主題。因題目并未要求是某一本小說(shuō)，所以選取自己最為了解熟悉的作答，言之有理即可。示例如下：示例一：我推薦的名著是《西游記》，因?yàn)樗枥L了一個(gè)色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話(huà)故事。示例二：我推薦的名著是《三國(guó)演義》，它描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主，訴說(shuō)了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，最終司馬炎一統(tǒng)三國(guó)，建立晉朝的故事。它反映了三國(guó)時(shí)代各類(lèi)社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了諸葛亮、曹操、關(guān)羽、張飛等一批鮮明、生動(dòng)的人物形象。閱讀本書(shū)不僅能讓你有豐富的文學(xué)感受，而且能讓你學(xué)到很多的歷史知識(shí)。初中三年，我們學(xué)習(xí)了不少名著小說(shuō)，它們像一部部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的人生世界，陶冶我們的性情，凈化我們的心靈。某校九年級(jí)（1）班擬開(kāi)展以“走進(jìn)小說(shuō)天地，感悟百味人生”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)?！净顒?dòng)一：走進(jìn)小說(shuō)天地】小說(shuō)是文學(xué)的一大樣式，是擁有讀者最多的體裁，那生動(dòng)的故事情節(jié)，那繽紛的人物畫(huà)廊，常令我們情不能已，【A】它們就像一部部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)我們走進(jìn)豐富多彩?！綛】閱讀小說(shuō)，能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；閱讀小說(shuō)，能讓我們豐富性情；閱讀小說(shuō)，更能讓我們凈化靈魂。今天，就讓我們攜手走進(jìn)這神奇的小說(shuō)天地。6．在活動(dòng)開(kāi)始前，班長(zhǎng)寫(xiě)了一段開(kāi)場(chǎng)白。下列選項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．文中畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)“引領(lǐng)”“見(jiàn)識(shí)”都是動(dòng)詞。B．語(yǔ)段中【A】句成分殘缺，在“豐富多彩”后添加“的世界”。C．文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“豐富多彩”“凈化靈魂”“小說(shuō)天地”結(jié)構(gòu)各不相同。D．語(yǔ)段中【B】句運(yùn)用排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了閱讀小說(shuō)的作用?！净顒?dòng)二：對(duì)話(huà)文學(xué)形象】7．活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)叫作“穿越時(shí)空的對(duì)話(huà)”，假如閏土、于勒、孔乙己、奧楚蔑洛夫……就站在你面前，你將對(duì)他們說(shuō)些什么？請(qǐng)任選一位，寫(xiě)出你所說(shuō)的話(huà)。【活動(dòng)三：交流網(wǎng)絡(luò)體會(huì)】8．同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)論壇上就是否要閱讀長(zhǎng)篇名著小說(shuō)的話(huà)題，展開(kāi)激烈的討論，有同學(xué)發(fā)表如下帖子，請(qǐng)你做以回復(fù)

同學(xué)發(fā)帖：長(zhǎng)篇名著小說(shuō)的篇幅太長(zhǎng)，讀起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)什么幫助；漫畫(huà)簡(jiǎn)單、幽默，讓人比較放松，還能減輕學(xué)習(xí)壓力，我覺(jué)得看漫畫(huà)好。我的回復(fù)：【答案】6．A7．示例：閏土，我想對(duì)你說(shuō)，不管一個(gè)人是否升官，不管一個(gè)人是否仍然面朝黃土背朝天，他們的友誼是不會(huì)變的，我依然是你最親近的朋友。多想再聽(tīng)見(jiàn)你親近而又憨厚地叫我“迅哥兒”，哪怕是在夢(mèng)中！8．示例：同學(xué)，你好！你的觀點(diǎn)有失偏頗。經(jīng)典的長(zhǎng)篇名著小說(shuō)是歷經(jīng)時(shí)間檢驗(yàn)的精品，是有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍，能引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，而想要更好地吸收這些營(yíng)養(yǎng)，拓展視野，就需要充分而深入地閱讀。漫畫(huà)雖簡(jiǎn)單、幽默，但是長(zhǎng)時(shí)間看漫畫(huà)就會(huì)對(duì)文字閱讀產(chǎn)生反感，甚至?xí)饾u喪失閱讀能力?！窘馕觥?．本題考查詞性和病句的辨析。A.見(jiàn)識(shí)是一個(gè)人對(duì)事物的看法和態(tài)度?！霸鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，因此“見(jiàn)識(shí)”是名詞，選項(xiàng)中“都是動(dòng)詞”表述有誤。故選A。7．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。選擇自己所熟悉的名著人物，根據(jù)名著中的情節(jié)，人物特點(diǎn)以及人物所經(jīng)歷的事件（或成就）進(jìn)行對(duì)話(huà)即可。本題為開(kāi)放性試題，答案不唯一，言之有理即可。示例：我想對(duì)孔乙己說(shuō)，那一身長(zhǎng)衫沒(méi)有那么重要罷！你善良樸實(shí)，用自己的雙手用自己的勤勞去換取安定幸福的生活并不可恥，萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高的教條已經(jīng)不再是人人信奉的圭臬。脫去長(zhǎng)衫吧，脫去對(duì)自己的束縛，那會(huì)是幸福的一生。8．本題考查情景對(duì)話(huà)。根據(jù)同學(xué)的發(fā)帖內(nèi)容中“篇幅太長(zhǎng)，讀起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力”“對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)什么幫助”以及“漫畫(huà)簡(jiǎn)單、幽默”的觀點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼撌?。點(diǎn)出名著閱讀的好處，讓同學(xué)意識(shí)到閱讀名著的重要性。本題為開(kāi)放性試題，答案不唯一，言之有理即可。示例：同學(xué)你好！漫畫(huà)固然輕松，但是長(zhǎng)期看漫畫(huà)，會(huì)讓我們對(duì)文字產(chǎn)生抵觸心理，而且漫畫(huà)良莠不齊，甚至?xí)?duì)我們產(chǎn)生消極的引導(dǎo)。名著是文化的精粹，是人類(lèi)文明的積淀。它久經(jīng)考驗(yàn)，內(nèi)容精深，蘊(yùn)含著許多富有哲理的道理。閱讀名著能夠讓我們看到更大的世界，視野越來(lái)越寬廣，了解歷史，通達(dá)知識(shí)；還能夠提升我們的素質(zhì)。因此我們還是要多讀名著。9．興華中學(xué)九（1）班開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)邀請(qǐng)你參與，并請(qǐng)完成相關(guān)任務(wù)。(1)【人物卡片·我來(lái)填】

《儒林外史》人物A身份：倚仗功名富貴而傲人者情節(jié)：他是橫行鄉(xiāng)里的惡棍。強(qiáng)圈了鄰居王小二的豬，別人來(lái)討，他竟打斷了王小二哥哥的腿。①人物：()②形象特點(diǎn)：()③其余相關(guān)情節(jié)：()《儒林外史》人物B至善至孝：第十五回“思父母匡童生盡孝”，他的孝心感動(dòng)了馬純上，后者贈(zèng)與銀子讓他回家盡孝并勤奮苦讀，迎來(lái)命運(yùn)的第一次轉(zhuǎn)機(jī)。近墨者黑：到了杭州的他遇到了一群不學(xué)無(wú)術(shù)只知道高談闊論的狐朋狗友，這些人以景蘭江為代表，成為了他性格轉(zhuǎn)變的催化劑。后結(jié)識(shí)潘三爺，學(xué)會(huì)了“了不得的本領(lǐng)”。④人物：()⑤后期性格：()⑥“了不得的本領(lǐng)”：()(2)【人物轉(zhuǎn)變·我來(lái)悟】

匡超人由至善至孝逐漸變得六親不認(rèn)、甚至走向作奸犯科之路，除了自身存在沒(méi)有主見(jiàn)的缺陷外，導(dǎo)致他發(fā)生轉(zhuǎn)變的社會(huì)根源是什么呢？(3)【人物關(guān)系·我來(lái)說(shuō)】

在閱讀《儒林外史》之后，周進(jìn)和范進(jìn)這兩位腐儒給小華留下了深刻印象，兩人之間是什么關(guān)系呢？又有什么相同點(diǎn)？請(qǐng)你為他答疑解惑吧！【答案】(1)嚴(yán)貢生/嚴(yán)致中虛偽貪財(cái)、六親不認(rèn)、霸道無(wú)賴(lài)、無(wú)惡不作四處訛詐，拿著空借約硬要人家償還利息；云片糕事件匡超人忘恩負(fù)義、愛(ài)慕虛榮、薄情寡義、虛偽自私等代人應(yīng)考、包攬?jiān)A詞(2)根本原因：封建社會(huì)的束縛以及科舉制度對(duì)文人的迫害。(3)小華，周進(jìn)與范進(jìn)為師生關(guān)系，他們都出身貧寒，暮年得第，并且醉心功名，熱衷科舉，你明白了嗎？【詳解】（1）本題考查識(shí)記小說(shuō)人物。結(jié)合“他是橫行鄉(xiāng)里的惡棍。強(qiáng)圈了鄰居王小二的豬，別人來(lái)討，他竟打斷了王小二哥哥的腿”可知，人物是嚴(yán)貢生。在《儒林外史》的許多人物中，嚴(yán)貢生是作者著重刻畫(huà)的一個(gè)反面典型。嚴(yán)貢生的二兒子娶親，八錢(qián)銀子還叫不動(dòng)的一班吹手，只肯給二錢(qián)四分；娶親回鄉(xiāng)路上，用云片糕謊稱(chēng)藥材，詐騙船家，賴(lài)掉十二兩銀子的船錢(qián)；侵吞嚴(yán)監(jiān)生死后趙氏掌管的家產(chǎn)?？梢?jiàn)，他是一個(gè)欺壓百姓、六親不認(rèn)、殘暴貪婪、刻薄虛偽的典型人物。結(jié)合“思父母匡童生盡孝”可知，人物是匡超人。小說(shuō)在匡超人的行為描寫(xiě)中大致可以分為兩種，一是表現(xiàn)質(zhì)樸孝順的匡超人，二是表現(xiàn)泯滅人性的匡超人?？锍怂枷氲馁|(zhì)變時(shí)期是在認(rèn)識(shí)了潘三以后。潘三是一個(gè)把持官府，包攬?jiān)~訟，拐帶人口，買(mǎi)囑槍手的市井惡棍。他勸匡超人不要與那幫名士來(lái)往，只有像他那樣才能做一些有想頭的事情，才能發(fā)跡。他看中匡超人知書(shū)識(shí)字，能寫(xiě)會(huì)算，而且聰明伶俐，他要利用匡超人為自己服務(wù)。如勾結(jié)差人黃球，拐賣(mài)樂(lè)清縣大戶(hù)人家逃出來(lái)的一個(gè)使女給姓胡的財(cái)主，偽造的朱簽就是匡超人所擬，而潘三也很豪爽的給了他二十兩銀子。匡超人從中嘗到甜頭，為非作歹的膽子也就越發(fā)大了起來(lái)。接下來(lái)在潘三的安排下，他又頂替金躍上考場(chǎng)，并中了秀才，又賺了二百兩銀子。（2）本題考查探究能力。結(jié)合小說(shuō)中的描述，匡超人的人物形象分三個(gè)階段：年少是心地善良，事親孝順，是個(gè)淳樸可愛(ài)之人。他在馬二先生資助下回到家見(jiàn)到娘親就“放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕頭。”父親臥病在床，他晚上拿個(gè)被單，睡在父親腳跟頭。他白天里殺豬，賣(mài)豆腐，晚上便服侍父親。他父親夜里睡不著，要吐痰，吃茶水，一直到四更鼓，匡超人就讀書(shū)陪到四更鼓，每夜只睡一個(gè)更頭。初到杭州后，就卷一幫無(wú)法取得功名的假名士之中，年少時(shí)那樸實(shí)敦厚的人品開(kāi)始受到這些假托無(wú)意功名富貴自命清高，卻意圖投機(jī)取巧僥幸名利雙收的理論污染，思想開(kāi)始蛻變，被這些人同化。后來(lái)匡超人漸漸在這個(gè)污濁社會(huì)的學(xué)有所成，習(xí)得一身暴寡情薄義、虛偽、撒謊的嘴臉。匡超從善良淳樸變成虛偽寡情，揭露了封建社會(huì)的束縛以及科舉制度對(duì)文人的迫害。（3）本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。周進(jìn)在省城要看貢院大哭之后，幾個(gè)商人幫助周進(jìn)捐了個(gè)監(jiān)生。不久，周進(jìn)憑著監(jiān)生的資格竟考中了舉人。過(guò)了幾年，他又中了進(jìn)士，升為御史，被指派為廣東學(xué)道。在廣州，周進(jìn)發(fā)現(xiàn)了范進(jìn)。為了照顧這個(gè)54歲的老童生，他把范進(jìn)的卷子反復(fù)看了三遍，才發(fā)現(xiàn)那是一字一珠的天地間最好的文章，于是將范進(jìn)取為秀才。因此，周進(jìn)對(duì)范進(jìn)有知遇之恩，二人是師生關(guān)系。根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容可知，周進(jìn)和范進(jìn)都是讀書(shū)人，都出身貧寒，都希望通過(guò)科舉考試改變自己的命運(yùn)。周進(jìn)苦讀了幾十年的書(shū)，參加科舉連秀才都沒(méi)有考中，于是傷心難過(guò)得大哭；范進(jìn)考到50多歲，終于考中了舉人，喜極而瘋。這一哭一笑表現(xiàn)了他們都醉心功名，熱衷科舉。10．班上擬舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)小組正在制作手抄報(bào)，想將下列材料刊登在手抄報(bào)上，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容幫他們完善欄目二名稱(chēng)。欄目一：書(shū)里書(shū)外《水滸傳》版本眾多。比如明末清初的曠世才子金圣嘆非常喜歡《水滸傳》，把《水滸傳》列為世間“第五才子書(shū)”。他為《水滸傳》寫(xiě)了三篇序和一篇讀法，還寫(xiě)了許多批語(yǔ)，甚至把七十回以后全部刪去。經(jīng)他評(píng)點(diǎn)刪改過(guò)的《水滸傳》，從清初以來(lái)，她在1933年出版了《水滸傳》的第一個(gè)英文全譯本，書(shū)名取自《論語(yǔ)》，這本書(shū)當(dāng)時(shí)在美國(guó)頗為暢銷(xiāo)。欄目二：首先要通讀原著，注意作者著力塑造的那些人物形象。《西游記》線(xiàn)索單一，頭緒比較簡(jiǎn)單，頭緒比較復(fù)雜，要注意比較這兩種結(jié)構(gòu)方式?！段饔斡洝防锏墓适鲁錆M(mǎn)哲理，要注意從閱讀中獲得啟示。(2)《水滸傳》早期曾命名為《忠義水滸傳》，甚至就叫《忠義傳》。一百單八將聚義梁山，“義”實(shí)為水滸英雄的精神紐帶，在整部小說(shuō)中呈現(xiàn)多重表現(xiàn)維度，請(qǐng)選擇其中一位英雄及其故事情節(jié)來(lái)談?wù)勀憷斫獾摹傲x”?！敬鸢浮?1)示例：閱讀指南(2)示例：武松醉打蔣門(mén)神是義。武松得知結(jié)義兄弟施恩的酒店被惡霸蔣門(mén)神霸占，帶酒趕至快活林，奪回酒店。這種“義”就是“江湖義氣”?！驹斀狻浚?）考查提煉概括信息。根據(jù)第二段中的“首先要通讀原著，注意作者著力塑造的那些人物形象”“要注意比較這兩種結(jié)構(gòu)方式”“要注意從閱讀中獲得啟示”可知，本段是對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)。故可擬名為：閱讀指南。（2）考查名著閱讀。開(kāi)放類(lèi)試題，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，言之成理即可。如：魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西是義。魯達(dá)得知金氏父女的遭遇，不僅出錢(qián)作為他們逃走的盤(pán)纏，第二天還找到鎮(zhèn)關(guān)西，用計(jì)將其激怒，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，絕了后患。這種“義”是“行俠仗義”。11．請(qǐng)你據(jù)要求在學(xué)校開(kāi)展的以“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成下列任務(wù)。(1)“回目”是中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)常見(jiàn)的標(biāo)題形式，常常采用對(duì)仗的方式，一方面概括章節(jié)內(nèi)容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。下面是以“回目”的形式為兩篇經(jīng)典文章擬寫(xiě)的標(biāo)題，請(qǐng)參照下面的示例，補(bǔ)充出空缺之處。示例：《智取生辰綱》——楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱《唐雎不辱使命》：唐雎而使命不辱，秦王藏禍心卻《孔乙己》：小酒店大世界，；，嘗盡人生酸辛(2)自古以來(lái)，很多小說(shuō)家留下了絕世佳作，讀著這些小說(shuō)，仿佛與古人對(duì)話(huà)，既能了解歷史，又能凈化自己的靈魂。請(qǐng)你根據(jù)積累的小說(shuō)知識(shí)，仿照橫線(xiàn)前后的內(nèi)容再寫(xiě)一句。經(jīng)典滋潤(rùn)心靈，名著豐盈人生?！端疂G》如一碗濃烈的酒，醞釀出英雄的豪氣；，；《童年》似一壺苦澀的茶，浸泡出人生的艱辛。【答案】(1)入險(xiǎn)境陰謀落空顯出社會(huì)冷暖舊長(zhǎng)衫新傷痕(2)示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一座火熱的爐鍛造出堅(jiān)強(qiáng)的意志【詳解】（1）本題考查對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)。題干明確要求“采用對(duì)仗”“概括章節(jié)內(nèi)容”“暗示結(jié)構(gòu)主題”，即要求所填文字應(yīng)采用前后分句對(duì)仗的格式，且契合小說(shuō)的內(nèi)容和主題，符合要求即可。示例：唐雎護(hù)國(guó)土而使命不辱，秦王藏禍心卻顏面盡失。根據(jù)“藏禍心”可知“唐雎”后面應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)“動(dòng)詞名詞”形式的三字短語(yǔ)來(lái)概括唐雎在《唐雎不辱使命》一文中的作為：秦王想要搶占安陵的土地，唐雎出使秦國(guó)不辱使命，護(hù)住了國(guó)土。因此此處可填寫(xiě)“護(hù)國(guó)士”。根據(jù)“使命不辱”可知“卻”后面應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)“名詞動(dòng)詞”的四字短語(yǔ)來(lái)說(shuō)明秦王在這場(chǎng)較量中的結(jié)局，原文中語(yǔ)句有“秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之”，據(jù)此可填寫(xiě)“顏面盡失”。示例：小酒店大世界充滿(mǎn)世態(tài)炎涼，大社會(huì)小人物嘗盡人生酸辛。根據(jù)題干中的分號(hào)可知，前兩句與后兩句要在結(jié)構(gòu)上形成對(duì)仗關(guān)系。因此前六個(gè)空要對(duì)應(yīng)“嘗盡人生酸辛”的格式來(lái)補(bǔ)寫(xiě)，后六個(gè)空要對(duì)應(yīng)“小酒店大世界”的格式來(lái)補(bǔ)寫(xiě)?！犊滓壹骸芬晃某藢?duì)主人公的刻畫(huà)以外，對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)冷漠現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)也是文章的重點(diǎn)，因此前六個(gè)空可以補(bǔ)寫(xiě)“充滿(mǎn)世態(tài)炎涼”。后六個(gè)字，根據(jù)后面的“嘗盡人生酸辛”可知此處應(yīng)填寫(xiě)主人公孔乙己這個(gè)被封建社會(huì)荼毒的小人物的人生遭遇，據(jù)此分析可填寫(xiě)“大社會(huì)小人物”。（2）本題考查仿寫(xiě)句子。仿寫(xiě)時(shí)要與文段整體的主題一致，與仿寫(xiě)句結(jié)構(gòu)、句式、修辭要相同。例句是“《……》如……，……”的形式，運(yùn)用了比喻的修辭。根據(jù)要求仿寫(xiě)即可。示例一：《紅樓夢(mèng)》如一曲悲壯的歌，吟唱著世態(tài)的炎涼。示例二：《朝花夕拾》如一副淡雅的畫(huà)，描摹出記憶的甜美。12．你所在班級(jí)舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)【群策群力定主題】班級(jí)向全班同學(xué)征集此次活動(dòng)主題語(yǔ)，小慧擬出了主題語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你從下面語(yǔ)段中的劃線(xiàn)句尋找有用信息，幫助她續(xù)寫(xiě)后半句，上下句要對(duì)仗。提起小說(shuō)，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過(guò)深刻的印象。豐富的情感因經(jīng)典小說(shuō)而形成，美好的靈魂因經(jīng)典小說(shuō)而塑造，人生的真諦因經(jīng)典小說(shuō)而悟得。既然這樣，我們何不攜起手來(lái)，再度走進(jìn)那一片動(dòng)人的文學(xué)天地？主題語(yǔ)：走進(jìn)小說(shuō)世界，(2)【研讀文本品形象】老師要求同學(xué)們從讀過(guò)的教材推薦名著中，挑選一個(gè)小說(shuō)人物交流閱讀體會(huì)，仿照小慧寫(xiě)的人物點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)你再選一個(gè)人物，也來(lái)寫(xiě)幾句閱讀心得?！臼纠肯樽?，一個(gè)舊北京的人力車(chē)夫，拉著一輛黃包車(chē)在烈日和暴雨下四處奔跑，我從他身上讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。(3)【積極思辨明方法】在小說(shuō)閱讀班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇上，同學(xué)們對(duì)閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)這個(gè)話(huà)題展開(kāi)激烈討論，有同學(xué)發(fā)表如下帖子，請(qǐng)你根據(jù)小慧寫(xiě)的回帖，幫助小慧提煉一個(gè)清晰明了的觀點(diǎn)。同學(xué)發(fā)帖：我認(rèn)為比起長(zhǎng)篇小說(shuō)，短篇小說(shuō)更適合青少年學(xué)生閱讀。長(zhǎng)篇小說(shuō)的篇幅太長(zhǎng)，人物太多，讀起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而短篇小說(shuō)篇幅短小，情節(jié)動(dòng)人心弦，人物形象鮮明，短時(shí)間內(nèi)就可以讀到多個(gè)優(yōu)秀小說(shuō)家的作品，獲得豐富而多樣的閱讀體驗(yàn)。小慧回帖：。經(jīng)典的長(zhǎng)篇小說(shuō)名著是人類(lèi)文化的精髓，在閱讀中領(lǐng)略精巧的結(jié)構(gòu)和敘事，解讀人物性格的演進(jìn)變化，理解宏大的主題表達(dá)，這不僅能豐富我們的精神世界，還能提升我們的思維深度，有益于綜合閱讀能力的提高，這些都是閱讀短篇小說(shuō)達(dá)不到的效果?！敬鸢浮?1)形成豐富情感；塑造美好靈魂；感悟人生真諦(2)保爾，一個(gè)自覺(jué)的、無(wú)私的革命戰(zhàn)士，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)同敵人浴血奮戰(zhàn)，我從他身上讀到了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神。(3)閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)具有短篇小說(shuō)無(wú)法替代的作用；與短篇小說(shuō)比，閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)有更大的收獲?！驹斀狻浚?）本題考查續(xù)寫(xiě)?！白哌M(jìn)小說(shuō)世界”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，結(jié)合“豐富的情感因經(jīng)典小說(shuō)而形成”可續(xù)寫(xiě)“形成豐富情感”；結(jié)合“美好的靈魂因經(jīng)典小說(shuō)而塑造”可續(xù)寫(xiě)“塑造美好靈魂”；結(jié)合“人生的真諦因經(jīng)典小說(shuō)而悟得”可續(xù)寫(xiě)“感悟人生真諦”；（2）本題考查分析小說(shuō)人物形象。示例：唐僧。一個(gè)一心慈悲為懷的虔誠(chéng)佛教徒。歷盡千辛萬(wàn)苦十四年，餐風(fēng)露宿十萬(wàn)八千里，過(guò)窮山惡水，遇魔障毒害，他對(duì)取經(jīng)事業(yè)的信心毫無(wú)動(dòng)搖，這使他能鞏固地保持西行四眾（或包括白馬為五眾）精神領(lǐng)袖的地位，終于完成大業(yè)而成為旃檀功德佛。我從他身上讀出了為了信念鍥而不舍的精神。（3）本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。結(jié)合下句“經(jīng)典的長(zhǎng)篇小說(shuō)名著是人類(lèi)文化的精髓”“這些都是閱讀短篇小說(shuō)達(dá)不到的效果”可知，補(bǔ)寫(xiě)的句子應(yīng)是在與短篇小說(shuō)的對(duì)比中肯定長(zhǎng)篇小說(shuō)的作用。示例：長(zhǎng)篇小說(shuō)在某些方面是短篇小說(shuō)不可相提并論的；與短篇小說(shuō)比，青少年學(xué)生更適合讀長(zhǎng)篇小說(shuō)。13．小說(shuō)引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。我校初三年級(jí)將開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你以小組活動(dòng)策劃人的身份完成下列任務(wù)。(1)【任務(wù)一】你所在的學(xué)習(xí)小組想要將曾經(jīng)讀過(guò)的小說(shuō)匯集成冊(cè)，請(qǐng)你參照示例，任選一組小說(shuō)給該版塊命名，并說(shuō)明理由。示例：小說(shuō)篇目——《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》版塊名稱(chēng)：《小說(shuō)天地·見(jiàn)證少年成長(zhǎng)》理由：這三篇都是涉及少年成長(zhǎng)這一主題的小說(shuō)，講述成長(zhǎng)中的美好情感、苦澀滋味和無(wú)奈嘆息，展現(xiàn)世間百態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)人生的思考。備選小說(shuō)：A組：《帶上她的眼睛》《海底兩萬(wàn)里》

B組：《范進(jìn)中舉》《劉姥姥進(jìn)大觀園》我選擇組，版塊名稱(chēng)：《小說(shuō)天地·》理由：(2)【任務(wù)二】為了烘托活動(dòng)的氣氛，你們小組打算擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，仿照上聯(lián)，圍繞閱讀小說(shuō)的感悟和收獲，完成下聯(lián)。上聯(lián)：沉醉戲劇舞臺(tái)，賞風(fēng)云跌宕下聯(lián)：(3)【任務(wù)三】小組里部分成員對(duì)閱讀小說(shuō)興趣不大，覺(jué)得小說(shuō)篇幅長(zhǎng)、人物多，尤其是某些小說(shuō)，因讀者對(duì)其故事背景不熟悉，讀起來(lái)費(fèi)勁。請(qǐng)你仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)針對(duì)這些問(wèn)題的活動(dòng)，來(lái)激發(fā)他們閱讀小說(shuō)的興趣。示例：活動(dòng)一（針對(duì)背景問(wèn)題）：查閱作者簡(jiǎn)介和寫(xiě)作背景，制作手抄報(bào)等活動(dòng)二（針對(duì)篇幅問(wèn)題）：活動(dòng)三（針對(duì)人物問(wèn)題）：【答案】(1)A組暢游科幻天地理由：這些作品都是科幻小說(shuō)，用文字帶領(lǐng)讀者在科幻的海洋里暢游，感受未知世界的美好，表達(dá)了作者對(duì)人類(lèi)整體命運(yùn)的深切關(guān)注。B組：走進(jìn)名著世界

理由：這兩部名著都是古代章回體小說(shuō)，用文字給讀者描繪出作者生活的那個(gè)時(shí)代的悲歡離合，表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判以及對(duì)理想世界的追求。(2)徜徉小說(shuō)王國(guó)，看人物悲歡(3)活動(dòng)二（針對(duì)篇幅問(wèn)題）：繪制情節(jié)思維導(dǎo)圖、開(kāi)展“重點(diǎn)情節(jié)我來(lái)講”故事大賽等活動(dòng)三（針對(duì)人物問(wèn)題）：制作人物小傳卡片、排演課本劇等【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容概括?！稁纤难劬Α肥亲骷覄⒋刃绖?chuàng)作的短篇小說(shuō)，該小說(shuō)講述了人類(lèi)的一艘地底探索飛船失事，領(lǐng)航員被永遠(yuǎn)困在了地心的故事；采用第一人稱(chēng)的角度來(lái)講述“我”和沈靜相互拯救的故事，文本核心依然關(guān)注的是人類(lèi)的命運(yùn)，即一個(gè)人精神家園的廣度突破生命的局限來(lái)獲得精神上的自由和實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值?！逗５變扇f(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)；凡爾納為讀者構(gòu)造了一個(gè)奇幻的海底世界。在尼摩船長(zhǎng)的引領(lǐng)下，進(jìn)行海底之旅，通過(guò)種種險(xiǎn)象環(huán)生的情節(jié)，顯示了人類(lèi)頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)了人類(lèi)不懈的開(kāi)拓精神?？梢?jiàn)《帶上她的眼睛》《海底兩萬(wàn)里》都是小說(shuō)，都表現(xiàn)了一個(gè)神奇科幻世界，據(jù)此可設(shè)計(jì)名稱(chēng)為《小說(shuō)天地·探索科幻世界》。原因:作者用生動(dòng)的文字展現(xiàn)了一個(gè)科幻的世界，啟發(fā)讀者對(duì)人類(lèi)整體命運(yùn)的深切關(guān)注，對(duì)科學(xué)的探索?！斗哆M(jìn)中舉》是清代小說(shuō)家吳敬梓創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》中的故事情節(jié)，該作品通過(guò)描寫(xiě)范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運(yùn)用夸張的修辭手法刻畫(huà)了他為科舉考試喜極而瘋的形象，一種趨炎附勢(shì)熱衷仕途，好官名利祿且世態(tài)炎涼的可恥的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)及其陰暗的特征進(jìn)行了辛辣的諷刺?！秳⒗牙堰M(jìn)大觀園》出自曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，通過(guò)劉姥姥進(jìn)大觀園后被鴛鴦和鳳姐取笑一事，在這場(chǎng)“笑”劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來(lái)描寫(xiě)劉姥姥這位胼手胝足，換取溫飽的市井小民；同時(shí)，作者也透過(guò)了劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門(mén)酒肉臭”的景象，對(duì)賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)。可見(jiàn)《范進(jìn)中舉》《劉姥姥進(jìn)大觀園》都出自于文學(xué)名著，都是小說(shuō)，都講述了兩個(gè)小人物的故事，據(jù)此可設(shè)計(jì)名稱(chēng)為《小說(shuō)天地·走進(jìn)名著世界》或《小說(shuō)天地·底層人物的酸甜苦辣》。原因：這兩部名著都是古代章回體小說(shuō)，都是通過(guò)小人物的命運(yùn)起伏，反映當(dāng)時(shí)的世態(tài)炎涼。（2）本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫(xiě)。對(duì)聯(lián)的要求：字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)一致、詞性相對(duì)、語(yǔ)義相關(guān)、平仄相協(xié)。根據(jù)要求和主題進(jìn)行擬寫(xiě)即可。示例一：走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，看社會(huì)悲歡；示例二：駐足小說(shuō)世界，品人物愛(ài)恨。（3）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。常見(jiàn)的語(yǔ)文活動(dòng)：演講、朗誦、競(jìng)賽、征文、講座、故事會(huì)、手抄報(bào)、看影視等。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要兼顧題干里面所提到的問(wèn)題，活動(dòng)要能夠解決題干中提到的問(wèn)題。針對(duì)部分小說(shuō)篇幅較長(zhǎng)的問(wèn)題，可設(shè)計(jì)活動(dòng)：精彩情節(jié)分享會(huì)；那段情節(jié)影響著我主題班會(huì)；針對(duì)部分小說(shuō)人物多的問(wèn)題，可設(shè)計(jì)活動(dòng)：人物身份信息知識(shí)大賽；人物關(guān)系思維導(dǎo)圖手抄報(bào)。14．本學(xué)期同學(xué)們學(xué)習(xí)了幾篇小說(shuō)，那些鮮活的人物，生動(dòng)的故事情節(jié)給同學(xué)們留下了深刻的印象，班級(jí)舉行以“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)活動(dòng)一：為這次活動(dòng)擬定一則主題詞。(2)活動(dòng)二：典型人物我推薦。在你讀過(guò)的小說(shuō)中，從“楊二嫂”“范進(jìn)”“閏土”“劉備”“劉姥姥”中推薦一位最佳典型人物，并結(jié)合小說(shuō)中的相關(guān)內(nèi)容，給這個(gè)人物寫(xiě)一段推薦語(yǔ)，突出他或她的性格特點(diǎn)，還可以結(jié)合典型情節(jié)對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(3)活動(dòng)三：同學(xué)們把自己了解的小說(shuō)人物及性格做了一個(gè)小小的集子，請(qǐng)你為集子取一個(gè)生動(dòng)的名字?！敬鸢浮?1)示例：插上想象的翅膀，遨游小說(shuō)天地：示例：馳騁文學(xué)想象走進(jìn)小說(shuō)世界（必須要點(diǎn)到小說(shuō)）(2)示例：我推薦的是《紅樓夢(mèng)》里的劉姥姥。她曾三進(jìn)榮國(guó)府，如她看見(jiàn)一鴿子蛋被扔掉嘆道：“一兩銀子，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)響聲兒就沒(méi)了?！斌w現(xiàn)了她的淳樸風(fēng)趣，節(jié)儉，她給沉悶沒(méi)生氣的朱門(mén)帶來(lái)些許的歡聲笑語(yǔ)。這個(gè)老太太身上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的美德，深受廣大讀者的喜愛(ài)。(3)示例：《小說(shuō)人物集錦》《繁星》等【詳解】（1）本題考查擬寫(xiě)主題詞。符合主題“走進(jìn)小說(shuō)天地”的要求，言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)形象即可。示例一：走進(jìn)小說(shuō)天地，感悟百味人生。示例二：對(duì)話(huà)小說(shuō)人物，收獲成長(zhǎng)箴言。（2）本題考查評(píng)析小說(shuō)人物形象。解答此題，要熟悉相關(guān)人物形象的情況，并要結(jié)合具體事例對(duì)其進(jìn)行評(píng)說(shuō)，注意語(yǔ)句通順。內(nèi)容首先要介紹人物的身份，然后通過(guò)具體事件來(lái)突出人物的性格特點(diǎn)。示例：我推薦的是楊二嫂。楊二嫂——一個(gè)城鎮(zhèn)小市民的典型。年輕時(shí)雖靠美貌招徠生意，但能安分度日。二十年后，變得自私貪婪，刻薄可惡。為了得點(diǎn)好處，虛偽逢迎，挑撥是非，污蔑閏土。一言一行無(wú)不暴露人性的丑惡面，令人感到可悲和無(wú)奈。示例：我推薦的是范進(jìn)。他是一個(gè)出身卑微，軟弱卑微，渴求功名利祿的可憐書(shū)生。一個(gè)熱衷科舉，深受封建教育毒害的下層知識(shí)分子。他將自己的青春年華全耗在科舉上，將中舉取得功名利祿當(dāng)作唯一的奮斗目標(biāo)，幾十年屢試不第。他之后中了舉，雖然物質(zhì)富有了社會(huì)地位提高了，但其靈魂完全被科舉毒化了，他與張靜齋稱(chēng)兄道弟。生動(dòng)揭示了范進(jìn)中舉前后的變化。示例：我推薦的是閏土。作者在《故鄉(xiāng)》中對(duì)少年閏土進(jìn)行細(xì)致的描繪，文中月夜刺猹，雪地捕鳥(niǎo)，月夜刺猹，海邊撿貝殼等事件都說(shuō)明閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，說(shuō)也說(shuō)不完。作者通過(guò)這些動(dòng)作和對(duì)話(huà)描寫(xiě)展示閏土聰明勇敢、活潑開(kāi)朗的性格特點(diǎn)。示例：我推薦的是劉備。劉備創(chuàng)業(yè)之初，艱辛異常，東奔西走如喪家之犬，依靠袁紹時(shí)，受到節(jié)制，依附曹操時(shí)，曹操眾謀臣想誅殺他。曹操兩次都免殺，并以禮相待，后他又趁機(jī)逃脫，聯(lián)吳拒曹。他也曾依賴(lài)劉表，卻被劉表暗地里提防，忍辱存身，以圖稱(chēng)霸?？梢?jiàn)他有堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍的精神，是一個(gè)打不敗、拖不垮的硬骨頭。示例：我推薦的是劉姥姥。劉姥姥是一位來(lái)自鄉(xiāng)下貧農(nóng)家庭的諳于世故的老婆婆，劉姥姥到榮國(guó)府之后，她好不吝嗇的將自己作為笑料，以供賈府眾人玩樂(lè)。劉姥姥逗樂(lè)大家，不僅是為了給賈府眾人留有一個(gè)好印象。劉姥姥之所以這么做，是因?yàn)樗心钯Z府上下對(duì)自己的恩情，為了讓大家開(kāi)懷一笑，劉姥姥甘之如飴地犧牲自己。從中可以看出她是位知足常樂(lè)、生性樂(lè)觀的人。（3）本題考查擬寫(xiě)集子。符合“走進(jìn)小說(shuō)天地”的主題要求即可。示例：《小說(shuō)人物薈萃》15．請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。初三（3）班舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假設(shè)你是該班同學(xué)，請(qǐng)你參加活動(dòng)，并完成下面題目。(1)【任務(wù)一】請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，激發(fā)學(xué)生的興趣。（不超過(guò)80字）(2)【任務(wù)二】請(qǐng)圍繞本次活動(dòng)主題，仿照“活動(dòng)一、活動(dòng)二”再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：小說(shuō)故事我來(lái)講活動(dòng)二：小說(shuō)結(jié)局我來(lái)改活動(dòng)三：活動(dòng)四：(3)【任務(wù)三】班級(jí)圍繞《水滸傳》開(kāi)展了一系列活動(dòng)，下面是其中的“名著密室”活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！镜谝魂P(guān)：我是自己人】請(qǐng)結(jié)合以下章回目錄向守關(guān)人表明“他”的身份，簡(jiǎn)要補(bǔ)全其經(jīng)歷方可通關(guān)。第十八回

美髯公智穩(wěn)插翅虎

他私放晁天王第二十一回

虔婆醉打唐牛二

他怒殺閻婆惜他是，二十一回后，在潯陽(yáng)樓上，最終上了梁山。(4)【任務(wù)四】【第二關(guān)：論辯聚義廳】你和其他玩家來(lái)到聚義廳，聽(tīng)到如下議論：請(qǐng)你結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)服眾人認(rèn)可魯達(dá)的考評(píng)結(jié)果，方可通關(guān)。【答案】(1)示例：同學(xué)們，小說(shuō)中那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定會(huì)給你留下深刻的印象。它們就像一部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。今天，讓我們攜起手來(lái)，再度走進(jìn)小說(shuō)天地，感受它的魅力。(2)示例：小說(shuō)人物我來(lái)演小說(shuō)情節(jié)我來(lái)猜(3)宋江喝酒寫(xiě)反詩(shī)(4)他仗義疏財(cái)，俠肝義膽，是真正的英雄好漢?！驹斀狻浚?）本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話(huà)。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“走進(jìn)小說(shuō)天地”這一主題，注意修辭的運(yùn)用，還要注意語(yǔ)言要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感真摯等。示例：親愛(ài)的同學(xué)，提起小說(shuō)，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過(guò)深刻的印象。小說(shuō)展現(xiàn)了豐富的社會(huì)生活，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化魂，既然這樣，我們何不攜起手來(lái)，再度走進(jìn)那一片天地？（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)方案的主題“走進(jìn)小說(shuō)天地”已經(jīng)給定；我們只要圍繞給定的主題設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)即可。切忌偏離主題。從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關(guān)，內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號(hào)。從形式上看，要做到簡(jiǎn)潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性和號(hào)召力。特別要仿照示例的句式要求，如開(kāi)頭以“小說(shuō)”一詞冠之。語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練、概括性強(qiáng)。如“小說(shuō)情節(jié)我來(lái)敘”“小說(shuō)環(huán)境我來(lái)設(shè)”等。（3）本題考查名著人物及情節(jié)的掌握。依據(jù)“私放晁天王”和“怒殺閻婆惜”可知，“他”是宋江。晁蓋打劫了生辰綱以后，官府四處捉拿嫌犯，白勝由于受刑不過(guò)而供出了晁蓋等人，官府準(zhǔn)備立刻去捉拿晁蓋，宋江得知后，及時(shí)報(bào)告給晁蓋，晁蓋才得以做好準(zhǔn)備，逃脫官府的緝捕。閻婆惜在宋江的招文帶里發(fā)現(xiàn)了晁蓋寫(xiě)個(gè)宋江的書(shū)信，以此要挾宋江，說(shuō)宋江勾結(jié)梁山草寇，要求宋江娶她過(guò)門(mén)，宋江不答應(yīng)殺死了閻婆惜。宋江怒殺閻婆惜后，吃了官司，被發(fā)配江州，結(jié)識(shí)了戴宗、李逵、張順等好漢。一日，宋江尋友不得，獨(dú)自來(lái)到潯陽(yáng)樓上欣賞江景，自斟自飲。觸景生情，感恨傷懷，在墻壁上題下反詩(shī)兩首，還留下姓名。被通判黃文炳發(fā)現(xiàn)后，告