11白樺（課件）語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

白樺11白樺是一種極富情感的樹(shù)，終生以水為伴。潔白光滑的樹(shù)皮，細(xì)膩如綢緞，而白樺樹(shù)身上的疤結(jié)如同一只只窺視世間萬(wàn)物的眼睛，看慣風(fēng)云變幻，看盡悲歡離合。動(dòng)人的白樺總是引發(fā)詩(shī)人的贊嘆，滿(mǎn)身的雪花，雪繡的花邊、潔白的流蘇......這是詩(shī)人葉賽寧筆下的白樺，讓我們跟著詩(shī)人的吟誦一起來(lái)走進(jìn)詩(shī)歌，感受白樺之美！葉賽寧：（1895——1925），生于梁贊省一個(gè)農(nóng)民家庭，由富農(nóng)成分的外祖父養(yǎng)育。20世紀(jì)杰出的俄國(guó)民族詩(shī)人。他的抒情詩(shī)感情真摯，格調(diào)清新，并擅長(zhǎng)描繪農(nóng)村大自然景色。主要作品有：《白樺》《亡靈節(jié)》《莫斯科酒館之音》等。作者簡(jiǎn)介我會(huì)寫(xiě)róngxiùxiāosuì

毛茸茸

繡花瀟灑稻穗繡茸瀟穗huà白樺樺tú涂抹涂jì寂靜寂ménglóng朦朧朧月朧朦詞語(yǔ)解釋【毛茸茸】細(xì)毛叢生的樣子?！緸t灑】形容神情舉止自然大方，不呆板，不拘束;不拘謹(jǐn)?shù)幕驘o(wú)拘束的?！踞溽唷颗腔?盤(pán)旋;自由自在來(lái)回地走。【姍姍來(lái)遲】形容走得緩慢從容。慢騰騰地來(lái)晚了。佛_____仿佛_____佛像fófú

爸爸在抹（mò）墻，媽媽在抹（m?。┳雷?，妹妹拿著粉筆在地上胡亂涂抹（mǒ）。mòmǒ抹____抹殺____轉(zhuǎn)彎抹角____抹布mā自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。全詩(shī)共有幾節(jié)？同桌互讀、小組分節(jié)比賽讀，要求：朗讀正確、流暢，聲音洪亮。4節(jié)?，F(xiàn)代詩(shī)韻律自由。有些現(xiàn)代詩(shī)是完全自由的，但有些現(xiàn)代詩(shī)也是講究韻律的，《白樺》便是代表之一，偶句押a韻，讀起來(lái)朗朗上口，富有韻律感。偶句押韻,韻腳：a初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)在韻腳上的特點(diǎn)？一首詩(shī)一些句子的最后一個(gè)字（韻腳），采用拼音韻母相同或相近的字，這就叫做押韻。這首詩(shī)歌描寫(xiě)的是什么？白樺。這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的白樺？冬季。我知道第一節(jié)：寫(xiě)“我”的窗前有一棵白樺。第二節(jié)：寫(xiě)白樺在雪花中的美。第三節(jié)：寫(xiě)白樺在寂靜中的朦朧美。第四節(jié)：寫(xiě)白樺在朝霞中的美。認(rèn)真讀全詩(shī)并思考：詩(shī)中的每一節(jié)寫(xiě)了什么在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。

齊讀詩(shī)歌第一小節(jié)，思考：作者從總體上是怎樣描寫(xiě)白樺的呢？“銀霜”和“潔白”有什么共同點(diǎn)？

都是用來(lái)表示顏色的詞，說(shuō)明了白樺通體潔白的形象。

這節(jié)詩(shī)歌里面有一個(gè)擬人句，同學(xué)們能找出來(lái)嗎？試著說(shuō)一說(shuō)。披了一身雪花。

“披”應(yīng)該是人的動(dòng)作，此處將白樺擬人化，表明了白樺對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出了白樺的高潔。毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫(huà)。

思考：這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法？贊美了什么？

這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把毛茸茸的雪枝比作串串綻放的花穗、流蘇。作者極盡想象，贊美雪后的樺樹(shù)傲寒挺立的形象。雪中的白樺、白樺枝頭、綻流蘇……雪中的白樺、白樺枝頭、綻流蘇……這一小節(jié)主要寫(xiě)了什么呢？擬小標(biāo)題。“綻流蘇”與上一節(jié)的“披雪花”對(duì)稱(chēng)，顯得更和諧。

你來(lái)用“潔白的流蘇”說(shuō)說(shuō)這棵白樺給你留下的印象吧！白樺挺立在風(fēng)雪中，雪花在它的枝頭繡上潔白的花邊，一串串晶瑩的花穗紛紛綻放，仿佛潔白的流蘇，如夢(mèng)如畫(huà)，瀟灑又高潔。在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。“寂靜”用“朦朧”來(lái)修飾，作者用感官相通的手法，寫(xiě)出了白樺含蓄而高潔的精神?！坝窳ⅰ睂?xiě)出它的挺拔，寫(xiě)出它的氣質(zhì)高尚，寫(xiě)出它的非同凡響；“燦爛的金暉”襯托它的絢麗輝煌?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個(gè)動(dòng)詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動(dòng)態(tài)美。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。將詩(shī)人對(duì)白樺的喜愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致，仿佛在詩(shī)人眼中，萬(wàn)事萬(wàn)物都活了，具備了人的情態(tài)，你從哪個(gè)詞可以讀出？姍姍來(lái)遲形容人走得緩慢從容，慢騰騰地來(lái)晚了。這里詩(shī)人運(yùn)用了擬人地修辭手法，傳遞出動(dòng)人地情趣，由衷地表達(dá)出對(duì)白樺地贊美與喜愛(ài)。詩(shī)人把白樺置于朝霞的映照之下，“徜徉”用擬人的手法準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò)程，“姍姍來(lái)遲”突出朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺大有“紅裝素裹，分外妖嬈”之意。AABC結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)：姍姍來(lái)遲

依依不舍亭亭玉立息息相關(guān)默默無(wú)聞欣欣向榮白雪皚皚

生機(jī)勃勃波光粼粼想入非非神采奕奕白發(fā)蒼蒼這首詩(shī)主要采用了什么修辭手法？擬人。這首詩(shī)從哪些角度描寫(xiě)了白樺的美？

這首詩(shī)主要抓住白樺的外在形象和內(nèi)在氣質(zhì)兩個(gè)方面描寫(xiě)了白樺的美。討論交流潔白的流蘇燦燦的金輝姍姍來(lái)遲的朝霞晶亮的雪花銀色的光華白雪皚皚的樹(shù)枝

讀一讀，選擇幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。

思考：通過(guò)作者對(duì)白樺的描寫(xiě)，它給你留下了怎樣的印象？白樺樹(shù)肅穆、純凈、圣潔，冬天中挺立，又有格外的堅(jiān)定，毛茸茸又顯得溫暖活潑。

《白樺》以白樺為意象，從不同角度描寫(xiě)了它的高潔之美。詩(shī)中的白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。同時(shí)，這首詩(shī)也從側(cè)面流露出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。

詩(shī)歌主旨一身雪花白樺雪花中的美寂靜中朦朧美朝霞中的美總寫(xiě)分寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)大自然課堂練習(xí)一、填空。

《白樺》體裁是（），作者是（）詩(shī)人葉賽寧。詩(shī)歌以（）中心，表達(dá)詩(shī)人對(duì)（

）和（）的熱愛(ài)之情。詩(shī)歌蘇聯(lián)白樺家鄉(xiāng)大自然課堂練習(xí)二、讀句子，完成練習(xí)。

1、毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。

（1）這節(jié)詩(shī)運(yùn)用