人教版高中信息技術(shù)必修二第三章第一節(jié)《信息系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端》教案

20232024學(xué)年人教版高中信息技術(shù)必修二第三章第一節(jié)《信息系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端》教案一、課標(biāo)要求及設(shè)計(jì)依據(jù)根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。學(xué)生應(yīng)理解計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的作用，掌握其基本工作原理及應(yīng)用。本課程強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際操作和案例分析，深入理解計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的重要性。二、教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自《普通高中信息技術(shù)教科書》第三章第一節(jié)《信息系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端》。本節(jié)教材詳細(xì)介紹了計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的發(fā)展歷程、基本組成、工作原理以及在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用。教材通過豐富的實(shí)例和圖示，幫助學(xué)生建立起對(duì)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的基本認(rèn)識(shí)。三、學(xué)情分析授課對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的深入理解尚顯不足。學(xué)生對(duì)智能設(shè)備的使用較為熟悉，但對(duì)于其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作機(jī)制缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)探索新技術(shù)有較高的興趣，但需要引導(dǎo)他們從更深層次理解技術(shù)原理。四、教學(xué)目標(biāo)及核心素養(yǎng)目標(biāo)三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠描述計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的基本組成和工作原理。2.過程與方法：學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和案例分析，理解計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，培養(yǎng)對(duì)技術(shù)的尊重和學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端技術(shù)的認(rèn)識(shí)和敏感性。2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的工作過程。3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新活動(dòng)。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的基本組成和工作原理。計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的具體應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端內(nèi)部結(jié)構(gòu)和復(fù)雜工作機(jī)制的理解。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在不同信息系統(tǒng)中作用的深入認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端技術(shù)背后原理的探究興趣。六、教學(xué)策略本節(jié)課采用講授法、案例分析法、實(shí)驗(yàn)操作法和小組討論法相結(jié)合的教學(xué)策略。通過講授法系統(tǒng)介紹計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的理論知識(shí)，案例分析法幫助學(xué)生理解技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)操作法讓學(xué)生親身體驗(yàn)設(shè)備的使用，小組討論法則促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同探討技術(shù)的原理和應(yīng)用。七、教學(xué)過程（一）引入新課（5分鐘）教師行為：通過提出問題“計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端如何改變我們的生活和工作？”引入新課，并簡(jiǎn)要介紹計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的重要性。學(xué)生行為：思考問題，準(zhǔn)備參與課堂討論。設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的概念打下基礎(chǔ)。（二）知識(shí)講解（10分鐘）教師行為：系統(tǒng)講解計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的基本組成，包括硬件和軟件，以及它們的工作原理。學(xué)生行為：認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息，提問疑惑。設(shè)計(jì)目的：確保學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的基本組成和工作原理有清晰的認(rèn)識(shí)。（三）案例分析（10分鐘）教師行為：展示計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在不同信息系統(tǒng)中的應(yīng)用案例，如在線教育、移動(dòng)支付等。學(xué)生行為：觀察案例，分析計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在實(shí)際應(yīng)用中的作用。設(shè)計(jì)目的：通過實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的具體應(yīng)用和重要性。（四）實(shí)驗(yàn)操作（5分鐘）教師行為：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的基本操作，如文件管理、應(yīng)用程序使用等。學(xué)生行為：跟隨教師指導(dǎo)，進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)設(shè)備使用。設(shè)計(jì)目的：通過實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端功能的理解。（五）小組討論（5分鐘）教師行為：組織學(xué)生分組討論計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端在學(xué)習(xí)和生活中的潛在應(yīng)用。學(xué)生行為：積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。（六）總結(jié)反饋（5分鐘）教師行為：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題讓學(xué)生回顧。學(xué)生行為：回答問題，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。設(shè)計(jì)目的：鞏固學(xué)生的知識(shí)記憶，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。（七）作業(yè)布置（5分鐘）教師行為：布置相關(guān)的課后閱讀和實(shí)踐任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生深入探究計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端的應(yīng)用。學(xué)生行為：記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后完成。設(shè)計(jì)目的：延伸課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)1.計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端組成硬件軟件2.工作原理3.應(yīng)用案例4.小組討論要點(diǎn)九、教學(xué)評(píng)價(jià)（教師課后根據(jù)上課實(shí)際情況自行填寫：本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)出了較高的參與度和興趣。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并積極提問，顯示出了對(duì)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端組成的好奇心。案例分析和小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極思考并提出有見地的觀點(diǎn)