三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.1 小熊購物-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1小熊購物北師大版教案：小熊購物一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)第一章《認識人民幣》，主要涉及到人民幣的單位換算、計算總價以及找零等實際應(yīng)用問題。教材通過小熊購物的場景，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，掌握人民幣的基本知識和運用。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握人民幣的單位換算，如元、角、分之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生計算總價和找零的能力，提高他們的實際應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：人民幣單位之間的換算，以及應(yīng)用題目的解決。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生通過實際場景，理解人民幣的運用，提高他們的計算能力和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、小熊購物場景圖。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過出示小熊購物場景圖，讓學(xué)生觀察并描述小熊購物的過程，引出人民幣的運用。2.知識講解：講解人民幣的單位換算，如元、角、分之間的關(guān)系，并通過示例進行講解。3.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生進行人民幣單位換算的練習(xí)，如將5元換算成角，或?qū)?0角換算成元等。4.計算總價：讓學(xué)生根據(jù)小熊購物的場景，計算出總價，并找出最便宜的購買方式。5.找零問題：讓學(xué)生解決找零問題，如給出100元，購買37元的商品，讓學(xué)生計算應(yīng)找回的錢數(shù)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小熊購物1.人民幣單位換算：元÷10=角角×10=元分÷10=角角×10=分2.計算總價：商品單價×數(shù)量=總價3.找零問題：給出金額商品總價=找回金額七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）判斷題：a.1元等于10角。（）b.1角等于10分。（）（2）計算題：a.小明有50元，他想買一個價值35元的玩具，他需要找回多少錢？b.小華有200分，他想買一個價值70角的文具，他需要找回多少錢？2.作業(yè)答案：（1）判斷題：a.√b.√（2）計算題：a.15元b.30分八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過小熊購物的場景，讓學(xué)生掌握了人民幣的單位換算，以及計算總價和找零的實際應(yīng)用。在教學(xué)過程中，學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。但在解決找零問題時，部分學(xué)生仍存在計算錯誤，需要在課后進行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計一個購物場景，計算總價和找零，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。同時，可以讓學(xué)生了解其他國家的人民幣制度，拓寬他們的視野。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入教案中通過小熊購物場景的引入，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們在具體的情境中理解人民幣的運用。這個場景的選擇非常貼近學(xué)生的日常生活，能夠使他們更容易理解和接受人民幣的概念。我的補充和說明是，這個場景不僅僅是一個引入，它還承載了整個教學(xué)過程的實踐性。學(xué)生在這個場景中，不僅要學(xué)會計算，還要學(xué)會觀察和思考，如何合理安排自己的購物計劃，如何在實際購物中運用所學(xué)的知識。二、教學(xué)目標教學(xué)目標明確指出了學(xué)生需要掌握的知識點和能力。我需要強調(diào)的是，這些目標不僅僅是學(xué)習(xí)的終點，也是教學(xué)過程的指導(dǎo)。在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都會對照這些目標，確保每一個學(xué)生都能夠達到要求。例如，在計算總價和找零的過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解單位換算，是否能夠靈活運用所學(xué)知識解決問題。三、教學(xué)難點與重點人民幣單位之間的換算和應(yīng)用題目的解決是本節(jié)課的重點和難點。我在教學(xué)中會特別注意這兩個方面，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，我會設(shè)計一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)單位換算；我也會出一些實際生活中的例子，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會如何運用人民幣知識。四、教具與學(xué)具準備教具和學(xué)具的準備是為了更好地支持教學(xué)活動。我會確保每一個學(xué)生都有足夠的練習(xí)機會，每一個學(xué)生都能夠參與到教學(xué)活動中來。例如，我會準備一些小熊購物卡片，讓學(xué)生動手操作，親自體驗購物過程。五、教學(xué)過程教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計的，旨在幫助學(xué)生逐步建立人民幣知識體系。我會根據(jù)學(xué)生的反饋，靈活調(diào)整教學(xué)進度，確保每一個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時增加或減少練習(xí)難度，確保每一個學(xué)生都能夠得到適當?shù)奶魬?zhàn)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，能夠幫助學(xué)生清晰地理解人民幣的單位換算和計算方法。我在板書設(shè)計中會特別注意，不僅要讓學(xué)生看到公式，更要讓學(xué)生理解公式背后的邏輯。例如，在板書找零問題時，我會詳細解釋為什么給出金額減去商品總價等于找回金額。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固課堂所學(xué)，我會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對知識的掌握程度，進一步調(diào)整教學(xué)策略。例如，在作業(yè)中，我會包含不同類型的題目，既有直接的計算題，也有需要學(xué)生自己設(shè)計購物場景的應(yīng)用題。八、課后反思及拓展延伸課后反思是我在教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我能夠了解教學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而改進教學(xué)方法。例如，在反思中，我會思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何提高他們的實際應(yīng)用能力。拓展延伸是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的場景中，我會鼓勵學(xué)生觀察生活中的貨幣使用，鼓勵他們嘗試解決更復(fù)雜的貨幣問題。例如，我可能會讓學(xué)生調(diào)查家附近的商店，了解他們的價格和服務(wù)，然后設(shè)計一個購物計劃，找出最經(jīng)濟的購物方式?？偟膩碚f，我在教學(xué)中的每一步都是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握人民幣知識，每一步都是為了讓學(xué)生能夠在實際生活中靈活運用所學(xué)。我相信，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠掌握知識，更能夠培養(yǎng)他們的解決問題能力和獨立思考能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)闹w語言，來吸引學(xué)生的注意力。在講解人民幣單位換算時，我會用夸張的聲音和表情來強調(diào)每一個步驟的重要性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會花費大約5分鐘的時間，讓學(xué)生充分觀察和描述小熊購物的場景；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生大約15分鐘的時間，讓他們完成練習(xí)題目。3.課堂提問：我會通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。例如，在講解人民幣單位換算時，我會問學(xué)生：“如果有10元，你們知道它等于多少角嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，并使他們更加專注地聽講。4.情景導(dǎo)入：我通過出示小熊購物場景圖，讓學(xué)生置身于一個真實的購物環(huán)境中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會讓學(xué)生觀察圖片，描述小熊購物的過程，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考人民幣的運用。教案反思：在本次教學(xué)中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進：1.教學(xué)內(nèi)容的引入：雖然我已經(jīng)使用了小熊購物場景來引入教學(xué)，但或許可以進一步豐富引入方式，例如，通過播放一段小熊購物的視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受購物場景。2.教學(xué)難點的處理：在講解人民幣單位換算時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在困難。為了更好地幫助這些學(xué)生，我可以設(shè)計一些更具針對性的練習(xí)題目，或者通過小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中解決問題。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生不太愿意主動回答問題。為了鼓勵更多的學(xué)生參與，我可以嘗試使用獎勵機制，例如，給回答正確的同學(xué)發(fā)放小獎品，以激發(fā)他們的積極性。4.教學(xué)時間分配：在時間分配上，我覺得可以適當增加練習(xí)環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生有更多的機會進行實際操作和練習(xí)。同時，我也要注意控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。通過本次教學(xué)，我深刻認識到教學(xué)技巧和竅門的重要性。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷嘗試和創(chuàng)新，以提高教學(xué)效果，使更多的學(xué)生能夠有效地掌握人民幣知識。課后提升1.判斷題：a.1元等于100分。（）b.10角等于1元。（）c.50分等于5角。（）2.計算題：a.小明有20元，他想買一個價值15元的玩具，他需要找回多少錢？b.小華有80分，他想買一個價值65分的文具，他需要找回多少錢？c.一件衣服標價120元，商家打8折，小明想買這件衣服，他需要支付多少錢？3.應(yīng)用題：a.小紅去超市購物，她買了2個價值20元的面包和1個價值15元的牛奶，她需要支付多少錢？b.小剛?cè)?，他買了3本書，分別是35元、40元和25元，他需要支付多少錢？c.小華去菜市場買菜，她買了1千克蘋果，每千克5元，還買了1千克香蕉，每千克3元，她需要支付多少錢？4.探索題：a.如果你有50元，你會如何規(guī)劃你的購物？請列出你的購物清單，并計算總價。b.如果你是商家，你應(yīng)該如何設(shè)置價格，使得顧客在購買商品時既能得到優(yōu)惠，又不影響你的利潤？答案：1.判斷題：a.×b.√c.√2.計算題：a.5元b.15分