五年級上冊數(shù)學教案 誰打電話的時間長 北師大版

五年級上冊數(shù)學教案誰打電話的時間長北師大版教案：誰打電話的時間長一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版五年級上冊數(shù)學教材，第107頁的“誰打電話的時間長”一課。本節(jié)課主要學習了時間的計算和比較，通過生活中的打電話例子，讓學生理解和掌握時間的推算方法。二、教學目標1.讓學生理解和掌握時間的推算方法，能夠運用到實際生活中。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：時間推算的方法和技巧。2.教學重點：理解和掌握時間的推算方法，能夠運用到實際生活中。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.導入：通過一個生活中的實例，引出本節(jié)課的主題——“誰打電話的時間長”。讓學生思考和討論，打電話的時間是如何計算的。2.新課導入：講解時間的推算方法，如何計算兩個人打電話的時間長度。通過PPT展示實例，引導學生理解和掌握時間的推算方法。3.例題講解：講解教材中的例題，讓學生跟隨步驟，一起解決實際問題。4.隨堂練習：給出一些實際的打電話例子，讓學生運用所學的時間推算方法，計算出打電話的時間長度。5.小組合作：讓學生分組，互相討論和解決實際生活中的打電話時間問題。六、板書設計板書設計如下：誰打電話的時間長1.時間的推算方法：起始時間+經(jīng)過時間=結束時間2.時間的比較方法：結束時間起始時間=經(jīng)過時間七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）小明從3點開始打電話，打了40分鐘，請問小明打電話的時間長度是多少？（2）小紅從2點20分開始打電話，打了35分鐘，請問小紅打電話的時間長度是多少？（3）小明和小紅同時開始打電話，小明打了40分鐘，小紅打了30分鐘，請問誰打電話的時間長？2.作業(yè)答案：（1）小明打電話的時間長度是40分鐘。（2）小紅打電話的時間長度是35分鐘。（3）小明打電話的時間長。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活中的打電話例子，讓學生理解和掌握了時間的推算方法。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生對時間的推算仍存在困惑，需要在課后進行個別輔導。拓展延伸：讓學生思考和討論，除了打電話，還有哪些生活中的情況需要用到時間的推算方法？如何運用時間的推算方法解決實際問題？重點和難點解析一、時間推算方法的教學時間推算方法是本節(jié)課的核心內容。在教學過程中，我采用了直觀的教學方式，通過PPT展示實例，引導學生理解和掌握時間的推算方法。我認為這種教學方式非常有效，因為它不僅讓學生能夠清晰地看到時間的推算過程，還能夠激發(fā)他們的思考。我還強調了時間的推算方法和技巧，例如起始時間加上經(jīng)過時間等于結束時間，以及結束時間減去起始時間等于經(jīng)過時間等。這些方法和技巧對于學生來說是非常重要的，因為它們能夠幫助他們更加熟練地解決實際問題。二、實例講解與隨堂練習的互動在教學過程中，我不僅講解了教材中的例題，還給出了一些實際的打電話例子，讓學生運用所學的時間推算方法，計算出打電話的時間長度。這種實例講解與隨堂練習的互動方式，能夠讓學生在理論學習的基礎上，及時進行實踐操作，從而更好地掌握時間推算方法。我還鼓勵學生在課堂上積極提問，互相討論，這樣不僅能夠提高他們的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。三、小組合作的學習方式在本節(jié)課的教學中，我采用了小組合作的學習方式。我認為這種方式非常有利于學生的學習，因為它能夠讓他們在互相討論和解決問題的過程中，更好地理解和掌握知識。在小組合作環(huán)節(jié)，我給出了實際的打電話時間問題，讓學生分組討論和解決。這樣不僅能夠提高他們的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。同時，我也能夠通過這種方式，更好地了解學生的學習情況，并進行針對性的指導。四、作業(yè)設計的實踐性在作業(yè)設計方面，我注重了實踐性。我給出了三個實際的打電話時間問題，讓學生在課后進行練習。這樣能夠讓學生在理論知識的基礎上，進行實際的操作，從而更好地鞏固所學知識。我還要求學生在完成作業(yè)后，進行反思和拓展延伸，思考生活中還有哪些情況需要用到時間的推算方法，以及如何運用時間的推算方法解決實際問題。這樣能夠讓學生更好地將所學知識運用到生活中，提高他們的實踐能力?？偟膩碚f，我認為在這節(jié)課的教學中，我注重了重點細節(jié)的講解和引導，通過多種教學方式，讓學生更好地理解和掌握時間推算方法。同時，我也注重了學生的實踐操作和合作學習，讓他們在理論知識的基礎上，進行實際的操作，從而更好地鞏固所學知識。然而，我也意識到，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生對時間的推算仍存在困惑，需要在課后進行個別輔導。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些重點細節(jié)，并根據(jù)學生的實際情況，進行針對性的教學。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地引導學生理解和掌握時間推算方法。我注重了語言語調的運用。在講解時間推算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，以便學生能夠更好地理解。同時，我還注意語調的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣，從而激發(fā)學生的學習興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的反應和掌握情況，靈活調整講解和練習的時間。對于較難的部分，我給予了更多的時間進行講解和輔導，以確保學生能夠更好地理解和掌握。我還運用了課堂提問的技巧。在講解時間推算方法時，我適時提問學生，讓他們回答問題并解釋自己的思路。這樣不僅能夠檢驗學生對知識的理解程度，還能夠激發(fā)他們的思考和表達能力。在情景導入方面，我通過一個生活中的實例，引出了本節(jié)課的主題。我以生動的語言描述了一個打電話的情景，讓學生思考和討論打電話的時間是如何計算的。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受新的知識。在教案的反思方面，我認為本節(jié)課的教學效果整體較好。學生對時間推算方法的理解和掌握程度較高，課堂氛圍活躍。然而，我也意識到在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生對時間的推算仍存在困惑，需要在課后進行個別輔導。在今后的教學中，我將更加關注這部分學生的學習情況，并進行針對性的教學。課后提升練習題目：1.小華從3點開始看電影，電影時長為1小時40分鐘，請問小華什么時候看完電影？2.小明從2點開始做作業(yè)，他用了35分鐘完成了數(shù)學作業(yè)，又用了45分鐘完成了英語作業(yè)，請問小明什么時候完成所有作業(yè)？3.小紅從3點30分開始打電話，她先和媽媽打了20分鐘，又和爸爸打了15分鐘，請問小紅一共打了多長時間電話？4.小剛從2點20分開始跑步，他跑了30分鐘后休息了5分鐘，接著又跑了20分鐘，請問小剛一共跑步多長時間？5.小明和小華同時開始做作業(yè)，小明用了40分鐘，小華用了30分鐘，請問誰做作業(yè)的時間短？答案：1.小華從3點開始看電影，電影時長為1小時40分鐘，所以小華看完電影的時間是3點+1小時40分鐘=4點40分鐘。2.小明從2點開始做作業(yè)，他用了35分鐘完成了數(shù)學作業(yè)，又用了45分鐘完成了英語作業(yè)，所以小明完成所有作業(yè)的時間是2點+35分鐘+45分鐘=2點80分鐘=3點20分鐘。3.小紅從3點30分開始打電話，她先和媽媽打了20分鐘，又和爸爸打了15分鐘，所以小紅一共打電話的時間是3點30分+20分鐘+15分鐘=3點65分鐘=4點5分鐘。4.小剛從2點20分開始跑步，他跑了30分鐘后休息了5分鐘，接著又跑了20分鐘，所以小剛一共跑步的時間是2