三年級數(shù)學下冊教案-算“24點”（13）-蘇教版

三年級數(shù)學下冊教案算“24點”（13）蘇教版教案：三年級數(shù)學下冊教案算“24點”（13）蘇教版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天我要為大家分享的是三年級數(shù)學下冊的教案，主題是算“24點”。一、教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容出自蘇教版三年級數(shù)學下冊第97頁，主要包括了算“24點”的游戲。這個游戲要求學生運用加、減、乘、除等四則運算，通過移動數(shù)字和運算符號，使得最終的計算結(jié)果為24。二、教學目標：1.學生能夠理解算“24點”游戲的規(guī)則，并熟練運用加、減、乘、除四則運算進行計算。2.學生能夠通過參與游戲，提高邏輯思維能力和解決問題的能力。3.學生能夠在游戲中體驗到數(shù)學的樂趣，增強對數(shù)學學科的興趣。三、教學難點與重點：1.教學難點：學生如何能夠通過移動數(shù)字和運算符號，找到正確的計算方法使得結(jié)果為24。2.教學重點：學生能夠理解算“24點”游戲的規(guī)則，并運用四則運算進行計算。四、教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：學生每人一份算“24點”的游戲卡片。五、教學過程：1.引入：通過多媒體課件展示算“24點”的游戲，引導(dǎo)學生觀察并思考如何進行計算。2.講解規(guī)則：向?qū)W生講解算“24點”的游戲規(guī)則，解釋如何通過移動數(shù)字和運算符號使得計算結(jié)果為24。3.示例演示：通過一個簡單的示例，展示如何進行計算，讓學生跟隨老師的步驟一起操作。4.練習環(huán)節(jié)：學生分組進行游戲，每組發(fā)放一份游戲卡片，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)找到正確的計算方法使得結(jié)果為24。5.分享答案：每組選一名代表分享他們的計算方法，討論哪種方法最簡潔有效。六、板書設(shè)計：1.板書游戲規(guī)則：算“24點”游戲的規(guī)則。2.板書示例：展示一個簡單的示例計算過程。七、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：請學生運用加、減、乘、除四則運算，通過移動數(shù)字和運算符號，使得計算結(jié)果為24。八、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：教師應(yīng)該反思學生在課堂上的參與度和理解程度，是否能夠熟練運用四則運算進行計算。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學生思考是否有其他的方法可以得到24點，或者增加難度，要求學生在更短的時間內(nèi)完成計算。重點和難點解析：一、游戲規(guī)則的理解和運用在教學過程中，我注意到學生對于算“24點”的游戲規(guī)則的理解和運用是一個重要的難點。這個游戲要求學生通過移動數(shù)字和運算符號，使得最終的計算結(jié)果為24。我會在課堂上通過示例和練習，幫助學生理解和掌握游戲的規(guī)則。我會鼓勵學生積極參與，動手操作，通過實際計算來加深對規(guī)則的理解。二、四則運算的熟練運用另一個重點和難點是學生對于加、減、乘、除四則運算的熟練運用。在游戲中，學生需要靈活運用這些運算符號，通過移動數(shù)字和運算符號來得到結(jié)果為24的算式。我會在課堂上通過示例和練習，幫助學生復(fù)習和鞏固四則運算的知識。我會引導(dǎo)學生思考和探索不同的計算方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。四、作業(yè)設(shè)計的拓展延伸在作業(yè)設(shè)計中，我會注重拓展延伸，給予學生更多的挑戰(zhàn)和機會。除了給出基本的計算題目外，我還會設(shè)計一些具有思考性和創(chuàng)造性的題目，要求學生在更短的時間內(nèi)完成計算。這樣既可以檢驗學生對課堂知識的掌握程度，又可以激發(fā)他們的思維潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解游戲規(guī)則和示例時，我注意使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對游戲的興趣。二、時間分配：在課堂中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在練習環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的時間進行計算和討論，以確保他們能夠充分理解和掌握游戲的規(guī)則。三、課堂提問：在教學過程中，我積極鼓勵學生提問，并鼓勵他們分享自己的思考和答案。通過提問和回答，學生能夠更好地理解和鞏固知識，同時也能夠提高他們的表達能力和思維能力。四、情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，我通過多媒體課件展示了一個有趣的算“24點”的游戲情景，引導(dǎo)學生觀察和思考，激發(fā)他們對游戲的興趣和好奇心。教案反思：在本次教學中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。一、游戲規(guī)則的講解：在講解游戲規(guī)則時，我是否講解得足夠清晰和詳細，讓學生能夠充分理解和掌握游戲的規(guī)則。二、學生的參與度：我注意到在練習環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是因為他們對游戲規(guī)則還不夠熟悉或者缺乏自信心。在下次教學中，我可以通過分組合作的方式，鼓勵學生互相學習和幫助，提高他們的參與度。三、作業(yè)設(shè)計的拓展延伸：在作業(yè)設(shè)計中，我是否提供了足夠的挑戰(zhàn)和機會，讓學生能夠進一步鞏固知識和提高能力。四、教學方法的多樣性：我是否運用了足夠多樣的教學方法，以適應(yīng)不同學生的學習需求和風格。在下次教學中，我可以嘗試引入更多的教學活動，如小組討論、游戲競賽等，以提高學生的學習興趣和效果。課后提升：題目1：請用加、減、乘、除四則運算，通過移動數(shù)字和運算符號，使得計算結(jié)果為24。示例：5×6+8÷2=24題目2：請用加、減、乘、除四則運算，通過移動數(shù)字和運算符號，使得計算結(jié)果為24。示例：12×(63)+4=24題目3：請用加、減、乘、除四則運算，通過移動數(shù)字和運算符號，使得計算結(jié)果為24。示例：8×(5+2)÷2=24題目4：請用加、減、乘、除四則運算，通過移動數(shù)字和運算符號，使得計算結(jié)果為24。示例：10+4×36=24題目5：請用加、減、乘、除四則運算，通過移動數(shù)字和運算符號，使得計算結(jié)果為24。示例：18÷3+6×2=24答案：題目1：5×6+8÷2=24題目2：12×(63)+4=24題目3：8×(5+2)÷2=24題目4：10