大學勞動教育第二章題庫

勞動教育題庫

第二章勞動價值觀與勞動素養(yǎng)

1.1.1

單選題：

1.人類實踐活動最基本形式的是()

A.處理社會關系的實踐

B.生產活動

C.科學實驗

答案：B

2全部人類歷史的鑰匙，應肖從()

A.階級斗爭發(fā)展史中去尋找

B.生產勞動發(fā)展史中去尋找

C.地理環(huán)境變遷史中去尋找

C.政治斗爭變遷史中去尋找

答案：B

3.馬克思歷史唯物主義所理解的世界，本身是人類的()的結果

A.現實生產勞動

B.處理社會關系的實踐

C.科學實驗

答案：A

4.馬克思認為，區(qū)分人與動物的關鍵是()

A.智商

B.思考

C.勞動

答案：C

5.人類社會的歷史，歸根到底是()

A.生產勞動的發(fā)展史

B.精神文明的發(fā)展史

C.階級斗爭的發(fā)展史

答案：A

6.”勞動創(chuàng)造了人本身'’的觀點屬于()。

A.自然進化論

B.歷史宿命論

C.歷史唯物主義

D.樸素唯物主義

答案：C

7、唯物史觀認為，人類的笫?個歷史活動是()

A.吃喝穿住

B.物質生活資料的生產

C.人的自覺意識活動

D.結成社會關系

答案：B

8.“勞動創(chuàng)造世界”的觀點屬于()。

A.自然進化論

B.歷史宿命論

C.樸素唯物主義

D.歷史唯物主義

答案：D

9.“勞動創(chuàng)造歷史”的觀點屬于()。

A.歷史唯物主義

B.歷史宿命論

C.自然進化論

D.樸素唯物主義

答案：A

10.只有立足于()才能真正理解人類歷史的發(fā)展。

A.發(fā)展

B.歷史

C.生產勞動

D.社會實踐

答案：C

11.馬克思將()看作建立歷史唯物主義的基石

A.勞動

B.階級斗爭

C.科學實踐

D.社會實踐

答案：A

12.()是一切價值產生的源泉和價值尺度衡量的根本標準。

A.勞動

B.資本

C.土地

D.技術

答案：A

13.勞動教育的本質在于培養(yǎng)正確的()

A勞動價值觀

B.價值觀

C.勞動方向

D.歷史觀

答案：A

14.()在全國教育大會上強調：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞

動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勒勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！?/p>

A.鄧小平

B.江澤民

C.李克強

D.習近平

答案：D

15.()是歷史的創(chuàng)造者。

A.英雄

B.杰出人物

C.勞動人民

D.政治領袖

答案：C

多選題

1.馬克思、恩格斯從歷史唯物主義維度對勞動價值觀的基本論述是：()

A.勞動創(chuàng)造世界

B.勞動創(chuàng)造歷史

C.勞動創(chuàng)造人本身

D.勞動是商品價值的唯一源泉。

答案：ABC

2.勞動價值觀它是大學生對于()等方面的總體看法

A.勞動選擇

B.勞動評價

C.勞動體驗

D.勞動價值取向

答案：ABD

3.“當人開始生產自己的生活資料，即邁出由他們的肉體組織所決定的這一步的時候，人本身就開始把自

己和動物區(qū)別開來。人們生產自己的生活資料，同時間接地生產著自己的物質生活本身?！睆倪@里可以看出，，

人類的生產勞動是有()的活動

A.意識

B.目的

C.價值

D.選擇

答案：AB

4.具體而言，勞動價值觀包含著()等的總和。

A.人們如何看待勞動

B.是否愉悅地參與勞動工作

C.如何辯證看待個人勞動與社會勞動之間的價值關系

D.個人勞動與國家之間存在的價值關系

答案：ABCD

判斷題

1.勞動是人類坡基本和最重要的社會實踐，是人的本質活動。()

答案：J

2.只有立足于生產勞動才能真正理解人類歷史的發(fā)展，只有勞動人民才是歷史的創(chuàng)造者，而人類創(chuàng)造歷史

的行動蘊含在日常生產勞動之中。()

答案：V

3.勞動不僅是人的本質規(guī)定，更是人類自身生產和再生產的創(chuàng)造過程。()

答案：V

4.馬克思認為，構成人類賴以存在的現實世界的關鍵要素之一正是人的社會活動。()

答案：X

5.馬克思歷史唯物主義所理解的世界，本身是人類的現實生產勞動的結果，而不是與人類的現實生產勞動

無關的抽象的外在實體。()

答案：V

6.階級斗爭人類歷史發(fā)展的事實起點，亦是整個歷史唯物主義建構的邏輯起點。()

答案：X

7.馬克思正是通過勞動來揭示物質資料生產的作用，發(fā)現了人類社會關系發(fā)展的客觀規(guī)律性；并由此肯定

了人的主體地位，繼而發(fā)現勞動人民在歷史發(fā)展中的偉大作用。()

答案：V

8.習近平指出，勞動教育的本質在于培養(yǎng)正確的勞動價值觀。()

答案：J

9.在政治經濟學的語境中，馬克思深刻指出，勞動不僅創(chuàng)造出人類的物質世界和社會歷史，同時也創(chuàng)造了

人類自己。()

答案：X

10.在馬克思看來，只有人類的生產勞動才真正構成了人類歷史的基礎，才是解開人類歷史發(fā)展秘密的鑰

匙。()

答案：J

1.1.2

單選題：

1.生產力的三要素中，()是核心、靈魂和統(tǒng)帥。

A.勞動資料

B.勞動對象

C.勞動者

答案：C

2.()是推動人類社會進步的根本力量。

A.科技研究

B.勞動

C.制度建設

D.經濟建設

答案：B

3.實現勞動幸福，從眼下來看，就是要通過()滿足人民最現實、最渴望、最迫切的需求.

A.發(fā)展先進生產力

B.全面深化改革

C.勞動

D.經濟建設

答案：A

4.實現勞動幸福，從長遠來，就是要通過()滿足人民最現實、最渴望、最迫切的需求.

A.發(fā)展先進生產力

B.全面深化改革

C.勞動

D.經濟建設

答案：B

5.“舒心工作、體面勞動、全面發(fā)展”是新時代勞動價值觀的具體表現，它為中國經濟社會發(fā)展匯聚強大

正能量，為。提供“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的價值引領。

A.建設小康社會

B.全面建設小康社會

C.建成小康社會

D.全面建成小康社會

答案：D

6.新時代勞動價值觀中的“幸福”意指()的現實幸福。

A.人民

B.居民

C.公民

答案：A

7.通過改革來解放勞動者就要尊重勞動者勞動能力和勞動效果的差異，允許先富，講究()。

A.勞動效果

B.勞動效率

C.勞動成果

D.勞動成效

答案：B

8.發(fā)展生產力就要解放生產力，解放生產力就要解放（）。

A.勞動資料

B.勞動對象

C.勞動者

答案：C

9.追求勞動者的自由與解放、實現勞動的（）（促進人的發(fā)展）是社會主義的本質。

A.人文價值

B.經濟價值

C.社會價值

答案：A

10.追求勞動者的解放，首先要發(fā)展（），并將之作為社會主義國家的國策。

A.科學技術

B.生產關系

C.生產力

D.社會關系

答案：C

11.鄧小平認為，通過（）來營造相對寬松的社會環(huán)境和社會氛圍，便于激發(fā)和激活勞動者的勞動能力和勞

動熱情。

A.改革

B.經濟體制改革

C.科技體制改革

D.社會制度改革

答案：A

12.鄧小平認為，通過政策來保障勞動的（）是實現勞動的人文價值、發(fā)展價值的基礎。

A.社會價值

B.維生價值

C.經濟價值

答案：B

13.鄧小平認為，尊重勞動者差異和肯定勞動致富的必然邏輯結論就是（）。

A.允許先富

B.允許勞動致富

C.熱愛勞動

答案：A

多選題

1.()是新時代勞動價值觀的具體表現。

A.舒心工作

B.體面勞動

C.全面發(fā)展

D.辛勤勞動

答案：ABC

2.推動新時代勞動價值觀的形成過程的實踐基礎是()

A.辛勤勞動

B.誠實勞動

C.體面勞動

D.創(chuàng)造性勞動

答案：ABD

3.()是展示和體現勞動者的勞動能力的載體和對象。

A.勞動資料

B.勞動對象

C.勞動者

D.勞動工具

答案：AB

蟲新時代勞動價值觀體現為社會對于勞動者個人的勞動付出與勞動貢獻的多少、大小、好壞等所給予的

一種價值評價，其目的是要引導和鼓勵全社會形成一種()的社會風氣，進而推動社會的發(fā)展和人類的進

步。

A.勞動光榮

B.勞動崇高

C.勞動至上

D.勞動偉大

答案：ABCD

5,解放勞動者就要尊重勞動者的個體差異，必須允許一部分人通過()先富起來。

A.辛勒勞動

B.合法經營

C.誠實經營

D.合法勞動

答案：AC

6.勞動者成為了生產資料的主人、社會的主人和國家的主人，人們的勞動才真正實現了()的有機統(tǒng)一。

A.為自己

B.為他人

C.為集體

D.為國家與社會

答案：ABCD

7.新中國的成立，特別是“社會主義制度的建立激發(fā)了全國人民()的熱情，億萬人民響應黨的號召，用

積極的勞動投入到全面建設社會主義的事業(yè)中去。”

A.愛國

B.愛黨

C.愛人民

D.愛社會主義

答案：ABCD

判斷題

1.尊重勞動者差異和肯定勞動致富的必然邏輯結論就是允許先富。()

答案：J

2.勞動是人類社會存在和發(fā)展的基礎。生活在社會中的每個人的生存和發(fā)展都直接或間接地依賴勞動。()

答案：V

3.新中國成立到改革開放，是馬克思主義勞動價值觀逐步確立的時期。()

答案：X

4,馬克思主義認為，勞動是人和人類社會存在和發(fā)展的基礎，是社會財富的源泉。()

答案：V

5.在馬克思主義勞動價值觀的確立時期，指導人們勞動思想和行為的主要是居于集體本位和集體至上的集

體主義的勞動價值觀念。()

答案：V

6.1978年黨的十一屆三中全會的召開，標志著我國進入了“以經濟建設為中心”的社會主義建設新時期，

鄧小平同志在繼承基礎上發(fā)展了馬克思主義勞動價值觀。()

答案：V

7.鄧小平認為，沒有勞動的人文價值，勞動的維生價值都無從談起。()

答案：X

8.鄧小平認為，發(fā)展生產力就要解放生產力，解放生產力就要解放勞動者，解放勞動者就要進行改革。()

答案：V

9.只有得到社會承認和他人認可的勞動才是人獲得勞動幸福感的源泉。()

答案：-J

10實現我們的奮斗目標，開創(chuàng)我們的美好未來，必須緊緊依靠人民、始終為了人民，必須依靠辛勤勞動、

誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。()

答案：J

1.1.3

單選題

i.()是人民群眾的主體部分，承擔著創(chuàng)造社會物質財富和精神財富的歷史責任，必然要得到社會的尊重

和肯定。

A.工人

B.勞動者

C.農民

D.知識分子

答案：B

2.勞動是指勞動者通過運用生產工具作用于()進而創(chuàng)造出社會精神財富和物質財富的實踐活動。

A.勞動工具

B.生產資料

C.勞動對象

D.勞動資料

答案：C

3.“勞動最偉大"意指從()出發(fā)認識勞動。

A.創(chuàng)造世界歷史和人類本身

B.肯定勞動者地位與作用角度

C.贊揚工匠精神和勞模精神的高度

D.創(chuàng)造性勞動的角度

答案：A

4"勞動最光榮”意是指從()出發(fā)認識勞動。

A.創(chuàng)造世界歷史和人類本身

B.肯定勞動者地位與作用角度

C.贊揚工匠精神和勞模精神的高度

D.創(chuàng)造性勞動的角度

答案：B

5.“勞動坡崇高”意指從()認識勞動。

A.創(chuàng)造世界歷史和人類本身

B.肯定勞動者地位與作用角度

C.贊揚工匠精神和勞模精神的高度

D.創(chuàng)造性勞動的角度

答案：C

6.”勞動最美麗”是指從()認識勞動。

A.創(chuàng)造世界歷史和人類本身

B.肯定勞動者地位與作用角度

C.贊揚工匠精神和勞模精神的高度

D.創(chuàng)造性勞動的角度

答案：D

7.大學生要認識到世界歷史是由勞動創(chuàng)造的，人類社會發(fā)展和進步是依靠()來推動的。

A.勞動

B.科技

C.發(fā)展

D.創(chuàng)新

答案：A

8.大學生要認識到世界歷史是由勞動創(chuàng)造的，人的全面發(fā)展是依靠辛勤()實現的.

A.科技

B.勞動

C.發(fā)展

D.創(chuàng)新

答案：B

9.肯定()是尊重勞動、崇尚勞動的必然要求，也是對新時代經濟發(fā)展背景下各種錯誤認識的矯正。

A.勞動者地位與作用

B.勞動

C.勞動價值

D.創(chuàng)新

答案：A

10.我國是人民當家做主的國家，。是國家的主人，是建設中國特色社會主義的主力軍

A.國家公職人員

B.知識分子

C.農民

D.工人階級和勞動群眾

答案：D

11.大學生要懂得，衡量人生價值的標準有多種，作為青年一代，不應僅僅以社會地位高低與能否擁有財

富作為勞動價值的體現，還應關注。和自身實際需求。

A.工資收入

B.職級高低

C.國家的發(fā)展需要

D.家庭需要

答案：C

12.國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新型人才，中華民族偉大復興中國夢的實現離不開

A.國家公職人員

B.知識分子

C.創(chuàng)造型勞動者

D.工人階級和勞動群眾

答案:C

13.懂得“勞動最美麗”，廣大學生應當自覺樹立創(chuàng)造性勞動意識，積極進取，在日常生活中培養(yǎng)自己的（）。

A.工作能力

B.學習能力

C.創(chuàng)造性能力

D.實踐能力

答案：C

14.（）是人和人類社會生存和發(fā)展的基礎和前提，對人和社會的發(fā)展方向具有決定性作用。

A.工作

B.科學研究

C.勞動

D.社交活動

答案：C

15.大學生要明白勞動具有實踐性價值。勞動分為（）。

A.工作

B.科學研究

C.簡單勞動和復雜勞動

D.腦力勞動和體力勞動

答案：D

16.從“鐵人精神”到“紅旗渠精神”再到“載人航天精神”、“抗疫精神”，都印證了（）

A.最大限度關心和造福勞動者

B.勞動是財富和幸福的源泉

C.弘揚新時代工匠精神

D.新時代勞動價值觀

答案：B

多選題

1.勞動對個人的發(fā)展具有促進作用，能夠（）等。

A.培養(yǎng)學生的奮斗精神

B.錘煉學生品格

C.磨煉學生意志

D.培養(yǎng)良好品德

答案：ABCD

2.勞動創(chuàng)造美，不只是因為勞動者最終創(chuàng)造出的勞動產品，還在于勞動者在勞動中的（）。

A.創(chuàng)新意識

B.勞動價值

C.創(chuàng)新思維

D.使用價值

答案：AC

3.勞動對個人的發(fā)展具有促進作用，能夠涵養(yǎng)學生的奮斗精神，錘煉學生品格、磨煉學生意志，勞動能夠

(),這是勞動的綜合育人功能。

A.樹德

B.增智

C.強體

D.育美

答案：ABCD

4.大學生要明白勞動具有實踐性價值。勞動分為

A.簡單勞動

B.復雜勞動

C.腦力勞動

D.體力勞動

答案：CD

5.加強對大學生的勞動教育，首要抓好大學生的勞動價值觀教育，從明晰勞動本質與價值、肯定勞動者地

位與作用、弘揚勞模精神和工匠精神、樹立創(chuàng)造性勞動意識幾個層面對大學生予以教育，使大學生真正懂

得()的道理。

A.勞動最光榮

B.勞動最崇高

C.勞動最偉大

D.勞動最美麗

答案：ABCD

6.當前，新一輪產業(yè)革命席卷全球，技術、管理、知識等要素在勞動創(chuàng)造價值過程中的作用，比以往任何

時候都更加突出。為此需要建設一支()勞動者大軍。

A.廣泛型

B.知識型

C.技能型

D.創(chuàng)新型

答案：BCD

判斷題

1.“勞動最偉大”意指從創(chuàng)造世界歷史和人類本身角度出發(fā)認識勞動。()

答案：V

2.“勞動最光榮”從贊揚工匠精神和勞模精神的高度認識勞動。()

答案：X

3.“勞動最美麗”是指從創(chuàng)造性勞動的角度認識勞動。()

答案：V

4.“勞動最崇高”意指從贊揚工匠精神和勞模精神的高度認識勞動。()

答案：J

5.在日常的家務勞動中，大學生不需要開拓思維、勇于革新，探索提升勞動效率的新途徑，進而在勞動過

程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性勞動意識。()

答案：X

6.大學生要積極參與學校組織的各項勞動，在勞動的過程中認真思考如何將自己的理論知識運用于勞動實

踐進而實現創(chuàng)造性勞動。()

答案：V

7.工匠精神和勞模精神重塑著人們的勞動價值觀，激勵著每一位勞動者在勞動過程中發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私

奉獻、精益求精的精神。()

答案："

8.作為青年一代，不應僅僅以社會地位高低與能否擁有財富作為勞動價值的體現，不需要關注國家的發(fā)展

需要和自身實際需求。()

答案：X

9.我國是人民當家做主的國家，工人階級和勞動群眾是國家的主人，是建設中國特色社會主義的主力軍，

任何時期任何人都不能夠隨意抹殺勞動者的主人翁地位。()

答案：J

10.勞動是指勞動者通過運用生產工具作用于勞動資料進而創(chuàng)造出社會精神財富和物質財富的實踐活動。

()

答案：X

1.2.1

單選題

1.勞動精神應體現為勞動者的一種勞動意識和勞動習慣，從()看，勞動精神是尊重勞動、崇尚勞動、熱

愛勞動的精神。

A.態(tài)度層面

B.行為層面

C.技術層面

D.價值層面

答案：A

2.勞動精神應體現為勞動者的一種勞動意識和勞動習慣，從()看，勞動精神應該體現出辛勤勞動、誠實

勞動和創(chuàng)造勞動的總和。

A.態(tài)度層面

B.行為層面

C.技術層面

D.價值層面

答案：B

3.勞動精神應體現為勞動者的一種勞動意識和勞動習慣，從()看，勞動精神應該是一種能夠熟練掌握勞

動技能并能運用勞動技能創(chuàng)造社會財富的精神。

A.態(tài)度層面

B.行為層面

C.技術層面

D.價值層面

答案：C

4.勞動精神應體現為勞動者的一-種勞動意識和勞動習慣，從()看，勞動精神應體現出勞動最光榮、勞動

最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的價值理念。

A.態(tài)度層面

B.行為層面

C.技術層面

D.價值層面

答案：D

5.習近平總書記又結合時代特點，總結提煉出了“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、

甘于奉獻”的勞模精神。其中()是對勞動者崗位和業(yè)績的要求，“艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新”是對勞動者作

風和能力的要求，“淡泊名利、甘于奉獻”是對勞動者道德和品質的要求

A.愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流

B.艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新

C.淡泊名利、甘于奉獻

答案：A

6.習近平總書記又結合時代特點，總結提煉出了“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)?流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、

甘于奉獻”的勞模精神。其中()是對勞動者作風和能力的要求。

A.愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流

B.艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新

C.淡泊名利、甘于奉獻

答案：B

7.習近平總書記又結合時代特點，總結提煉出了'‘愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、

甘于奉獻”的勞模精神。其中()是對勞動者道德和品質的要求

A.愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一?流

B.艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新

C.淡泊名利、甘于奉獻

答案：C

8.如何將源遠流長的傳統(tǒng)勞動精神與改革開放的現實相結合，亦即如何實現勞動精神的民族性與時代性相

對接，是我們面臨的一項重要課題。

A.現實性

B.歷史性

C.時代性

答案：C

9.馬克思在費本論中充分論述了勞動和價值的關系，()是凝結在商品中的無差別的人類勞動。

A.價值

B.使用價值

C.財富

答案：A

10.凝結在商品中的無差別的人類勞動是

A、具體勞動

B、抽象勞動

C、私人勞動

D、社會勞動

答案：B

II.中華民族自古以來就熱愛勞動，以勞動為榮，是一個用（）創(chuàng)造文明的民族，在世界上以刻苦耐勞聞

名。

A、具體勞動

B、抽象勞動

C、辛勤勞動

D、社會勞動

答案：C

12.勞動是人之所以成為人的本質屬性，而（）也應當成為每個人的精神歸宿。

A、工匠精神

B、勞動精神

C、勞模精神

D、敬業(yè)精神

答案：B

13.勞動精神作為中華民族的一種寶貴精神財富，是（）的思想凝結。

A、工匠精神

B、中國精神

C、勞模精神

D、敬業(yè)精神

答案：B

14.從（）來分析，勞動精神應體現為勞動者的一種勞動意識和勞動習慣。

A.態(tài)度層面

B.行為層面

C.技術層面

D.觀念層面

答案：D

15.（）與社會主義核心價值觀有內在關聯(lián)性，是社會主義核心價值觀應有之義。

A、工匠精神

B、勞動精神

C、勞模精神

D、敬業(yè)精神

答案：B

多選題

1.勞動精神是幾千年來廣大勞動者在歷史的不同時期的勞動實踐過程中用血和汗艱苦奮斗形成的（）。

A.勞動態(tài)度

B.精神面貌

C.勞動思想道德品質

D.思維方式

答案：ABC

2.習近平總書記又結合時代特點，總結提煉出了()的勞模精神。

A.愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流

B.艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新

C.淡泊名利、甘于奉獻

D.艱苦樸素

答案：ABC

3.勞動精神是勞動教育的價值目標和價值取向，是對()的高度肯定。

A.辛勤勞動

B.誠實勞動

C.抽象勞動

D.創(chuàng)造勞動

答案：ABD

4.勞動精神是勞動教育的價值目標和價值取向，是對()的弘揚。

A.尊重勞動

B.崇尚勞動

C.熱愛勞動

D.關注勞動

答案：ABC

5.通過勞動，滿足人的生存需求，獲得人的()，擁有豐盈的精神世界。

A.存在感

B.快樂感

C.尊嚴感

D.幸福感

答案：ABC

判斷題

1.勞動精神是勞動教育的價值目標和價值取向，是對辛勤勞動、誠實勞動和創(chuàng)造勞動的高度肯定。()

答案：V

2.勞動精神是對馬克思主義勞動價值觀的豐富和發(fā)展，是對長期奮斗在一線廣大勞動者勞動經驗和勞動智

慧的總結與肯定。()

答案："

3.黨的十九大以來，習近平總書記在多個場合發(fā)表的重要講話中都涉及“勞動精神”，強調了勞動精神對個

人、社會乃至國家民族的長期發(fā)展起著重大作用。()

答案：X

4.馬克思在資本論中充分論述了勞動和價值的關系，使用價值是凝結在商品中的無差別的人類勞動，人在

勞動中創(chuàng)造了價值和使用價值。()

答案：X

5.對勞動精神的理解可以從多個層次進行解讀，從觀念層面來分析，勞動精神是尊重勞動、崇尚勞動、熱

愛勞動的精神。()

答案：X

6.對勞動精神的理解可以從多個層次進行解讀，從行為層面來看，勞動精神應該體現出辛勤勞動、誠實勞

動和創(chuàng)造勞動的總和。()

答案："

7.對勞動精神的理解可以從多個層次進行解讀，從技術層面來看，勞動精神應該是一種能夠熟練掌握勞動

技能并能運用勞動技能創(chuàng)造社會財富的精神。()

答案：V

8.對勞動精神的理解可以從多個層次進行解讀，從價值層面來看，勞動精神應體現出勞動最光榮、勞動最

崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的價值理念。()

答案：J

9.對勞動精神的理解可以從多個層次進行解讀，從態(tài)度層面來看，勞動精神是尊重勞動、崇尚勞動、熱愛

勞動的精神。()

答案：J

10.勞動是人之所以成為人的本質屬性，而勞動精神也應當成為每個人的精神歸宿。()

答案：J

1.2.2

單選題

1.培育大學生的勞動精神，我們應以美好生活的()來激發(fā)大學生對勞動的熱愛。

A.理想

B.現實

C.希望

D.愿景

答案：D

2.以美好生活愿景激發(fā)大學生對勞動的熱愛是從()層面培育大學生勞動精神。

A.目標牽引

B.認識糾偏

C.環(huán)境氤氤

D.實踐鑄就

答案：A

3.以科學的勞動精神引領大學生正確勞動觀念的生成是從()層面培育大學生勞動精神。

A.目標牽引

B.認識糾偏

C.環(huán)境氤氤

D.實踐鑄就

答案：B

4.以良好的社會環(huán)境豐潤大學生勞動情感的培養(yǎng)是從()層面培育大學生勞動精神。

A.目標牽引

B.認識糾偏

C.環(huán)境氤氤

D.實踐鑄就

答案：C

5.以豐富的實踐活動助推大學生勞動行為習慣的養(yǎng)成是從()層面培育大學生勞動精神。

A.目標牽引

B.認識糾偏

C.環(huán)境氤氤

D.實踐鑄就

答案：D

6.學生可以通過讀好()，間接學習別人有益經驗來磨練意志、增長見識以培育勞動精神。

A.有字之書

B.無字之書

C.心靈之書

D.社會之書

答案：A

7.新時代大學生勞動精神培育不是一句空洞的理論口號，不能“紙上談兵”，止步于思想環(huán)節(jié)，而是要落

實到具體的()工作中。

A.學習

B.實踐

C.勞動

D.工作

答案：B

8.()的社會環(huán)境能夠為青年大學生成長成才提供公平的權利和機會，使其能通過自身的辛勤勞動、誠實

勞動、創(chuàng)造性勞動來實現個人的夢想，滿足自身的發(fā)展需要。

A.文明

B.公平

C.和諧

D.法制

答案：B

9.當今時代仍然是一個“愛拼才會贏”的時代，是一個屬于真正()的時代。

A.勞動者

B.奮斗者

C.逆行者

D.追夢者

答案：B

10.新時代大學生的發(fā)展舞臺十分寬闊、前景十分光明，廣大青年要以國家富強、人民幸福為己任，把自

己的理想同國家的前途、民族的命運結合在一起，胸懷理想、志存高遠，以國家富強夢、()激勵自己積極

投身中國特色社會主義偉大實踐，并為之奮斗終身。

A.中國夢

B.民族振興夢

C.人民幸福夢

D.家庭完滿夢

答案：B

11.()是國家富強夢、民族振興夢的追夢者和圓夢人。

A.農民

B.工人

C.知識分子

D.當代大學生

答案：D

12.當今時代仍然是一個()的時代，是一個屬于真正奮斗者的時代。

A.公正

B.法治

C.公平

D.愛拼才會贏

答案：D

13.()是優(yōu)秀青年勞動者的典型代表，身上都有著一種吃苦耐勞，進取創(chuàng)新、無私奉獻精神。

A.勞動者

B.勞動模范

C.青年勞動模范人物

D.奮斗者

答案：C

14.新時代勞動精神的培育要通過切實發(fā)揮()的引領作用

A.勞模精神

B.實踐精神

C.社會主義核心價值觀

D.工匠精神

答案：C

15.()是指在勞動過程中腳踏實地、恪盡職守，遵守法律法規(guī)和政策，秉持實事求是的態(tài)度去認識和對

待勞動成果，不竊取他人的勞動成果。

A.誠實勞動

B.辛勤勞動

C.創(chuàng)造性勞動

D.抽象勞動

答案：A

多選題

1.新時代大學生勞動精神的培育是一項系統(tǒng)工程，應加強()等各個層面的統(tǒng)籌規(guī)劃。

A.學校

B.社會

C.企業(yè)

D.國家

答案：ABCD

2.新時代勞動精神展現了新時代“以勞樹德、()”的立德樹人內涵。

A.以勞增智

B.以勞健體

C.以勞育美

D.以勞創(chuàng)新

答案：ABCD

3.廣大青年要以國家富強、人民幸福為己任，把自己的理想同國家的前途、民族的命運結合在一起，胸懷

理想、志存高遠，以()激勵自己積極投身中國特色社會主義偉大實踐，并為之奮斗終身。

A.中國夢

B.民族振興夢

C.人民幸福夢

D.國家富強夢

答案：BD

4.大學生勞動精神的培育應高度重視“四個結合”，從()層面培育大學生勞動精神

A.目標牽引

B.認識糾偏

C.環(huán)境氤鼠

D.實踐鑄就

答案：ABCD

5.新時代勞動精神是()勞動的集中體現。

A.誠實勞動

B.辛勤勞動

C.創(chuàng)造性勞動

D.抽象勞動

答案：ABC

判斷題

1.新時代大學生勞動精神培育需要用美好生活愿景、看得到的幸福人生來激發(fā)他們對勞動的熱愛。()

答案：V

2.當今時代仍然是一個“愛拼才會贏”的時代，是一個屬于真正奮斗者的時代。()

答案：J

3.培育勞動精神需要我們給青年大學生營造一個良好的環(huán)境，通過正面引導、耳濡目染將勞動精神內化于

心，外化于行。()

答案：J

4.新時代大學生勞動精神培育不需要要落實到具體的實踐工作中。()

答案：X

5.新時代勞動精神的培育要通過切實發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領作用，繼承和發(fā)揚熱愛勞動、辛勤勞

動的優(yōu)良傳統(tǒng)。()

答案：V

6.大學生可以通過讀好“無字之書”，間接學習別人有益經驗來磨練意志、增長見識以培育勞動精神。()

答案：X

7.大學生可以身體力行，通過參加各種社會實踐鍛煉，譬如“愛心支教”“掛職鍛煉”來培養(yǎng)吃苦耐勞的

精神。()

答案：J

8.新時代勞動精神的培育，要通過塑造勞動人格、重構勞動認同、鼓勵勞動創(chuàng)造、完善勞動制度等方面的

科學規(guī)劃和合理設計，使勞動者在勞動中確證人的自由存在本質、充分發(fā)揮人的主觀能動性、深刻領悟生

命的價值和意義，從而達到培育新時代勞動精神的目的。()

答案：J

9.以工人、農民、知識分子等為主體的勞動者，所從事的基礎勞動、復雜勞動、創(chuàng)造性勞動等形式與報酬

上存在差異，不能體現勞動者的辛勤付出。()

答案：X

10.隨著社會分工所形成的體力勞動和腦力勞動都創(chuàng)造社會價值，社會主義現代化強國的實現需要兩者的

緊密結合，因此都應該得到尊重。()

答案：J

1.3.1

單選題

1.()年，工匠精神首次出現在政府工作報告中，提出“要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產，培育

精益求精的工匠精神”

A.2014

B.2015

C.2016

D.2017

答案：C

2.工匠精神作為一種()的勤勞精神，反映的是全社會的勞動者所具有的勤勞的精神品質。

A.工人

B.農民

C.知識分子

D.勞動人民

答案：D

3.工匠精神是社會主義核心價值觀中()價值的具體體現。

A.愛國

B.敬業(yè)

C.誠信

D.友善

答案：B

4.工人階級是先進生產力的代表者，是我國社會的領導階級，具有很高的政治覺悟，因而工人階級所體現

的工匠精神不僅是一種普通的勞動精神，而且是一種具有()引領作用的先進精神。

A.思想

B.政治

C.價值

D.精神

答案：B

5.早工匠精神產生的手工業(yè)時代，工匠精神的主體是()。

A.農民

B.工人

C.手工業(yè)勞動者

D.知識分子

答案：C

6.工匠作為現實的個人，必然生活在一定的社會政治環(huán)境之中，工匠的實踐活動也就必然被一定的()條

件決定，并被一定的政治要求所規(guī)定，而由此展現出的工匠精神也必然具有特定的社會政治性質。

A.生產力條件

B.技術

C.社會歷史

D.生產關系

答案：C

7.自我國進入社會主義時期以來，工匠實踐的根本目的是()

A.維持自己的生活

B.自我實現

C.物質生產

D.解放和發(fā)展生產力

答案：D

8.在思想政治領域，工匠精神是社會主義()建設的重要內容

A.物質文明

B.精神文明

C.思想

D.政治

答案：B

9.工匠正是在強烈的()的驅動下，拼盡全力地攻堅克難，才取得了技藝上的突破，完成了艱巨的科研生

產任務。

A.愛國之情

B.追求卓越精神

C.積極進取精神

D.團結互助精神

答案：B

10.在生產制造領域，工匠精神所釋放的巨大能量推動了（）的發(fā)展、促進了物質財富的創(chuàng)造。

A.生產能力

B.生產技術

C.生產力

D.生產關系

答案：C

11.從主體規(guī)定的方面來看、工匠精神的主體是“工匠”，工匠指的是擅長某項工藝的匠人在歷經多次勞動

的錘煉后，通過熟能生巧而掌握了某些（），因而獲得了某種具有職業(yè)技術屬性的身份。

A.生產技巧

B.技巧

C.勞動技巧

D.勞動能力

答案：C

12.從歷時性的角度考察工匠精神，我們可以發(fā)現，工匠精神始終具有作為勞動人民的（）的社會政治內涵。

A.勤勞精神

B.技巧

C.勞動技巧

D.勞動能力

答案：A

13.工匠精神的（），歸根結底就是匠人制造最完美的產品，服務顧客，超越顧客的預期。

A.基礎B.根本C.核心D.目的

答案：C

14.當一個國家處于重大轉折時期，以勤奮、創(chuàng)新、專注為核心的（）將會成為一個巨大螺旋漿，推動這

個巨輪向前遠航。

A.制度B.工匠精神C.機制D.素質

答案：B

15.一個一流的工匠是（）的，能夠耐得住寂寞，將工作中平凡的事情認真做，努力修煉自己的技藝。

A.熱情B.淡定C.務實D.沉穩(wěn)

答案：C

多選題

1.從社會政治內涵上看，工匠精神是（）。

A.勞動人民的勤勞精神

B.職業(yè)精神

C.工人階級的先進精神

D.社會主義的建設精神

答案：ACD

2.工匠精神所體現的精益求精、超越創(chuàng)新、不懈奮斗、團結互助精神，也與()相契合。

A.偉大創(chuàng)造精神

B.偉大奮斗精神

C.偉大團結精神

D.偉大夢想精神

答案：ABCD

3.從功能角度說，發(fā)展()就是培育工匠精神的最佳方式。

A.智能制造業(yè)

B.先進制造業(yè)

C.服務業(yè)

D.農業(yè)

答案：AB

4.在當下的中國弘揚工匠精神，仍然需要在()幾個層面同時并舉。

A.倫理

B.制度

C.技術

D.思想

答案：ABC

5.工匠精神所體現的()精神，也與“偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神”相

契合，是弘揚“四個偉大”精神的具體體現。

A.精益求精

B.超越創(chuàng)新

C.不懈奮斗

D.團結互助

答案：ABCD

判斷題

1.一個能夠在事業(yè)上成功的人都有一種對事業(yè)的執(zhí)著精神，所做的事情都是精益求精、精雕細琢，這種精

神就是工匠精神。()

答案：J

2.一個一流的工匠是務實的，能夠耐得住寂寞，將工作中平凡的事情認真做，努力修煉自己的技藝。()

答案：V

3.工人階級所體現的工匠精神不僅是一種普通的勞動精神，而且是一種具有政治引領作用的先進精神。()

答案："

4.工匠精神作為兢兢業(yè)業(yè)、勤奮刻苦的勞動精神，僅體現在手工業(yè)者群體中。()

答案：X

5.工匠精神作為一種勞動者的勤勞精神，體現了勞動者，特別是普通勞動者的價值追求。()

答案：J

6.工匠精神的核心是對舒服就好的追求。()

答案：X

7.每?個工匠都起于平凡之間，之所以能夠成為一名偉大的匠人，因為他們靠的就是勤奮二字。()

答案：J

8.在工匠精神產生的手工業(yè)時代，工匠精神的社會政治內涵沒有表現為勞動人民的勤勞精神。()

答案：X

9.工匠精神的主體是“工匠”，工匠指的是擅長某項工藝的匠人在歷經多次勞動的錘煉后，通過熟能生巧

而掌握了某些勞動技巧，因而獲得了某種具有職業(yè)技術屬性的身份。()

答案：V

10.工匠精神已經不僅僅能夠促進生產制造、推動經濟建設，更是作為一個值得在全社會弘揚和推廣的精神

而存在，弘揚工匠精神成為思想建設領域中的重要組成部分。()

答案：J

1.3.2

單選題

1.()是從業(yè)者基于對職業(yè)的敬畏和熱愛而產生的一種全身心投入的認認真真、盡職盡責的職業(yè)精神狀態(tài)。

A.敬業(yè)

B.精益

C.專注

D.創(chuàng)新

答案：A

2.()是從業(yè)者對每件產品、每道工序都凝神聚力、精益求精、追求極致的職業(yè)品質。

A.敬業(yè)

B.精益

C.專注

D.創(chuàng)新

答案：B

3.()是內心篤定而著眼于細節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅持的精神，這是一切“大國工匠”所必須具備的精神特

質。

A.敬業(yè)

B.精益

C.專注

D.創(chuàng)新

答案：C

4.“工匠精神”強調執(zhí)著、堅持、專注甚至是陶醉、癡迷，但絕不等同于因循守舊、拘泥一格的“匠氣”,

其中包括著追求突破、追求革新的()內蘊。

A.敬業(yè)

B.精益

C.專注

D.創(chuàng)新

答案：D

5.早在春秋時期，孔子就主張人在一生中始終要“執(zhí)事敬”、“事思敬”、“修己以敬”。＜),是指行事要嚴肅

認真不怠慢.

A.執(zhí)事敬

B.事思敬

C.修己以敬

答案：A

6.早在春秋時期，孔子就主張人在一生中始終要“執(zhí)事敬”、“事思敬”、“修己以敬”。（）,是指臨事要專心

致志不懈怠。

A.執(zhí)事敬

B.事思敬

C.修己以敬

答案：B

7.早在春秋時期，孔子就主張人在一生中始終要“執(zhí)事敬”、“事思敬”、“修己以敬”。（）,是指加強自身修

養(yǎng)保持恭敬謙遜的態(tài)度。

A.執(zhí)事敬

B.思敬

C.己以敬

答案：C

8.靠制表匠們對每一塊手表都精心打磨、專心雕琢而以手表譽滿天下、暢銷世界的國家是（）

A.日本B.瑞士C.德國D.英國

答案：B

9.精益求精的工匠精神體現在工作態(tài)度上就是（）

A.認真

B.勤奮

C.進取

D.專注

答案：A

10.工匠精神提倡一次只做一件事，也是每個員工獲取成功不可或缺的品質。這是強調員工要做到（）

A.擔當B.勤奮C.專注D.細心

答案：C

11.工匠要打造一流的產品就要對自己的工作有高度的（）

A.熱心B.認識C.重視D.責任心

答案：D

12.從業(yè)者內心篤定、耐心執(zhí)著、堅持不懈的精神品質體現的是（）

A.勤奮刻苦B.精益求精C.愛崗敬業(yè)1）.踏實專注

答案：D

13.“天下大事，必作于細?！背鲎裕ǎ?/p>

A.孔子B.老子C.莊子D.孟子

答案：B

14.中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)，（）是中國人的傳統(tǒng)美德，也是當今社會主義核心

價值觀的基本要求之一。

A.敬業(yè)

B.精益

C.專注

D.創(chuàng)新

答案：A

15.“藝癡者技必良”是指做事要（

A.敬業(yè)B.精益C.專注D.創(chuàng)新

答案：C

多選題

1.現代“大工匠”即高水平的工匠包括（）

A.工程師B.建筑師C.機械師D.各類技術專家

答案：ABCD

2.下列哪些屬于“精益”的表現（）

A.積極主動B.謹慎C.多做一點D.熟能生巧

答案：ACD

3.作為普通人，要想把每個當下都做到極致，就要做到

A.必須注重細節(jié)

B.必須重視品質

C.持續(xù)專注的工作

D.投機取巧

答案：ABC

4.作為通向精益求精的必要路徑，一絲不茍主要體現在（）。

A.始終嚴格遵循工作規(guī)范和質量標準，兢兢業(yè)業(yè)做事

B.一板一眼工作，把每個操作要求和工作步驟都落實到位

C.不投機取巧，不尋求“捷徑”，不敷衍了事，不放過任何一個細節(jié)和細微之處

D.確保操作結果符合標準甚至高于標準，沒有瑕疵，不留缺憾

答案：ABCD

5.杰出的工匠不會滿足于自己已有的技藝，他們（

A.敢于面對挑戰(zhàn)，不怕失敗，勇于擔當

B.不斷地為自己設定更高的工作目標，要求自己有更加出色的工作成績

C.善于在工作實踐中不斷學習、探索，努力提升自己的知識和技能水平

D.敢于質疑現狀、嘗試新知、突破自己，在競爭中為自己贏得更大、更為廣闊的發(fā)展空間

答案：ABCD

判斷題

1.只有對自己的產品，對自己的工作有高度的責任心，才會打造一流的產品。()

答案：V

2.專注就是內心篤定而著眼于細節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅持的精神，這是一切“大國工匠”所必須具備的精神

特質。()

答案：V

3.在《莊子》中，樹立起許多工匠的形象，“庖丁解牛”“運斤成風”婦孺皆知。()

答案：V

4創(chuàng)新是一部分人的專利。()

答案：X

5.古往今來，熱衷于創(chuàng)新和發(fā)明的工匠們一直是世界科技進步的重要推動力量。()

答案：-J

6.在工業(yè)4.0時代，工匠精神仍舊要發(fā)揮先鋒作用。()

答案：V

7.宋代大思想家朱熹將敬業(yè)解釋為“專心致志，以事其業(yè)二()

答案：V

8.能基業(yè)長青的企業(yè)，不需要精益求精就能獲得成功的。()

答案：X

9.《莊子》中記載的游刃有余的“庖丁解?！?、《核舟記》中記載的奇巧人王叔遠講的是只專注于做一件事，

或幾件內容相近的事情。()

答案："

10.一個流的工匠是務實的，能夠耐得住寂寞，將工作中平凡的事情認真做，努力修煉自己的技藝。()

答案：V

1.3.3

單選題

1.新時代工匠精神的弘揚和培育必須以社會主義核心價值觀為指引，與社會主義核心價值觀在國家層面的

O、社會層面的公正平等和個人層面的敬業(yè)誠信保持一致。

A.富強文明

B.公正平等

C.敬業(yè)誠信

答案：A

2.新時代工匠精神的弘揚和培育必須以社會主義核心價值觀為指引，與社會主義核心價值觀在國家層面的

富強文明、社會層面的()和個人層面的敬業(yè)誠信保持一致。

A.富強文明

B.公正平等

C.敬業(yè)誠信

答案：B

3.新時代工匠精神的弘揚和培育必須以社會主義核心價值觀為指引，與社會主義核心價值觀在國家層面的

富強文明、社會層面的公正平等和個人層面的()保持一致。

A.富強文明

B.公正平等

C.敬業(yè)誠信

答案：c

4.古代中國工匠制作產品“物勒工名”，把自己的姓名刻在產品上來保障產品質量，以考量其()與否“

A.敬業(yè)

B.精益

C.誠信

D.創(chuàng)新

答案：C

5.()是工匠精神的本質體現，也是社會主義核心價值觀在個人層面的重要價值準則。

A.敬業(yè)

B.精益

C.誠信

D.創(chuàng)新

答案：A

6.下列人物最能體現工匠精神的是()。

A.蒯祥B.諸葛亮C.宋江D.劉備

7.社會主義核心價值觀中的“自由、平等、公正、法治”，是立足于()層面的價值取向。

A.國家B.社會C.個人

答案:B

8.社會主義核心價值觀中的“富強、民主、文明、和諧”，是立足于()層面的價值取向。

A.國家B.社會C.個人

答案:A

9.社會主義核心價值觀中的“愛國、敬、也、誠信、友善”，是立足于()層面的價值取向。

A.國家B.社會C.個人

答案:C

10.馬克思認為，在共產主義社會第一階段，“生產者的權利是同他們提供的()成比例的。

A.工作B.勞動C.價值D.使用價值

答案:B

11.反對不勞而獲侵占他人勞動成果，這是社會主義()內容的集中體現。

A自由B平等C公正D法治

答案:B

12.美國著名哲學家約翰?羅爾斯把社會()看作是社會制度存在的首要價值。

A自由B平等C公正I)法治

答案:C

13.柏拉圖認為如果讓鞋匠去做農夫的事情，織工去做瓦工的事情，不僅無法制造出優(yōu)良產品，還可能對

國家產生危害，也是對公平正義的侵害，所以，各人按天賦所長從事各自的職業(yè)，就是（）的體現。

A自由B平等C公正D正義

答案:D

14.正義原則為構建公正的制度體系，弘揚工匠精神奠定了理念基礎，引導全社會進一步確立崇尚勞動、崇

尚技術、崇尚創(chuàng)新的價值觀念，促成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會風尚，將工匠精神升華為

社會民眾和全體勞動者的（），使之成為人人尊崇的價值準則。

A.信仰B.修行C.樂趣D.態(tài)度

答案:A

15.梁啟超先生在《飲冰室合集》中曾這樣論述（）:“一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學理方面說，便褻

瀆職業(yè)之神圣；從事實面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。

A.敬業(yè)

B.精益

C.誠信

D.創(chuàng)新

答案:A

多選題

1.培育工匠精神的路徑主要有（）

A.愛崗敬業(yè)B.精益求精C.責任擔當D.創(chuàng)新發(fā)明

答案:ABCD

2.新時代工匠精神有利于（），對于國家富強目標的早日實現、對于國家整體文明水平的提升具有明顯的

促進作用，是推動經濟轉型發(fā)展，國家富強文明的重要精神支撐。

A激發(fā)國人勇于擔當國家使命

B有利于堅定國人愛國理想信念

C有利于改觀國民精神面貌

答案:ABC

3.社會主義核心價值觀是一個包含（）三個層面有機統(tǒng)一的系統(tǒng)價值觀，是全體公民的基本遵循、

A國家B社會C組織D公民

答案:ABD

4.新時代工匠精神的弘揚和培育必須以社會主義核心價值觀為指引，與社會主義核心價值觀在國家層面的

（）、社會層面的（）和個人層面的（）保持一致。

A.富強文明

B.公正平等

C.敬業(yè)誠信

答案：ABC

5.培育工匠精神的路徑主要有（）。

A.愛崗敬業(yè)B.精益求精C.責任擔當D.創(chuàng)新發(fā)明

答案：ABCD

判斷題

1.社會主義核心價值觀是一個包含國家、社會、公民三個層面有機統(tǒng)一的系統(tǒng)價值觀，是全體公民的基本

遵循。()

答案：V

2.國家富強是近代以來中華民族的熱切期盼，大力踐行社會主義核心價值觀有助于國家富強文明的實現，

有助于中國夢乘風啟航。()

答案：J

3.社會主義核心價值觀指引下的工匠精神培育與踐行，不需要樹立“勞動光榮”新風尚，充分發(fā)揮榜樣引

領作用。()

答案：X

4.匠心筑夢，需要積極進取、昂揚向上的蓬勃朝氣；匠心圓夢，需要勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的信

念和實踐。()

答案：J

5.外化于行就是要做到知行合一、恪盡職守。()

答案：4

6.學習“工匠精神”，重在領會內涵，外化于行。()

答案：J

7.勞動是人類社會精神財富和物質財富的源泉，誠信則是對勞動過程中恪盡職守、精益求精工作態(tài)度的高

度概括()

答案：X

8.對于工匠來說，工匠傳承不是技藝能夠傳承多久，而是這種技藝所蘊含的精神能夠一直傳承下去。()

答案：J

9.新時代工匠精神的基本內涵中，誠信是其本質體現，從業(yè)者盡最大的努力做好本職工作。()

答案：X

10.社會主義核心價值觀中的“誠信”強調的是公民誠實勞動、信守承諾，是社會主義道德建設的重要內容。

()

答案：J

1.4.1

單選題

1.()是指從事勞動活動所需要的專業(yè)知識、技能的能力

A.專業(yè)知識能力

B.方法能力

C.社會能力

D.自我發(fā)展能力

答案：A

2.()是指從事勞動活動所需要的工作方法、學習方法等方面的能力。

A.專業(yè)知識能力

B.方法能力

C.社會能力

D.自我發(fā)展能力

答案：B

3.()是指從事勞動活動所需要的社會行為能力。

A.專業(yè)知識能力

B.方法能力

C.社會能力

D.自我發(fā)展能力

答案：C

4.()是充分利用環(huán)境的有利條件，提升自身素質的能力。

A.專業(yè)知識能力

B.方法能力

C.社會能力

D.自我發(fā)展能力

答案：D

5.()是體現勞動者方法能力的關鍵指標。

A.分析與綜合能力

B.決策和遷移能力

C.提出合理化建議的能力

D.創(chuàng)新能力

答案：【)

6.()強調的是對社會的適應性，具有積極的人生態(tài)度。

A.專業(yè)知識能力

B.方法能力

C.社會能力

D.自我發(fā)展能力

答案：C

7.()強調的是應用型和針對性，主要包括運用從事某種勞動必備的專業(yè)知識、技能的能力

A.專業(yè)知識能力

B.方法能力

C.社會能力

D.自我發(fā)展能力

答案：A

8.()是一種可持續(xù)發(fā)展的能力。

A.專業(yè)知識能力

B.方法能力

C.社會能力

D.自我發(fā)展能力

答案：D

9.()包括了解自我、評價自我、設計自我、終身學習的能力，了解環(huán)境、適應環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)

境的能力。

A.專業(yè)知識能力

B.方法能力

C.社會能力

D.自我發(fā)展能力

答案：D

10.()是在已有成果基礎上對影響勞動效率的部分進行改進，以求提高勞動效率，其本質是不滿足已有

的知識經驗，努力探索客觀世界中尚未被認識的事物規(guī)律，發(fā)現解決問題的新方法。

A.分析與綜合能力

B.決策和遷移能力

D.自學能力

D.創(chuàng)新能力

答案：D

11.()包括交往與合作能力、塑造自我形象的能力、自我控制能力、反省能力、適應變化的能力、抗挫

折能力、推銷自我的能力、談判能力、組織和執(zhí)行任務的能力、競爭能力等.

A.專業(yè)知識能力

B.方法能力

C.社會能力

D.自我發(fā)展能力

答案：C

12.自我發(fā)展的前提是

A.了解自我

B.評價自我

C.設計自我

D.終身學習

答案：A

13.但想當將軍僅僅是一種可持續(xù)的愿望、一種意向，能不能當將軍，除了機遇，()是決定因素。

A.專業(yè)知識能力

B.方法能力

C.社會能力

D.自我發(fā)展能力

答案：D

14.()強調的是合理性、邏輯性和創(chuàng)新性

A.專業(yè)知識能力

B.方法能力

C.社會能力

D.自我發(fā)展能力

答案：B

15.()包括了解并利用現有成果的能力，發(fā)現問題的能力、創(chuàng)造性解決問題的能力。

A.分析與綜合能力

B.決策和遷移能力

D.自學能力

D.創(chuàng)新能力

答案：D

多選題

1新時代大學生需要哪些能力？()

A.專業(yè)知識能力

B.方法能力

C.社會能力

D.自我發(fā)展能力

答案:ABCD

2.社會能力強調的是對社會的適應性，具有積極的人生態(tài)度。主要包括交往與合作能力、塑造自我形象的

能力、自我控制能力、()、談判能力、組織和執(zhí)行任務的能力、競爭能力等。

A.反省能力

B.適應變化的能力

C.抗挫折能力

D.推銷自我的能力

答案：ABCD

3.自我發(fā)展能力包括了解自我、評價自我、設計自我、終身學習的能力，()的能力。

A.了解環(huán)境B.適應環(huán)境C.利用環(huán)境1).改造環(huán)境

答案：ABCD

4.專業(yè)能力強調的是O

A.應用型

B.針對性

C.適應性

D.合理性

答案：AB

5.方法能力強調的是()。

A.針對性

B.合理性

C.邏輯性

D.創(chuàng)新性

答案：BCD

判斷題

1.專業(yè)能力強調的是合理性、邏輯性和創(chuàng)新性。()

答案：X

2.社會能力強調的是對社會的適應性。()

答案：V

3.方法能力強調的是合理性、邏輯性和創(chuàng)新性。()

答案："

4.創(chuàng)新能力是在已有成果基礎上對影響勞動效率的部分進行改進，以求提高勞動效率，其本質是不滿足已

有的知識經驗，努力探索客觀世界中尚未被認識的事物規(guī)律，發(fā)現解決問題的新方法。()

答案：V

5.信息接收和處理能力發(fā)揮的重要前提的善于發(fā)現問題、感覺解決問題，不怕挫折.()

答案：X

6.毛澤東指出，“人貴有自知之明”，意思是說一個人能清楚的了解自己是非常難能可貴的。()

答案：-J

7.自我發(fā)展能力是充分