四年級下冊數(shù)學教案-3手拉手-北師大版

四年級下冊數(shù)學教案3手拉手北師大版教案：四年級下冊數(shù)學教案3手拉手北師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版四年級下冊的數(shù)學教材中的第三章“手拉手”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠靈活運用。二、教學目標1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠正確進行計算。2.能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握，難點是能夠靈活運用計算方法解決實際問題。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，我準備了一些教具和學具，包括白板、markers、計算器、練習本等。五、教學過程1.導(dǎo)入：我會在黑板上畫出一雙手，然后問學生們：“你們知道嗎，我們用手拉手可以創(chuàng)造出很多有趣的事情?！比缓笪視龑?dǎo)學生思考，手拉手和數(shù)學有什么關(guān)系呢？通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學生們的興趣和好奇心。2.講解：我會通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，讓學生們明白計算的步驟和規(guī)則。我會用一些實際的例子來解釋計算方法，并讓學生們在練習本上進行隨堂練習。3.練習：在講解完計算方法后，我會給學生發(fā)放一些練習題，讓學生們通過實際操作來鞏固和加深對計算方法的理解。我會及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學生們更好地掌握計算方法。4.應(yīng)用：在學生們掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法后，我會給他們一些實際問題，讓他們運用計算方法來解決問題。我會鼓勵學生們相互討論和合作，共同解決問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法2.實際問題的解決方法七、作業(yè)設(shè)計23×45=56×78=34×21=小明有35元，他想買一本價格為28元的書，他還剩下多少錢？媽媽買了45元的菜，她給了售貨員50元，她應(yīng)該找回多少元？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我覺得學生們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有了初步的理解和掌握。在練習環(huán)節(jié)，大部分學生都能夠正確地進行計算，并能夠靈活運用計算方法解決實際問題。但是，也有少部分學生在理解計算方法上還存在一定的困難，需要在課后進行進一步的輔導(dǎo)和鞏固。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以鼓勵學生們用手拉手的方式，合作解決一些更大的數(shù)學問題，比如三位數(shù)乘兩位數(shù)或者更多位的乘法問題。通過這樣的實踐，讓學生們感受到數(shù)學的樂趣，并培養(yǎng)他們的團隊合作意識和解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于學生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法至關(guān)重要。下面我將對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。一、教學內(nèi)容的引入在教學內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)，我選擇用手拉手的比喻來激發(fā)學生的興趣和好奇心。這個引入方式與課程主題“手拉手”相呼應(yīng)，能夠幫助學生們建立起數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。通過這樣的引入，我可以讓學生們感受到數(shù)學的實用性，并激發(fā)他們對本節(jié)課的學習興趣。二、教學目標的設(shè)定在設(shè)定教學目標時，我注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。我希望學生們不僅能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，還能夠運用這個方法解決實際問題。這樣的目標設(shè)定既符合學生的學習需求，也能夠幫助他們在實際生活中運用數(shù)學知識。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握，難點是能夠靈活運用計算方法解決實際問題。在教學過程中，我會特別關(guān)注學生們對計算方法的理解和運用。通過講解、練習和應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)置，我希望學生們能夠在實際操作中逐步理解和掌握計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。四、教具與學具的運用為了幫助學生們更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，我準備了一些教具和學具，包括白板、markers、計算器、練習本等。這些教具和學具的使用可以提供直觀的視覺和動手操作的支持，幫助學生們更好地理解和鞏固計算方法。五、教學過程的設(shè)計在教學過程的設(shè)計中，我注重了講解、練習和應(yīng)用的有機結(jié)合。通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，讓學生們明白計算的步驟和規(guī)則。在練習環(huán)節(jié)，我會發(fā)放一些練習題，讓學生們通過實際操作來鞏固和加深對計算方法的理解。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會給學生一些實際問題，讓他們運用計算方法來解決問題，培養(yǎng)他們的解決問題能力。六、板書的設(shè)計板書設(shè)計是幫助學生們整理和復(fù)習課堂內(nèi)容的重要工具。在板書設(shè)計中，我會將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和實際問題的解決方法進行清晰的展示。這樣可以幫助學生們回顧和鞏固課堂學習內(nèi)容，提高他們的理解和記憶能力。七、作業(yè)的設(shè)計作業(yè)是鞏固課堂學習的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，我會布置一些實際的計算題目，讓學生們運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法進行計算。同時，我還會設(shè)計一些實際問題，讓學生們運用計算方法來解決問題。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，可以讓學生們在課后進一步鞏固和運用所學知識。八、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是提高學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。通過課后反思，我可以及時發(fā)現(xiàn)學生們在學習中的困難和問題，并進行針對性的輔導(dǎo)和鞏固。同時，通過拓展延伸，我可以鼓勵學生們在課后進行更多的實踐和探索，培養(yǎng)他們的學習興趣和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我注重運用一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。在語言語調(diào)方面，我會用生動、親切的語言與學生們進行交流，讓他們感受到數(shù)學的樂趣。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我會盡量使用簡單、易懂的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學術(shù)語，讓學生們更容易理解和接受。在時間分配方面，我會合理分配講解、練習和應(yīng)用的時間。在講解環(huán)節(jié)，我會給予學生們充分的時間來理解計算方法，并通過實際例子來進行解釋。在練習環(huán)節(jié)，我會給予學生們足夠的時間來進行計算和討論。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會給予學生們充足的時間來解決實際問題，并鼓勵他們相互合作和交流。再次，在課堂提問方面，我會通過提問來激發(fā)學生們的思考和參與。在講解環(huán)節(jié)，我會適時提問學生們對于計算方法的理解和疑問。在練習環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生們主動提問和解答問題。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會提出一些實際問題，讓學生們運用計算方法來解決，并鼓勵他們相互提問和交流。在情景導(dǎo)入方面，我會通過手拉手的比喻來引入課程，讓學生們感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。通過這樣的引入，可以激發(fā)學生們的興趣和好奇心，使他們更愿意投入到課堂學習中。在教后反思中，我認為本節(jié)課的教學效果整體較好。學生們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有了初步的理解和掌握，并能運用到實際問題中。然而，仍有少部分學生在理解計算方法上存在困難，需要在課后進行進一步的輔導(dǎo)和鞏固。在今后的教學中，我會更加關(guān)注這部分學生的學習需求，提供更多的輔導(dǎo)和資源，幫助他們更好地理解和掌握計算方法。同時，我也會繼續(xù)探索更多的教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。課后提升題目1：小明有35元，他想買一本價格為28元的書，他還剩下多少錢？解答：35元28元=7元答案：小明還剩下7元。題目2：媽媽買了45元的菜，她給了售貨員50元，她應(yīng)該找回多少元？解答：50元45元=5元答案：媽媽應(yīng)該找回5元。題目3：23×45=56×78=34×21=答案：23×45=103556×78=436834×21=714題目4：1.小華有25元，他想買一本價格為18元的書，他還剩下多少錢？2.