生活垃圾分類工作總結(jié)

———生活垃圾分類工作總結(jié)生活垃圾分類工作總結(jié)120xx年XX市教育系統(tǒng)依照市生活垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一部署，建立健全和完善生活垃圾分類工作制度，廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍，通過(guò)多種形式，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開(kāi)展學(xué)校生活垃圾分類工作，取得了明顯成效，現(xiàn)將一年來(lái)的具體工作總結(jié)如下：一、經(jīng)驗(yàn)與成效1、高度重視，精心組織從教育局到全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處中心校、全市315所中學(xué)校學(xué)校幼兒園都成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組；各單位都明確了一名班子成員專項(xiàng)學(xué)校生化垃圾分類工作，明確了一名工作人員具體負(fù)責(zé)，做到到崗、到位、到人，不留死角。2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍教育系統(tǒng)各單位通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、推動(dòng)會(huì)、下發(fā)專題文件等形式堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)教育系統(tǒng)學(xué)校生活垃圾工作。通過(guò)廣播、互聯(lián)網(wǎng)、微信工作群、家長(zhǎng)群、釘釘工作群、標(biāo)語(yǔ)、電子屏、黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)欄、黑板報(bào)等形式，廣泛宣生活垃圾分類知識(shí)；每學(xué)期開(kāi)展一次生活垃圾分類知識(shí)演講競(jìng)賽和學(xué)校生活好垃圾分類專題勞動(dòng)教育活動(dòng)等形式敏捷多樣、內(nèi)容豐富多彩、師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)。以大力普及宣傳生活垃圾分類知識(shí)推動(dòng)學(xué)校生活好垃圾分類工作長(zhǎng)期開(kāi)展。全市中學(xué)校、幼兒園將垃圾分類宣傳教育工作與健康教育、科學(xué)教育、德育工作相結(jié)合，開(kāi)展垃圾分類宣傳教育活動(dòng)。通過(guò)向全市各學(xué)校發(fā)放和張貼《鄭州市居民垃圾分類引導(dǎo)書(shū)冊(cè)》《鄭州市生活垃圾分類投放指南》等料子，讓學(xué)校以更生動(dòng)直觀、圖文并茂的形式和更規(guī)范的內(nèi)容教育、引導(dǎo)廣高校生。今年以來(lái)，各單位共發(fā)放生活垃圾分類宣傳頁(yè)15萬(wàn)頁(yè)，宣傳手冊(cè)5685份，舉辦生活垃圾分類知識(shí)演講競(jìng)賽300多場(chǎng)，手抄報(bào)8萬(wàn)多張，在全市學(xué)校營(yíng)造了濃厚的輿論氛圍。3、加大投入，重視實(shí)效加大投入力度，樂(lè)觀落實(shí)垃圾分類經(jīng)費(fèi)保障。截至目前，全市中學(xué)校、幼兒園共投入資金51.15萬(wàn)元，購(gòu)置可移動(dòng)式生活分類垃圾桶1226個(gè)，固定式生活垃圾分類果皮箱362個(gè)，生活垃圾港灣（小木屋）9個(gè)，設(shè)置生活垃圾分類宣傳欄、文化版面391塊，組建垃圾分類引導(dǎo)員187人。各學(xué)校都成立了生活垃圾分類工作組織，出臺(tái)了垃圾分類工作方案，全市園315所中學(xué)校、幼兒園8236名教職員工和90631名學(xué)生全員參加到學(xué)?；诸惞ぷ?，學(xué)校生活垃圾分類已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全掩蓋。目前，全市學(xué)校生活垃圾分類工作步入正軌，并取得了初步成效。4、建立制度，完善考核建立健全完善了月巡查、季匯報(bào)、學(xué)期總結(jié)評(píng)價(jià)的學(xué)校生活垃圾分類制度，以制度化推動(dòng)學(xué)校生活好垃圾分類管理常態(tài)化。各學(xué)校幼兒園按要求將學(xué)校內(nèi)全部垃圾分類收集容器的分類標(biāo)志進(jìn)行布置，設(shè)立垃圾集中歸集點(diǎn)，建立、完善校內(nèi)生活垃圾分類臺(tái)賬制度。對(duì)于易腐垃圾和廚余垃圾，樂(lè)觀協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)，做到“日產(chǎn)日清”。采取定期和不定期兩種形式，針對(duì)全市學(xué)校生活好垃圾分類工作進(jìn)行檢查、督導(dǎo)、評(píng)比和表?yè)P(yáng)；出臺(tái)文件，明確該項(xiàng)工作納入到學(xué)校和教職員工達(dá)標(biāo)評(píng)先、職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘等年度考核項(xiàng)目；進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)校生活好垃圾分類管理制度，使該項(xiàng)工作走向常態(tài)化、制度化，確保事事有人管，件件能落實(shí)。二、存在問(wèn)題一是學(xué)校生活垃圾的構(gòu)成成分比較單一，其中果皮、塑料及廢紙等生活垃圾占據(jù)的比例比較大，而土渣、布類等生活垃圾相對(duì)比較少，大多數(shù)學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)還比較欠缺。二是個(gè)別學(xué)生存在著“你不分我也不分”“在學(xué)校分，在家不分”等錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致學(xué)校生活垃圾分類僅僅成為一句空話，而無(wú)法得到有效落實(shí)。三是目前，無(wú)論是清潔工，還是學(xué)校的學(xué)生與老師均存在著生活垃圾分類不準(zhǔn)確、不科學(xué)等問(wèn)題，突出表現(xiàn)為由于垃圾分類知識(shí)匱乏而不分類或亂分類、垃圾分類不徹底、垃圾收運(yùn)不規(guī)范等問(wèn)題。四是學(xué)校生活垃圾分類宣傳具有長(zhǎng)期性，每年學(xué)校都會(huì)招收新生，假如無(wú)法及時(shí)做好宣傳工作，新生不了解學(xué)校垃圾分類知識(shí)，不但會(huì)污染學(xué)校環(huán)境，還會(huì)對(duì)師生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生肯定程度的影響。學(xué)校現(xiàn)有的宣傳途徑與方式略顯滯后，也在肯定程度上導(dǎo)致宣傳的效果無(wú)法得到充分發(fā)揮。三、下步計(jì)劃與對(duì)策一是堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校生活垃圾分類進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂。首先，應(yīng)當(dāng)對(duì)《生活垃圾分類工作實(shí)施方案》進(jìn)行貫徹落實(shí)，并樂(lè)觀開(kāi)展適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況的垃圾分類宣傳工作，使師生能夠共同參加到生活垃圾分類當(dāng)中。另外，還應(yīng)當(dāng)與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合，并針對(duì)“垃圾分類”開(kāi)設(shè)相應(yīng)的選修課程，可以通過(guò)學(xué)校宣傳欄、廣播、黑板報(bào)等媒介，也可以通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、小品等多種形式，對(duì)垃圾分類知識(shí)進(jìn)行宣傳與普及，實(shí)現(xiàn)學(xué)校生活垃圾分類進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂，不但能夠提升學(xué)生的生活垃圾分類意識(shí)，還能促進(jìn)其形成良好的生活垃圾分類習(xí)慣，以維護(hù)學(xué)校的良好形象。二是加添垃圾回收設(shè)施。學(xué)校要適當(dāng)加添垃圾回收設(shè)施的使用數(shù)量，并對(duì)其進(jìn)行合理布局。每個(gè)教學(xué)樓與宿舍樓上都設(shè)立垃圾分類投放設(shè)備，以確保從源頭上做好垃圾分類工作。另外，還應(yīng)當(dāng)在公寓中設(shè)置特地的電子垃圾回收點(diǎn)，以分別普通垃圾及有毒有害垃圾。除此之外，還應(yīng)當(dāng)設(shè)置一個(gè)可回收利用的垃圾投放點(diǎn)，為清潔工投放垃圾及其分類處理供應(yīng)肯定的便利。三是建立健全和完善生活垃圾分類回收處理模式。盡可能建立一套切實(shí)可行的科學(xué)的學(xué)校垃圾分類回收處理模式，使學(xué)校與生活垃圾處理單位之間形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。對(duì)于寄宿制學(xué)校，學(xué)校要為宿舍配置專業(yè)的管理人員，負(fù)責(zé)監(jiān)管宿舍，并集中宿舍分類的干濕垃圾，再由垃圾處理單位定期負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行清運(yùn)。生活垃圾分類工作總結(jié)2這次的垃圾分類活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，是我們這個(gè)班級(jí)舉辦的活動(dòng)，最大的目的就是希望我們班的同學(xué)能夠了解垃圾分類帶來(lái)的好處?，F(xiàn)在就來(lái)對(duì)本次的活動(dòng)做下總結(jié)。我們是高校xx班，依據(jù)學(xué)校的指示舉辦了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)前期，我們?cè)诎嗉?jí)里放了幾個(gè)垃圾桶。分別是可回收垃圾、不行回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾，活動(dòng)時(shí)間是一個(gè)星期?，F(xiàn)在一星期已經(jīng)結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于垃圾的分類是比較不熟識(shí)的，在中途我跟班干部還對(duì)同學(xué)進(jìn)行了參訪，發(fā)現(xiàn)竟然還有人找不到具體的垃圾分類情況。真的是不舉辦這個(gè)活動(dòng)，原來(lái)都不知道我們班級(jí)的同學(xué)對(duì)垃圾分類是這樣的.不重視?；顒?dòng)中，我也察看了，發(fā)現(xiàn)很多人都不會(huì)認(rèn)真的看垃圾桶的分類，手上有垃圾就隨便扔桶里。每天放學(xué)后，我們班干部會(huì)去查看各個(gè)垃圾桶里垃圾的情況，也是發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)情況，紙張和紙杯都是扔在不行回收的桶里，同學(xué)們對(duì)于可回收和不行回收的概念不是很清楚。每天都會(huì)去記錄大家垃圾進(jìn)行分類的情況，我經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的察看，只有少部分的同學(xué)是比較清楚垃圾分類的，還有一部分垃圾分類就比較模糊，然后大部分的同學(xué)是不怎么實(shí)行分類垃圾的，不管手上是什么，都隨便放在哪個(gè)垃圾桶里，導(dǎo)致最終垃圾桶里丟的亂七八糟。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我知道我們大二xx班的同學(xué)對(duì)于垃圾分類是特別的不關(guān)注的，所以才會(huì)隨便把垃圾給扔掉了，不去思考手上的垃圾是什么類別。一個(gè)星期下來(lái)，我們班的四個(gè)垃圾桶里的垃圾大部分是沒(méi)有分類的，都是亂分。如此在一星期的最終，我們對(duì)同學(xué)們普及了垃圾分類的知識(shí)，跟同學(xué)們認(rèn)真的講解了垃圾如何分類，垃圾分類的緊要意義。如此大家也才明白過(guò)來(lái)舉辦這個(gè)活動(dòng)