人教版九班級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

———人教版九班級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃人教版九班級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)方便，猜你可能喜愛(ài)“部編一下語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃”。人教版九班級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃一、引導(dǎo)思想以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，立足教材，立足課內(nèi)，延長(zhǎng)課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求實(shí)現(xiàn)全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中學(xué)階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解本領(lǐng)和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。三、復(fù)習(xí)原則1、明確目標(biāo)，立足教材。老師分析命題依據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和猜測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。2、全體參加，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的樂(lè)觀性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才略思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。4、遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：一、分冊(cè)復(fù)習(xí)（3月中旬——4月中旬）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識(shí)；二、分專題復(fù)習(xí)（4月中旬——5月初）；三、模擬沖刺（5月初——6月）；四、梳理調(diào)整（考前一周）。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺(tái)，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。四、具體布置與措施：第一階段分冊(cè)復(fù)習(xí)（約五周）3.13————4.15梳理整個(gè)中學(xué)階段1—6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使以前零散紊亂的知識(shí)有條有理，學(xué)生理解與記憶。復(fù)習(xí)次序是：6、5冊(cè)，一周一冊(cè)；今后是1、2、3、4的次序。2、1共一周；4、3各一周。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①課文中的字、詞、句，理解記憶。②了解記敘文、說(shuō)明文、議論文的文體知識(shí)與區(qū)別。（落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。）③古詩(shī)文的相關(guān)知識(shí)與背記。④綜合性實(shí)踐活動(dòng)的了解與運(yùn)用。⑤課后附錄的古詩(shī)詞、名著和語(yǔ)法知識(shí)的熟識(shí)與掌握。⑥課文中的補(bǔ)白。⑦掌握一些緊要的文學(xué)常識(shí)。第二階段專題復(fù)習(xí)（約莫用時(shí)四周）4.15————5.05依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。（一）基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用專題。（二）閱讀專題。1.現(xiàn)代文閱讀專題（記敘文、說(shuō)明文、議論文）2.古詩(shī)文閱讀專題（重要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文及與課文內(nèi)容相當(dāng)?shù)臏\易的課外文言文）（三）名著導(dǎo)讀（考綱要求篇目）（四）作文引導(dǎo)與訓(xùn)練專題。復(fù)習(xí)措施：（一）基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專題這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。如：1、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。2、正確書寫漢字。3、依據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確，得體地使用常用詞語(yǔ)。4、正確運(yùn)用句式，依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、對(duì)對(duì)聯(lián)等，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、流暢。5、辨識(shí)、修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。6、正確使用標(biāo)2點(diǎn)符號(hào)。7、了解〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉建議課外閱讀的名著以及其他緊要作家作品知識(shí)。8、正確默寫古詩(shī)文的精彩語(yǔ)句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）9、依據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語(yǔ)言交際；依據(jù)活動(dòng)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，形成本身的假設(shè)或觀點(diǎn)。復(fù)習(xí)方法:知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測(cè)——查漏補(bǔ)缺與反饋。（二）閱讀專題1.現(xiàn)代文閱讀通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)：1）重視文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言美妙等）；2）折射時(shí)代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會(huì)與人缺失的；時(shí)代呼喊的；表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）3）貼近學(xué)生生活。（如：學(xué)校生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的稱贊美好的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的事件。）復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包含散文、小說(shuō)），說(shuō)明文、議論文三類，精選課外料子，作為復(fù)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)孱弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行講練。復(fù)習(xí)步驟：1、回顧文體知識(shí)，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對(duì)策。2、對(duì)不同文體的題型進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與講解。（各地中考試題）3、選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。（當(dāng)今名文時(shí)文）4、解題方法引導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)悟主題——認(rèn)真審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回顧檢查。2.古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相像，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇?！痹趶?fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對(duì)文意（思想內(nèi)容）的理解和把握。近幾年來(lái)，文言文閱讀開(kāi)始重視對(duì)思想內(nèi)容3的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)及古詩(shī)詞鑒賞本領(lǐng)的考查。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)步驟：1、將古文按篇訂立進(jìn)度計(jì)劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生依照進(jìn)度整理。（如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）2、進(jìn)行專項(xiàng)檢測(cè)與講解。3、重視由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)方法：重視積累——找尋規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。（三）作文引導(dǎo)與訓(xùn)練專題作文是整份試卷中重量最重的一道題（40分），也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫作教學(xué)上花的時(shí)間最長(zhǎng)，投入的精力最多，可收效甚微。近年來(lái)中考作文命題的趨勢(shì)，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新?？v觀幾年中考作文命題變動(dòng)的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本身，酷愛(ài)讀書，酷愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不絕擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問(wèn)題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無(wú)物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實(shí)感，無(wú)病呻吟；六是認(rèn)得模糊，立足點(diǎn)不高，思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問(wèn)題。作文復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)依據(jù)考試說(shuō)明，明確考試目標(biāo)和基本要求。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文引導(dǎo)。建議采用“四線并行”法：1、儲(chǔ)備素材——引導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用料子，通過(guò)這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的料子，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，重視學(xué)生料子的積累與溝通，以及書寫水平的提高。2、專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。選擇一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究是如何審題、立意、組織料子、謀篇布局的；如何做到角度新奇，取材鮮活，筆法獨(dú)到。3、集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”“料子作文”“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時(shí)的溝通與講評(píng)。4、自我增補(bǔ)——學(xué)生要自發(fā)自動(dòng)多讀書看報(bào)，開(kāi)拓本身視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定介紹的中外名著，并學(xué)習(xí)語(yǔ)言和肯定的章法技巧。附：作文訓(xùn)練示例題作文料子：報(bào)載，某地一位農(nóng)村女學(xué)生在2024年高考中以660分的優(yōu)異成績(jī)被名牌高校錄取。可她卻憂慮上學(xué)的費(fèi)用。一家生產(chǎn)健腦口服液的企業(yè)聞知此事表示愿出萬(wàn)元資助，條件是要讓這位女學(xué)生在電視上為他們做廣告，說(shuō)她是服了這家企業(yè)生產(chǎn)的健腦口服液后頭腦快捷，才取得這樣的好成績(jī)。這位女學(xué)生說(shuō)：“我家清貧，上中學(xué)的學(xué)雜費(fèi)都是父母東拼西湊的，我從來(lái)沒(méi)喝過(guò)口服液，也根本喝不起，是老師的辛勤教誨和本身的刻苦攻讀，才取得這樣好的成績(jī)。假如我違心地做了廣告，今后在社會(huì)上還怎么做人？”寫作角度至少可以有以下七種：①人窮志莫短；②金錢與人品；③德高才自高；④在兩次“考試”面前；⑤真話的魅力；