熱力除氧分析課程設(shè)計(jì)

熱力除氧分析課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握熱力除氧的基本原理，包括氧氣的溶解特性及熱力除氧的反應(yīng)過程。

2.學(xué)生能夠描述熱力除氧在工業(yè)及日常生活中的應(yīng)用，并能夠列舉至少三種熱力除氧的方法。

3.學(xué)生能夠解釋影響熱力除氧效果的主要因素，如溫度、壓力等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的熱力除氧實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與分析，從而培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的熱力除氧知識(shí)，解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)家庭用水的除氧系統(tǒng)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)工具，對(duì)熱力除氧過程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)研究的興趣，增強(qiáng)探究精神。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到熱力除氧技術(shù)對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源利用的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。

3.學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，增強(qiáng)合作解決問題的意識(shí)。

課程性質(zhì)：本課程為高中化學(xué)選修課程，旨在通過理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生深入理解熱力除氧的相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生特點(diǎn)：高中學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)操作興趣。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，課程注重理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過具體的學(xué)習(xí)成果分解，使學(xué)生在課程結(jié)束后能夠達(dá)到上述課程目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.熱力除氧基本原理

-氧氣的溶解特性及其與水溫、壓力的關(guān)系。

-熱力除氧的反應(yīng)過程及化學(xué)方程式。

-教材章節(jié)：第二章第三節(jié)“氣體在水中的溶解及除氧”。

2.熱力除氧方法與應(yīng)用

-熱力除氧的常見方法，如加熱除氧、真空除氧、化學(xué)除氧等。

-熱力除氧在工業(yè)、家庭及環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-教材章節(jié)：第二章第四節(jié)“熱力除氧方法及其應(yīng)用”。

3.影響熱力除氧效果的因素及實(shí)驗(yàn)操作

-分析溫度、壓力、水質(zhì)等對(duì)熱力除氧效果的影響。

-實(shí)驗(yàn)操作步驟、數(shù)據(jù)處理及實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫。

-教材章節(jié)：第二章第五節(jié)“熱力除氧實(shí)驗(yàn)”。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

1.第1課時(shí)：熱力除氧基本原理，氧氣的溶解特性及反應(yīng)過程。

2.第2課時(shí)：熱力除氧方法與應(yīng)用，案例分析。

3.第3課時(shí)：影響熱力除氧效果的因素，實(shí)驗(yàn)原理及步驟。

4.第4課時(shí)：實(shí)驗(yàn)操作，數(shù)據(jù)收集與處理。

5.第5課時(shí)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫與討論，總結(jié)熱力除氧技術(shù)的應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師以清晰、生動(dòng)的語言，結(jié)合多媒體演示，系統(tǒng)講解熱力除氧的基本原理、方法與應(yīng)用。通過講授法，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)框架，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)操作和案例分析打下基礎(chǔ)。

-相關(guān)教材章節(jié)：第二章第三節(jié)、第四節(jié)。

2.討論法：針對(duì)熱力除氧方法的選擇和應(yīng)用，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高學(xué)生的思考能力和口語表達(dá)能力。

-相關(guān)教材章節(jié)：第二章第四節(jié)。

3.案例分析法：引入實(shí)際案例，讓學(xué)生分析熱力除氧在工業(yè)、家庭及環(huán)保領(lǐng)域的具體應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

-相關(guān)教材章節(jié)：第二章第四節(jié)。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行熱力除氧實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作過程中，觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

-相關(guān)教材章節(jié)：第二章第五節(jié)。

5.問題導(dǎo)向法（PBL）：以問題為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究影響熱力除氧效果的因素，培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

-相關(guān)教材章節(jié)：第二章第三節(jié)、第五節(jié)。

6.小組合作學(xué)習(xí)：在實(shí)驗(yàn)、討論等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.課后拓展：布置課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查生活中的熱力除氧應(yīng)用，撰寫調(diào)查報(bào)告，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.提高學(xué)生對(duì)熱力除氧知識(shí)的理解和掌握程度。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、口語表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱力除氧技術(shù)在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的重要性。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正和全面性，本課程將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績的30%。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等參與情況，評(píng)估學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、資料收集、協(xié)作態(tài)度等。

-實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作技能、觀察分析、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績的20%。

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識(shí)和實(shí)際問題分析，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

-作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自律性。

3.考試：占總評(píng)成績的50%。

-期中考試：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)熱力除氧基本原理、方法的掌握，以及運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問題的能力。

-期末考試：全面考察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握，包括理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

-考試形式：閉卷，包括選擇題、填空題、計(jì)算題和簡答題等。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：占總評(píng)成績的10%。

-學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)后，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、操作步驟、結(jié)果分析等。

-評(píng)估實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫質(zhì)量，包括內(nèi)容完整、邏輯清晰、數(shù)據(jù)處理準(zhǔn)確等。

5.課堂表現(xiàn)及課后拓展：占總評(píng)成績的10%。

-課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)其思考和表達(dá)能力。

-課后拓展：評(píng)估學(xué)生參與課后拓展活動(dòng)的態(tài)度與成果，如調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)等。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第1周：熱力除氧基本原理，氧氣的溶解特性及反應(yīng)過程。

-第2周：熱力除氧方法與應(yīng)用，案例分析。

-第3周：影響熱力除氧效果的因素，實(shí)驗(yàn)原理及步驟。

-第4周：實(shí)驗(yàn)操作，數(shù)據(jù)收集與處理。

-第5周：實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫與討論，總結(jié)熱力除氧技術(shù)的應(yīng)用。

-第6周：期中復(fù)習(xí)及考試。

-第7-10周：課后拓展活動(dòng)，調(diào)查報(bào)告撰寫與研究性學(xué)習(xí)。

-第11周：期末復(fù)習(xí)。

-第12周：期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，共計(jì)24課時(shí)。

-期中、期末考試各安排2課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：學(xué)校多媒體教室，以便于使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)演示。

-實(shí)驗(yàn)課：學(xué)校