第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)（16篇）

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)（16篇）

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)（通用16篇）

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)篇1

時光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們

組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效

上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強

教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實《語文課程標(biāo)

準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科

研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有

序地落實每個環(huán)節(jié)。

一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性。

課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。

為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老

師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽課，集體評

議。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教

材的時間也就多了。

另外，加強教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪

問《鳳凰語文網(wǎng)》等語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站，閱讀《小學(xué)語文教師》。

我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)

語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的

培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未

來。因此，我們在開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從

常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面，讓老師有

目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，

讀書，寫字的姿勢等。

三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)

中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次

組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)、習(xí)作教學(xué)

研討為目標(biāo)貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活

動，每次活動前要求同年級老師集體商討，第一次教研時進(jìn)行說

課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課。第二次教研時進(jìn)行反思，

議課，老師們在教研活動中成長，學(xué)生們在教研活動中收獲。另

外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學(xué)校語文工作的生力軍。因

此，要求每位老師認(rèn)真寫好反思，葉瀾教授說：“一個教師寫一

輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可

能成為名師?！?/p>

本學(xué)期圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了

五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)

校教導(dǎo)處三次對每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，并

在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行及時反饋。

四、以活動為載體，提升師生語文素養(yǎng)

本學(xué)期我們開展了“新葉”讀書節(jié)。在近一個月時間里，學(xué)

校緊扣“攜一縷書香，蘊詩意人生”這個主題，開展了豐富多彩

的讀書活動，活動分教師、學(xué)生、家長三個層面開展。教師活動

組織了青年團(tuán)員開展“我的讀書故事”演講比賽，以及全體教師

共讀《沒有任何借口》一本書活動；學(xué)生活動最為豐富，除了保

留每年的傳統(tǒng)項目，如書香班級創(chuàng)建、手抄報評比、作文比賽以

及跳蚤書市等活動外，今年還增加了學(xué)生好書現(xiàn)場推薦、古詩文

誦讀比賽等活動；在家長層面開展了親子共讀征文及觀摩課外閱

讀指導(dǎo)課兩項活動，引導(dǎo)家長也參與到學(xué)校的讀書活動中。

本學(xué)期，我校語文組還成功承辦了常州市小學(xué)語文學(xué)科同題

異構(gòu)聯(lián)校教研活動。常州市第二實驗小學(xué)宋曉艷老師和常州市勤

業(yè)小學(xué)李薇薇老師就蘇教版四下《練習(xí)3》的內(nèi)容進(jìn)行同題異構(gòu)的

教學(xué)，展示了風(fēng)格迥異的兩堂課。課后，各區(qū)各校老師就教學(xué)目

標(biāo)定位、教師角色定位、教學(xué)方法指導(dǎo)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況以及

對這兩節(jié)課的建議紛紛各抒己見，對“同題異構(gòu)”的“同”和

“異”做了很精到的點評。最后，常州市教研室朱潔茹老師作了

總結(jié)。

本學(xué)期，我校語文教研組有幸申請成為區(qū)教研室蹲點教研組，

徐彤主任親臨指導(dǎo)。5月5日下午，徐彤主任就“優(yōu)化設(shè)計、改善

行為、追求有效”的話題給全體語文老師作講座。勤業(yè)片協(xié)進(jìn)組

的部分語文老師也受邀一同參加。

為了使這次講座更有針對性、實效性，語文教研組事先拍了

五節(jié)錄像課。徐主任在講座中結(jié)合錄像課由點到面地指出了語文

課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，針對這些課堂教學(xué)現(xiàn)狀，徐主任進(jìn)行了診斷性

地剖析。深入淺出的講座給了大家極大的觸動，在座的每個老師

無不被徐主任的務(wù)實的工作作風(fēng)、深厚的教學(xué)功底、睿智的精彩

語言所折服。

本學(xué)期，蔣杰老師還執(zhí)教了區(qū)六年級復(fù)習(xí)研討課，受到了教

研室陳玉琴老師和聽課老師的一致好評。

五、收獲

蔣杰老師在市校本培訓(xùn)優(yōu)秀論文評選中獲二等獎。

劉雪濤、蔣杰老師在20—年省教育學(xué)會中獲三等獎。

黃偉華老師在區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究論文評比中獲一等獎,

在常州市現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究論文評比中獲二等獎。

黃偉華、傅洪琴老師在區(qū)“教海探航”論文比賽中分獲一、

二等獎。

在區(qū)寫字比賽中，二（2）班、四（1）班獲一等獎；二（3）

班獲二等獎；二（1）班、四（2）班獲三等獎。二年級獲團(tuán)體一等

獎；四年級獲團(tuán)體三等獎。

六、一點思考

1、繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研

究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教

研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超

越自我的學(xué)習(xí)型組織。

2、繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究，教師集體研討，教研組交流提

高，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工

作，并在活動形式、運行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

3、教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章,

真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合

起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)

水平。

總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分

概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中

乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗

的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各

方面的工作會做得更好。

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)篇2

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照

學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢

兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范

入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全

面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)

期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改

革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水

平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語

文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠

道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實

踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是兩個本子和教研博客內(nèi)容的充實，使新的

課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科

研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)

習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的

教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念

滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐

創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師

加入到馬虹娟老師的市級課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)

行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)

評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外

出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)I。

在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提

高。其中，劉秀華老師、馬虹娟等幾位老師的博客多次受到了中

心學(xué)校的表揚。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳

統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。由于我校語文教師來自于

四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。在開學(xué)初

我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實開展的開展了有全休老師的公

開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中年級的閱讀交流、高年級的

作文教學(xué)等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，

共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好

以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽

課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大

家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，

提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、

搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教

師樊華進(jìn)步是最大的。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，

從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師問

的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，

組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。在

期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動

等。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教

研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技

術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月

的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題

及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總

能及時完成各項任務(wù)。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文

組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷

地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補

短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，

深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師

緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研

組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有

明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力

度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主

課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作

環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作

用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集

體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了

教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外

閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,

對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作

安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，

開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專

業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力

訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此

相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競

爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀

量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力

不讓一個學(xué)生掉隊。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們

也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀

念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，

在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更

好。對此，我們充滿信心。

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，語文教研組切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以課

例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不

斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效

途徑，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。

一、理論與實踐相結(jié)合，積極開展課例研究。

1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)

期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，

學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把

前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工

具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的

語文綜合素質(zhì)，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過

程。方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生

生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主合作。控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)

化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

2、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐是提高教學(xué)水平的唯一

途徑。

本學(xué)期圍繞省級課題《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科有效教學(xué)模式的

應(yīng)用方法研究》，市級課題《引導(dǎo)自學(xué)型課堂教學(xué)模式》研究內(nèi)容，

通過實踐課，匯報課，研討課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集

體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。

另外，“沙龍課”活動繼續(xù)開展。本次活動語文組共20位教

師參與其中。語文課均為閱讀課教學(xué)，采取了多種教學(xué)模式。其

中“信息技術(shù)與課程整合”的課型有15節(jié)，采用“引導(dǎo)自學(xué)”課

堂教學(xué)模式的教學(xué)有5節(jié)課。老師們都以極大的熱情參與到活動

中去，從集體備課到評課議課，大家合作研討，相互學(xué)習(xí)的氛圍

很濃。這一活動的開展讓全校乃至全區(qū)老師都看到了語文組已經(jīng)

擁有一個積淀理論素養(yǎng)，學(xué)識豐厚，視角獨具、思維創(chuàng)新的教師

群體。本學(xué)期的實踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到

提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。幾位青年教師在沙龍課中脫穎而

出，分別代表我校參加了區(qū)級、市級優(yōu)質(zhì)課比賽活動，均獲得了

優(yōu)異的成績。在校際聯(lián)動活動中，劉寶芹老師執(zhí)教的《永遠(yuǎn)的白

衣戰(zhàn)士》一課，受到專家領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

二、規(guī)范管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、為促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常

規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，期中檢測之后，

組織全體語文教師進(jìn)行了其中教學(xué)反思。在此基礎(chǔ)上，期末又六

年級畢業(yè)班進(jìn)行了多次調(diào)研，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面

提高。

2、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行

為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)

格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，期中采取隨機(jī)抽查和集中

考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識

積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。

三、扎實教研，持續(xù)做好課題研究工作。

本學(xué)期，圍繞教研重點，我組開展了省級課題《信息技術(shù)環(huán)

境下學(xué)科有效教學(xué)模式的應(yīng)用方法研究》，市級課題《引導(dǎo)自學(xué)型

課堂教學(xué)模式》課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)自己的研究

目標(biāo)，在“沙龍課”活動中積極探討，研究。通過上研究課、匯

報課、展示課進(jìn)行課堂實踐，以達(dá)到理論與實踐的融會貫通，并

做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好案例的收集工作，

集中力量突破課題。

四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。

本學(xué)期在學(xué)校的組織下，繼續(xù)開展了師徒結(jié)對工作，通過以

老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長過程。并多

次組織青年教師去外校聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水

平。指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫

助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，青年教師們都分別有了可喜的進(jìn)

步。

五、積極參加校內(nèi)外各項活動，多方面的鍛煉學(xué)生

本學(xué)期，語文組的老師們很好的完成了區(qū)、校交給的各項任

務(wù)。積極參加了區(qū)愛國主義讀書演講評比活動；與裕溪路小學(xué)、

機(jī)陽路小學(xué)聯(lián)合開展了校際聯(lián)動活動，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

在校內(nèi)，積極組織學(xué)生開展了讀書征文評比活動、校園小主持人

爭霸賽等活動，積極準(zhǔn)備校園文化藝術(shù)節(jié)的匯報演出節(jié)目。一系

列的活動豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老

師都能踏實，認(rèn)真地工作。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文

章，爭取早出成績，出好成績。

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)篇4

時光荏苒，一個學(xué)期又停止了。本學(xué)期，語文教研組的工作

在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切共同下順利開展。沒有

轟轟烈烈，只有腳踏實地。一學(xué)期來，語文組的先生走到了一起，

配合探索。這此中非能用勝利失敗或愉快傷心一言概之?，F(xiàn)將本

學(xué)期的具體如下：

一、繼承學(xué)習(xí)課程理念，改變教授教化看念。

本學(xué)期，語文組應(yīng)用霉畚的集體備課光陰，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，

組織全體語文先生認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教導(dǎo)理念，

正確把握語文教導(dǎo)的特點，積極提倡自主、互助、探究的學(xué)習(xí)方

法，構(gòu)建自主合作學(xué)習(xí)型講堂教授教化模式，盡力扶植開放而有

活力的語文課程。

二、開展教研運動，進(jìn)步教授教化質(zhì)量

抓好校級語文教授教化研究課。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)和演習(xí)說課

和試課的技能，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽

課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，配合匆匆

進(jìn)，形成優(yōu)越的教研氣氛。每位語文教師能依據(jù)學(xué)生的特點，積

極探索，研究科學(xué)合理的教授教化模式，運用到講堂教授教化中

去，匆匆進(jìn)了根基性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新措施、

新技能運用到教授教化實踐中，匆匆進(jìn)教研和科研結(jié)合，晉升了

教研運動質(zhì)量。在評議中，我們對教授教化進(jìn)行探討式評課，反

思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處置懲罰，怎樣去評價確定學(xué)

生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的

火花，真正讓講堂充溢文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你

有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都邑在評課

中暢所欲言。這種聽課、評課運動，對老、中、青教師都有匆匆

進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對進(jìn)步我們整個語文教師

步隊的程度和我校的語文教授教化質(zhì)量起到了推動作用。

三、看重老例反省，強化教授教化治理在勉勵語文教師們創(chuàng)

造性工作的同時，不放松對其教授教化老例的指導(dǎo)和監(jiān)督。

本學(xué)期，語文組共同教育處進(jìn)行了4次教授教化老例工作反

省，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教授教化

反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有立異，批改是否實時、認(rèn)

真等方面。從反省的環(huán)境來觀，全組教師備課都異常認(rèn)真，教案

完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改過細(xì)精確。反

省結(jié)果令人滿意。

四、勝利舉辦了“晨茂杯”技能節(jié)之語文素養(yǎng)大賽，受到學(xué)

生家長，上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

比賽項目有知識角逐、書寫比賽還有經(jīng)典誦讀，這些比賽，規(guī)

范了學(xué)生正確書寫的才能，培養(yǎng)了學(xué)生的立異才能。霉畚語文運

動，都有計劃，有，有歷程，有結(jié)果，有總結(jié)，有鼓吹報道，有作

品頒發(fā)。這個學(xué)期包管100%按教研組計劃完成了語文運動，學(xué)生

語文興趣獲得激發(fā)，語文才能獲得進(jìn)步。指點學(xué)生參加縣“微寫

作”大賽得到高中組二等獎三等獎共六人次，碩果累累。這個學(xué)

期高二學(xué)生參加省“面向各人”角逐，處于市中上程度，實屬不

易。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,

新上崗教師敢于勇敢立異，都取得了必然的造詣。但我們也觀到

了艱苦和不夠，如教研組運動開展得還不敷扎實，在很多具體工

作環(huán)節(jié)上短缺創(chuàng)意，備課組運動效率不高，一部分教師對教研運

動的認(rèn)識不敷正直，參加集體運動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱

讀指導(dǎo)還不敷，在學(xué)生運動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，

對其語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不敷。不過我們相信，只要全校上

下切實更新教導(dǎo)看念，真正堅持正確的辦學(xué)偏向，在總結(jié)本學(xué)期

經(jīng)驗教訓(xùn)的根基上，在列位教師的配合盡力下，我們組放學(xué)期各

方面的工作會做得更好，對此，我們充溢信心。

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)篇5

隨著期末的到來，一個學(xué)期又將結(jié)束，小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語

文教研組工作總結(jié)。本學(xué)期，我校語文教研組工作在學(xué)校的統(tǒng)一

領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、

真抓實干、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以學(xué)校對教研工作的要求，從

規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強教研模式的改革研究

（抱團(tuán)上課），以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全

面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，

圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改

革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水

平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語

文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠

道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實

踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，

每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、以“抱團(tuán)上課”的模式，開展好教研活動。發(fā)揮好團(tuán)隊的

優(yōu)勢，將教研組按照年段分為三個年段：高年段、中年段、低年

段，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，在團(tuán)隊

中磨課、改進(jìn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的

過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教師自身成長的同時，

注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時注重加強

校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外

出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，并把名師請進(jìn)來。這學(xué)

期，我校邀請了溫州市教壇新秀，樂清市丹霞路小學(xué)的牟元喜老

師來上課、講座，讓我們的老師們不出“家門”，也能享受優(yōu)質(zhì)

教育資源，工作總結(jié)范文《小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作總

結(jié)》。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳

統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。特別是采用團(tuán)隊抱課的模式

以來，在一次次的磨課中，老師們相互聽課、研討，大集思廣益，

發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有

成效的見解，為展示的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階

梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能

力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師問

的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，

教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師

間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補

短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月

的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題

及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總

能及時完成各項任務(wù)。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文

組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷

地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補

短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，

深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校劉影影老

師的課題在市里立項。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作

環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作

用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集

體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了

教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動學(xué)生活動開展少，對學(xué)

生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動

的’組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)

注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，

開展繼續(xù)開展團(tuán)隊抱課的教研模式，使教研組之間更進(jìn)一步地交

流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力

訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此

相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競

爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀

量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不

讓一個學(xué)生掉隊。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們

也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀

念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，

在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更

好。對此，我們充滿信心。

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)篇6

在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，語文組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，研

究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做了大量的工作，完成了教育教學(xué)和教

研工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作常抓不懈

1、集思廣益，加強集體備課。

本學(xué)期，我們教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其是在集

體備課上，定時定點定內(nèi)容，及時上傳到校園網(wǎng)。在教導(dǎo)處的指

導(dǎo)下，語文教研組還進(jìn)行了所有語文教師的備課檢查，及時發(fā)現(xiàn)

問題、總結(jié)經(jīng)驗，以促進(jìn)備課質(zhì)量的提高。

2、組織命題研究，提高命題質(zhì)量。本學(xué)期，我校語文教研組

承擔(dān)區(qū)第四單元和復(fù)習(xí)試卷的編寫，每個備課組深入研究了近幾

年來的試題，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，總結(jié)

規(guī)律，抓住特點，提高了命題的能力。

3、積極參與到校讀書節(jié)的各項活動中，組織好各年級的單項

檢測活動。在校讀書節(jié)期間，各中心組都承擔(dān)了一定的任務(wù)，組

織學(xué)生認(rèn)真參加各項活動，如：一二年級的講故事比賽、三年級

的朗讀比賽、四年級的演講比賽、五六年級的作文競賽等等，收

獲頗多。在單項檢測上，一二年級結(jié)合年段目標(biāo)，重在檢測識字

情況，三年級重視基礎(chǔ)知識的掌握，進(jìn)行了默寫檢測；四五年級

結(jié)合各自的年段目標(biāo)進(jìn)行了閱讀檢測，并在教研活動時間展開研

討。

4、此外，教研組還進(jìn)行了一二年級的習(xí)字冊、補充習(xí)題的檢

查，三至六年級進(jìn)行了作文、讀書筆記的檢查等各項作業(yè)的檢查。

總結(jié)經(jīng)驗不足，不斷改進(jìn)。

5、成立校文學(xué)社團(tuán)，有專門的老師負(fù)責(zé)文學(xué)社團(tuán)，上課指導(dǎo)。

二、加強教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、結(jié)合小語會新一輪研究主題”把握年段教學(xué)特點，提高課

堂教學(xué)實效”，教研組認(rèn)真組織校內(nèi)研究課，先在中心組內(nèi)集體

備課、試上、二上，然后再校內(nèi)研討，提高了研究課的質(zhì)量。

2、在各組的組內(nèi)公開課上，參與的不僅是本組老師，往往是

其他年級的許多老師都認(rèn)真聽課、學(xué)習(xí)，研討氛圍濃烈。

三、積極參與各項競賽活動，成績良好。

1、在信息與語文課程整合賽課中，季春鳳老師獲區(qū)一等獎。

2、區(qū)“小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)基本功競賽”中，顧金蓮

老師獲一等獎。

3、區(qū)新教師說課比賽中，呂佳音老師和孫丹老師獲三等獎。

4、在區(qū)第十屆小學(xué)作文大賽中，劉靜獲中年級組一等獎，吳

昊、馮源獲中年級組二等獎；潘佳慧、彭子穎獲高年級組二等獎。

之后的市作文競賽中，劉靜同學(xué)獲三等獎。

5、在省“師陶杯”論文大賽中，呂佳音老師、沈靈震老師獲

二等獎，顧金蓮老師獲三等獎。在省“藍(lán)天杯”論文大賽中，顧

金蓮老師、劉芙華老師、虞崗老師共四篇論文獲三等獎。在市青

語會論文比賽中，顧金蓮老師獲三等獎。

此外，我們語文教研組還協(xié)助其他部門開展工作，如協(xié)助隊

室組織“好娃娃”杯征文大賽。

反思：

一、繼續(xù)加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，尤其是明確各年段的教學(xué)目標(biāo)。

二、進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的

重要教育方式。

三、加強課例的研討，對每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié)，爭取同題異

構(gòu)，提高教師課堂教學(xué)的水平。

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)篇7

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初

制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精

神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教

學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、逐步落實教學(xué)新常規(guī)

學(xué)校在本學(xué)期將繼續(xù)分學(xué)科組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)，

深刻領(lǐng)悟新常規(guī)的精神，準(zhǔn)確把握新常規(guī)的要求。制定與新常規(guī)

配套的備課、上課、作業(yè)布置與批改、評價等方面的檢查與考核

的實施辦法，通過檢查、考核等手段督促全校老師切實根據(jù)新常

規(guī)的要求開展所有教學(xué)活動，確保新常規(guī)落到實處。

二、有序開展“一人一課”教研活動

我們以“找問題、促整改、求發(fā)展為宗旨，通過聽課、評課、

交流反饋等途徑，找出問題，不斷完善自我。

三、進(jìn)一步提升教科研水平

我校努力營造良好的教科研氛圍，提高課堂效率，促進(jìn)教師

專業(yè)發(fā)展。積極配合教師發(fā)展中心開展的各項教師業(yè)務(wù)技能評比,

鼓勵老師們積極參加評比活動。重視教科研隊伍的建設(shè)，鼓勵老

師多參與“新常規(guī)新設(shè)計”、“教學(xué)反思”、學(xué)科命題等評比活

動。引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，積極投身實踐，既勤于思考，

更敢于行動，在實踐中研究，在研究中實踐，做實踐型的教育研

究者。

四、繼續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革

我校將充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的

教學(xué)方式。要以常態(tài)課為抓手，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，貫

徹“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”教改理念，積極開展促

進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)變革實驗。

五、一步一個腳印，不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦

在學(xué)校行政的組織下，開展了青藍(lán)結(jié)對工程，通過以老帶新，

具體落實，分工負(fù)責(zé)。并相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的

成長過程。每學(xué)期教研組活動有教研的中心和計劃。在廣為收集

各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經(jīng)

驗成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽課與評

課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各

年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題。同時寫反思,

在反思中看到不足，在反思中總結(jié)。

一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一年中，在

教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝?/p>

些不足，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等?？傊?，

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我

們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、

勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)篇8

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初

制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精

神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教

學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓

滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實、幾分收

獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)

的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切

入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針

對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨立備

課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍

繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改

進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣。

二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有

效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我

們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自

己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級

的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安

排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上

要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文

組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時

間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并

要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢

固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)

中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根

據(jù)年級課程的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)

任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動要求教研組集體備課，試教研

討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與

的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老

師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

四、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的

培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最

根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們

語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),

讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改

變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)

大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。

五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)

閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我

們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新

書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班

設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根

據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓

寬了，學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也

推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組

在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作

還會做得更細(xì)致，更成效。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，

也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各

位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”

的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面

取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向

努力。對此，我們充滿信心。

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)篇9

時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作

在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有

轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，

共同探索?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用

每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)

習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點,

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課

堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共上了5節(jié)公開課，王靜

燕老師執(zhí)教了縣級錄像課《人人爭當(dāng)安全使者》，還上過一節(jié)校級

公開課《奇怪的大石頭》，李月微、陳笑珍、陳俐老師分別執(zhí)教校

級公開課《富饒的西沙群島》、《孔子拜師》、和《趙州橋》。執(zhí)教者

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通

過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教

學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的'研究，并能

把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研

和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行

探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去

評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃

學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)

的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，

都會在評課中各抒己見。

三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性

工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文

組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教

案，教案是否切合實際，是否寫和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否

有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組

教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計

科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

四、舉辦多種活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，

本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，年級段

漂書活動，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下，雖然才三年級，

但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書

籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，

為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。

大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，

閱讀量大大增加。

總之，在本學(xué)期里，我們都取得了一定的成績。但我們也看

到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體

工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高?對學(xué)生的課外閱讀

指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對

其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要真正堅持

正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師

的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)篇10

回首一年的教研組工作，感觸頗深，收獲頗多。

我校語文教研組在貫徹執(zhí)行區(qū)級教研活動的同時，結(jié)合我校

具體情況制定了詳細(xì)具體的工作計劃，并督促落實。其教研工作

特色及工作業(yè)績總結(jié)如下：

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。“學(xué)無止境”，通過學(xué)習(xí)

才有提高。學(xué)習(xí)形式多樣化，有討論學(xué)習(xí)材料，觀看專家講座，

觀看教學(xué)錄像，開展“讀書論壇”活動，參加校內(nèi)外各種教學(xué)活

動等。有了不斷的學(xué)習(xí)，我們教研組成員才會成長得更快。

2、研修活動扎實，富有成效。我校研修活動分為四步走：

第一步：憑借承辦“校際互動活動”這一契機(jī)，積極推動我

校校本研修活動，激發(fā)教研組成員參與研修的熱情和責(zé)任感。甘

露老師的說課《錫林郭勒大草原》，獲得了一致好評，體現(xiàn)個人良

好的素質(zhì)和集體的凝聚力、合作精神。

第二步：重視校內(nèi)教研課的進(jìn)行，提高校本研修的實效性：

新老師上見面課，45歲以下的老師上教研課，做到課前有說課,

精心施教，課后評課、及時上傳教案、反思?；顒訉嵭Ш茫憻捔?/p>

青年老師的成長，在校本研修活動中達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的

目的。

第三步：通過校外研修推動校內(nèi)研修，實現(xiàn)“內(nèi)外兼修”：

參加校外研修的老師介紹所得所思，大家進(jìn)行討論交流，借鑒學(xué)

習(xí)，這樣也很好的提高了研修的質(zhì)量。

第四步：依托“a61”這一平臺，形成鮮明的教研特色：在

“a61”“研修交流”欄目中，我們開辟了教研活動記錄專欄，每

次活動都有記錄，有圖片，有討論交流，有反思（教研組成員每

月按時上傳一篇教學(xué)反思）真正做到了在交流中提高，在反思中

進(jìn)步。教研組成員積極撰寫教學(xué)論文，幾乎每位老師的論文或教

學(xué)設(shè)計有不同級別的獲獎。

3、精心籌辦文學(xué)社，初見成效。我校“陽光文學(xué)社”的成立

是語文教研組工作的另一大特色。從籌備成立，組織活動，辦刊

物等一系列工作都凝聚了每一位老師的心血和辛勞，他們不計報

酬，無私奉獻(xiàn)，積極出謀劃策；同時，老師輔導(dǎo)學(xué)生作文50多篇

發(fā)表，《少年作家報》曾兩次專版介紹我校學(xué)生的作文和文學(xué)社活

動。

4、推動校園文化建設(shè)，開展“親子閱讀”活動.

在營造書香校園的基礎(chǔ)上，把讀書活動由學(xué)校引向家庭，營

造書香家庭，讓孩子和家長讀好書，以書為友，在書香中提升自

己.為此，我們給家長發(fā)了倡議書，設(shè)計了活動方案，制定了"親

子閱讀反饋表"并將進(jìn)行評優(yōu)活動.

這一學(xué)期是忙碌的，充實的！展望未來，我們充滿信心；在通

往優(yōu)秀的路上，我們的步伐堅定不移！

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)篇11

本學(xué)期因為疫情的原因非常的與眾不同、充滿挑戰(zhàn)。除了教

學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，我們語文教研組教研內(nèi)容也隨之改變。現(xiàn)將本學(xué)

期的語文活動總結(jié)如下：

一、落實集體備課方面

為了更好地為居家學(xué)習(xí)的孩子們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)，居家學(xué)習(xí)期

間，我們也開展了一次釘釘集體備課，對四年級下冊的古詩教學(xué)

做了探討，形成了古詩教學(xué)的基本框架。開學(xué)后，我們又在釘釘

群中開展了低段閱讀課集體備課。各位老師們在認(rèn)真研讀釘釘群

中的教學(xué)設(shè)計，結(jié)合自己的思考，對教學(xué)設(shè)計的優(yōu)缺點進(jìn)行分析，

給出合理的建議。

通過這一段的教研，我們最大的感觸就是，雖然沒有面對面

的交流，但我們之間的關(guān)系更加的親密了！面對新型的教學(xué)方式,

大家都是“零”起步。從最開始的懵懵懂懂，毫無頭緒，大家一

起“攙扶”著前進(jìn)。好的經(jīng)驗大家一起學(xué)習(xí)。遇到困難一起解決。

到現(xiàn)在，能夠交流總結(jié)出一套較好上課模式。深深得讓我感受到

了“團(tuán)隊的力量”！

二、教學(xué)常規(guī)常抓不懈

這學(xué)期我們也是如往常一樣，一學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)檢查。雖

然疫情期間，老師們都不能正常上班，但是我們借助“釘釘”這

個平臺，順利了解老師們的教學(xué)計劃。在“實”字上下功夫，在

“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,

與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提

高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交

流、探索，做到聽課必評。善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對

自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

三、積極開展教研活動

本學(xué)期結(jié)合疫情特殊時期，學(xué)校主要開展以線上活動結(jié)合三

次的線下教研活動。從集體備課到最后呈現(xiàn)一堂課出來，全體語

文組成員都受益匪淺。每學(xué)期的教學(xué)周，本組教師都能做到積極

參加教研活動，聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，

改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)，有效的課堂模式

和教學(xué)模式。

校內(nèi)開展了6次教研活動，每次活動有主題，圍繞統(tǒng)編教材

開展活動。經(jīng)過這學(xué)期的校內(nèi)教研活動、評課活動，我們語文組

的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教

育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時又要在內(nèi)部相互切磋，

相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實現(xiàn)我們的團(tuán)隊實

力和水平的提升。

雖然當(dāng)前疫情給我們的教學(xué)工作帶來了許多困難與不便，但

此次空中課堂又給我們創(chuàng)造了一次學(xué)習(xí)與提升的良機(jī)，我們一定

會利用這次難得的機(jī)會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從課程解讀，教學(xué)設(shè)

計，課堂教學(xué)策略，自身閱讀積累等多方面提升。我們要將理論

與實踐結(jié)合起來，踏踏實實教學(xué)，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，讓

廣大學(xué)生受益，這也是我們學(xué)習(xí)與提升的根本目的。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺

乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集

體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了

教學(xué)成績的提高。

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)篇12

新課程的推進(jìn)迫切需要“務(wù)實、有效、有研究性、有指導(dǎo)性”

的教研工作，尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作。眼下一學(xué)期的

教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，

回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾空虛、幾分感慨！本學(xué)

期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自身的提高”

的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有效果的

開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素

質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們

在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛陨韮?nèi)心的想法和自身所需提高的方向

與內(nèi)容，采用一起協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入

教研計劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更

加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的

效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教

研工作奠定了良好的堅實后盾。

二、從思想、理論著手，實踐課程改革

曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在

于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才干將課程改革落

在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、

蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老

師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不時促進(jìn)對課程

改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)

瀏覽、查閱相關(guān)的資料，和時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，

通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改

實踐。為此，在學(xué)期初，我們組織了全體組員一起學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)

上搜索資料（包括各類文件、教學(xué)設(shè)計、課件等等），如何瀏覽相

關(guān)資源，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處置的能力。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重,

扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不只為教師們才干的施展提供了一

個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基

地。為此，我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上

的教學(xué)實例，在教研上觀看遠(yuǎn)程教育資源上的教學(xué)錄像，盡可能

地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者，為提高老師

們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初，汪加龍老師的教

育博客，獲得“區(qū)一等獎”，“市一等獎”，并被評為“十佳博

客”；方江老師的教育博客獲得“區(qū)一等獎”，吳躍明、路永輝

老師的教育博客獲得區(qū)“三等獎”；在20_年教師節(jié)中，方江老

師被評為“市優(yōu)秀教師”，吳躍明老師被評為“區(qū)優(yōu)秀教師”。

另外，汪加龍教師，通過自身學(xué)習(xí)和刻苦鉆研，教學(xué)水平提高很

快，目前在全區(qū)的“教壇新星”展示中，代表全區(qū)上了市級公開

課，獲得一致好評。

四、集體努力將教研工作做細(xì)、做扎實

在一次次的教研活動中，我們堅持以“?！睘楸?，以“師”

為本，以“生”為本，以大活動帶小問題。大活動就是學(xué)習(xí)、討

論、聽評課、看教學(xué)錄象等，小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實踐中

的問題開始，經(jīng)過對問題的初步分析，設(shè)計出解決問題的方法和

戰(zhàn)略，然后試著解決它，自身能解決的就自身解決，自身解決不

了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中，由全體語文教師協(xié)商

解決。

五、存在的缺乏和今后努力的方向

(1)、我們教師們的聽課和評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對

于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以和聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽

什么？看什么？想什么？)這三個問題都不能很好地掌握；再者

我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔

評以提高評課的能力。

多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合

的研討和談?wù)勛陨淼娜舾山ㄗh。

(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一

步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高

理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充

沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海

中披荊斬棘、勇于開拓，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美

麗的浪花！

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)篇13

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效

益的主要標(biāo)志，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

是社會的要求、家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。這一學(xué)期，

我們組采取的主要教學(xué)措施如下：

一、圍繞中心，加強教學(xué)過程管理。

堅持教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實

處。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

⑴做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,

精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、

難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板

書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目

標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方

面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做

到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程

中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生

的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

⑶做好組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一

進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方

法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育

教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

⑷備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)

合。

2、認(rèn)真上課

我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手

段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

⑴做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，

全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材

施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。

⑵為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變“以教為本”的舊觀

念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難

點、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到

課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

⑶平時，我們都能事先候課，決不拖課。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)

我們能根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)

時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以

課文為主，根據(jù)學(xué)生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作

業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不

積壓，并規(guī)范化；平時發(fā)給學(xué)生的講義認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上

及時講評，及時反饋。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作

我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材

施教，使不同的學(xué)生的‘不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們

的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行、

教學(xué)、教育：

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們

給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ?/p>

高的目標(biāo)去努力。

⑵學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,

我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端

正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任

感，用“愛”去感化他。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)

的學(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的

鼓勵，同時給予明確的和更高的期望，對這類學(xué)生，我們常采用

“羅森塔爾效益”的方法，有些學(xué)生確實取得令人驚喜的成績。

⑷學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，

決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用

愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5、認(rèn)真組織考試

本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的

監(jiān)挖、分析、評估，因此，我們在期末質(zhì)量驗收到達(dá)到了期初的

目標(biāo)。

二、依法治教，加強常規(guī)管理。

嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)制度，加強教師師德建設(shè)。我們?nèi)w語文組成

員，都能認(rèn)真參與參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小

平教育理論及黨和國家的方針、政策，并能學(xué)以致用，不斷提高

自身的師德修養(yǎng)，真正做到敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)篇14

———年度第二學(xué)期語文教研組工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，

形式多樣地開展理論學(xué)習(xí)與研討、課題研究與實踐等工作，由于

全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，現(xiàn)已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。今全面回顧、總結(jié)與反

思，以鞭策今后工作有新氣象，新拓展，取得新成績！

一、理論學(xué)習(xí)與研討

1、研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（—版）》

開學(xué)初，我們?nèi)M老師就積極投入研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（—

版）》，通過新舊課標(biāo)對照研讀，明確每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要

求；在此基礎(chǔ)上，教研組又開展了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)，特

別是識字教學(xué)改革的研討。如：馬玲、李守群（現(xiàn)執(zhí)教一年級）兩

位老師分別進(jìn)行了《低年級識字教學(xué)探討》、《淺談低年級寫字教

學(xué)》兩場講座。王亞蘭與朱楠兩位教師有進(jìn)行了課堂教學(xué)實踐探

討。

2、探討識字寫字教學(xué)新動向

通過對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（—版）》學(xué)習(xí)、研討，老師們一致認(rèn)

為：修改后的語文課標(biāo)小學(xué)階段要求會寫的字?jǐn)?shù)量明顯減少，（第

一學(xué)段為800字，第二學(xué)段為1600字。）課標(biāo)這一變化的原因是：

目前學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)的確過重，有些字難寫，學(xué)生一遍一遍地就

是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生容易遺忘，減少

寫字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要；寫字習(xí)慣對學(xué)生一生的成長具有

深遠(yuǎn)的意義，中國自古就有“字如其人”和“認(rèn)認(rèn)真真寫字，本

本分分做人”的說法，減少寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要；寫字教學(xué)

的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，使學(xué)生掌握寫字的基本要領(lǐng),

形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高

書寫能力的需要；興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學(xué)生喜

歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點，減少寫字量是激

發(fā)寫字興趣的需要。

學(xué)習(xí)與探討為今后的寫字教學(xué)指明了方向。

3、每周“鍍金一小時”，校本培訓(xùn)更扎實。

本學(xué)期，我校語文教研組一如既往地融入學(xué)校為促進(jìn)教師專

業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工作中，利用每周“鍍金一小時”的讀書學(xué)習(xí)

時機(jī)，教師們重溫“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”

等系列能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教育理論著作。每位語文教師們在

自主或集中學(xué)習(xí)中，教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

二、常規(guī)教研與檢查

1、“集體備課，資源共享”，建設(shè)和諧創(chuàng)新教研團(tuán)隊

本學(xué)期我校語文教研組繼續(xù)認(rèn)真落實學(xué)校有關(guān)“改革課堂教

學(xué)、構(gòu)建高效課堂”有關(guān)規(guī)定，在各年級備課組內(nèi)實行定主題、

定時間、定任務(wù)，全組參加教案學(xué)案探討的做法，在集體備課中

我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)

目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時

通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷

地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課中在很大程度上提高了集

體備課的質(zhì)量，真正達(dá)到資源共享，共謀教育。

2、”校校聯(lián)動，同課異構(gòu)”，探索高效課堂教學(xué)新模式

為深化課堂教學(xué)改革，加強高效課堂建設(shè)，我校提出了“生

為主體，師為主導(dǎo)，精講精練，減負(fù)增效”的十六字課堂教學(xué)準(zhǔn)

則。我語文組教師圍繞十六字課堂教學(xué)準(zhǔn)則，教學(xué)中積極探索，

注重以培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)

生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、”語文工作室”“骨干教師”年輕教師身先士卒

在全體語文教師積極參加學(xué)校教研探討、課題研究的形勢下,

校內(nèi)“語文工作室”的年輕教師，骨干教師更是發(fā)揮沖鋒陷陣的

作用。他們結(jié)合教研主題（教師基本功比賽、減負(fù)不減質(zhì)等）、課

研內(nèi)容等，處處帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)

和研究，尋找“減負(fù)不減質(zhì)”課堂教學(xué)策略，提升自己，帶動全

組教學(xué)教研共同進(jìn)步！

第二學(xué)期語文教研組教研工作總結(jié)篇15

時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作

在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有

轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，

共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本

學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用

每次的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)

習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點,

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課

堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)和練習(xí)說課和

試課的技能，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、

記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形

成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，

研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性

課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)

實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，

我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎

樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的

互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思

想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他

有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，

對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，

對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到

了推動作用。

三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性

工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。

本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了4次教學(xué)常規(guī)工作檢查，

內(nèi)容包括是否