新高考山東省2025屆高考語文臨考倒計時十天沖刺卷二

PAGEPAGE18（新高考）山東省2025屆高考語文臨考倒計時十天沖刺卷（二）（本卷共23小題，滿分150分，考試用時150分鐘）留意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并細致核準條形碼上的準考證號、姓名及科目，在規(guī)定位置粘貼好條形碼。2.答題要求：選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題運用黑色簽字筆在答題卡上對應的答題區(qū)域內作答。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：蘇東坡十一歲時，進入中等學校，細致打算科舉考試。為應付考試，當時的學生必需讀經史詩文，經典古籍必需熟讀至能背誦。最努力苦讀的學生會將經書和正史抄寫一遍。蘇東坡讀書時也就是用這種方法。若對中國詩文樸質的經典，以及正史中常見的名稱世故暗喻等典故稍加思索，那么這種讀書方法，自有其優(yōu)點。因為將一本書逐字抄寫之后，對那本書所知的深刻，決非僅僅閱讀多次所能比。這種用功方法，對蘇東坡的將來大有好處。蘇東坡與弟弟蘇轍正在這樣熟讀大量的文學經典之時，他父親趕考鎩羽而歸。蘇洵對功名并未完全死心，自己雖未能考中，但他以純粹而雅正的文體教兒子，教兒子深研史書為政之法。這樣的家庭氣氛，正適于富有文學天才的青年的發(fā)育。（摘編自林語堂《蘇東坡傳》）材料二：蘇軾生活在佛教傳播相當發(fā)達的四川，處在峨眉佛教文化圈之中，蘇軾家庭的宗教氣氛也特別深厚，其父蘇洵是云門宗四世圓通居訥皈依弟子，其母程夫人是優(yōu)婆夷，其弟和其繼妻都信佛，這對他產生了潛移默化的影響。從蘇軾的經驗看，他剛起先雖受社會和家庭的影響對佛教抱有好感，然而并沒有真正信奉佛教，元豐三年烏臺詩案后，四十一歲的蘇軾被貶黃州團練副使，政治上的挫敗使他起先反省，重新思索人生的價值意義，并借佛老的方法來凈化自心。這一時期，他諦視自己的經驗以及處世看法，重新找尋心靈的支撐點，起先思索人生的真諦，起先接受佛教思想。謫居黃州以來，蘇軾躬耕東坡，作詩賦詞，向世人呈現(xiàn)了一個極富魅力的“東坡居士”形象。黃州詞如此豐產的數(shù)量也預示著它內容的豐富性，其中有對美妙志向的追求，有在被貶后曠達心情的抒發(fā)，有登高臨水、吊古傷今，有對親戚摯友的思念，也有對世間丑惡的譏諷；既有火樹銀花的都市，也有靜謐祥和的鄉(xiāng)村……題材之廣泛已然突破了前人。他前期的作品大氣磅礴，豪放奔騰如洪水破堤，一瀉千里；而后期的作品則空靈雋永、樸質清淡。蘇軾詩詞的主導風格是瀟灑曠達，其曠達風格的形成并非因其個人與偶然，同時也是整個宋代文化浸染下的產物。蘇軾從來都是以一種無所不適的超然看法來面對自己所遇到的種種挫折，佛學思想的影響讓他形成了一種入世而又超世的境界。他在詩詞中抒發(fā)人生如夢的感受，表現(xiàn)超然自如的人生看法，營造出一種空靈、恬淡而又清雅的獨特意境，從而構建出一個“詞意高妙”的超然曠達的藝術高境。（摘編自趙凡龍《蘇軾黃州詩詞論析》）材料三：相比唐詩，詞在日本的影響要弱一些，這是因為觀念上詩為正宗，詞為詩余，而且寫作技術更難。盡管如此，日本文人寫詞還是代不乏人，他們學習、仿照唐宋詞人，其中特殊喜愛效仿蘇軾的詞作。蘇軾是開拓了宋詞新天地的一代詞人，其詞不僅在國內影響深遠，而且早就流傳到了東亞各國。夏承燾在《論詞絕句》中云：“坡翁家集過燕山，垂老聲名滿世間。”說明其生前文集已在國外廣為傳播。日本詞人學習、效仿蘇軾的詞，首先是仿調，即接受蘇軾創(chuàng)作的詞調。蘇軾最出名的豪放詞有《念奴嬌·赤壁懷古》和《水調歌頭》，很多日本詞人也喜愛用此詞調作詞。在日本詞人中，森槐南特殊心折于蘇軾，也最有蘇詞之風，夏承燾在《域外詞選》序言中贊揚他：“日本詞人為蘇辛派詞，當無出槐南右者。”他有《酹江月》“題髯蘇大江東去詞后”，與蘇軾進行跨時空的對話：“我思坡老，鐵綽板歌，是森然芒角。便把大江東去意，試問南飛烏鵲。斜月熒熒，明星爛爛，撐住曹瞞槊。人生知幾，仰天長嘯寥廓?！鄙蹦嫌锰K軾詞調憑吊蘇軾，一方面揣摩蘇軾創(chuàng)作該詞時的心路歷程，對其境遇表示憐憫。另一方面對蘇軾的人格魅力和風流才情作了高度的評價，稱其“文章卓犖”，為“一世之雄”，可稱是東坡的“異代知己”。其次是用韻，即依據蘇軾詞的韻腳來進行創(chuàng)作。如林讀耕齋有次韻蘇軾的《滿庭芳·警世》詞；野村篁園有次韻蘇軾的《水調歌頭》“中秋梅巖蓉湖枉過，詞以記喜，用坡老韻”；森川竹磎有次韻蘇軾的《勸金船》“送橫川唐陽赴任豐橋，用蘇東坡原韻”；鈴木豹軒有次韻蘇軾的《念奴嬌·汴京懷古》。這些詞不光次韻，大都也是以蘇軾詞為范本創(chuàng)作。有的步韻和蘇軾原作韻字相同且次序一樣，如林讀耕齋的《滿庭芳·警世》詞，韻腳與蘇軾的《滿庭芳·警世》詞完全一樣。再次是仿意，指借用、仿照蘇詞的語詞句式、立意、風格來進行創(chuàng)作。有的干脆擷取化用蘇軾詞的經典語詞，表達其相像情懷。如用“瓊樓玉宇”，森槐南的《水調歌頭》：“摩壘曉風殘月，接武瓊樓玉宇，酒醒不勝寒?！备咭爸耠[的《水龍吟》：“料瓊樓玉宇，高寒空共，月明千里?！庇械氖菍W句法，對蘇軾詞中的經典句法進行效仿。如對蘇軾《水調歌頭》中的“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的仿照，高野竹隱的《水調歌頭》云：“我欲采槎去，招手海邊鷗。”森川竹磎的《水調歌頭·琵琶湖上賦》云：“我欲橫吹鐵笛，乍可呼醉仙客，對酒拍闌干?！敝耠[詞中也出現(xiàn)了相同或相像的意象和意境?！氨鹆ы暎抡丈胶右黄焙吞K軾的《水調歌頭》（落日繡簾垂）中“一千頃，都鏡凈”意象仿佛。有的效仿已脫略蘇詞形跡，達到自出機抒的地步。如森槐南的《水調歌頭》：“論填詞，板敲斷，笛吹酸。聲裂哀怨第四，猶道動人難。摩壘曉風殘月，接武瓊樓玉宇，酒醒不勝寒?！痹谠~中抒發(fā)胸襟懷抱，表達詞學見解，與蘇軾一樣境界宏闊開放、豪健清雄。（摘編自錢錫生《日本詞人對蘇軾詞的接受》）1．下列對材料相關內容的理解與分析，不正確的一項是（3分）（）A．北宋時期，學生科舉應考必需熟讀經史詩文并背誦經典古籍，蘇軾則經常用抄錄經書和正史的方法閱讀經典。B．蘇軾的思想以及瀟灑曠達的詩風，在很大程度上受到佛教文化的影響，尤其在烏臺詩案被貶黃州團練副使之后。C．夏承燾先生對蘇軾的詩詞頗有探討，并作詩加以稱道，因而對日本的詞人及其作品也進行了深化細致的探討。D．日本詞人森槐南特別崇尚蘇軾的人格和詞作，常在詩詞創(chuàng)作中效仿蘇軾的詞調和詞意，堪稱蘇軾的“異代知己”。2．依據材料，下列對蘇軾詩詞成就及影響的表述，不正確的一項是（3分）（）A．蘇軾詩詞題材特別廣泛，涉及到個人心情和生活的諸多方面，這與其作品豐產的數(shù)量有很大關系。B．蘇軾詞作雖然有其主導的風格，但前期和后期的作品風格絕然不同，相對來說后期作品更趨成熟。C．蘇軾構建了一個“詞意高妙”的藝術境界，其作品無論生前還是身后，不僅在國內，在國外也廣為傳播。D．蘇軾的詩詞作品，在詞調、用韻、詞意等方面都備受青睞，成為日本詞人學習效仿的重要方面。3．下列說法中不能夠作為論據支撐材料二核心觀點的一項是（3分）（）A．蘇軾的人生苦痛體驗比一般人要沉重得多，但在作品中依舊表現(xiàn)出豪邁清曠的胸襟。B．蘇軾被貶黃州之后漸漸適應現(xiàn)實的殘酷，交游酬唱，親近自然，借詩詞告辭消極懈怠。C．《卜算子·黃州定慧院寓居作》中，“誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”，蘇軾借月夜孤鴻自喻，托物寓懷，表達孤高心境。D．《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中，“人生如夢，一尊還酹江月”一句強化了全詞的主題。4．材料三在論證結構上有何特點？請簡要說明。（4分）5．蘇軾作為“開拓了宋詞新天地的一代詞人”，其勝利的主要緣由有哪些？請結合以上材料加以分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字,完成6-9題。北京的春節(jié)老舍①照北京的老規(guī)則，過農歷的新年（春節(jié)），差不多在臘月的初旬就起先了。②“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候?？墒?，到了嚴冬，不久便是春天，所以人們并不因為寒冷而削減過年與迎春的熱忱。在臘八那天，人家里，寺觀里，都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細一想，它倒是農業(yè)社會的一種自傲的表現(xiàn)——這種粥是用全部的各種的米，各種的豆，與各種的干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會。③臘八這天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美，使人要多吃幾個餃子。在北京，過年時，家家吃餃子。④從臘八起，鋪戶中就加緊地上年貨，街上加多了貨攤子——賣春聯(lián)的、賣年畫的、賣蜜供的、賣水仙花的等等都是只在這一季節(jié)才會出現(xiàn)的。這些趕年的攤子都教兒童們的心跳得特殊快一些。在胡同里，叫賣的聲音也比平常更多更困難起來，其中也有僅在臘月才出現(xiàn)的，像賣憲書的、松枝的、慧仁米的、年糕的等等。⑤在有皇帝的時候，學童們到臘月十九就不上學了，放年假一月。兒童們打算過年，差不多第一件事是買雜拌兒。這是用各種干果（花生、膠棗、榛子、栗子等）與蜜餞攙和成的，一般的帶皮，高級的沒有皮——例如:一般的用帶皮的榛子，高級的用榛瓢兒。兒童們喜吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必需買雜拌兒。他們的其次件大事是買爆竹，特殊是男孩子們。唯恐第三件事才是買玩意兒——風箏、空竹、口琴等——和年畫兒。兒童們忙亂，大人們也驚慌。他們須預備過年吃的使的喝的一切。他們也必需給兒童趕做新鞋新衣，好在新年時顯出萬象更新的氣象。⑥二十三日過小年，差不多就是過新年的“彩排”。在舊社會里，這天晚上家家祭灶王，從一擦黑兒鞭炮就響起來，隨著炮聲把灶王的紙像焚化，美其名叫送灶王上天。在前幾天，街上就有多少賣麥芽糖與江米糖的，糖形或為長方塊或為大小瓜形，按舊日的說法：用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不會向玉皇報告家庭中的壞事了?，F(xiàn)在，還有賣糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。⑦過了二十三，大家就更忙起來，新年擠眼就到了啊。在除夕以前，家家必需把春聯(lián)貼好，必需大掃除一次，名曰掃房。必需把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備足夠，至少足夠吃用一個星期的——按老習慣，鋪戶多數(shù)關五天門，到正月初六才開張。假如不預備下幾天的吃食，臨時不簡潔補充。還有，舊社會里的老媽媽論，講究在除夕把一切該切出來的東西都切出來，省得在正月初一到初五再動刀，動刀剪是不吉利的。這含有迷信的意思，不過它也表現(xiàn)了人們確是愛和平的人，在一歲之首連切菜刀都不愿動一動。⑧除夕真喧鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團聚飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。⑨多數(shù)的鋪戶在初六開張，又放鞭炮，從天亮到清早，全城的炮聲不絕。雖然開了張，可是除了賣吃食與其他重要日用品的鋪子，大家并不很忙，鋪中的店員們還可以輪番著去逛廟、逛天橋和聽戲。⑩元宵（湯圓）上市，新年的高潮到了——元宵節(jié)（從正月十三到十七）。除夕是喧鬧的，可是沒有月光;元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。元旦是風光 的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，到處懸燈結彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而漂亮。出名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的各形各色，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也就是一種廣告；燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀；晚間燈中都點上燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁的，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。?除了懸燈，廣場上還放花合。在城隍廟里并且燃起火判，火舌由判官的泥像的口、耳、鼻、眼中伸吐出來。公園里放起天燈，像巨星似的飛到天空。?男男女女都出來踏月、看燈、看焰火;街上的人擁擠不動。在舊社會里，女人們輕易不出門，她們可以在燈節(jié)里得到些自由。小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去調皮，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈:走馬燈——原始的電影——宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。大家還必需吃湯圓呀。這的確是美妙歡樂的日子。?一擠眼，到了殘燈末廟，學生該去上學，大人又去照常做事，新年在正月十九結束了。臘月和正月，在農村社會里正是大家最閑在的時候，而豬牛羊等也正長成，所以大家要殺豬宰羊酬勞一年的辛苦。過了燈節(jié)，天氣轉暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農村社會一齊過年，而且過得特別喧鬧。?在舊社會里，過年是與迷信分不開的。臘八粥，關東糖，除夕的餃子，都須先去供佛，而后人們再享用。除夕要接神；大年初二要祭財神，吃元寶湯（餛飩），而且有的人要到財神廟去借紙元寶，搶燒頭股香。正月初八要給老人們順星、祈壽。因此那時候最大的一筆奢侈是買香蠟紙馬的錢?，F(xiàn)在，大家都不迷信了，也就省下這筆開銷，用到有用的地方去。特殊值得提到的是現(xiàn)在的兒童只愉快地過年，而不受那迷信的熏染，他們只有歡樂，而沒有恐驚——怕神怕鬼?；蛟S，現(xiàn)在過年沒有以前那么喧鬧了，可是多么醒悟健康呢。以前，人們過年是托神鬼的庇佑，現(xiàn)在是大家勞動終歲，大家也應當歡樂地過年。6．下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（3分）（）A．文章開頭具體介紹臘八粥的用料，并以“小型的農業(yè)博覽會”來評價，寫出了人們生活的富有。B．“二十三日過小年，差不多就是過新年的'彩排’”，說明白人們對新年的期盼和對小年的淡漠。C．“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來”，意在表明除夕之夜不能回家的人的無奈。D．“新中國的兒童不再受那迷信的熏染”透露出對舊社會北京春節(jié)部分風俗的批判看法。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．開頭“依據北京的老規(guī)則，……”一段，照應標題，表達了北京人對春節(jié)的重視，也暗含新中國成立后的春節(jié)風尚有所變更。B．文章寫舊社會的女人其他時候都不輕易出門，在元宵節(jié)卻可以出門游玩，意在通過對比突顯女人在元宵節(jié)的特殊地位和待遇。C．文章中運用了大量的破折號和句內括號，詳寫北京春節(jié)某些風俗的具體內容，使讀者如臨其境，感受到其中蘊含的節(jié)日氣氛。D．“一擠眼，到了殘燈末廟……新年在正月十九結束了”一句，承上啟下，使文章過渡自然；“一擠眼”傳達出戀戀不舍的心緒。8．本文的語言有什么特點？試就第⑥段簡要分析。（4分）9．老舍說：“我生在北平，那里的人、事、風景、味道，我全熟識。一閉眼我的北京就完整的、像一張彩色顯明的圖畫浮立在我心。我敢放膽地描畫它?！闭埛治霰疚氖侨绾蚊璁嫳本┑拇汗?jié)的。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。薛懷讓，其先戎人，徙居太原。少英勇，喜戰(zhàn)斗。后唐莊宗在鎮(zhèn)，得隸帳下，累歷軍職。明宗時，改神武右?guī)夹?，領獎州刺史。東川董璋遣懷讓率本軍從晉祖討賊，賊平，遷絳州刺史。晉天福中，范延光叛于鄴，以懷讓為招牧使。及戰(zhàn)，中流矢，詔賜湯藥存問。楊光遠反青州，召懷讓至闕，賜襲衣、玉帶，為行營先鋒都指揮使，以功改宿州團練使。會契丹南侵，少帝幸澶州，遣懷讓與李守貞、皇甫遇、梁漢璋率兵萬人緣河而下，以守汶陽。時契丹歲擾邊陲，朝廷擇驍將守要郡，命懷讓為洺州團練使。會符彥卿北討契丹，以懷讓為馬軍左廂排陣使，又從杜重威為先鋒都指揮使。契丹主北歸，留麻答守鎮(zhèn)州，麻答遣步健督洺州供運。懷讓聞漢祖舉義晉陽即殺步健奉表回漢漢祖遣郭從義分兵萬余與懷讓取邢州時偽帥劉鐸守邢臺堅壁拒之不克而還麻答遣副將楊安以八百騎攻懷讓，又命剛鐵將三百騎繼之。懷讓戰(zhàn)不勝，退保本州。契丹大掠其封內。及麻答為鎮(zhèn)軍所逐，楊安亟遁，鐸又納款漢祖。懷讓乘其不虞，遣人紿鐸云：“我奉詔襲契丹，請置頓于郡?！辫I無拒心，輒開門迎之，懷讓殺鐸，奪其城。漢祖即授以安國軍節(jié)度。夏陽富人張廷徽誣告趙隱等五人為盜殺人，且厚賂懷讓子有光。懷讓知之，即諷吏掠治隱等，強伏之，遣掌書記李炳、判官劉震等鍛成其獄，隱等皆棄市。家人詣闕訴冤，懷讓亦自入朝，遽獻錢百萬，不內。俄捕獲本賊，下御史臺鞫問，懷讓懼，獻馬十匹，復不內。有司請逮懷讓系獄，周祖以宿將，釋不問。顯德五年，請老，拜太子太師。恭帝即位，封杞國公。建隆元年，卒，年六十九。贈侍中。（節(jié)選自《宋史·薛懷讓傳》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線的斷句，正確的一項是（3分）（）A．懷讓聞漢祖舉義/晉陽即殺步健/奉表歸漢/漢祖遣郭從義分兵萬余/與懷讓取邢州時/偽帥劉鐸守邢臺/堅壁拒之/不克而還/B．懷讓聞漢祖舉義/晉陽即殺步健/奉表歸漢/漢祖遣郭從義分兵萬余/與懷讓取邢州/時偽帥劉鐸守邢臺/堅壁拒之/不克而還/C．懷讓聞漢祖舉義晉陽/即殺步健/奉表歸漢/漢祖遣郭從義分兵萬余/與懷讓取邢州/時偽帥劉鐸守邢臺/堅壁拒之/不克而還/D．懷讓聞漢祖舉義晉陽/即殺步健/奉表歸漢/漢祖遣郭從義分兵萬余/與懷讓取邢州時/偽帥劉鐸守邢臺/堅壁拒之/不克而還/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．戎人，即從軍之人。“戎”多指兵器或軍隊，如“投筆從戎”“戎馬生涯”。B．遷，古代指調動官職，一般指升職?！白筮w”“遷謫”則指貶官或放逐遠地。C．顯德，指年號。帝王即位或遇大事常更改年號，一個皇帝可用多個年號。D．卒，即死亡。古代天子之死稱“崩”，諸侯之死稱“薨”，大夫之死稱“卒”。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A．薛懷讓戎馬一生，屢歷征伐。薛懷讓年輕時特別英勇，他曾跟隨晉祖討伐范延光，戰(zhàn)斗中被箭射中，皇帝賜湯藥表示慰問。B．薛懷讓常受重用，奉命御敵。面對契丹侵擾，朝廷選擇驍勇戰(zhàn)將保衛(wèi)要塞，薛懷讓名列其中，后來他又隨符彥卿討伐契丹。C．薛懷讓徇私枉法，冤殺無辜。因為兒子收受了一位富豪的賄賂，薛懷讓就用權勢制造冤獄，斬殺了趙隱等五個無罪之人。D．薛懷讓歷事多朝，功過并存。薛懷讓曾先后經驗了后唐、后晉、后漢、后周等多個王朝，既立下過戰(zhàn)功，也留下了一些劣跡。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）懷讓乘其不虞，遣人紿鐸云：“我奉詔襲契丹，請置頓于郡?！保?）家人詣闕訴冤，懷讓亦自入朝，遽獻錢百萬，不內。14．《舊五代史》記載，劉鐸“為懷讓所害，時人冤之”。請依據本文內容，概括“時人冤之”的緣由。（3分）（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15-16題。戲答元珍①歐陽修春風疑不到天際，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客②，野芳雖晚不須嗟?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谒稳首诰坝尤辏?036年）。此年歐陽修因事左遷峽州夷陵（今湖北宜昌）縣令，與峽州軍事判官丁寶臣（字元珍）交好。②宋仁宗天圣八年（1030）至景元年（1034），歐陽修曾任西京（洛陽）留守推官，領會了當?shù)啬档なr，寫過《洛陽牡丹記》。洛陽以牡丹花著稱。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．首聯(lián)由“疑”字領起，引出對“疑”字的說明，兩句一果一因，顯得有波折，不平板。B．頷聯(lián)用擬人的手法，著一“驚”字，表現(xiàn)出竹筍在春雷中的驚惶擔憂，帶給人凝重壓抑之感。C．頸聯(lián)用“歸雁”表達思鄉(xiāng)之情，繼而又用“病入新年”來感慨時間消逝和人生的短暫。D．尾聯(lián)用“不須嗟”發(fā)出感慨，與首聯(lián)的“未見花”相呼應，借以表達對人生更深層次的思索。16．本詩以“戲答元珍”為題，請結合相關詩句，談談你對“戲”的理解。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《詩經·靜女》中，“，”兩句通過典型的動作，將男子赴約等待心上人時的急迫情態(tài)表現(xiàn)得栩栩如生。（2）杜甫《客至》中，寫主子因家境貧寒，居處偏遠而對客人的款待比較簡潔，未免有些歉疚的句子是“，”。（3）姚鼐《登泰山記》中“，”兩句，生動描繪了日觀峰以西諸山在晨曦映照下紅白錯雜、似彎腰俯首的景象。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18-20題。一樓的那位阿姨，正在樓下空地上翻土鋤地，想必是要開墾出一塊菜地來?！鞍⒁?，這花不要了嗎（a）我撿起雞冠花問正在干活的阿姨?！安灰耍╞）阿姨熱忱地回答我（c）留著也沒用，還占地兒，我在這栽點蔬菜，你燒菜要是少根蔥缺頭蒜就下來摘呀?！蔽乙贿叺乐x，一邊暗暗地惋惜（d）多美的花呀！怎么就成了無用的呢？一位作家說過：一個人只有今生今世是不夠的，他還應當有詩意的世界。一枝花、一場雨、一次遠行，都是詩意的生活?？稍诿咳盏拿诼德抵?，我們認為它們無用，而這些看似無用的一草一木，一書一曲，恰是靈魂的棲息地、心靈的安靜臺，給沉悶的生活送來清風花香。物質的富足可以讓你的腳步抵達想去的地方，精神的追求更能讓心靈的水澤花香縈繞。間或停下腳步，將一些時間花在看似無用的小高興上，其實是毫不行惜的。賞花、讀書、喝茶、聽曲，是夾縫里的陽光，是生命中必不行少的詩意和點綴。翻身下床，打開書柜，抽出一本舊書，彈去微塵，細致地翻閱起來。從今日起，給自己的生活留一點空間，哪怕每天只有10分鐘的時間，留給文學，留給音樂，留給茶藝，留給舞蹈，留給手工，留給幻想。終歸生活里，我們須要蔬菜，也須要鮮花。18．文中括號處的標點符號，填寫最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）abcdA.”？，”：“--B．？”，”，“：C．？””，：“--D．”？”，，“：A．A B．B C．C D．D19．比方具有相像性，請據此對文中畫橫線的句子所用比方進行簡要分析。（4分）20．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“留給文學、音樂、茶藝、舞蹈、手工、幻想?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）21.給下面這一則新聞擬一個標題（不超過20字）。（5分）新華社成都11月26日電（記者李華梁）我國新一代的可控核聚變探討裝置“中國環(huán)流器二號M”目前建設順當，預料2024年投入運行，開展相關科學試驗。這是記者26日從正在四川樂山實行的第一屆中國磁約束聚變能大會上了解到的。核聚變產生能量的原理與太陽發(fā)光發(fā)熱相像，因此在地球上以探究清潔能源為目的的可控核聚變探討裝置，又被稱為“人造太陽”?！爸袊h(huán)流器二號M”是我國新一代的可控核聚變探討裝置，位于四川成都，由中核集團核工業(yè)西南物理探討院承建，是開展聚變堆核心技術探討的關鍵平臺。該裝置以氫、氘氣體為“燃料”，通過把它們注入裝置并擊穿、“打碎”產生近堆芯級別的等離子體，來模擬核聚變反應。2024年6月，伴隨著主機線圈系統(tǒng)的交付，其全面工程安裝拉開序幕?！澳壳肮こ贪惭b進展順當，預料2024年‘中國環(huán)流器二號M’就可以投入運行，開展相關科學試驗?！敝泻思瘓F核工業(yè)西南物理探討院院長段旭如說。22．下面文段有四處語病，請指出其序號并作修改，使語言表達精確流暢。（4分）①互聯(lián)網為每個人供應了呈現(xiàn)自我的舞臺，因為一句話、一個表情、一個動作而走紅的不在少數(shù)，，但像丁真這樣引發(fā)如此大規(guī)模的網絡熱潮，甚至收獲了外交部發(fā)言人打call的，卻也罕見。②有人說丁真的走紅，源自于其帥氣的外表，也有人說丁真身上的淳樸和純真特別打動人。③事實上，這些只是讓他形成了“網紅”的潛質。④真正讓他成為“頂級流量”明星的，是他對家鄉(xiāng)、對生活的酷愛，讓人們感受到逆境中成長的自強不息力氣，是鏡頭中的雪山、白云、藏族服飾等元素呈現(xiàn)的豐富多彩而又立體多元的中國。⑤這些將喚醒了人們對詩和遠方的憧憬。⑥丁真走紅之后依舊保持的純真本色，讓人們看到一顆赤子之心。⑦有網友擔憂，丁真會不會成為曇花一現(xiàn)的“網紅”。⑧其實，在時代的大潮中，每一朵浪花都會折射太陽的光線，每一份堅守都會收獲時間的饋贈。⑨這個過程，不忘初心，秉持真善美的人性，踏踏實實為社會做出新的貢獻，才是我們應當做的。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，依據要求寫作。材料一：上海華東政法高校附屬中學的學生主動參與新《未成年人愛護法》的修訂。他們在充分探討與論證的基礎上，就成年人對未成年人實施家庭暴力的懲罰措施提出了修改建議，該建議獲得修訂部門的認可與接受。材料二：在當前時代，有些人還存在“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”的思想。在校內里，有些同學漠視班級、學校事務，從不參與任何社會活動；有些同學認為參與社會活動，參與社會管理都是大人的事，學生只須要好好學習。為此，振華中學高三（1）班召開了“參與社會活動，提升核心素養(yǎng)”的主題班會，引發(fā)了同學們的熱情探討。請你結合上述材料以及自身閱歷體會或社會現(xiàn)實，以高三（1）班同學“治平”的名義就此向振華中學全體同學寫一封倡議書。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案1．【答案】C【解析】本題考查學生對文章內容的理解和分析實力。C.“因而……”表述不當，屬強加因果。依據材料三其次自然段可知，夏承燾先生對蘇軾的詩詞頗有探討，并作詩加以稱道，但它與“對日本的詞人及其作品也進行了深化細致的探討”構不成因果關系，屬強加因果。故選C。2．【答案】B【解析】本題考查學生篩選并整合文中信息的實力。B.“蘇軾詞作雖然有其主導的風格，但前期和后期的作品風格絕然不同，相對來說后期作品更趨成熟”，表述的是蘇軾的詩詞風格，而不是“成就及影響”，本選項屬答非所問。故選B。3．【答案】C【解析】本題考查學生把握作者觀點，分析論證過程的實力。作答此題首先要確定材料二的核心觀點：蘇軾詩詞的主導風格是瀟灑曠達。A、B、D三項體現(xiàn)的都是蘇軾樂觀曠達的心境。C.《卜算子·黃州定慧院寓居作》中所表達的“孤高心境”主要是孤獨傲岸，但并不是曠達，所以不能用來支撐材料二的核心觀點。故選C。4．【參考答案】從整體上看，接受總分的結構形式，先總提觀點，然后從不同角度進行論證；從論證過程看，主要接受并列式結構，依次從詞調、用韻、詞意三方面舉例論述?！窘馕觥勘绢}考查學生分析文章論證結構的實力。材料三在第一自然段首先提出自己的觀點“日本文人寫詞還是代不乏人，他們學習、仿照唐宋詞人，其中特殊喜愛效仿蘇軾的詞作?！逼浯巫匀欢味问卓偨Y“日本詞人學習、效仿蘇軾的詞，首先是……”第三段段首這樣說“其次是用韻，即依據蘇軾詞的韻腳來進行創(chuàng)作?！痹倏吹谒亩危骸霸俅问欠乱?，指借用、仿照蘇詞的語詞句式、立意、風格來進行創(chuàng)作?！庇纱丝芍?，材料三從整體上看，接受的是總分的結構形式，先總提觀點，然后從不同角度論證自己的觀點。具體論證過程中，通過其次三四段段首話語“首先是仿調，即接受蘇軾創(chuàng)作的詞調”“其次是用韻，即依據蘇軾詞的韻腳來進行創(chuàng)作”“再次是仿意，指借用、仿照蘇詞的語詞句式、立意、風格來進行創(chuàng)作”，可知論證過程中主要接受并列式結構進行論證，依次從詞調、用韻、詞意三方面舉例論述，論述有理有據，有條不紊。5．【參考答案】青少年時期運用科學的讀書方法，加深對經典詩文的理解；父親在文體和為政之法方面的教化對蘇軾大有裨益；家庭環(huán)境和宗教氛圍，對他的成長和思想都產生了潛移默化的影響；政治上的挫敗和對人生價值意義的重新思索，使他的創(chuàng)作題材廣泛，風格獨特；整個宋代文化的浸染以及佛教文化的影響，使他的思想藝術境界達到極致。（答對3點即可）【解析】本題考查學生篩選文本信息的基本實力。此題的題干是分析蘇軾勝利的主要緣由有哪些，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句。材料一說“當時的學生必需讀經史詩文，經典古籍必需熟讀至能背誦。最努力苦讀的學生會將經書和正史抄寫一遍。蘇東坡讀書時也就是用這種方法”，說明蘇軾青少年時期就運用科學的讀書方法，加深對經典詩文的理解，使之受益匪淺；“蘇東坡與弟弟蘇轍正在這樣熟讀大量的文學經典之時，他父親趕考鎩羽而歸。蘇洵對功名并未完全死心，自己雖未能考中，但他以純粹而雅正的文體教兒子，教兒子深研史書為政之法。這樣的家庭氣氛，正適于富有文學天才的青年的發(fā)育”，說明父親蘇洵在文體和為政之法方面的教化對蘇軾影響很大；“蘇軾生活在佛教傳播相當發(fā)達的四川，……蘇軾家庭的宗教氣氛也特別深厚，其父蘇洵是云門宗四世圓通居訥皈依弟子，其母程夫人是優(yōu)婆夷，其弟和其繼妻都信佛，這對他產生了潛移默化的影響”，說明良好的家庭環(huán)境和深厚的宗教氛圍，對他的成長和思想都產生了極大的影響；“四十一歲的蘇軾被貶黃州團練副使，政治上的挫敗使他起先反省，重新思索人生的價值意義，并借佛老的方法來凈化自心。這一時期，他諦視自己的經驗以及處世看法，重新找尋心靈的支撐點，起先思索人生的真諦，起先接受佛教思想”，說明政治上的挫敗和對人生價值意義的重新思索，使他的創(chuàng)作風格獨特，題材廣泛；“蘇軾詩詞的主導風格是瀟灑曠達，其曠達風格的形成并非因其個人與偶然，同時也是整個宋代文化浸染下的產物?！饘W思想的影響讓他形成了一種入世而又超世的境界。他在詩詞中抒發(fā)人生如夢的感受，……從而構建出一個‘詞意高妙’的超然曠達的藝術高境”，說明整個宋代文化的浸染以及佛教文化的影響，使他的思想藝術境界達到超然曠達的境界，營造出獨特意境。6．【答案】D【解析】本題考查學生對本文相關內容的理解實力。A.“寫出了人們生活的富有”錯誤，寫出了臘八粥用料的豐富多樣。B.“對小年的淡漠”錯誤，這是人們對小年的重視。C.“意在表明除夕之夜不能回家的人的無奈”錯誤，表現(xiàn)了人們對過年的重視。故選D。7．【答案】B【解析】本題考查學生對本文藝術特色的分析鑒賞實力。B.“意在通過對比突顯女人在元宵節(jié)的特殊地位和待遇”錯誤，舊時女人其他時候都不輕易出門，在元宵節(jié)卻可以出門游玩，是為了表明這個節(jié)日的特殊性，以及人們對元宵節(jié)的期盼，并不能突顯女人在元宵節(jié)的特殊地位和待遇。故選B。8．【參考答案】①京味語言通俗易懂，如“一擦黑兒”。②風趣幽默，雅俗共賞，如“彩排”“粘灶王嘴”?！窘馕觥勘绢}考查學生賞析散文的語言特點的實力。老舍的語言的最大特點就是“京味兒濃”，這在文中有大量的佐證，如兒化音的運用“一擦黑兒”“買雜拌兒”“年畫兒”“玩意兒”等等。老舍用通俗、平白的文字來反應時代和生活。文中引用俗語“臘七臘八，凍死寒鴉”“到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美”等，可謂“清水出芙蓉，自然去雕飾”。老舍的語言也有精致的一面，如“彩排”等詞的運用，脫去自然形態(tài)的粗糙與隨意。老舍的語言也追求幽默，他的作品字里行間無不出現(xiàn)著他的幽默才華：“糖粘住灶王的嘴”等。9．【參考答案】①以時間為線，從臘八起先，始終寫到“殘燈末廟”，全程展示了北京春節(jié)的風貌。②對重要節(jié)日作全景敘述，對重要習俗一一列舉，對吃、穿、用、玩的交待不厭其詳，如數(shù)家珍，讓人猶如親歷。③把新舊社會北京春節(jié)習俗加以對比，表現(xiàn)出北京春節(jié)習俗的變更。④融敘述、描寫、爭論、抒情于一體，字里行間洋溢著對北京春節(jié)的愛戀和對新生活的贊頌?！窘馕觥勘绢}考查學生理解文章內容，賞析散文藝術表現(xiàn)手法的實力。題干要求分析本文是如何描畫北京的春節(jié)的。作答本題可以從（結構）線索、選材、表現(xiàn)手法、表達方式等方面入手。從文章的結構來看，作者選取時間作為寫作的抓手，以時間為序，從臘八起先，逐次寫到“殘燈末廟”，有序地呈現(xiàn)了北京過春節(jié)時的風貌，脈絡清楚，有條不紊。從選材來看，作者選取幾個重要的節(jié)日“臘八”“小年”“除夕”“元宵”等作全景敘述，對重要習俗一一列舉，對吃、穿、用、玩的交待也是不厭其詳，如數(shù)家珍，讓人全方位的了解春節(jié)的習俗，猶如親歷。從表現(xiàn)手法上看，作者運用對比的表現(xiàn)手法，“在舊社會里，過年是與迷信分不開的。臘八粥，關東糖，除夕的餃子，都須先去供佛，而后人們再享用”“現(xiàn)在，大家都不迷信了，也就省下這筆開銷，用到有用的地方去。特殊值得提到的是現(xiàn)在的兒童只愉快地過年，而不受那迷信的熏染，他們只有歡樂，而沒有恐驚——怕神怕鬼”把新舊社會北京春節(jié)習俗加以對比，表現(xiàn)出北京春節(jié)習俗的變更。從表達方式上看，整篇文章融敘述、描寫、爭論、抒情于一體，字里行間洋溢著對北京春節(jié)的愛戀和對新生活的贊頌。10．【答案】C【解析】本題考查學生文言文斷句的實力。本句意為：懷讓聽說漢祖在晉陽起義，馬上殺了步健，奉表回漢，漢祖派遣郭從義分兵一萬多，與懷讓攻取邢州，當時偽朝元帥劉鐸保衛(wèi)邢臺，固守營壘反抗他們，不能攻克就回來了。“晉陽”是地名，作“舉義”的地點狀語，中間不應斷開，“即殺”的主語是“懷讓”而不是“晉陽”，故在“晉陽”后斷開，解除AB；“邢州”是“取”的賓語，應在其后斷開，解除D。故選C。11．【答案】A【解析】本題考查學生了解并把握古代文化常識的實力。A.“戎人，即從軍之人”錯誤，戎人是對春秋時期西方少數(shù)民族的統(tǒng)稱，也稱西戎。故選A。12．【答案】A【解析】本題考查學生理解原文內容的實力。A.“他曾跟隨晉祖討伐范延光，戰(zhàn)斗中被箭射中，皇帝賜湯藥表示慰問”錯誤，原文“范延光叛于鄴，以懷讓為招牧使。及戰(zhàn)，中流矢，詔賜湯藥存問”可見，并非跟從晉祖討伐，而是皇上任命薛懷讓為招牧使討伐范延光。故選A。13．【參考答案】（1）薛懷讓趁著劉鐸不防備，派人欺瞞劉鐸說：“我奉皇帝之命攻打契丹，請讓我的軍隊在你城郡中安置停頓?！保?）趙隱等人的家人去朝庭申訴冤情，薛懷讓也親自到朝中，連忙獻出百萬錢財行賄，沒有被接收?！窘馕觥勘绢}考查學生理解并翻譯文言文句子的實力。（1）乘，趁著；不虞，不防備；紿，欺瞞。（2）詣闕，去朝庭；遽，連忙；內，通“納”，接受。14．【參考答案】①劉鐸已經歸順漢祖，與薛懷讓共事一主；②他沒有反抗，打開城門迎接薛懷讓入城；③結果被薛懷讓欺瞞并殺害，所以當時的人認為他死得冤枉?！窘馕觥勘绢}考查學生篩選并整合信息的實力?！皶r人冤之”是指當時的人認為他死得冤枉，依據原文“麻答為鎮(zhèn)軍所逐，楊安亟遁，鐸又納款漢祖。懷讓乘其不虞，遣人紿鐸云：‘我奉詔襲契丹，請置頓于郡?！I無拒心，輒開門迎之，懷讓殺鐸，奪其城”可知，劉鐸已經倒戈了漢祖，和薛懷讓是同一陣營；薛懷讓用欺瞞的方式讓他開門，他“無拒心，輒開門迎之”，結果卻被薛懷讓殺害，因此人們認為他死得冤枉?！緟⒖甲g文】薛懷讓，他的祖先是西北戎人，后來遷居太原。薛懷讓年少時便很英勇，喜愛與人打斗。后唐莊宗鎮(zhèn)守太原，把薛懷讓編入帳下，歷任軍職。到了唐明宗時，改授他神武右?guī)夹！⒉⒓嫒为勚荽淌?。東川董璋派遣薛懷讓率領自己麾下兵馬跟從后晉高祖石敬瑭討伐賊寇，平定之后薛懷讓憑借軍功遷任絳州刺史。后晉天福年間，范延光在鄴地叛變，皇上將薛懷讓任命為招牧使。等到戰(zhàn)斗時薛懷讓由于作戰(zhàn)威猛被流矢射中，皇上還親自賜給他湯藥并予以慰問。楊光遠在青州謀反，皇上召薛懷讓到宮闕，賞賜他襲衣、玉帶，又任命他為行營先鋒都指揮使，不久因為功勞薛懷讓改任宿州團練使。恰逢契丹向南入侵，少帝駕臨澶州，派懷讓與李守貞、皇甫遇、梁漢璋率萬人大軍沿著黃河而下，來保衛(wèi)汶陽。當時契丹每年侵擾邊疆，朝廷要選擇驍勇的將領保衛(wèi)重要的郡縣，吩咐薛懷讓為洺州團練使。恰逢符彥卿向北征討契丹，任用懷讓為馬軍左廂排陣使，又跟從杜重威為先鋒都指揮使。契丹主回到北方，留下麻答保衛(wèi)鎮(zhèn)州，麻答派遣步健督洺州供運。懷讓聽說漢祖在晉陽起義，馬上殺了步健，奉表回漢，漢祖派遣郭從義分兵一萬多，與懷讓攻取邢州，當時偽朝元帥劉鐸保衛(wèi)邢臺，固守營壘反抗他們，不能攻克就回來了。麻答派遣副將楊安率領八百騎兵攻打懷讓，又命剛鐵率領三百騎兵接應。懷讓無法戰(zhàn)勝，只好退兵保衛(wèi)本州。契丹大肆掠奪境內事物。等麻答被鎮(zhèn)軍驅除，楊安馬上就逃跑了，劉鐸又倒戈了漢祖。懷讓乘他不提防，派人騙劉鐸說：“我奉詔攻擊契丹，請在郡中安置我?！眲㈣I沒有反抗的心思，就打開門迎接他，懷讓殺了劉鐸，奪走他的城池。漢祖馬上授予他安國軍節(jié)度的職位。夏陽富人張廷徽誣陷趙隱等五人是殺人的強盜，并且拿出巨資賄賂薛懷讓的兒子薛有光。懷讓知道這件事后，靜靜命官吏將趙隱等人抓住，強迫他們招供，朝廷派遣李炳、賈進蒙追查此事，判官劉震卻已經下令處斬趙隱等人并將他們的尸體棄置在市場上。趙隱的家人來到皇宮前訴冤，薛懷讓也趕忙入朝，并且向皇上進獻一百萬錢，卻不被接受。不久官府捕獲了賊寇，將他帶到御史臺審問，薛懷讓很膽怯 自己的事情敗露，馬上向朝廷獻馬十匹，皇上還是沒有收。有關官員懇求逮捕懷讓關押進監(jiān)獄，周祖因為他是老將，放過他沒有追究。顯德五年，薛懷讓懇求退休，皇上贈他太子太師讓他光榮退休。恭帝即位后，還封薛懷讓為杞國公。建隆元年，薛懷讓去世，享年六十九歲，朝廷又追贈他為侍中。15．【答案】B【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的實力。B.“表現(xiàn)出竹筍在春雷中的驚惶擔憂，帶給人凝重壓抑之感”錯誤，好像還帶著冰凍之聲的第一響春雷，將地下冬眼的竹筍驚醒，它們聽到了春天的訊息，激昂精神，打算破土抽芽了。所以并不是“驚惶擔憂，帶給人凝重壓抑”，而是激昂精神，充溢希望之感。故選B。16．【參考答案】觀點一：題目中冠以“戲”字，表面上是說自己此詩是嬉戲之作，從全詩看正體現(xiàn)了作者雖遭貶謫卻豁達超脫的精神。首聯(lián)即以玩笑口吻調侃說春風不愿到天際來，以致此地二月還見不到花開，全無貶謫的郁憤；尾聯(lián)則有意夸說自己曾經在洛陽觀賞過最美艷的牡丹花，所以眼前夷陵的野花開放較晚些也不必傷嘆，一掃上文“鄉(xiāng)思”“病”苦的心情，更體現(xiàn)了詩人瀟灑豁達的精神。觀點二：題目中冠以“戲”字，表面上是說自己此詩是嬉戲之作，從全詩看卻飽含作者遭貶謫而無可奈何的凄涼悲苦之意。首聯(lián)有意質疑說是春風不愿到天際來以致此地二月無花可看的，實則透露出作者被貶遠離的落寞苦悶；尾聯(lián)則追憶自己在洛陽觀賞牡丹的風流歲月來夸說，看似豁達，實則充溢著一種人生失意的無奈和久病思鄉(xiāng)的凄涼?！窘馕觥勘绢}考查學生理解詩歌中重要詞語的實力。觀點一：“春風疑不到天際，二月山城未見花”以玩笑口吻調侃說春風不愿到天際來，以致此地二月還見不到花開，全無貶謫的郁憤?！皻堁褐Κq有橘，凍雷驚筍欲抽芽”中橘、筍兩種景物讓作者生發(fā)出“不須嗟”的感慨。作者運用擬人的修辭手法，寫出早春的雪壓在枝頭，雪中的橘樹傲然挺立，在寒冷的春雷中，竹筍即將破土出芽。作者捕獲這春天富有特征性的景物，示意春天的蓬勃朝氣，象征著詩人在逆境中的操守與氣節(jié)，表現(xiàn)作者在逆境中的堅毅與對將來的希望?！霸锹尻柣ㄏ驴?，野芳雖晚不須嗟”表明他曾在洛陽做過留守推官，見過名揚天下的洛陽名花名園，見不到此地晚開的野花也沒有什么可感嘆，含蓄地流露出詩人對眼前境況的自我安慰及對前途充溢樂觀信念。題目中冠以“戲”字，表面上是說自己此詩是嬉戲之作，從全詩看正體現(xiàn)了作者雖遭貶謫卻豁達超脫的精神。觀點二：題目冠以“戲”字，是聲明此篇不過是嬉戲之作，其實正是他受貶后政治上失意的掩飾之辭。全詩先是描寫荒遠山城的凄涼春景，接著抒發(fā)自己遷謫山鄉(xiāng)的孤獨情懷及眷眷鄉(xiāng)思，最終則自作寬慰之言，看似超脫，實是悲涼，表現(xiàn)出作者安靜的表面下更深厚的苦痛。寫景清爽自然，抒情一波三折而真實真誠，感人至深。詩的首聯(lián)“春風疑不到天際，二月山城未見花”，破“早春”之題：夷陵小城，地處偏遠，山重水滿，雖然已是二月，卻依舊春風難到，百花未開。既敘寫了作詩的時間、地點和山城早春的氣象，又抒發(fā)了自己山居孤獨的情懷?！按猴L不到天際”之語，暗離皇恩不到，透露出詩人被貶后的抑郁心情，大有“春風不度玉門關”之怨旨。詩末兩句詩人雖然是自我勸慰，但卻透露出極為沖突的心情，表面上說他曾在洛陽做過留守推官，見過盛蓋天下的洛陽名花名園，見不到此地晚開的野花也不須嗟嘆了，但事實上卻充溢著一種無奈和凄涼，不須嗟事實上是大可嗟，故才有了這首借“未見花”的日常小事生發(fā)出人生乃至于政治上的感慨。17．【答案】（1）愛而不見搔首踟躕（2）盤飧市遠無兼味樽酒家貧只舊醅（3）絳皓駁色而皆若僂【解析】本題考查學生背誦和默寫名句名篇的實力。默寫的時候要留意如下詞語：“愛”“踟躕”“飧”“醅”“絳皓”“僂”。18．【答案】B【解析】本題考查學生正確運用標點符號的實力。a處，說話內容末了問號應在引號內，解除A、D；b處，說話內容末了逗號應在引號內，c處，說話人姓名和提示語在說話內容之間，提示語后加逗號，解除C。故選B。19．【參考答案】①句中把“看似無用的一草一木，一書一曲”比作“靈魂的棲息地、心靈的安靜臺”，體現(xiàn)了比方的相像性；②草木、書曲送來清風花香和詩意享受，給人的心靈帶來美妙的體驗，支撐、滋養(yǎng)人的靈魂，與讓心靈安靜的棲息地相像?！窘馕觥勘绢}考查學生正確運用常見的修辭手法的實力?？圩☆}干中“比方具有相像性”，明確本體和喻體及其之間的相像點，本體是“看似無用的一草一木，一書一曲”，喻體是“靈魂的棲息地、心靈的安靜臺”，本體和喻體之間具有相像點。分析本體和喻體之間的相像點，聯(lián)系下文“給沉悶的生活送來清風花香”，一草一木，一書一曲給人沉悶的生活送來清風花香，得到詩意的享受，與“靈魂的棲息地、心靈的安靜臺”的作用相像，都令人靈魂安靜、心靈安靜，享受美妙，得到滋養(yǎng)。20．【參考答案】①原文運用反復的手法，重點強調“留給”，語句鏗鏘有力，語意更重。②原文中每個事物獨立成句，構成排比句，節(jié)奏更加和諧，語言更加形象生動?！窘馕觥勘绢}考查學生賞析句子表達效果的實力。比較原名與改句不同表達效果時，可以從表現(xiàn)手法、句式特點、句意重點、語詞等角度進行分析。從手法和句意重點角度，原文“留給文學，留給音樂，留給茶藝，留給舞蹈，留給手工，留給幻想”，六處“留給”反復運用，表明“留給”是句意重點，六個短句連用，語言表達簡潔有力。從句式和節(jié)奏角度，原文“留給文學，留給音樂，留給茶藝，留給舞蹈，留給手工，留給幻想”，將“文學”“音樂”“茶藝”“舞蹈”“手工”“幻想”六種事物獨立成句，六個短句句式相同，構成排比句，節(jié)奏明快和諧，語言表達生動形象。21.【參考答案】我國新一代“人造太陽”預料2024年投入運行?！窘馕觥勘绢}考查學生壓縮語段的實力。壓縮語段就是給出一段材料，要求概括主要內容或信息這類題目，要求在閱讀的基礎上，概括出材料的主要信息。把句子中修飾、限制的詞語去掉，保留句子的主干。縮寫后的句子不能變更原句的主要成分和基本意思。它主要考察提煉內容、概括語意的實力。本題要求給供應的新聞擬一個標題，字數(shù)不超20個。壓縮新聞擬標題，首先通讀新聞內容，抓住導語部分。因為新聞的主體內容基本在導語部分體現(xiàn)出來。通常正文部分是具體報道。細致閱讀后，不難發(fā)覺，導語部分的核心內容是“我國新一代的可控核聚變探討裝置‘中國環(huán)流器二號M’，開展相關科學試驗?！边@其中核心詞是“中國環(huán)流器二號M”，狀況是“目前建設順當，預料2024年投入運行”，而“預料2024年投入運行”作為標題更能吸引人。這樣可以整合為，“中國環(huán)流器二號M”預料2024年投入運行。但“中國環(huán)流器二號M”是專業(yè)術語，可用文中更生動形象的名詞“人造太陽”代替，因此本則新聞可以擬標題：我國新一代“人造太陽”預料2024年投入運行。22．【參考答案】②“自”“于”重復，刪除一個。③“形成”改成“具備”。⑤刪去“將”⑨“這個過程”應當為“在這個過程中”?！窘馕觥勘绢}考查學生辨析并修改病句的實力。②“源自于其帥氣的外表”其中的“自于”表意重復，刪掉其中的一個。③“形成了‘網紅’的潛質”動賓不搭配，“形成”改成“具備”。⑤“將喚醒了……”語意自相沖突，不合邏輯，刪掉“將”。⑨“這個過程，不忘初心