廣西玉林市玉州區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

2024年春季期期末教育監(jiān)測與評價題八年級語文（考試時間：150分鐘總分：120分）注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將姓名、學(xué)校、班級、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡紙上。2.考生作答時，請在答題卡上作答（答題注意事項見答題卡），在本試卷上作答無效。一、積累（21分）（一）①同學(xué)們，這個學(xué)期，我們在草長鶯飛的二月天里欣然啟航，欣賞一路的鳥語花香。我們的知識變得更豐富，我們的眼界變得更開闊，我們的學(xué)習(xí)生活也變得更絢麗多彩?，F(xiàn)在，一個學(xué)期即將結(jié)束，過往卻歷歷在目，讓我們一起回憶曾經(jīng)走過的路程吧?、诎四昙壪聝缘恼n文為同學(xué)們展現(xiàn)了多幅美麗的畫卷。我們?nèi)サ搅藟乜谄俨?，領(lǐng)略了豐水、枯水不同季節(jié)的景色，耳邊一直回蕩著震耳欲聾的濤聲；不顧身體的疲憊，去探索長江的源頭，虔誠地膜拜神秘的各拉丹東；沿著山路拾（）級而上，登上雄偉的勃朗峰，認(rèn)識那位“車夫之王”；更愿化成一滴水，流過美麗的玉龍雪山，為麗江而歌。還可以漫步于佳作如林的古詩苑，含英咀華，可以走近大自然，探究北雁南飛、各種昆蟲銷聲匿跡的奧秘……每次打開課本，就是享受一頓名fù（）其實的饕餮盛宴，就是沐浴一次真善美的光芒。（二）以書為友，看大千世界。暢游其中，書籍是貯存人類智慧的寶庫。人類之所以能夠永不停歇地向前邁進，靠的就是讀書。今天的我們必須讀書，才能汲取前人的智慧，發(fā)揚和繼承他們的精神。（三）讀書，是回報最高的投入。多讀書、讀好書、讀整本的書，可以獲得知識，引領(lǐng)我們打開廣闊的天地；它帶我們走出人生的低谷；助我們攀登知識的高峰。親愛的同學(xué)們，讓我們捧起書，在文墨書香里，認(rèn)識世界，成就自己！1.閱讀材料（一），給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）拾（）級（2）名fù（）其實2.上述文字中，有不少成語，請寫出其中三個。3.結(jié)合語境，解釋文段中畫波浪線的詞語。（1）虔誠：（2）銷聲匿跡：4.請根據(jù)語段（二）（三）的提示，從下列句子中選出一副符合“讀書”主題的對聯(lián)，按照上下聯(lián)的順序?qū)⑾鄳?yīng)的序號填寫到橫線上。①春風(fēng)大雅能容物。

②閱經(jīng)典傳承文化瑰寶。

③秋水文章不染塵。④品美文如飲甘露。

⑤賞名畫如沐春風(fēng)。

⑥讀好書塑造精彩人生。上聯(lián)：______下聯(lián)：_______5.下列從語段中選出來的句子，有語病的一項（）A.我們的知識變得更豐富，我們的眼界變得更開闊，我們的學(xué)習(xí)生活也變得更絢麗多彩。B.我們?nèi)サ搅藟乜谄俨迹I(lǐng)略了豐水、枯水不同季節(jié)的景色，耳邊一直回蕩著震耳欲聾的濤聲。C.今天的我們必須讀書，才能汲取前人的智慧，發(fā)揚和繼承他們的精神。D.我們捧起書，在文墨書香里，認(rèn)識世界，成就自己！【答案】1.①.shè②.副2.草長鶯飛鳥語花香絢麗多彩歷歷在目震耳欲聾含英咀華銷聲匿跡名副其實等（寫出三個即可）3.虔誠：恭敬而有誠意銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。4.①.②②.⑥5.C【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。（1）拾級——shè，拾級，逐步登階。拾，輕步而上；（2）名fù其實——副，名副其實，名稱或名聲與實際相符合，副，符合?！?題詳解】本題考查成語積累。上述文字中出現(xiàn)的成語較多，寫出三個即可，注意不要出現(xiàn)錯別字。草長鶯飛：形容春天生機勃勃、萬物復(fù)蘇的景象；鳥語花香：鳥兒叫，花兒飄香，多形容春天魅人的景象；絢麗多彩：形容各種各樣的色彩燦爛美麗；歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情仿佛清清楚楚地重現(xiàn)在眼前；震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大；含英咀華：比喻琢磨和領(lǐng)會詩文的要點和精神；銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)；名副其實：名稱或名聲與實際相符合?！?題詳解】本題考查結(jié)合語境解釋詞語含義。虔誠：恭敬而有誠意（多指宗教信仰）。結(jié)合下文的“膜拜神秘的各拉丹東”可知，在這里指態(tài)度恭敬，誠意滿滿；銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。結(jié)合上文的“各種昆蟲”可知，在這里指隱藏起來不出聲、不露面，即消失不見?！?題詳解】本題考查對聯(lián)的擬寫。閱讀題干，和“讀書”相關(guān)的是：②③④⑥；文中強調(diào)的是讀好書、讀經(jīng)典，所以②⑥恰當(dāng)；根據(jù)“上仄下平”的特點，上聯(lián)是②，下聯(lián)是⑥?！?題詳解】本題考查辨析修改病句。C.語序不當(dāng)，“發(fā)揚”和“繼承”應(yīng)該互換位置；故選C。6.請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。作者（出處）題目批注詩文《詩經(jīng)》《子衿》動作描寫，徘徊城頭，盼望心上人出現(xiàn)。①_____，在城闕兮。陶淵明《桃花源記》描寫了老人和孩子生活幸福安逸。②____，③______。常建《題破山寺后禪院》以鐘磬輕輕回蕩反襯出破山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。④______，⑤__________。王勃⑥______不朽名句，朋友情誼深厚，不受時空阻隔。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。⑦______《卜算子·詠梅》有一種品格，任憑摧折，堅持操守⑧____，只有香如故。白居易《賣炭翁》描繪了賣炭老人當(dāng)時矛盾的復(fù)雜心理。⑨______，⑩______【答案】①.挑兮達兮②.黃發(fā)垂髫③.并怡然自樂④.萬籟此都寂⑤.但余鐘磬音⑥.《送杜少府之任蜀州》⑦.陸游⑧.零落成泥碾作塵⑨.可憐身上衣正單⑩.心憂炭賤愿天寒【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“挑、兮、髫、怡、籟、磬、碾、賤”等字詞容易寫錯。二、閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，7分）請你閱讀下面的文字，完成下面小題。【被遺忘的傳統(tǒng)家書】①近二十年間，電話、互聯(lián)網(wǎng)和手機洶涌而來，幾乎瞬間擊垮了傳統(tǒng)家書的千年大廈。家書，那一張張曾經(jīng)溫暖人們心靈的信紙，正慢慢變得模糊起來。②曾有記者在500名大學(xué)生群體中做了一個問卷調(diào)查，以下是根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成的圖表：大學(xué)生與家人聯(lián)系方式統(tǒng)計表大學(xué)生對傳統(tǒng)家書的看法【家書何以“抵萬金”】①李藍（中科院教授）：在中國文化中，家書還兼具著家教的功能。長輩通過一封封家書，把人生體驗、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代。中國近代思想家梁啟超留下了2000余封家書，在這些書信里，他與孩子們討論國家大事、人生哲學(xué)，表達父子間情感，督促子孫用功讀書……梁家9個子女后來個個成才，有3個是國家級院士。無論是感人至深的《傅雷家書》，還是飽含真知良言的《曾國藩家書》都為后人所傳誦。②李正中（天津理工大學(xué)教授）：家書有收藏價值，從不同年代的家書中，可以看出當(dāng)時的社會文化背景、民俗風(fēng)情。同時，家書也是種禮儀文化，中國人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明。③張?。ㄖ袊嗣翊髮W(xué)博物館家書文化研究中心執(zhí)行主任）：之所以搶救家書，是因為家書是不說謊的歷史。家書是第一手資料，寫的時候不是為發(fā)表，它是不會說謊的。經(jīng)過了歲月的沉淀以后，現(xiàn)在又被打撈上來，可以用來補充和證實歷史。④傅敏（傅雷之子，《傅雷家書》選編者）：中國傳統(tǒng)書信是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)，比如說，其中的書法既體現(xiàn)了人的個性特點，又能讓讀信者有“見字如面”的感覺，仿佛寫信人就在自己面前，這種情感上的交流是西方拼音文字很難表現(xiàn)的?！緜鹘y(tǒng)家書將何去何從】①2019年3月20日北京青年報：北京宏志中學(xué)舉辦了“十八而志不負韶華”的高三成人禮，為高三年級224名同學(xué)帶來屬于他們獨特的18歲紀(jì)念。最令人感動的是“一封家書”的環(huán)節(jié)，學(xué)生和家長互相交換提前準(zhǔn)備好的寫給彼此的一封信，這封信里訴說了家長和同學(xué)們平時不好意思說出口的心里話。②張海鷹（“搶救民間家書”活動組委會秘書長）：承載著數(shù)千年文化積淀的中國傳統(tǒng)家書并不會消亡，但目前的現(xiàn)實的確讓人感到遺憾。很多年輕人連給自己長輩寫家書和寫求職信之間的區(qū)別都搞不清楚，讓人覺得滋味復(fù)雜。③夏學(xué)鑾（北京大學(xué)社會學(xué)系教授）：這實際上體現(xiàn)了現(xiàn)代與傳統(tǒng)兩種價值體系的碰撞。讓人在家書和E-mail之間做選擇，就像讓人在精神家園和物質(zhì)家園做選擇一樣。④黃桂萍（華南理工大學(xué)教授）：科技在給生活帶來便捷的同時，也使得精神和情感趨向“快餐化”。然而，人們會因書信對情感有著長期保留、定格的魅力，而適時選擇理性回歸。⑤蔡銳（山東大學(xué)生）：雖然書信越來越少了，但是親情和友情并沒有由此而變淡。通訊更便捷了，聯(lián)系也更加頻繁，我覺得感情仍然跟原來一樣。書信的退出，應(yīng)該是時代發(fā)展的必然趨勢。7.下面與選文不符的選項是（）A.家書是第一手資料，寫的時候不是為發(fā)表，它是不會說謊的。經(jīng)過了歲月的沉淀以后，現(xiàn)在又被打撈上來，可以用來補充和證實歷史。B.記者在500名大學(xué)生群體中做了一個問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生與家人聯(lián)系方式以語音通話和微信為主。C.近二十年間，電話、互聯(lián)網(wǎng)和手機洶涌而來，瞬間擊垮了傳統(tǒng)家書的千年大廈。D.承載著數(shù)千年文化積淀的中國傳統(tǒng)家書并不會消亡，但目前的現(xiàn)實的確讓人感到遺憾。8.下面對文中句子使用的說明方法的判斷，有誤的一項是（）A.中國近代思想家梁啟超留下了2000余封家書，在這些書信里，他與孩子們討論國家大事、人生哲學(xué)，表達父子間情感，督促子孫用功讀書……梁家9個子女后來個個成才，有3個是國家級院士。（列數(shù)據(jù)，舉例子）B.家書也是種禮儀文化，中國人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明。（下定義）C.中國傳統(tǒng)書信是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)，比如說，其中的書法既體現(xiàn)了人的個性特點，又能讓讀信者有“見字如面”的感覺，仿佛寫信人就在自己面前，這種情感上的交流是西方拼音文字很難表現(xiàn)的。（舉例子）D.讓人在家書和E-mail之間做選擇，就像讓人在精神家園和物質(zhì)家園做選擇一樣。（打比方）9.根據(jù)材料，分點概括傳統(tǒng)家書所具有的功能或價值。【答案】7.C8.B9.（1）家書傳遞親人間的情感，表達思念和牽掛（交流情感、溫暖心靈）；（2）家書兼具家教的功能，長輩通過家書把人生經(jīng)驗、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代；（3）家書具有收藏價值，可以看出寫信時的社會文化背景、民俗風(fēng)情（可以考證當(dāng)時社會文化背景、民俗風(fēng)情）；（4）中國人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明；（5）家書可以用來補充和證實歷史（6）中國傳統(tǒng)書信是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解分析材料內(nèi)容。C.與選文不符。結(jié)合【被遺忘傳統(tǒng)家書】第①段“近二十年間，電話、互聯(lián)網(wǎng)和手機洶涌而來，幾乎瞬間擊垮了傳統(tǒng)家書的千年大廈”可知，近二十年間，電話、互聯(lián)網(wǎng)和手機洶涌而來，幾乎瞬間擊垮了傳統(tǒng)家書的千年大廈，是“幾乎瞬間擊垮”，而選項中“瞬間擊垮”過于絕對，與選文不符。故選C?！?題詳解】本題考查說明方法。B.說明方法判斷有誤。結(jié)合“家書也是種禮儀文化，中國人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明”分析，句子對家書的性質(zhì)和特征進行解釋，是運用了作詮釋的說明方法，不是下定義的說明方法。故選B?！?題詳解】本題考查理解概括材料內(nèi)容。結(jié)合【被遺忘的傳統(tǒng)家書】第①段“家書，那一張張曾經(jīng)溫暖人們心靈的信紙，正慢慢變得模糊起來”可知，家書曾經(jīng)是是盛放思念和牽掛的容器，讓人感到溫暖；結(jié)合【家書何以“抵萬金”】第①段“在中國文化中，家書還兼具著家教的功能。長輩通過一封封家書，把人生體驗、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代”“中國近代思想家梁啟超留下了2000余封家書，在這些書信里，他與孩子們討論國家大事、人生哲學(xué)，表達父子間情感”可知，家書兼具家教的功能，長輩可以通過家書，把人生體驗、道德修養(yǎng)傳授給自己的后代；結(jié)合【家書何以“抵萬金”】第②段“家書有收藏價值，從不同年代的家書中，可以看出當(dāng)時的社會文化背景、民俗風(fēng)情”可知，家長具有收藏價值，通過家書可以了解當(dāng)時的社會文化背景、民俗風(fēng)情；結(jié)合【家書何以“抵萬金”】第②段“家書也是種禮儀文化，中國人的書信格式嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明”可知，家書體現(xiàn)著中國特有的禮儀文明；結(jié)合【家書何以“抵萬金”】第③段“家書是不說謊的歷史。家書是第一手資料，寫的時候不是為發(fā)表，它是不會說謊的……可以用來補充和證實歷史”可知，家書可以用來補充和證實歷史；結(jié)合【家書何以“抵萬金”】第④段“中國傳統(tǒng)書信是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)”可知，通過家書可以了解文化和藝術(shù)，是文化和藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面文字，完成下面各題。風(fēng)景①鎮(zhèn)中學(xué)門口有棵老槐樹，樹上掛著“梧桐鎮(zhèn)中學(xué)”白底紅字的牌子，從里面?zhèn)鞒龊⒆觽冋R的讀書聲。這書聲，被秋風(fēng)吹得一時高一時低，顯得這小鎮(zhèn)更加寧靜、安詳和可愛了。②老人的補鞋攤在老槐樹下有些年頭了，好像自打有了這所中學(xué)就有了。老人矮小、瘦弱，他的背稍有一點駝、蜷曲在小凳上，活像一只碩大的蝦米，一雙粗壯的大手長得像蟹鉗一樣有力，一叢稀疏而干枯的頭發(fā)，像小鴨的絨毛點綴在頭頂上，頸間褐色的皮膚上橫著幾條皺紋，清晰地暴露出條條青筋。老人面前擺放著補鞋用的一應(yīng)工具，錘呀錐子呀什么的。老人的手藝是附近出了名的。校園的師生和附近的街坊鄰居都常去他那兒修鞋。有人來到跟前，他也不言語、就搬出小馬扎。遞上拖鞋、然后戴上老花鏡，接過鞋子、找到破損處，似乎不用研究，便拿起工具修補起來、手勢和速度還是挺靈巧和利索的。沒生意時，老人就摩挲著老眼，目不轉(zhuǎn)睛地凝望著學(xué)校門口，好像在期待或憧憬著什么。③老人的兒子在這所學(xué)校里讀書。④兒子卻不愿看到老人，甚至是討厭。當(dāng)他從學(xué)校里出來時、想躲開又沒地方躲、想打招呼又沒勇氣，頭半低半揚，心且慌且跳。有時老人叫他，他充耳不聞、只當(dāng)沒聽見、把臉扭向一邊就匆匆地走開了。兒子覺得老人所從事的職業(yè)不光彩，認(rèn)為補鞋這個職業(yè)是很低下卑微的。在學(xué)校里、聽到同學(xué)們背后悄悄說話，就耳根發(fā)熱，臉一下子紅了，覺得似乎在影射他，渾身不自在、好像周身有很多芒刺。回到家里，兒子就不給老人好臉色看，無緣無故地沖老人發(fā)脾氣。老人雖沒文化，但聽出兒子的話里有骨頭，就訕笑著問兒子有啥不順心的事。兒子就惡聲忍氣地對老人說，以后你就別在校門口補鞋了。⑤老人謙卑地笑了笑，低聲下氣地說，那兒生意好……都是些老顧客了，再說勞動最光榮嘛。⑥兒子再沒言語。⑦老人依舊坐在學(xué)校門口的老槐樹下，早出晚歸，風(fēng)雨無阻。⑧后來，兒子考上了大學(xué)。⑨老人變得愛說愛笑了，一旦談起他的兒子來，他就像醉了酒的初戀者向人們談起他的情人來一樣，不管人家愿不愿聽，只顧滔滔不絕地說著，談到動情處，會放下手中的鞋，揮舞著手臂。盡管他雙頰塌陷，額頭上印著深深的皺紋。這時候，細心的人會發(fā)現(xiàn)，他的臉上蕩漾著一種美夢一樣的光輝。⑩兒子上了大學(xué)后，老人就收攤不干了。老人思謀著，有了大學(xué)文憑的兒子不愁找不到工作，有了工作就能養(yǎng)活得了他。再說，兒子是大學(xué)生了，自己再上街去補鞋，就真給他丟臉了。?花開花落了四個年頭。畢業(yè)后兒子沒找到工作。他權(quán)衡利弊，思慮再三，就勇敢地挑起父親的挑子來到老槐樹下，開始了補鞋的營生。?老人始終都不敢相信這是真的。一夜之間，老人的頭發(fā)竟變白了不少。老人不愿上街，不愿看到任何人，他覺得自己沒臉見人。到了晚上，老人遲疑半天，啞著聲音說，你就不能不去補鞋？兒子淡淡一笑，說：不是說勞動最光榮？補鞋咋了？您不是補了一輩子的鞋？?老人張了張嘴，嘆了口氣、沒說出別的什么來。?后來有一天，老人悄然出了門。他遠遠地瞅著老槐樹下的兒子，似乎擔(dān)心兒子吃不了那個苦，受不了那個罪。?出乎老人的預(yù)料，兒子坐在他當(dāng)年坐過的地方，嘴里打著呼哨，很瀟灑地悠著腿……?老人就捂著臉，淚水嘩嘩而下，心里一陣莫名的感慨。?又一個春天款款到來了。梧桐鎮(zhèn)中學(xué)也被一道米黃色的砌花圍墻圈起來，院內(nèi)有鮮花盛開的花圃，綠草如茵的小足球場，噴珠吐玉般的噴水池，修整得很好看的花木……瑯瑯的讀書聲從各個教室里飛出來，像動人的大合唱，音符滿天。?那棵老槐樹沒有了，代之而起的是一溜房子。兒子租用了兩間門面房，招聘了五六個人，成立了一間擦鞋公司，生意非?；鸨瑑叭怀蔀閷W(xué)校外一道亮麗的風(fēng)景。（有刪改）10.文章圍繞“補鞋”，寫了老人在兒子不同人生階段的表現(xiàn)，請你根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。時間兒子上中學(xué)時兒子考上大學(xué)后兒子大學(xué)畢業(yè)后去偷看兒子工作時故事情節(jié)老人在兒子學(xué)校門口補鞋，遭到兒子的嫌棄老人為兒子能考上大學(xué)感到自豪，為了不給兒子丟臉收攤不干①

老人的兒子坦然地對待工作老人表現(xiàn)②臉上蕩漾著光輝沒臉見人③11.請從人物描寫的角度賞析第②段畫線的句子。有人來到跟前，他也不言語、就搬出小馬扎。遞上拖鞋、然后戴上老花鏡，接過鞋子、找到破損處，似乎不用研究，便拿起工具修補起來、手勢和速度還是挺靈巧和利索的。12.本文反復(fù)提到“老槐樹”，有何用意？請聯(lián)系全文簡要分析。13.本文中的“風(fēng)景”有多重意蘊，請結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨加以探究?！敬鸢浮?0.①老人的兒子沒有找到工作，開始補鞋；②訕笑、謙卑；③流淚、感慨。11.這句話運用動作描寫。用“搬”“遞”“接”“拿”等一系列動詞，生動形象寫出了老人補鞋動作的行云流水，一氣呵成，突出了老人手藝的嫻熟和高超。12.①老槐樹是故事發(fā)生地點，老人和兒子先后在老槐樹下擺攤補鞋；②老槐樹是貫穿全文的線索，花開花落的老槐樹見證了父子兩代人的勞動、擇業(yè)觀念的變化過程；③老槐樹最后被兒子的擦鞋公司取代，代表著“勞動不分貴賤”的擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，再次點明主旨。13.當(dāng)年老人精湛的手藝遠近聞名，是一道亮麗的風(fēng)景；后來兒子成立擦鞋公司，是校門口的一道新的亮麗的風(fēng)景。兒子由當(dāng)年的不理解父親到務(wù)實地選擇補鞋作為自己的職業(yè)，理解了父親所說的“勞動最光榮”，兒子職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變是一道亮麗的風(fēng)景。“風(fēng)景”一詞包含著作者對勞動者的贊美之情?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查對故事情節(jié)的梳理與概括。①第?段“花開花落了四個年頭。畢業(yè)后兒子沒找到工作。他權(quán)衡利弊，思慮再三，就勇敢地挑起父親的挑子來到老槐樹下，開始了補鞋的營生”寫兒子大學(xué)畢業(yè)后沒找到工作，勇敢地挑起父親的挑子來到老槐樹下，開始了補鞋的營生?？筛爬ǔ觯豪先说膬鹤記]有找到工作，開始補鞋；②結(jié)合文章第④段中“老人雖沒文化，但聽出兒子的話里有骨頭，就訕笑著問兒子有啥不順心的事”，第⑤段“老人謙卑地笑了笑，低聲下氣地說，那兒生意好”可知，老人對兒子是訕笑且謙卑的；③結(jié)合文章第?段“后來有一天，老人悄然出了門。他遠遠地瞅著老槐樹下的兒子，似乎擔(dān)心兒子吃不了那個苦，受不了那個罪”，第?段“出乎老人的預(yù)料，兒子坐在他當(dāng)年坐過的地方，嘴里打著呼哨，很瀟灑地悠著腿……”，第?段中“老人就捂著臉，淚水嘩嘩而下，心里一陣莫名的感慨”可知，老人看到兒子十分坦然地修鞋，他流下眼淚，產(chǎn)生感慨。【11題詳解】本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內(nèi)容+表達的情感。從“搬”“遞”“戴上”“接過”“找到”“修補”等一系列動詞可知，屬于動作描寫，“搬出小馬扎”“遞上拖鞋”“戴上老花鏡”“接過鞋子、找到破損處”“修補起來”，作者用一連串的動作，寫出了老人修鞋的流暢過程，動作毫不滯澀，如行云流水，一氣呵成，突出了他的技藝精湛。表現(xiàn)了老人修鞋技術(shù)的動作十分嫻熟，技術(shù)十分高超。這種細膩的描寫，不僅增強了文章的現(xiàn)場感，也讓讀者能夠感受到老人補鞋時的專注和敬業(yè)?！?2題詳解】本題考查文章的線索。①根據(jù)第①段“鎮(zhèn)中學(xué)門口有棵老槐樹，樹上掛著‘梧桐鎮(zhèn)中學(xué)’白底紅字的牌子”，第②段“老人的補鞋攤在老槐樹下有些年頭了，好像自打有了這所中學(xué)就有了”，第⑦段“老人依舊坐在學(xué)校門口的老槐樹下”和第?段兒子“勇敢地挑起父親的挑子來到老槐樹下”可知，老槐樹是父子兩代人工作的地點，也是故事發(fā)生的地點；②根據(jù)第?段“花開花落了四個年頭”，第?段“那棵老槐樹沒有了”可知，老槐樹是整個故事的見證者。它見證了老人補鞋的艱辛和堅持，也見證了兒子對父親職業(yè)的從嫌棄到接受、再到繼承的轉(zhuǎn)變過程。老槐樹作為故事的背景，為整個故事增添了寧靜、安詳?shù)姆諊?，也寄托了作者對父子情感的理解和感悟；同時老槐樹在文章中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起故事，是文章線索；③根據(jù)第?段“不是說勞動最光榮？補鞋咋了？您不是補了一輩子的鞋”，第?段“那棵老槐樹沒有了，代之而起的是一溜房子。兒子租用了兩間門面房，招聘了五六個人，成立了一間擦鞋公司，生意非?；鸨笨芍?，兒子改變觀念，曾經(jīng)認(rèn)為父親修鞋丟人，如今自己大學(xué)畢業(yè)，開始修鞋，理解了“勞動最光榮”的思想，這個轉(zhuǎn)變，點明了主旨，而兒子工作的發(fā)展，老槐樹到兒子的擦鞋公司，這代表只要努力，那么勞動不分貴賤，即使是普通的工作，也會獲得成功?！?3題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。解答此題時，首先找到文章中“風(fēng)景”一詞出現(xiàn)的位置，即文末第?段“儼然成為學(xué)校外一道亮麗的風(fēng)景”。結(jié)合“兒子租用了兩間門面房，招聘了五六個人，成立了一間擦鞋公司，生意非?；鸨笨芍?，“風(fēng)景”一詞的表層含義是兒子大學(xué)畢業(yè)后成立擦鞋公司，且生意火爆成為一道亮麗的風(fēng)景；根據(jù)第②段“校園的師生和附近的街坊鄰居都常去他那兒修鞋”，第⑦段“老人依舊坐在學(xué)校門口的老槐樹下，早出晚歸，風(fēng)雨無阻”可知，父親的手藝精湛，遠近聞名，也是一道亮麗的風(fēng)景；根據(jù)第?段“不是說勞動最光榮？補鞋咋了？您不是補了一輩子的鞋”，第?段“那棵老槐樹沒有了，代之而起的是一溜房子。兒子租用了兩間門面房，招聘了五六個人，成立了一間擦鞋公司，生意非?；鸨笨芍瑑鹤雍髞碜映懈笜I(yè)從事補鞋的職業(yè)以及認(rèn)可父親所說的“勞動最光榮”，可以看出“風(fēng)景”還指的是兒子大學(xué)畢業(yè)后成立擦鞋公司這一行為本身，它不僅體現(xiàn)了兒子對父親職業(yè)的認(rèn)同和繼承，也展現(xiàn)了新時代年輕人對勞動和職業(yè)的尊重和理解。父親的形象不知不覺間也成為兒子心中的一道亮麗的風(fēng)景。“風(fēng)景”一詞的深層含義是對兒子這種務(wù)實擇業(yè)觀念的贊揚，結(jié)合主旨上升到社會層面則是對“職業(yè)沒有高低貴賤之分”的正確價值觀的推崇。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首詩，完成下面各題。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.這首詩以七言為主，輔以二言、九言，單行散句乃至長短句的錯落搭配，體現(xiàn)了“行”的動感；連續(xù)的韻腳變換，體現(xiàn)了“歌”的特點。。B.“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句預(yù)示大雨將至，烘托詩人暗淡愁慘的心境。C.“嬌兒惡臥踏里裂”一句表現(xiàn)出詩人對孩子在窘迫處境下還這么嬌氣頑皮的厭煩。D.本詩語言既樸實準(zhǔn)確，又形象生動，使詩歌具有強烈的藝術(shù)感染力。如“倚杖”一詞，準(zhǔn)確生動地描摹出詩人年邁、無奈的形象。15.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中對惡劣天氣和生活環(huán)境的描寫是本詩的精彩之處，試結(jié)合具體詩句做簡要分析?！敬鸢浮?4.C15.示例一：“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，寫出了一種茅草漫天飛舞、無處不在的奇景，雖無一語直接寫風(fēng)，卻讓人感到風(fēng)的肆虐，動態(tài)十足，驚心動魄。示例二：“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，寫風(fēng)定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而給人以大雨將至的壓抑之感。示例三：“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，寫被子破爛冰冷、屋漏濕冷，透出陣陣寒意，令人悲憫；又以“嬌兒惡臥”映襯其間，更覺苦寒不堪。（意思對即可）【解析】【14題詳解】本題考查對詩歌的詞句理解和語言特點分析。C.“嬌兒惡臥踏里裂”的意思是，孩子睡相不好，把被子的里面都踏裂了。詩人并沒有對孩子的行為表示厭煩，而是通過這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)了孩子在寒冷潮濕的環(huán)境中難以安睡，進一步突出了生活的艱難和困苦；故選C?！?5題詳解】本題考查對詩歌表現(xiàn)手法的分析。“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”，意思是八月秋深狂風(fēng)大聲吼叫，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草?！帮L(fēng)怒號”三字，音響宏大，猶如秋風(fēng)咆哮。一個“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句不僅富有動作性，而且富有濃烈的感情色彩——詩人好不容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風(fēng)卻怒吼而來，卷起層層茅草，使得詩人焦急萬分。“風(fēng)怒號”，以比擬手法寫出秋風(fēng)聲勢之盛，“卷”字寫出狂風(fēng)威力之大。“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，意思是不久后風(fēng)停了天空上的云像墨一樣黑，秋季的天空陰沉迷蒙漸漸黑了下來。這一句寫風(fēng)定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而給人以大雨將至的壓抑之感，用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘的氛圍，從而烘托出詩人暗淡愁慘的心境，而密集的雨點即將從漠漠的秋空灑向地面，已在預(yù)料之中。“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，意思是布質(zhì)的被子蓋了多年又冷又硬像鐵板似的，孩子睡相不好把被子蹬破了。如遇下雨整個屋子沒有一點兒干燥的地方，雨點像下垂的麻線一樣不停地往下漏。這兩句寫被子破爛冰冷、屋漏濕冷，透出陣陣寒意，令人悲憫；又以“嬌兒惡臥”映襯其間，更覺苦寒不堪。（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（選自《莊子·北冥有魚》）【乙】俄而希有鳥①見謂之曰：偉哉鵬乎，此之樂也。吾右翼掩乎西極，左翼蔽乎東荒?？畿b地絡(luò)，周旋天綱②。以恍惚為巢，以虛無為場。我呼爾游，爾同我翔。于是乎大鵬許之，欣然相隨。此二禽已登于寥廓，而斥鸚③之輩，空見笑于藩籬④。（節(jié)選自李白《大鵬賦》）[注]①希有鳥：中國古代傳說中的異鳥。②跨躡地絡(luò)，周旋天綱：跨越疆域的界限，盤桓上天的綱。③斥鸚（yàn）：亦作“斥鵎”，即鸚雀。④藩籬：指認(rèn)識事物的局限。16.選出下列各項加點詞的意義和用法相同的一項（）A.鵬之背，不知其幾千里也/俄而希有鳥見謂之曰B.其名為鯤/其如土石何C.我呼爾游，爾同我翔/爾安敢輕吾射D.是鳥也/斯是陋室17.下列對【甲】【乙】兩文理解有誤的一項是（）A.甲文運用夸張的修辭手法描繪鯤鵬身軀之大、飛離北海時的壯觀場面及磅礴的氣勢，意境壯闊雄渾。B.莊子是戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇。C.乙文以“右翼掩乎西極，左翼蔽乎東荒”側(cè)面寫出希有鳥之大，以“偉哉鵬乎”正面寫出大鵬之“偉”，以同登“寥廓”突出“二禽”為同類的特點。D.甲乙兩文都意境開闊，想象奇特，充滿浪漫主義色彩。18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其視下也，亦若是則已矣。（2）我呼爾游，爾同我翔。19.【甲】【乙】兩文中鵬的形象各有怎樣的特點？20.請你試著分析甲乙兩文作者寫“大鵬”用意有何不同?！敬鸢浮?6.C17.C18.（1）大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。（2）我呼喚你同游，你和我一起飛翔吧。19.甲文的大鵬形象特點：碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風(fēng)；乙文的大鵬形象：自謙平和、順應(yīng)時宜、翱翔天地、從容安逸（意思對即可）20.甲文中，莊子借大鵬有遠大理想，對自由有執(zhí)著追求的形象，闡述自己追求絕對精神自由的思想；乙文中李白則是以大鵬自比，寄托自己的遠大志向?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查一詞多義。A.助詞，的/代詞，指大鵬；B.代詞，它的/表疑問語氣；C.人稱代詞，你/人稱代詞，你；D.代詞，這/表判斷，是；故選C。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，“右翼掩乎西極，左翼蔽乎東荒”是寫鳥的翅膀大，是正面寫出希有鳥之大；選項中“側(cè)面寫出希有鳥之大”錯誤；故選C。【18題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。（1）重點詞語：其，代大鵬；亦，也；若，像；是，這樣；矣，語氣詞，罷了。（2）重點詞語：爾，第二人稱代詞，你；翔，飛翔?！?9題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)【甲】“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”可知，鵬鳥碩大無比，翅膀像垂天之云；根據(jù)“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”可知，鵬鳥力大無窮，它激起的浪花有三千里；鵬鳥善借長風(fēng)，它能乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空；總結(jié)可得：大鵬形象特點，碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風(fēng)；根據(jù)【乙】文“吾右翼掩乎西極，左翼蔽乎東荒”可知，大鵬體積碩大；根據(jù)“跨躡地絡(luò)，周旋天綱。以恍惚為巢，以虛無為場”可知，大鵬自由地翱翔于天地、從容安逸；根據(jù)“我呼爾游，爾同我翔。于是乎大鵬許之，欣然相隨”可知，大鵬謙遜平和，順應(yīng)時宜；總結(jié)可得：乙文的大鵬形象，自謙平和、順應(yīng)時宜、翱翔天地、從容安逸?！?0題詳解】本題考查比較閱讀。莊子：“鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”運用了夸張手法。大鵬之大與野馬塵埃之小形成了對比。聯(lián)系“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”可知，莊子認(rèn)為萬物的運動都有所憑依，世界上沒有絕對的自由，自由都是相對的；莊子借大鵬有遠大理想，對自由有執(zhí)著追求的形象，闡述自己追求絕對精神自由的思想。李白：乙文運用對比手法，大鵬“登于寥廓”與斥鷃之輩的“空見笑于藩籬”形成了對比。李白自比大鵬，表達自己高遠的理想和抱負，以大鵬“登于寥廓”，表現(xiàn)了他追求自由的理想，李白則是以大鵬自比，寄托自己的遠大志向。【點睛】參考譯文：【甲】北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成鳥，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當(dāng)它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空的云。這只鵬鳥啊，在海水運動的時候?qū)⒁w到南海去。南海是個天然形成的水池。《齊諧》是一本專門記載怪異事物的書?！洱R諧》記載說：“大鵬遷徙到南海的時候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離開?！鄙揭爸械撵F氣，空氣中的塵埃，都是有生命的萬物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了?！疽摇坎痪?，希有鳥看見了大鵬，它對大鵬說：“大鵬你真?zhèn)ゴ蟀?，這真是讓我高興的事。我右邊的翅膀能覆蓋西方極遠之處，我的左翼能遮擋東方極遠之處?？缭浇虻慕缦蓿P桓上天的綱維。以恍惚作為巢穴，把虛無當(dāng)成場地。我呼喚你同游，你和我一起飛翔吧。”大鵬于是答應(yīng)了它的要求，高興地隨它飛去。這兩只鳥都已經(jīng)飛上了遼闊的天空，而那些斥鷃一類的小鳥，因囿于自己的見識，而徒自對他們發(fā)出嘲笑。三、綜合（10分）21.你的班級開展“鋼鐵鑄魂、保爾育人”主題讀書交流會，請按照要求完成下面任務(wù)。（1）任務(wù)一：為了讓更多的同學(xué)閱讀經(jīng)典名著，學(xué)校開展“讀名著，薦經(jīng)典”活動。你正在為經(jīng)典名著《鋼鐵是怎樣煉成的》制作讀書卡，請完善你的卡片?！朵撹F是怎樣煉成》作者：①___讀書卡主人公：保爾·柯察金關(guān)鍵情節(jié)人物性格飯店工作吃苦耐勞救朱赫來勇敢機智奮勇殺敵②___工地鏟雪熱情堅韌③___身殘志堅（2）任務(wù)二：“下面是兩位同學(xué)的對話，請你結(jié)合保爾的成長經(jīng)歷，幫助小鋼完成勸說。小鐵：近來，面對升學(xué)壓力，成績下降，我真的很沮喪，都想放棄了。小鋼：①_____________________小鐵：謝謝你！我現(xiàn)在信心大增了！不過，你剛才說成就更好的自我，難道保爾只注重自我奮斗嗎？小鋼：當(dāng)然不是！保爾的每一段成長經(jīng)歷都在告訴我們：②_____________小鐵：聽君一席話，勝讀一本書。我真的要③____________將自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?。?）任務(wù)三：在活動結(jié)束總結(jié)陳詞時，班長小寧說：“青春就是這樣，在迷茫中成長，在明媚中前行。”請你圍繞“挫折”與“成長”的關(guān)系展開論述，表明你的態(tài)度和觀點，并闡述理由，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點明確，有理有據(jù)?！敬鸢浮浚?）①.奧斯特洛夫斯基或尼古拉·奧斯特洛夫斯基②.不懼生死③.重傷著書（四字詞語，意對即可）（2）①.示例：你要相信自己，保爾在全身癱瘓，雙目失明的情況下，在病榻上，還奮力完成小說創(chuàng)作，我真心希望你能像保爾一樣勇于挑戰(zhàn)困難，決不向挫折低頭。②.示例：一個人只有把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造奇跡，才會成為鋼鐵戰(zhàn)士。③.示例：我要努力踐行保爾偉大的奉獻精神（每點意思相近即可）（3）示例一：挫折有利于青少年的健康成長。因為青少年在經(jīng)歷挫折中既可以鍛煉堅強的意志，又可以積累解決困難的方法，增長才干。因此，青少年應(yīng)勇敢面對生活挫折。示例二：挫折是青少年成長的助推劑。因為青少年在挫折中學(xué)會堅持，培養(yǎng)堅強的意志；如果他們的成長都是順境，不容易珍惜獲得的成就。因此，青少年要正確對待挫折，成長才能更好。示例三：挫折有利于青少年成長。自古挫折擋不住奮斗者的腳步，臥薪嘗膽、鑿壁偷光便是如此；任何一項事業(yè)都不可能唾手可得，經(jīng)歷挫折、戰(zhàn)勝困難才能有所作為?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容情節(jié)和人物識記。第一空，《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘主人公保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。結(jié)合題干可知，情節(jié)概括和人物性格都用四字詞語表達。第二空，保爾參軍后當(dāng)過偵察兵，后來又當(dāng)了騎兵。他在戰(zhàn)場上是個敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士而且還是一名優(yōu)秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達克斯》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。在一次激戰(zhàn)中，保爾奮勇殺敵，他的頭部受了重傷，但他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神。由此可知，保爾具有不懼生死的性格特點；第三空，1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫。6個月后，寫成的手稿在朋友寄回來時丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來，他振作了起來，自己口述，請人代錄。在母親和鄰居家女孩加莉亞的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。據(jù)此可概括為：文學(xué)創(chuàng)作或病榻著書（四字詞語，意對即可）?！拘?詳解】本題考查勸說詞。①根據(jù)“近來，面對升學(xué)壓力，成績下降，我真的很沮喪，都想放棄了”可知，小鐵遇到壓力和困難時想要放棄，針對此可結(jié)合保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，在病榻上還奮力完成小說創(chuàng)作的經(jīng)歷展開勸說；結(jié)合下文“不過，你剛才說成就更好的自我”可知，該句勸說詞中應(yīng)包括保爾成就了更好的自己的闡述，注意表達得體。示例：小鐵，別沮喪呀！你知道保爾嗎？他經(jīng)歷了無數(shù)的挫折，在戰(zhàn)場上受傷，在建設(shè)中患病，甚至全身癱瘓、雙目失明，但他從未放棄，最終成就了更好的自己。你也一定可以的?、诟鶕?jù)“難道保爾只注重自我奮斗嗎”的具體問題，結(jié)合保爾的成長經(jīng)歷，他并非只靠自我奮斗，他還有堅定的信念、他人的影響以及強烈的社會責(zé)任感，他自覺地把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的表現(xiàn)來分析作答。示例：保爾不是只注重自我奮斗，他心中有堅定的信仰和對人民的熱愛，在為集體和國家的奮斗中成就更好的自我。③結(jié)合小鐵表示要“將自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”，這體現(xiàn)了小鐵受到保爾的影響后思想的轉(zhuǎn)變和升華。小鐵面對升學(xué)壓力和成績下降曾感到沮喪，但在小鋼的勸說下重拾信心。現(xiàn)在他決定向保爾學(xué)習(xí)，將為人民服務(wù)作為自己的人生追求，這是他從個人困境中走出來，追求更高人生價值的體現(xiàn)。示例：以保爾為榜樣，學(xué)習(xí)他頑強不屈的奮斗精神【小問3詳解】本題考查語言表達。開放型題目，首先要明確表明自己對“挫折”與“成長”關(guān)系的態(tài)度和觀點。例如，可以提出“挫折是成長的助推器”等觀點；可以結(jié)合保爾在成長過程中遭遇的各種挫折，如戰(zhàn)場上的受傷、建設(shè)中的病痛等，說明他正是在這些挫折中不斷磨練自己，最終實現(xiàn)了成長；也可以闡述挫折可以讓人更加堅強、勇敢和成熟，挫折能激發(fā)人的潛能，促使人們?nèi)ニ伎?、去改變、去進步等；還可以從青春時期本身就充滿了迷茫和不確定性，而挫折是青春成長中不可避免的一部分來闡述。只有經(jīng)歷挫折，才能在迷茫中找到方向，在明媚中堅定前行。要緊扣“挫折”與“成長”的關(guān)系，觀點明確、有理有據(jù)，同時注意語言簡潔（80字以內(nèi)）、邏輯清晰。示例