教育教學(xué)反思初中地理

教育教學(xué)反思初中地理教育教學(xué)反思初中地理教育教學(xué)反思初中地理一、教學(xué)內(nèi)容選擇方面地理學(xué)科涉及面十分廣泛，具有很強(qiáng)的綜合性，它對培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境、形成地理技能、發(fā)展地理思維、樹立正確資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，都大有裨益。因此，初中地理教學(xué)大綱規(guī)定，初中地理教學(xué)是中學(xué)地理教育的開始，是素質(zhì)教育的一部分，其重要性是其他學(xué)科所不能取代的，同時，地理教育又是為學(xué)生將來成為未來公民打下必備的地理知識基礎(chǔ)。初中地理教學(xué)大綱對初中地理教學(xué)內(nèi)容分為兩大板塊，即“地球與地圖”、“世界地理”和“中國地理”。從教材內(nèi)容看，初一側(cè)重于區(qū)域地理基礎(chǔ)；初二側(cè)重于掌握基本的地理技能。區(qū)域地理基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)初中地理的一個基本方法——區(qū)域地理學(xué)習(xí)法。掌握了區(qū)域地理學(xué)習(xí)法就可以從整體上把握某一方面地理事物和現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和演化過程。而基本的地理技能則是學(xué)生今后參加社會生產(chǎn)、生活必備的知識，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。因此，初一的地理教學(xué)要注重教學(xué)內(nèi)容的選擇，既要考慮到學(xué)生經(jīng)過初中階段的系統(tǒng)地理學(xué)習(xí)能否適應(yīng)高中階段的系統(tǒng)地理學(xué)習(xí)，又要考慮到學(xué)生今后參加社會生產(chǎn)、生活必備的知識的需要。二、教學(xué)方法的改進(jìn)初中地理教學(xué)大綱指出：“初中地理宜采用講授、探究、實驗、地圖應(yīng)用等教學(xué)方法?！背踔械乩砭哂袃?nèi)容繁雜、區(qū)域廣博、地情復(fù)雜的特點，采用單一的教學(xué)方法往往會形成“填鴨式”的被動局面。因此，初一的地理教學(xué)應(yīng)將講授法、探究法、實驗法、地圖應(yīng)用法等多種教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合起來。具體做法如下：1.講授法講授法是教師運用口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法。它是最基本的教學(xué)方法，也是其他教學(xué)方法的基礎(chǔ)。在初一地理教學(xué)中運用講授法可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，用教師的語言魅力去吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在較短的時間內(nèi)獲得較多的知識。同時，教師生動的語言還能為課堂增添色彩，從而形成良好的課堂氣氛。因此，教師在備課時要注意突出教材的重點、難點，充分準(zhǔn)備例舉材料，做到精講多練。例如在講地圖的三要素時可以針對初一學(xué)生愛涂涂畫畫的特點采用邊講邊畫的方法。先畫出三要素圖（即比例尺圖、方向圖和圖例與注記圖），再講清每幅圖的作用及符號的含義。在講清其原理的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己繪制有關(guān)圖表并動手操作以鞏固知識并增強(qiáng)他們的技能技巧。講授法包括講述、講解和講評。講述是對有關(guān)知識進(jìn)行概括和描述；講解是對抽象的概念、定義和原理進(jìn)行分析和解釋；講評是針對有關(guān)問題進(jìn)行評價和討論。2.探究法探究法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運用探究的方法獲取知識、應(yīng)用知識的一種方法。探究法能使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，有利于培養(yǎng)他們的探索能力和創(chuàng)新能力。探究法包括問題探究法和活動探究法。問題探究法是圍繞問題展開的探究活動；活動探究法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生開展課外調(diào)查活動并進(jìn)行初步的探索和總結(jié)的一種方法。在初一地理教學(xué)中應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容靈活運用不同的探究方法并做到以下幾點：一是精心設(shè)計問題情境以激發(fā)學(xué)生的求知欲；二是問題設(shè)計要有層次性、遞進(jìn)性；三是注意對課堂進(jìn)行調(diào)控以保持課堂良好的探究氣氛；四是及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和總結(jié)以獲得正確結(jié)論。三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)生能否牢固掌握知識和發(fā)展智力的重要前提與關(guān)鍵所在。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳的主要原因有：缺乏學(xué)習(xí)的主動性，依賴心理強(qiáng)；缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；易受外界干擾；不懂科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律；未掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略等。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?？傊踔械乩斫虒W(xué)反思應(yīng)從教師和學(xué)生兩方面入手才能做好課堂教學(xué)工作才能發(fā)揮師生兩方面的主觀能動性培養(yǎng)好學(xué)生的能力和學(xué)科興趣從而提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這樣才能體現(xiàn)教育教學(xué)工作的有效性做好反思可加強(qiáng)“師生”間的教學(xué)反饋與矯正促進(jìn)教法的改進(jìn)與完善從而提高教學(xué)效果培養(yǎng)學(xué)生觀察能力等等是進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎(chǔ)性的工作才能搞好課堂教學(xué)工作做好反思是做好教育教學(xué)工作的重要保證只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)不斷地改進(jìn)教學(xué)方法才能提高教育教學(xué)水平才能更好地適應(yīng)新時代教育教學(xué)的要求不斷提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量做好反思可加強(qiáng)“師生”間的教學(xué)反饋與矯正促進(jìn)教法的改進(jìn)與完善從而提高教學(xué)效果培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等方面加以引導(dǎo)并做好反思與改進(jìn)對于初中的其他學(xué)科也具有一定的參考價值和指導(dǎo)意義只有這樣才是提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量的根本途徑.在教學(xué)過程中我認(rèn)為除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法外更要做好教育教學(xué)反思初中階段學(xué)生主要是掌握基本的知識和技能即屬于打基礎(chǔ)的階段尤其初一年級的學(xué)生要打好今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參加社會生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)使他們真正地掌握所學(xué)的內(nèi)容更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和開發(fā)學(xué)生的智力這方面我們教師有著更重要的作用做好反思不但可以檢查我們教師在教學(xué)中是否做到了傳授知識生動有趣教育教學(xué)反思初中地理初中地理是義務(wù)教育階段中學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的入門課程，對學(xué)生了解我國的國情國力、人地關(guān)系和未來社會的發(fā)展具有重要的作用。地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。在初中地理教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握基本地理知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。一、初中地理教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)前，初中地理教學(xué)存在一些問題。首先，受應(yīng)試教育的影響，許多學(xué)校和教師對地理學(xué)科不夠重視，認(rèn)為地理不是中考科目，沒有必要投入過多的時間和精力。其次，教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。最后，學(xué)生缺乏實踐機(jī)會，無法將所學(xué)知識運用到實際生活中。二、教育教學(xué)反思針對以上問題，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行教育教學(xué)反思：1.重視地理學(xué)科，提高教師素質(zhì)學(xué)校和教師要重視地理學(xué)科，認(rèn)識到地理學(xué)科的重要性。同時，教師要不斷提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新知識、新方法，提高教學(xué)水平。2.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、實踐活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)地理思維能力初中地理教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握基本知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。教師要通過案例分析、對比、歸納等方法，引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境對人類活動的影響，以及人類活動對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和探究能力。4.增加實踐活動，提高實踐能力地理學(xué)科是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計實踐活動，如野外考察、社會調(diào)查、制作模型等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高其實踐能力。5.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教每個學(xué)生都是獨立的個體，他們的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好存在差異。教師要關(guān)注學(xué)生個體差異，采用不同的教學(xué)方法和評價方式，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。三、總結(jié)與建議綜上所述，初中地理教學(xué)應(yīng)該重視地理學(xué)科，提高教師素質(zhì)；創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)地理思維能力；增加實踐活動，提高實踐能力；關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。同時，我也提出以下幾點建議：1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識和理解。2.加大投入力度，改善教學(xué)條件，為教師提供更好的教學(xué)環(huán)境。3.建立科學(xué)的評價體系，既要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又要注重學(xué)生的全面發(fā)展。4.加強(qiáng)校際交流與合作，共同提高初中地理教學(xué)質(zhì)量?？傊踔械乩斫虒W(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。附件：關(guān)于《教育教學(xué)反思初中地理》內(nèi)容編制要點和方法好的，以下是一份關(guān)于《教育教學(xué)反思初中地理》的文章內(nèi)容：一、初中地理教學(xué)反思的重要性在初中地理教學(xué)中，反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過反思，教師可以更好地理解自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果。二、初中地理教學(xué)反思的內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)？是否能夠幫助學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識，提高地理素養(yǎng)？2.教學(xué)方法是否適合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平？是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性？3.課堂氛圍是否積極、和諧、互動？是否能夠營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作？4.教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否有所提高，地理知識應(yīng)用能力是否有所增強(qiáng)？三、初中地理教學(xué)反思的方法1.觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。2.收集反饋信息：與學(xué)生交流，了解他們對教學(xué)的意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)方法。3.自我評價：教師可以通過反思自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，制定改進(jìn)措施。4.與同事交流：與同事交流教學(xué)經(jīng)驗和方