舞蹈概論教案

新疆藝術(shù)學(xué)院教案本（專(zhuān)業(yè)理論課及公共文化課使用）課程：舞蹈概論授課班級(jí)：2006級(jí)本科教師姓名：張銘教師職稱(chēng)：講師教研室：史論教研室授課學(xué)期：2008-2009學(xué)年第二學(xué)期新疆藝術(shù)學(xué)院教務(wù)處印制教案首頁(yè)課程名稱(chēng)舞蹈概論周數(shù)周課時(shí)2009年3月第1周—第18周學(xué)分1822課程教學(xué)目的使學(xué)生較全面地掌握舞蹈基礎(chǔ)理論，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中又各有所側(cè)重。舞蹈編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)要結(jié)合創(chuàng)造實(shí)踐，深入了解“舞蹈藝術(shù)創(chuàng)造形態(tài)學(xué)”部分。而舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)要在對(duì)整個(gè)課程通曉的情況下，去進(jìn)行更深一步的理論思考。教學(xué)內(nèi)容提綱緒論（什么是舞蹈概論、舞蹈概論的內(nèi)容、學(xué)習(xí)舞蹈概論的目的與方法）舞蹈總論（舞蹈的特性、舞蹈的功能、舞蹈的種類(lèi)、舞蹈的起源、舞蹈的發(fā)展）舞蹈作品（舞蹈作品與社會(huì)生活、舞蹈作品的內(nèi)容和形式、舞蹈作品的內(nèi)容美和形式美）教學(xué)方法1、以課堂講授為主，結(jié)合與學(xué)生談?wù)摷白鳂I(yè)練習(xí)2、欣賞部分經(jīng)典作品并分析3、要求學(xué)生閱讀相關(guān)參考書(shū)籍4、進(jìn)圖書(shū)館查資料撰寫(xiě)課程論文教學(xué)手段多媒體教學(xué)課堂討論影像資料觀摩考試方式閉卷平時(shí)成績(jī)占30%期末成績(jī)占70%（學(xué)期）共開(kāi)設(shè)年限第四學(xué)期使用教材《舞蹈概論》隆蔭培、徐爾充主編上海音樂(lè)出版社1997年4月ISBN7-80553-625-2輔助教材《舞蹈形態(tài)學(xué)》于平北京舞蹈學(xué)院內(nèi)部教材總學(xué)時(shí)授課學(xué)時(shí)（含多媒體時(shí)數(shù)）復(fù)習(xí)學(xué)時(shí)（含觀摩、輔導(dǎo)、課堂作業(yè)練習(xí)等）考試學(xué)時(shí)教研室主任簽字：年月日任課教師簽字：年月日363042學(xué)期教學(xué)周次、進(jìn)度、計(jì)劃08-09-2學(xué)期授課班級(jí)：2007級(jí)舞蹈學(xué)+舞蹈表編課程：舞蹈概論授課老師：張銘周次月、日教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)授課形式及地點(diǎn)習(xí)題與討論13．5緒論2多媒體教室23．12舞蹈的特性從各種藝術(shù)審美特征的比較來(lái)看舞蹈的藝術(shù)特性2多媒體教室33．19舞蹈的特性從舞蹈藝術(shù)的本體來(lái)看舞蹈的特性2多媒體教室43．26舞蹈的功能2多媒體教室54．2舞蹈的種類(lèi)2多媒體教室64．9各種不同種類(lèi)舞蹈的藝術(shù)特征2多媒體教室74．16舞蹈的起源2多媒體教室84．23對(duì)舞蹈起源的各種理論和觀點(diǎn)2多媒體教室94．30舞蹈發(fā)展的規(guī)律2多媒體教室105．7影響舞蹈發(fā)展的因素2多媒體教室115．14舞蹈作品與社會(huì)生活2多媒體教室125．21舞蹈作品是舞蹈家創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶2多媒體教室135．28端午節(jié)休息2多媒體教室146．4舞蹈藝術(shù)反映和表現(xiàn)生活的美學(xué)原則2多媒體教室156．11舞蹈作品的內(nèi)容和形式（一）2多媒體教室166．18舞蹈作品的內(nèi)容和形式（二）2多媒體教室176．25復(fù)習(xí)2多媒體教室187．2復(fù)習(xí)2多媒體教室新疆藝術(shù)學(xué)院教案（教案分頁(yè)）課題緒論課型新授課授課班級(jí)2007級(jí)班級(jí)人數(shù)周次1教學(xué)時(shí)間2009年3月5課時(shí)2本章、節(jié)教學(xué)目的和要求1.了解學(xué)術(shù)界對(duì)舞蹈的不同定義2.明確舞蹈在定義上體現(xiàn)的特征3.學(xué)習(xí)、研究舞蹈理論的重要性4.如何學(xué)習(xí)和研究舞蹈理論教學(xué)重點(diǎn)古今對(duì)舞蹈的不同定義教學(xué)難點(diǎn)舞蹈在定義上的特征參考書(shū)目《中國(guó)舞蹈詞典》文化藝術(shù)出版社1994年版吳曉邦《新舞蹈藝術(shù)概論》中國(guó)戲劇出版社1982年版教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)內(nèi)容（板書(shū)設(shè)計(jì)）舞蹈是什么？（學(xué)生討論）對(duì)舞蹈各種不同的界定1.普列漢諾夫2.古代學(xué)者對(duì)舞蹈的解釋3.現(xiàn)當(dāng)代學(xué)者和美學(xué)家對(duì)舞蹈的看法4.當(dāng)代著名舞蹈家對(duì)舞蹈藝術(shù)的定義和本質(zhì)的一些論述三、明確舞蹈的幾點(diǎn)本質(zhì)藝術(shù)特性上、舞蹈起源上、社會(huì)功能上四、學(xué)習(xí)研究舞蹈理論的重要性第1頁(yè)新疆藝術(shù)學(xué)院教案（教案分頁(yè)）課題舞蹈的特性（一）課型新授課授課班級(jí)2007級(jí)班級(jí)人數(shù)周次2教學(xué)時(shí)間2009年3月12日（星期四）第課時(shí)2本章、節(jié)教學(xué)目的和要求在掌握藝術(shù)共性的基礎(chǔ)上，了解舞蹈所獨(dú)有的藝術(shù)特性教學(xué)重點(diǎn)各種藝術(shù)的審美特征及其共性教學(xué)難點(diǎn)與其他藝術(shù)審美特征進(jìn)行對(duì)比來(lái)把握舞蹈的審美特性審美反映參考書(shū)目《中國(guó)舞蹈詞典》文化藝術(shù)出版社1994年版吳曉邦《新舞蹈藝術(shù)概論》中國(guó)戲劇出版社1982年版教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)內(nèi)容（板書(shū)設(shè)計(jì)）一、藝術(shù)的共性1、是審美的而非其它的功利目的（不包括史前藝術(shù)）2、是人的創(chuàng)造物，而非自然存在的3、是個(gè)別的具體的形象的反映生活，不是一般的概念的抽象的反映。藝術(shù)和人的審美關(guān)系：1.對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美的反映2.對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美影響三、從各種藝術(shù)形式所使用的物質(zhì)材料和表現(xiàn)手段的比較中來(lái)考察舞蹈與其它藝術(shù)不同的審美特征：文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)、戲劇、電影、雜技四、舞蹈的審美特性：在一定的空間和時(shí)間內(nèi)，通過(guò)連續(xù)的人體動(dòng)作過(guò)程、凝練的姿態(tài)表情和不斷流動(dòng)變化的隊(duì)形畫(huà)面，結(jié)合音樂(lè)、舞臺(tái)美術(shù)（服裝、布景、燈光、道具）等藝術(shù)手段來(lái)塑造舞蹈的藝術(shù)形象。特點(diǎn)：是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。第2頁(yè)新疆藝術(shù)學(xué)院教案（教案分頁(yè)）課題舞蹈的特性（二）課型新授課授課班級(jí)2007級(jí)班級(jí)人數(shù)周次3教學(xué)時(shí)間2008年3月19日（星期四）第課時(shí)2本章、節(jié)教學(xué)目的和要求如何從舞蹈藝術(shù)的本體來(lái)把握舞蹈的特性教學(xué)重點(diǎn)舞蹈的直觀動(dòng)態(tài)性舞蹈的抒情性舞蹈的綜合性教學(xué)難點(diǎn)舞蹈的抒情性審美情感舞蹈表現(xiàn)情感與舞蹈表現(xiàn)思想的關(guān)系問(wèn)題參考書(shū)目《美學(xué)辭典》知識(shí)出版社1986版教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)內(nèi)容（板書(shū)設(shè)計(jì)）一、舞蹈的動(dòng)態(tài)性：最重要的藝術(shù)特征就是舞蹈形象是一種直觀的動(dòng)態(tài)性的形象。1、直覺(jué)性2、動(dòng)作性3、節(jié)奏性4、造型性二、舞蹈的抒情性藝術(shù)：一個(gè)非常重要的審美特征用人體動(dòng)作的舞蹈語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)其他藝術(shù)語(yǔ)言難以表現(xiàn)和描繪的人的內(nèi)在精神世界和豐富、復(fù)雜的情感。1、抒情和敘事2、表達(dá)情感和表現(xiàn)思想三、舞蹈的綜合性：是一種時(shí)間性、空間性的綜合性的藝術(shù)。1.舞蹈和音樂(lè)的關(guān)系？2.舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)的關(guān)系？第3頁(yè)新疆藝術(shù)學(xué)院教案（教案分頁(yè)）課題舞蹈的功能課型新授課授課班級(jí)2007級(jí)班級(jí)人數(shù)周次4教學(xué)時(shí)間2008年3月26日（星期四）第課時(shí)2本章、節(jié)教學(xué)目的和要求從舞蹈藝術(shù)本身的實(shí)際出發(fā)，對(duì)舞蹈社會(huì)功能的問(wèn)題，重新予以審視，做出比較全面準(zhǔn)確的解釋教學(xué)重點(diǎn)藝術(shù)的功能舞蹈的六大功能教學(xué)難點(diǎn)清楚舞蹈的社會(huì)功能，創(chuàng)作符合社會(huì)需要的舞蹈作品參考書(shū)目《中國(guó)舞蹈詞典》文化藝術(shù)出版社1994年版教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)內(nèi)容（板書(shū)設(shè)計(jì)）一、藝術(shù)的功能1．藝術(shù)在社會(huì)生活中所起的功能、作用和影響。2.一般來(lái)說(shuō)，藝術(shù)對(duì)人們具有教育功能認(rèn)識(shí)功能審美愉悅功能二、舞蹈的六大功能自?shī)首詷?lè)、抒發(fā)情懷交流情感、增進(jìn)友誼增強(qiáng)體質(zhì)、延長(zhǎng)青春欣賞愉悅、陶冶情操了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界宣傳教化、團(tuán)結(jié)鼓勁第4頁(yè)新疆藝術(shù)學(xué)院教案（教案分頁(yè)）課題舞蹈的種類(lèi)課型新授課授課班級(jí)2007級(jí)班級(jí)人數(shù)周次5教學(xué)時(shí)間2008年4月2課時(shí)2本章、節(jié)教學(xué)目的和要求在把握舞蹈總的藝術(shù)特性，對(duì)于其下屬的子系統(tǒng)作一全面的考察和了解。從而更深入的了解舞蹈的藝術(shù)發(fā)展規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)舞蹈種類(lèi)的歷史形成和發(fā)展我國(guó)舞蹈分類(lèi)的原則和方法教學(xué)難點(diǎn)舞蹈種類(lèi)的歷史形成和發(fā)展參考書(shū)目王克芬《中國(guó)古代舞蹈史話(huà)》人民音樂(lè)出版社1980年版教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)內(nèi)容（板書(shū)設(shè)計(jì)）一、我國(guó)舞蹈種類(lèi)的歷史形成和發(fā)展原始社會(huì)：群眾性的集體舞蹈場(chǎng)面奴隸社會(huì)：具有了敘事性舞蹈的因素封建社會(huì)：漢代－故事情節(jié)、塑造形象唐代－舞蹈、歌唱、戲劇情節(jié)結(jié)合，《踏瑤娘》宋代－我國(guó)民族歌舞劇“戲曲藝術(shù)”元、明、清現(xiàn)代社會(huì)：復(fù)雜多樣、百花爭(zhēng)艷二、我國(guó)舞蹈分類(lèi)的原則和方法生活舞蹈：習(xí)俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自?shī)饰璧?、體育舞蹈、教育舞蹈藝術(shù)舞蹈1.據(jù)風(fēng)格特點(diǎn)分：古典舞、民間舞、現(xiàn)代舞、新創(chuàng)舞2．據(jù)表現(xiàn)形式分：獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞劇、舞劇3．據(jù)反映生活和塑造舞蹈形象分：抒情性舞蹈、敘事性舞蹈、戲劇性舞蹈第5頁(yè)新疆藝術(shù)學(xué)院教案（教案分頁(yè)）課題各種不同種類(lèi)舞蹈的藝術(shù)特征課型新授課授課班級(jí)2007級(jí)班級(jí)人數(shù)周次6教學(xué)時(shí)間2008年4月9日（星期四）第課時(shí)2本章、節(jié)教學(xué)目的和要求掌握不同種類(lèi)的舞蹈的藝術(shù)特性，了解生活舞蹈和藝術(shù)舞蹈的基本區(qū)別教學(xué)重點(diǎn)生活舞蹈：功利目的性明確，人人都可參與藝術(shù)舞蹈：藝術(shù)創(chuàng)作，具有典型化的藝術(shù)形象，由少數(shù)人表演給大多數(shù)人的舞蹈作品教學(xué)難點(diǎn)古典舞民間舞現(xiàn)代舞參考書(shū)目《中國(guó)舞蹈詞典》文化藝術(shù)出版社1994年版教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)內(nèi)容（板書(shū)設(shè)計(jì)）生活舞蹈一般是指與人們各種生活有著直接緊密的聯(lián)系，功利目的性比較明確，人人都可參加的具有廣泛群眾性的舞蹈活動(dòng)。習(xí)俗舞蹈（節(jié)慶、儀式舞蹈）、宗教、祭祀舞蹈（包括巫舞）、社交舞蹈、自?shī)饰璧浮Ⅲw育舞蹈、教育舞蹈藝術(shù)舞蹈由專(zhuān)業(yè)和業(yè)余舞蹈家，通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的觀察、體驗(yàn)、分析、集中、概括和想象，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)造，從而產(chǎn)生出主題鮮明、情感豐富、形式完整，具有典型化的藝術(shù)形象，由少數(shù)人載舞臺(tái)或廣場(chǎng)表演給廣大群眾觀賞的舞蹈作品。據(jù)風(fēng)格特點(diǎn)：古典舞、民間舞、現(xiàn)代舞、新創(chuàng)舞據(jù)舞蹈表現(xiàn)形式的特點(diǎn)：獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、歌舞劇、舞劇據(jù)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的方法和塑造舞蹈形象的特點(diǎn)：抒情性舞蹈、敘事性舞蹈、戲劇性舞蹈第6頁(yè)新疆藝術(shù)學(xué)院教案（教案分頁(yè)）課題舞蹈的起源課型新授課授課班級(jí)2007級(jí)班級(jí)人數(shù)周次7教學(xué)時(shí)間2007年4月16日（星期四）第5節(jié)－第課時(shí)2本章、節(jié)教學(xué)目的和要求為什么要研究舞蹈的起源掌握研究舞蹈的起源的方法教學(xué)重點(diǎn)掌握研究舞蹈的起源的方法教學(xué)難點(diǎn)人如何創(chuàng)造了舞蹈這門(mén)藝術(shù)？人又是怎樣創(chuàng)造了舞蹈？參考書(shū)目《中國(guó)舞蹈詞典》文化藝術(shù)出版社1994年版教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)內(nèi)容（板書(shū)設(shè)計(jì)）一、研究舞蹈起源的目的1舞蹈從哪里來(lái)的？2人為什么要?jiǎng)?chuàng)造舞蹈這種藝術(shù)？3怎樣創(chuàng)造了舞蹈？原始社會(huì)—圖騰舞蹈；奴隸社會(huì)—巫舞；封建社會(huì)—宮廷舞蹈芭蕾舞——現(xiàn)代舞——民間舞二、研究舞蹈起源的方法相關(guān)參考資料研究方法：a.從發(fā)掘出的史前遠(yuǎn)古時(shí)期的人類(lèi)遺存－洞穴壁畫(huà)、巖畫(huà)、雕刻（雕塑和浮雕）等上面的舞蹈形象，進(jìn)行分析研究b.從文獻(xiàn)古籍中一些有關(guān)舞蹈的神話(huà)傳說(shuō)的記載或?qū)ξ璧高M(jìn)行描述的文字材料，進(jìn)行分析研究c.從現(xiàn)代殘存的原始民族、部落的舞蹈和原始舞蹈在民族民間舞蹈中的遺存，進(jìn)行分析研究第7頁(yè)新疆藝術(shù)學(xué)院教案（教案分頁(yè)）課題舞蹈起源的各種理論和觀點(diǎn)課型新授課授課班級(jí)2007級(jí)班級(jí)人數(shù)周次8教學(xué)時(shí)間2008年4月23日（星期四）第課時(shí)2本章、節(jié)教學(xué)目的和要求了解掌握舞蹈起源理論的各種觀點(diǎn)和看法教學(xué)重點(diǎn)模仿論、巫術(shù)論、勞動(dòng)論我們對(duì)舞蹈起源的看法：勞動(dòng)綜合論教學(xué)難點(diǎn)游戲論、表情論我們對(duì)舞蹈起源的看法：勞動(dòng)綜合論參考書(shū)目《中國(guó)舞蹈詞典》文化藝術(shù)出版社1994年版教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)內(nèi)容（板書(shū)設(shè)計(jì)）模仿論：最古老的理論；文藝起源于人對(duì)自然的模仿、模仿是人的天性和本能缺陷：不能概括和說(shuō)明音樂(lè)舞蹈的全部起因。不是最根本的原因。游戲論：提出：『德』席勒『英』斯賓塞缺陷：游戲并不是舞蹈產(chǎn)生的最根本的原因。巫術(shù)論：現(xiàn)代西方最流行的藝術(shù)起源理論泰勒《原始社會(huì)》舞巫同源巫、舞、無(wú)目前得到最多人支持的一種理論。四、表情論：各家觀點(diǎn)（列夫·托爾斯泰、普列漢諾夫、格羅塞、《毛詩(shī)序》）缺陷：并不是所有舞蹈都主要是或者僅僅是表現(xiàn)人的情感的。性愛(ài)論：勞動(dòng)論：勞動(dòng)創(chuàng)造了人自身，也是由于勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)社會(huì)、創(chuàng)造了藝術(shù)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，創(chuàng)造了舞蹈藝術(shù)的物質(zhì)載體－－人的靈活自如的、健美的、有著豐富表情的功能的身體。我們對(duì)舞蹈起源的看法：勞動(dòng)綜合論——第8頁(yè)新疆藝術(shù)學(xué)院教案（教案分頁(yè)）課題舞蹈發(fā)展的規(guī)律課型新授課授課班級(jí)2007級(jí)班級(jí)人數(shù)周次9教學(xué)時(shí)間2008年4月30日（星期四）第課時(shí)2本章、節(jié)教學(xué)目的和要求通過(guò)對(duì)舞蹈辯證發(fā)展的三個(gè)階段的認(rèn)識(shí)，了解掌握舞蹈發(fā)展的規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)舞蹈辨證發(fā)展的三個(gè)階段教學(xué)難點(diǎn)舞蹈是一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)現(xiàn)代社會(huì)的舞蹈是一種倒退嗎？參考書(shū)目《中國(guó)舞蹈詞典》文化藝術(shù)出版社1994年版教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)內(nèi)容（板書(shū)設(shè)計(jì)）一、舞蹈辯證發(fā)展三個(gè)階段研究舞蹈的發(fā)展可以有兩個(gè)角度：一是整體上把握舞蹈從原始到現(xiàn)代再到未來(lái)的發(fā)展脈絡(luò)二是從局部上把握某一個(gè)歷史階段上舞蹈的發(fā)展問(wèn)題所以我們研究舞蹈的發(fā)展也就是以舞蹈與人的生命活動(dòng)的關(guān)系作為一條基本的線索原始階段——與基本生命活動(dòng)直接同一現(xiàn)代階段——與生命活動(dòng)的分化舞蹈是一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)未來(lái)階段——與生命活動(dòng)的重新融合二、從藝術(shù)發(fā)展的階段上來(lái)看1．反映的社會(huì)生活的廣度和深度2．舞蹈形式和體裁的多樣發(fā)展，以及舞蹈表現(xiàn)手段、表現(xiàn)技巧3．滿(mǎn)足人們多方面的審美需求舞蹈為廣大人民群眾所欣賞和享用，成為了促進(jìn)和增強(qiáng)各國(guó)人民友誼和文化交流的使者舞蹈到今天早已從原始的初級(jí)階段發(fā)展到了比較高級(jí)的階段，是與原始時(shí)代或是古代的舞蹈有了本質(zhì)的差別，是不能類(lèi)比的。第9頁(yè)新疆藝術(shù)學(xué)院教案（教案分頁(yè)）課題影響舞蹈發(fā)展的因素課型新授課授課班級(jí)2007級(jí)班級(jí)人數(shù)周次10教學(xué)時(shí)間2008年5月7日（星期四）第課時(shí)2本章、節(jié)教學(xué)目的和要求掌握影響舞蹈發(fā)展的外部及內(nèi)部因素教學(xué)重點(diǎn)影響舞蹈發(fā)展的外部因素影響舞蹈發(fā)展的內(nèi)部因素教學(xué)難點(diǎn)社會(huì)意識(shí)和社會(huì)思潮對(duì)舞蹈發(fā)展的影響不同時(shí)代舞蹈之間的影響參考書(shū)目《中國(guó)舞蹈詞典》文化藝術(shù)出版社1994年版教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)內(nèi)容（板書(shū)設(shè)計(jì)）（一）影響舞蹈發(fā)展的外部因素外部因素——指舞蹈本身以外的，影響和促進(jìn)舞蹈的發(fā)展有緊密關(guān)系的那些因素，如社會(huì)生活的發(fā)展、自然環(huán)境的變遷、社會(huì)思潮的演變等等。一、經(jīng)濟(jì)對(duì)舞蹈發(fā)展的影響二、政治對(duì)舞蹈發(fā)展的影響社會(huì)意識(shí)和社會(huì)思潮對(duì)舞蹈發(fā)展的影響（二）影響舞蹈發(fā)展的內(nèi)部因素內(nèi)部因素——指在舞蹈的內(nèi)部推動(dòng)舞蹈發(fā)展的因素，主要是不同時(shí)代的舞蹈之間的影響和各個(gè)國(guó)家、各個(gè)民族舞蹈之間的影響。一、不同時(shí)代舞蹈之間的影響即舞蹈內(nèi)部的縱向影響，主要是一個(gè)民族舞蹈藝術(shù)本身的繼承和創(chuàng)新的問(wèn)題。繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是繼承的目的，有繼承有創(chuàng)新，才有發(fā)展。二、各個(gè)國(guó)家、各個(gè)民族舞蹈間的相互影響即舞蹈內(nèi)部的橫向影響，主要是各個(gè)國(guó)家、各個(gè)民族舞蹈發(fā)展中的借鑒和創(chuàng)造的問(wèn)題。一個(gè)民族對(duì)外民族舞蹈的學(xué)習(xí)和借鑒同樣是對(duì)人類(lèi)舞蹈文化遺產(chǎn)的繼承，這種大范圍的對(duì)舞蹈歷史遺產(chǎn)的繼承，為人類(lèi)舞蹈文化的創(chuàng)新和發(fā)展就創(chuàng)造了更為有利的基礎(chǔ)和條件。第10頁(yè)新疆藝術(shù)學(xué)院教案（教案分頁(yè)）課題舞蹈作品與社會(huì)生活課型新授課授課班級(jí)2007級(jí)班級(jí)人數(shù)周次11教學(xué)時(shí)間2008年5月14日課時(shí)2本章、節(jié)教學(xué)目的和要求舞蹈作品同其它藝術(shù)一樣，來(lái)源于生活，又高于我們的生活。理解舞蹈作品和社會(huì)生活之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)舞蹈作品表現(xiàn)社會(huì)生活的哪些方面？教學(xué)難點(diǎn)舞蹈和社會(huì)生活的關(guān)系參考書(shū)目《中國(guó)舞蹈詞典》文化藝術(shù)出版社1994年版教具準(zhǔn)備多媒體課件、舞蹈大賽視頻資料教學(xué)內(nèi)容（板書(shū)設(shè)計(jì)）一、社會(huì)生活是舞蹈創(chuàng)作的源泉1．直接表現(xiàn)人們各種現(xiàn)實(shí)生活的作品：勞動(dòng)、狩獵、戰(zhàn)爭(zhēng)、祭祀、娛樂(lè)和性愛(ài)2．表現(xiàn)各種花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)的舞蹈：《龍舞》、《魚(yú)燈》、《荷花舞》等借景抒情、緣物寄情之作。實(shí)質(zhì)上仍然是社會(huì)生活的反映3．表現(xiàn)古代神話(huà)傳說(shuō)的舞蹈：脫離不了人類(lèi)的現(xiàn)實(shí)生活本身，不是直接的現(xiàn)實(shí)的反映，而是曲折的反映而已二、舞蹈和社會(huì)生活的關(guān)系“凡音之起，由人心生也。人心之動(dòng)，物使之然也。感于物而動(dòng)，放形于聲。聲相應(yīng)，故生變，變成方謂之音。比音而樂(lè)之，及干戚羽旄，謂之樂(lè)?！鄙鐣?huì)生活是舞蹈創(chuàng)作的源泉，舞蹈作品是社會(huì)生活形象的反映第11頁(yè)新疆藝術(shù)學(xué)院教案（教案分頁(yè)）課題舞蹈作品是舞蹈家創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶課型新授課授課班級(jí)2007級(jí)班級(jí)人數(shù)周次12教學(xué)時(shí)間2008年5月21日（星期四）第課時(shí)2本章、節(jié)教學(xué)目的和要求理解舞蹈創(chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)造性體現(xiàn)在哪些方面？如何進(jìn)行典型化的提煉創(chuàng)造？如何運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技巧創(chuàng)造美的形式？教學(xué)重點(diǎn)舞蹈藝術(shù)是舞蹈家按照“美的規(guī)律”創(chuàng)造性勞動(dòng)的產(chǎn)物。如何理解這個(gè)創(chuàng)造性教學(xué)難點(diǎn)舞蹈創(chuàng)作中審美情感的滲入舞蹈創(chuàng)作中的典型化過(guò)程（個(gè)性化、本質(zhì)化）參考書(shū)目《中國(guó)舞蹈詞典》文化藝術(shù)出版社1994年版教具準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容（板書(shū)設(shè)計(jì)）一、舞蹈作品是舞蹈家創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶舞蹈藝術(shù)美是舞蹈家按照“美的規(guī)律”進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的產(chǎn)物1、審美情感的滲入舞蹈家對(duì)哪些景象深為感動(dòng)，對(duì)哪些事物無(wú)動(dòng)于衷，他想通過(guò)何人何物抒發(fā)自己的情感，表現(xiàn)個(gè)人的藝術(shù)才華，達(dá)到“自我實(shí)現(xiàn)”，而對(duì)其它事物不感興趣，這和舞蹈藝術(shù)家的親身經(jīng)歷、人生哲學(xué)、審美意識(shí)有十分密切的關(guān)系。Eg:冷茂弘張繼剛2、典型化的提煉創(chuàng)造“典型”——希臘文原義指鑄造用的“模子”美學(xué)和文藝學(xué)指作品中的達(dá)到了高度真實(shí)和概括的藝術(shù)形象。創(chuàng)造典型形象的方法就是典型化3、運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技巧創(chuàng)造美的形式舞蹈文化是一種有別于文字語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)性的人體文化舞蹈藝術(shù)是一種講求形式美感的舞臺(tái)表演藝術(shù)舞蹈語(yǔ)言是一種遠(yuǎn)離自然形態(tài)的技巧性很強(qiáng)的情感語(yǔ)言第12頁(yè)新疆藝術(shù)學(xué)院教案（教案分頁(yè)）課題舞蹈藝術(shù)反映和表現(xiàn)生活的美學(xué)原則課型新授課授課班級(jí)2007級(jí)班級(jí)人數(shù)周次14教學(xué)時(shí)間2008年6月4課時(shí)2本章、節(jié)教學(xué)目的和要求掌握舞蹈藝術(shù)反映和表現(xiàn)生活的方式及其所體現(xiàn)的美雪原則教學(xué)重點(diǎn)舞蹈藝術(shù)的美學(xué)原則教學(xué)難點(diǎn)舞蹈究竟是表現(xiàn)性藝術(shù)還是再現(xiàn)性藝術(shù)？什么是緣物寄情，托物言志參考書(shū)目《中國(guó)舞蹈詞典》文化藝術(shù)出版社1994年版教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)內(nèi)容（板書(shū)設(shè)計(jì)）一、舞蹈藝術(shù)的美學(xué)原則舞蹈藝術(shù)是一門(mén)長(zhǎng)于抒情、重在表現(xiàn)，但卻又是最接近于再現(xiàn)藝術(shù)的表現(xiàn)性藝術(shù)。二、舞蹈藝術(shù)反映和表現(xiàn)生活的美學(xué)原則舞蹈藝術(shù)反映和表現(xiàn)社會(huì)生活的方式感物而動(dòng)、直抒胸臆緣物寄情、托物言志設(shè)事表情、構(gòu)景抒懷宣敘并重、情景交融（欣賞若干代表性舞蹈作品）第14頁(yè)新疆藝術(shù)學(xué)院教案（教案分頁(yè)）課題舞蹈作品的內(nèi)容和形式（一）課型新授課授課班級(jí)2007級(jí)班級(jí)人數(shù)周次15教學(xué)時(shí)間2007年6月11日（星期四）第5節(jié)－第課時(shí)2本章、節(jié)教學(xué)目的和要求掌握舞蹈作品的內(nèi)容的相關(guān)基本概念教學(xué)重點(diǎn)舞蹈作品的內(nèi)容和形式的構(gòu)成要素教學(xué)難點(diǎn)題材和主題的區(qū)別舞蹈作品中的人物和情節(jié)參考書(shū)目《中國(guó)舞蹈詞典》文化藝術(shù)出版社1994年版教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)內(nèi)容（