二氧化碳與水反應的實驗改進

PAGEPAGE4 二氧化碳與水反應的實驗改進 新人教版九年級化學上冊第六單元課題3《二氧化碳和一氧化碳》中[實驗6-6]是二氧化碳與水反應生成碳酸的對比實驗,原實驗如下：如圖所示，取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵小花噴上稀醋酸，第二朵小花噴上水，第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵小花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵花的顏色變化。然后將第四朵小花取出小心加熱，觀察現象。如圖所示，取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵小花噴上稀醋酸，第二朵小花噴上水，第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵小花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵花的顏色變化。然后將第四朵小花取出小心加熱，觀察現象。教材中原實驗有以下不足之處：1.在教材和教師用書中都沒用明確的給出石蕊溶液染成紫色干燥小花的制取方法；2.四個獨立對比實驗：實驗時間長，儀器、藥品繁多讓學生感到眼花繚亂,難以掌握；實驗整體性不強，對比效果不佳；也不利于學生實驗的開展。3.教師課前準備繁瑣,用集氣瓶收集二氧化碳，不但二氧化碳用量大，且儲存二氧化碳時蓋在集氣瓶上的玻璃片易滑動使集氣瓶中二氧化碳泄漏。4.原實驗中的藥品醋酸易揮發(fā)，易干擾其他對比實驗。一、實驗改進1.石蕊試紙的制?。河檬锶芤喝境勺仙母稍镄』ǜ臑橛檬锶芤喝境勺仙稍锏氖镌嚰垺Ｆ渲迫》椒ㄊ窃?00mL水中加入10g粉碎了的石蕊，再加少量乙醇煮沸5分鐘，靜置后過濾，將所得溶液存放在試劑瓶中。浸制方法是用濾紙在石蕊液中浸制、涼干、干燥、封存，備用。2.實驗裝置的改進(1)實驗儀器：1支試管(規(guī)格300*20mm)、2個6號橡皮塞、700mm鐵絲等；(2)實驗藥品：稀硫酸、水、一試管干燥的二氧化碳、4片紫色石蕊試紙（20*40mm）；(3)實驗改進裝置圖：四個實驗在同一裝置同時進行，便于對比，整體效果好。3.改進實驗步驟及現象(1)1號石蕊試紙滴稀硫酸溶液2～3滴，石蕊試紙由紫變紅；(2)2號石蕊試紙滴清水2～3滴，石蕊試紙不變色仍為紫色；(3)在二氧化碳中的3號石蕊試紙滴清水2～3滴，石蕊試紙由紫變紅；(4)在二氧化碳中的4號石蕊試紙一直保持干燥，石蕊試紙不變色仍為紫色。二、改進實驗的優(yōu)點1.干燥的紫色石蕊試紙做成專業(yè)的實驗用品，即可保存多年又可隨意控制取用；即減輕教師教學負擔，又有利于教師演示實驗推進、學生分組實驗的大量開展。2.把四個實驗改成一個實驗，使實驗在同一裝置同時進行，整體對比效果更顯著，實驗目標更突出，實驗現象更明顯，實驗操作更簡單。還能節(jié)約藥品二氧化碳的用量，節(jié)約實驗時間（有原來的8分鐘縮減到4分鐘）。3.把用玻璃片蓋裝二氧化碳集氣瓶改成用橡皮塞塞住試管（或集氣瓶），可防止二氧化碳逸出，有利于二氧化碳的搬運和儲存，有利于教師上連堂課和學生分組實驗。4.原實驗中的藥品醋酸用稀硫酸代替，可防止醋酸易揮發(fā)而干擾同裝置的其他實驗。三、實驗補充該實驗是本課題的難點，通常情況下學生會誤認為二氧化碳與石蕊反應而不是二氧化碳與水反應。為了突破這個難點，教材或教師應向學生解釋兩點：1.紫色石蕊的用途：紫色石蕊是一種色素，遇酸變紅。如：遇到醋酸、鹽酸、硫酸等紫色石蕊都會變紅；2.紫色石蕊在該反應中的作用只是顯色，使沒有現象的實驗有明顯的實驗現象。當實驗沒有加紫色