2017-2018學(xué)年福建省三明市三明第五中學(xué)一模文綜歷史

第頁2019-2019學(xué)年福建省三明市三明第五中學(xué)一模文綜歷史一、單選題（本大題共12小題，共48.0分）中國古代在都城之外通常還設(shè)立有陪都，作為都城職能的有益補(bǔ)充。中國長期以長安、洛陽構(gòu)筑東西平衡的兩京制，直至唐朝；明朝則以南京、北京構(gòu)筑南北平衡的兩京制。這一變化反映了（）A.對遼闊疆域有效管理的需要 B.非首都功能的疏散承載作用

C.政治中心東移與經(jīng)濟(jì)重心南移 D.大運(yùn)河的修建決定了都城布局圖為陜西綏德漢畫像石《牛耕圖》原石拓片。據(jù)圖可知（）

A.新的耕作模式開始出現(xiàn) B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高

C.鐵犁牛耕得到普遍推廣 D.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)形成“梁初，惟京師及三吳、荊、江、湘、梁、益用錢。其余州郡，則雜以谷帛交易。交、廣地區(qū)由于對外貿(mào)易，則全以金銀為貨”。東晉南朝金屬貨幣與實(shí)物貨幣并行，而且實(shí)物貨幣占主要地位。實(shí)物貨幣占主體的主要原因是（）A.政治混亂，貨幣不一 B.政府為加強(qiáng)金銀收藏

C.中國白銀大量外流 D.經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移中國明清時(shí)期出現(xiàn)了三大科技著作《本草綱目》《農(nóng)政全書》和《天工開物》．這些著作（）A.是中國古代科技集大成作品 B.開始引進(jìn)國外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)

C.引領(lǐng)后來中國科技發(fā)展方向 D.推動了當(dāng)時(shí)社會經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型鴉片戰(zhàn)爭以后，外商選中國商人代理買賣，稱為買辦，作為雇員領(lǐng)取薪金，參與買賣領(lǐng)取傭金。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，買辦中許多人自己投資創(chuàng)辦企業(yè)，其著名代表唐廷樞等還參與主持了輪船××局、開平煤礦的創(chuàng)辦。這種情況表明（）A.外國資本插手民族工業(yè)頗深

B.買辦力量推動了民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展

C.中國日益卷入世界資本主義市場

D.買辦階級是列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略的急先鋒據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，中國從1911年10月政黨活動公開后，僅到1913

年底，號稱黨、會、團(tuán)、社的新興團(tuán)體共達(dá)682

個(gè)，其中基本具備政黨性質(zhì)的團(tuán)體就有312

個(gè)。這反映出（）A.中國出現(xiàn)政黨政治局面 B.辛亥革命推動民主進(jìn)程

C.中國政局陷人混亂狀態(tài) D.政黨決定中國政治走向下表是大后方7?。ù?、滇、黔、陜、甘、湘、桂）開辦工廠數(shù)量統(tǒng)計(jì)表，大后方7省工廠的發(fā)展（）年代1937193919401941194219431944工廠數(shù)量234419517130610611376549A.改變了中國民族工業(yè)的布局

B.為抗戰(zhàn)勝利提供了物質(zhì)保障

C.改變了中國工業(yè)落后的局面

D.是近代民族工業(yè)大發(fā)展的有力表現(xiàn)如圖為現(xiàn)代中國某一時(shí)期的一幅照片，其反映出當(dāng)時(shí)中國（）

A.改革激發(fā)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)激情 B.社會經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)快速發(fā)展

C.民眾積極開展一五農(nóng)業(yè)建設(shè) D.經(jīng)濟(jì)政策與當(dāng)時(shí)國情脫節(jié)在古代雅典，主持審判的庭審官依據(jù)成文法律的字面含義向人民陪審團(tuán)作解釋，陪審團(tuán)

則根據(jù)這些解釋及其理解進(jìn)行判斷投票，庭審官最終根據(jù)對投票的統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出判決。

據(jù)此可知在古代雅典（）A.注重對事實(shí)和法律的分析 B.司法制度融合了民主制度

C.形成嚴(yán)謹(jǐn)完備的司法程序 D.法律是正義與理性的體現(xiàn)在波瀾壯闊的啟蒙運(yùn)動中，首當(dāng)其沖被啟蒙思想家推上理性的法庭而受到嚴(yán)厲批判的是宗教神學(xué)。之所以如此，主要是因?yàn)椋ǎ〢..打破宗教神學(xué)精神枷鎖是啟迪人智慧的前提

B..宗教神學(xué)是阻礙社會發(fā)展的最大敵人

C.宗教神學(xué)是維護(hù)君主專制統(tǒng)治的精神工具

D..教會與君主相互勾結(jié)共同維護(hù)封建統(tǒng)治斯大林提出“蘇維埃國家在原則上不能靠采取如劫掠殖民地或戰(zhàn)敗國人民一類的齷齪辦

法吸收工業(yè)化資金的。至于借用外債的這種辦法，蘇聯(lián)卻沒有加以利用的機(jī)會，因?yàn)橘Y

本主義國家拒絕借款給蘇聯(lián)?！睘榇?，蘇聯(lián)（）A.開展一五計(jì)劃 B.實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策

C.實(shí)行農(nóng)業(yè)集體化 D.成立經(jīng)互會1956年初，美國黃金儲備為219億美元，國內(nèi)法定儲備基礎(chǔ)為115億美元黃金（不能動），可兌換的自由黃金為104億美元，美國以外流動的美元為161億美元；1956年底，美國自由黃金儲備下降到100億美元，國際流動美元為165

億。據(jù)此可預(yù)測（）A.美國經(jīng)濟(jì)迅速走向衰落 B.美國的世界霸主地位不保

C.美元難以充當(dāng)國際貨幣 D.布雷頓森林體系難以持續(xù)二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一：文藝復(fù)興的人文主義者們的核心觀念是“通識學(xué)習(xí)”，他們根據(jù)自己的觀念開辦學(xué)校。人文主義者相信，“通識學(xué)習(xí)”是實(shí)現(xiàn)真正自由，確使人類潛力能夠得到完全發(fā)揮的關(guān)鍵。通識學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括歷史、道德哲學(xué)、雄辯術(shù)、文法、詩歌、數(shù)學(xué)、天文以及音樂，其目的在于以此培養(yǎng)出具有美德和智慧，并擁有說服別人與自己同樣行事的修辭技巧的人。按照希臘人健全的身體才有健全心靈的準(zhǔn)則，人文主義教育家也強(qiáng)調(diào)身體教育，學(xué)生被授以標(biāo)槍技巧、箭術(shù)、舞蹈，并被鼓勵練習(xí)奔跑、摔跤、狩獵和游泳。人文主義教育被認(rèn)為是為未來生活進(jìn)行的實(shí)際準(zhǔn)備，它的目標(biāo)不在于培養(yǎng)出偉大的學(xué)者而在于培養(yǎng)全面發(fā)展的市民。它為歐洲統(tǒng)治階級提供了基礎(chǔ)教育的典范，這種狀況一直持續(xù)到20世紀(jì)。

--（美）斯皮瓦格爾《西方文明簡史》材料二：1912年，德國留學(xué)數(shù)年的蔡元培擔(dān)任首任教育總長，他特別強(qiáng)調(diào)：普通教育，務(wù)順應(yīng)時(shí)勢，養(yǎng)成共和國民健全之人格；專門教育，務(wù)養(yǎng)成學(xué)問神圣之風(fēng)習(xí)。同時(shí)，他深感國人年長而失學(xué)者為之眾，欲求教育普及，特設(shè)立社會教育司，與普通、專門兩教育司鼎足而三。2月，針對清朝學(xué)部1906年規(guī)定的忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)五項(xiàng)宗旨大加修訂，提出新的教育方針為：軍國民主主義教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美育教育。前兩者旨在強(qiáng)兵富國，后三者均以培養(yǎng)共和公民的“完美人格”為目的，并用以節(jié)制前兩者的副作用。

--張曉唯《蔡元培評傳》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括文藝復(fù)興時(shí)期通識教育的特點(diǎn)及影響。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析民國初年蔡元培教育改革的背景及其對通識教育的新發(fā)展。

閱讀材料，完成下列要求。

材料：

說明：圖2《機(jī)器時(shí)代的“享受”》反映了19世紀(jì)后期，英國有錢人以坐汽船游覽倫敦的泰晤士河為時(shí)尚。河中有許多巨大的蒸汽輪船，正發(fā)出嗆人的濃煙，岸邊工廠排放的污水，使河水變得渾濁不堪。

綜合兩幅圖片信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述（

要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合）。

材料：20世紀(jì)30年代后期，中國政界學(xué)界逐步關(guān)注西南邊疆民族問題，一再強(qiáng)調(diào)：“中國境內(nèi)各民族本已融合而成為整個(gè)的國族?！?939年，中央研究院接到公函：“我國邊疆民族之名稱常因‘猺族’、‘獞族’、‘玀玀’等犬旁名詞，引起國人之歧視，請予糾正……應(yīng)如何修改方為妥善，擬請貴院詳加研究?！苯?jīng)研究，修改西南少數(shù)民族名稱的原則如下：（一）（1）凡屬蟲獸鳥偏旁之命名，一律去蟲鳥偏旁，改為人旁。（2）凡不適用于（1）項(xiàng)原則者，則改用同音假借字，如蜒、蠻等是。（二）少數(shù)民族成為其根據(jù)生活習(xí)慣而加之不良形容詞，應(yīng)概予廢止，如“豬屎仡佬族”，“狗頭猺”之“豬屎”、“狗頭”等形容詞。故《云南省邊民分布冊》所載云南少數(shù)民族的名稱，不再有蟲獸鳥及反犬等字樣，全部改為“亻”字旁，不再用歧視性的民族名稱。

--摘編自王連浩、陳勇《抗戰(zhàn)時(shí)期國民政府及知識界對大泰族主義之回應(yīng)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括修改西南少數(shù)民族名稱的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明修改西南少數(shù)民族名稱的意義。

材料：朱思本（1273-1333年），臨川人。元武宗、仁宗時(shí)，朱思本多次奉命代天子祭祀五岳四瀆等名山大川。因而得以旅行各地，實(shí)地考察地理狀況。據(jù)載，朱思本在將近20年的時(shí)間里，足跡遍及今華北、華東、中南地區(qū)，“跋涉數(shù)千里間”。他總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，利用當(dāng)時(shí)保存的圖籍，更依據(jù)自己實(shí)際調(diào)查研究，前后花費(fèi)了10年的時(shí)間，繪制了一幅《輿地圖》．該圖長寬2.1米，圖幅很大，詳細(xì)注明了元代地理的風(fēng)貌。盡管朱思本仍采用了計(jì)里開方的繪法，但該圖的精確度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以前的地圖?！遁浀貓D》因篇幅過大，不便保存，現(xiàn)已佚。明代羅洪先據(jù)《輿地圖》曾廣以成《廣輿圖》，現(xiàn)從羅圖中尚可見朱圖之大概。

--摘編自房列曙、木華主編《中國文化史綱》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析朱思本能夠繪成《輿地圖》的因素。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明朱思本繪成《輿地圖》的意義。（7

分）

答案和解析【答案】1.C 2.B 3.A 4.A 5.B 6.B 7.B

8.D 9.B 10.A 11.C 12.D 13.（1）第一小問特點(diǎn)，據(jù)材料一“文藝復(fù)興的人文主義者們的核心觀念是‘通識學(xué)習(xí)’，他們根據(jù)自己的觀念開辦學(xué)?！钡贸鲆匀藶楸荆ㄍ怀鋈宋闹髁x實(shí)現(xiàn)那個(gè)）；據(jù)材料“人文主義者相信，‘通識學(xué)習(xí)’是實(shí)現(xiàn)真正自由，確使人類潛力能夠得到完全發(fā)揮的關(guān)鍵。通識學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括歷史、道德哲學(xué)、雄辯術(shù)、文法、詩歌、數(shù)學(xué)、天文以及音樂，其目的在于以此培養(yǎng)出具有美德和智慧，并擁有說服別人與自己同樣行事的修辭技巧的人”得出通識學(xué)識、文理兼修（教育內(nèi)容廣泛），側(cè)重人的素養(yǎng)提升和潛能激發(fā)；據(jù)材料一“按照希臘人健全的身體才有健全心靈的準(zhǔn)則，人文主義教育家也強(qiáng)調(diào)身體教育，學(xué)生被授以標(biāo)槍技巧、箭術(shù)、舞蹈，并被鼓勵練習(xí)奔跑、摔跤、狩獵和游泳”得出重視德育、體育，強(qiáng)調(diào)人的身心健康；據(jù)材料一“人文主義教育被認(rèn)為是為未來生活進(jìn)行的實(shí)際準(zhǔn)備，它的目標(biāo)不在于培養(yǎng)出偉大的學(xué)者而在于培養(yǎng)全面發(fā)展的市民”得出面向未來，注重全面發(fā)展；據(jù)材料一“它為歐洲統(tǒng)治階級提供了基礎(chǔ)教育的典范，這種狀況一直持續(xù)到20世紀(jì)”得出影響深遠(yuǎn)。第二小問影響，依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，從教育發(fā)展、人才培養(yǎng)、思想解放、社會發(fā)展等方面分析得出。

（2）第一小問背景，據(jù)材料二“針對清朝學(xué)部1906年規(guī)定的忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)五項(xiàng)宗旨大加修訂”得出忠君尊孔思想頑固強(qiáng)大，清末教育改革有限；據(jù)材料二“同時(shí)，他深感國人年長而失學(xué)者為之眾，欲求教育普及”得出教育落后，失學(xué)者眾多；根據(jù)所學(xué)得出辛亥革命推翻滿清統(tǒng)治，民國創(chuàng)立；主權(quán)遭到侵犯，民族危機(jī)嚴(yán)重；民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)業(yè)救國的需要；蔡元培受西學(xué)影響，倡導(dǎo)民主，開啟民智。

故答案為：

（1）特點(diǎn)：以人為本（突出人文主義實(shí)現(xiàn)那個(gè)）；通識學(xué)識、文理兼修（教育內(nèi)容廣泛），側(cè)重人的素養(yǎng)提升和潛能激發(fā)；重視德育、體育，強(qiáng)調(diào)人的身心健康；面向未來，注重全面發(fā)展；影響深遠(yuǎn)。

影響：為歐洲統(tǒng)治階級提供了基礎(chǔ)教育的典范；有利于近代新型人才的培養(yǎng)；促進(jìn)了人文主義思想的傳播；為社會的現(xiàn)代化進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）背景：忠君尊孔思想頑固強(qiáng)大，清末教育改革有限；教育落后，失學(xué)者眾多；辛亥革命推翻滿清統(tǒng)治，民國創(chuàng)立；主權(quán)遭到侵犯，民族危機(jī)嚴(yán)重；民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)業(yè)救國的需要；蔡元培受西學(xué)影響，倡導(dǎo)民主，開啟民智。

14.材料明顯反映的是第一次工業(yè)革命時(shí)期的工廠發(fā)展和人民生活的改變，實(shí)際上它涉及到工業(yè)革命，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但也涉及到工業(yè)革命的科技發(fā)展，給人們帶來的美好生活，和對環(huán)境產(chǎn)生的不利影響，所以可以從材料中提取出工業(yè)革命的積極作用，也可以提取出消極作用，要結(jié)合工業(yè)革命的影響來進(jìn)行論證。

故答案為：

示例1：論題：蒸汽機(jī)推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

闡述：蒸汽機(jī)為機(jī)器大工業(yè)提供了強(qiáng)大的動力，改變了工業(yè)的布局，為工廠在購買原料，銷售產(chǎn)品和招募人員上提供了便利，推動了工業(yè)城市和經(jīng)濟(jì)中心的形成。蒸汽機(jī)的應(yīng)用，大大推動了機(jī)器的發(fā)明和使用，使工業(yè)革命進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。蒸汽動力在交通運(yùn)輸工具上應(yīng)用，便利了人們的出行。加強(qiáng)了各地間的聯(lián)系。

（言之成理即可）

總之，蒸汽機(jī)推動了第一次工業(yè)革命的開展，使人類社會進(jìn)入蒸汽時(shí)代。

示例2：論題：科技發(fā)展是一把雙刃劍。

閘述：科技發(fā)展，例如蒸汽機(jī)的發(fā)明與使用，電的廣泛使用，內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制與使用等，拓展了人類的活動領(lǐng)域和空間，極大地推動了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使人類創(chuàng)造出的物質(zhì)文化財(cái)富越來越多，提高了人們的物質(zhì)文化生活水平與生活質(zhì)量，加強(qiáng)人類的交流與聯(lián)系，科技發(fā)展給人類帶來福利的同時(shí)，也在一定條件下對人類的生存和發(fā)展帶來消極后果。如蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明與使用，清托了大量的資源，給自然環(huán)境帶來一定的破壞，出現(xiàn)植被被破壞、水土流失、空氣和水被污染等問題，使人類生存環(huán)境面臨巨大壓力。（言之成理即可）

總之，科技的發(fā)展與應(yīng)用在給人類帶來福利的同時(shí)，也給人類帶來了消極的后果，科技的發(fā)展與應(yīng)用是-一把雙刃劍。

15.（1）本小問的特點(diǎn)，依據(jù)材料“20世紀(jì)30年代后期，中國政界學(xué)界逐步關(guān)注西南邊疆民族問題”可以得出關(guān)注西南少數(shù)民族問題的時(shí)間相對較晚；依據(jù)材料“1939年，中央研究院接到公函：我國邊疆民族之名稱常因‘猺族’、‘獞族’、‘玀玀’等犬旁名詞，引起國人之歧視，請予糾正……應(yīng)如何修改方為妥善，擬請貴院詳加研究”可以得出國家較為重視，對于修改名稱十分慎重；政界學(xué)界等多方面的參與組織，社會共識度高；依據(jù)材料“（一）（1）凡屬蟲獸鳥偏旁之命名，一律去蟲鳥偏旁，改為人旁。（2）凡不適用于（1）項(xiàng)原則者，則改用同音假借字，如蜒、蠻等是。（二）少數(shù)民族成為其根據(jù)生活習(xí)慣而加之不良形容詞，應(yīng)概予廢止，如‘豬屎仡佬族’，‘狗頭猺’之‘豬屎’、‘狗頭’等形容詞”可以得出修改內(nèi)容包括偏旁、不良形容詞，比較全面；依據(jù)材料“故《云南省邊民分布冊》所載云南少數(shù)民族的名稱，不再有蟲獸鳥及反犬等字樣，全部改為‘亻’字旁，不再用歧視性的民族名稱”可以得出少數(shù)民族稱謂去歧視化；20世紀(jì)30年代后期開始關(guān)注，1939年開始修改，可以得出得出研究與落實(shí)十分迅速。

（2）本小問的意義，依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)可以從有利于保障西南后方的穩(wěn)定；有利于推動民族平等與融合；有利于加強(qiáng)對西南邊疆與民族問題的關(guān)注、研究；有利于維護(hù)多民族國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整；有利于團(tuán)結(jié)全國各族人民爭取抗戰(zhàn)勝利；有利于建立現(xiàn)代民族國家等角度回答。

故答案為：

（1）特點(diǎn)：關(guān)注西南少數(shù)民族問題的時(shí)間相對較晚；國家較為重視，對于修改名稱十分慎重；政界學(xué)界等多方面的參與組織，社會共識度高；修改內(nèi)容包括偏旁、不良形容詞，比較全面；少數(shù)民族稱謂去歧視化；研究與落實(shí)十分迅速。

（2）意義：有利于保障西南后方的穩(wěn)定；有利于推動民族平等與融合；有利于加強(qiáng)對西南邊疆與民族問題的關(guān)注、研究；有利于維護(hù)多民族國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整；有利于團(tuán)結(jié)全國各族人民爭取抗戰(zhàn)勝利；有利于建立現(xiàn)代民族國家。

16.（1）本小問的因素，依據(jù)材料“朱思本多次奉命代天子祭祀五岳四瀆等名山大川。因而得以旅行各地，實(shí)地考察地理狀況”、“他總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，利用當(dāng)時(shí)保存的圖籍，更依據(jù)自己實(shí)際調(diào)查研究”，結(jié)合朱思本所處的時(shí)代分析概括即可。

（2）本小問的意義，依據(jù)材料“繪制了一幅《輿地圖》．該圖長寬2.1米，圖幅很大，詳細(xì)注明了元代地理的風(fēng)貌”、“朱思本仍采用了計(jì)里開方的繪法，但該圖的精確度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以前的地圖”、“明代羅洪先據(jù)《輿地圖》曾廣以成《廣輿圖》，現(xiàn)從羅圖中尚可見朱圖之大概”等信息概括即可。

故答案為：

（1）因素：國家的統(tǒng)一及廣闊的地域；借鑒吸收前人經(jīng)驗(yàn)及資料；豐富的實(shí)際調(diào)查研究；自身的長期努力。

（2）意義：保存了當(dāng)時(shí)的地理風(fēng)貌信息；推動了元代地理學(xué)的發(fā)展；為后人創(chuàng)作提供了借鑒。

【解析】1.A項(xiàng)不符合題干主旨。故排除。

依據(jù)材料“中國古代在都城之外通常還設(shè)立有陪都，作為都城職能的有益補(bǔ)充”可知B說法錯誤。故排除B。

依據(jù)材料“中國長期以長安、洛陽構(gòu)筑東西平衡的兩京制，直至唐朝；明朝則以南京、北京構(gòu)筑南北平衡的兩京制”結(jié)合中國經(jīng)濟(jì)重心的演變情況可知C正確。

D說法絕對，不合史實(shí)。故排除。

故選C。

本題考查中國古代政治中心和經(jīng)濟(jì)重心演變的相關(guān)知識，關(guān)鍵信息有：中國長期以長安、洛陽構(gòu)筑東西平衡的兩京制。

本題考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。本題材料設(shè)置有一定干擾性，難度適中。2.根據(jù)圖示信息可知，漢代牛耕圖的出現(xiàn)，體現(xiàn)了生產(chǎn)力的進(jìn)步，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高，故B項(xiàng)正確。

從春秋戰(zhàn)國到西漢的耕作方式都是鐵犁牛耕，并沒有出現(xiàn)新的耕作模式，排除A項(xiàng)。

材料信息沒有體現(xiàn)鐵犁牛耕得到普遍推廣，而是強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高，排除C項(xiàng)。

小農(nóng)經(jīng)濟(jì)形成于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，與材料的西漢不符，排除D項(xiàng)。

故選B。

本題考查中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)演變的相關(guān)知識。關(guān)鍵信息是：漢畫像石《牛耕圖》原石拓片。

本題考查學(xué)生正確解讀題干信息和分析問題的能力。結(jié)合所學(xué)知識可用排除法解決問題，難度適中。3.結(jié)合所學(xué)知識可知，魏晉南北朝時(shí)期是中國政治相對混亂時(shí)期；材料顯示貨幣不一與政治混亂關(guān)系密切。故A正確。

B材料不能體現(xiàn)，故排除。

C項(xiàng)出現(xiàn)在近代鴉片戰(zhàn)爭后，故排除C。

D材料不能體現(xiàn)，故排除。

故選A。

本題考查中國古代商業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識。透過現(xiàn)象看本質(zhì)是解決問題的關(guān)鍵。

本題考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。本題材料設(shè)置有一定難度，總體難度適中。4.根據(jù)材料和所學(xué)知識可知，《本草綱目》是對16世紀(jì)以前中醫(yī)藥學(xué)的系統(tǒng)總結(jié)；《農(nóng)政全書》對古今中外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)學(xué)研究的利弊得出做出了全面的評價(jià)和總結(jié)；《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作；故三大科技巨著是中國古代科技集大成作品，A項(xiàng)正確。

只有《農(nóng)政全書》涉及西方農(nóng)業(yè)科技和思想，排除B項(xiàng)。

C項(xiàng)說法錯誤，三大科技巨著是中國古代科技集大成作品，沒有引領(lǐng)后來中國科技發(fā)展方向，排除。

D項(xiàng)說法錯誤，三大科技巨著沒有起到推動當(dāng)時(shí)社會經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，排除。

故選A。

本題考查中國古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的相關(guān)知識。對題干相關(guān)科技著作相關(guān)知識的正確掌握是解決問題的關(guān)鍵。

本題考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識分析問題的能力。結(jié)合所學(xué)知識可用排除法解決問題，難度適中。5.“第二次鴉片戰(zhàn)爭后，買辦中許多人自己投資創(chuàng)辦企業(yè)”表明買辦力量推動了民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，故B正確；

外國資本、卷入世界資本主義市場材料未體現(xiàn)，故AC正確；

D表述正確，但不能反映材料的主旨，排除。

故選B。

本題考查中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，買辦階層是中國傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型期中產(chǎn)生的特殊階級，隨著西方經(jīng)濟(jì)勢力向中國的滲透而產(chǎn)生。

本題難度中檔，考查中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，中國民族資本主義經(jīng)濟(jì)走過了一條艱難曲折的發(fā)展道路：產(chǎn)生于兩次鴉片戰(zhàn)爭后的19世紀(jì)六七十年代；初步發(fā)展于甲午戰(zhàn)爭后；進(jìn)一步發(fā)展于20世紀(jì)初；短暫繁榮于第一次世界大戰(zhàn)期間列強(qiáng)無暇東顧的間隙；日益萎縮于國民政府統(tǒng)治時(shí)期；新中國成立后，走上社會主義道路。6.根據(jù)材料可知，辛亥革命前后各種團(tuán)體政黨的紛紛建立，推動了民主進(jìn)程，故B正確；

政黨政治是指一個(gè)國家通過政黨行使國家政權(quán)的形式，與推動民主進(jìn)程沒多大關(guān)系，故A錯誤；

C材料未體現(xiàn)，排除；

D錯在“決定”，排除。

故選B。

本題考查辛亥革命，辛亥革命是近代中國比較完全意義上的民族民主革命。它在政治上、思想上給中國人民帶來了不可低估的解放作用。

本題難度中檔，考查辛亥革命，辛亥革命促進(jìn)了社會習(xí)俗的除舊布新。辛亥革命的實(shí)際政治影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的預(yù)料。政治體制的革故鼎新帶來了民國初年的中國社會面貌為之一新。正是這些新的變化，打開了中國通向現(xiàn)代化的閘門。7.從表中的數(shù)據(jù)可知，大后方7?。ù?、滇、黔、陜、甘、湘、桂）開辦工廠數(shù)量整體上呈上升的趨勢，為抗戰(zhàn)勝利提供了物質(zhì)保障，故B正確；

民族工業(yè)的布局材料未體現(xiàn)，故A錯誤；

中國民族資本主義并未改變中國工業(yè)落后的局面，故C錯誤；

中國民族資本主義在1937年以后面臨萎縮，故D錯誤。

故選B。

本題考查中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，不少民族資本家出于愛國熱情和使企業(yè)免遭日本的掠奪，歷盡艱險(xiǎn)遷往內(nèi)地，并盡快恢復(fù)生產(chǎn)，對大后方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對支持抗戰(zhàn)，發(fā)揮了重要作用。

本題難度中檔，考查中國近代民族工業(yè)的發(fā)展，在國統(tǒng)區(qū)，國民政府出于抗戰(zhàn)的需要，實(shí)施戰(zhàn)時(shí)體制，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)的全面統(tǒng)制，加強(qiáng)工業(yè)壟斷和商業(yè)專賣，造成官僚資本的膨脹和民族資本的萎縮，到1941年，官僚資本已占全國資本總額的一半。8.依據(jù)題干圖示中“每人養(yǎng)豬三口”、“全縣養(yǎng)豬百萬頭”可以看出反映了左傾思想的存在，即經(jīng)濟(jì)政策與當(dāng)時(shí)國情脫節(jié)，故D項(xiàng)正確。

ABC三項(xiàng)均不能從圖示中得出，應(yīng)排除。

故選D。

本題考查左傾思想。需要掌握左傾思想的表現(xiàn)。解題的關(guān)鍵是抓住圖示中的信息“每人養(yǎng)豬三口”、“全縣養(yǎng)豬百萬頭”分析即可。

本題考查對左傾思想表現(xiàn)的把握，旨在考查學(xué)生解讀圖示、獲取有效信息、分析理解的能力。9.根據(jù)材料所示，古代雅典陪審法庭在審判判斷時(shí)，根據(jù)陪審團(tuán)的集體投票判決，體現(xiàn)了司法中的民主特點(diǎn)，故B項(xiàng)正確；

AD項(xiàng)所述在材料中都沒有體現(xiàn)，故AD項(xiàng)排除；

材料只是判斷方法，并不能說明“嚴(yán)謹(jǐn)完備的司法程序”，故C項(xiàng)排除。

故選：B。

本題考查古代希臘的政治制度。根據(jù)材料信息“陪審團(tuán)

則根據(jù)這些解釋及其理解進(jìn)行判斷投票，庭審官最終根據(jù)對投票的統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出判決”進(jìn)行判斷。

本題是考查獲取和解讀材料信息的能力，要求抓住材料中關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確理解材料的內(nèi)容。因此本題有一定的難度。10.依據(jù)所學(xué)知識可知，啟蒙思想家主張用理性批判宗教神學(xué)，打破宗教神學(xué)精神枷鎖，啟迪人的智慧，故A正確；

BCD材料未體現(xiàn)，排除。

故選A。

本題考查啟蒙運(yùn)動，啟蒙思想家把人文主義的人性論提高到理性這個(gè)中心，主張人應(yīng)該依據(jù)理性受到法治、公眾意志、社會契約等約束，從而在理論上解決了個(gè)人自由與社會的關(guān)系問題。

本題難度中檔，考查啟蒙運(yùn)動，啟蒙思想家為將要取消封建制度的新社會提出了種種設(shè)想，雖然對未來的政體設(shè)計(jì)上有所差異，但都主張實(shí)行憲政民主、三權(quán)分立、人權(quán)自由、公民平等、法律至上等。11.材料文字說明蘇聯(lián)進(jìn)行工業(yè)化建設(shè)需要大批資金，而蘇聯(lián)既不能向西方資本主義國家謀求貸款，更不能采用殖民掠奪的方式為工業(yè)化建設(shè)積累資本，蘇聯(lián)的工業(yè)化建設(shè)只能依賴自己國內(nèi)資金，為此蘇聯(lián)實(shí)行農(nóng)業(yè)集體化政策，但農(nóng)業(yè)長期為工業(yè)化建設(shè)讓步會造成國民經(jīng)濟(jì)的不平衡和非健康的發(fā)展，故C正確；

A主張優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，排除；

B蘇聯(lián)尚未進(jìn)行大規(guī)模的工業(yè)化建設(shè)，排除；

D是蘇聯(lián)冷戰(zhàn)時(shí)期的措施，排除。

故選C。

本題考查斯大林模式，農(nóng)業(yè)集體化為工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)提供了條件，但存在著嚴(yán)重問題和錯誤。違背了農(nóng)民自愿加入的意愿，與當(dāng)時(shí)農(nóng)村生產(chǎn)力水平低下的狀況不相適應(yīng)，從而破壞了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期停滯落后，嚴(yán)重阻礙了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

本題難度中檔，考查斯大林模式，蘇聯(lián)模式表現(xiàn)為一個(gè)高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，它以國家政權(quán)為核心，以黨中央為領(lǐng)導(dǎo)者，以各級黨組織為執(zhí)行者，以國家工業(yè)發(fā)展為唯一目的，以行政命令為經(jīng)濟(jì)政策，以行政手段為運(yùn)作方式。12.A．美國經(jīng)濟(jì)在50