幫助孩子從容面對挫折

PAGEPAGE6幫助孩子從容面對挫折每個人的一生都會或多或少地遇到失敗或挫折，尤其是求學時期的學生。有些挫折在所難免。失敗帶來的不僅是計劃的不能實現(xiàn)，更重要的是打擊了學生嘗試的熱情和信心，帶來情緒上的波動、煩躁，是對人的心理素質(zhì)的考驗。挫折是什么？依賴的人說：挫折是高不可攀的山峰；懦弱的人說：挫折是無法跳出的黑暗；而我要說：挫折是令你振奮的強心劑；挫折是能激發(fā)你潛能的法寶。小學三年級以來，寫作文成了孩子學習中遇到的最大的困難。自從上了三年級，語文老師就要求每周寫一篇日記或作文，孩子一提到寫日記或是作文就像泄了氣的皮球，這下可愁壞了他。寫什么呢？怎么寫？真是有點暈頭轉(zhuǎn)向不知所措。他懼怕過雙休，因為過了周六、周日，周一就要交日記或作文。他總不能因為不會就不交吧？可他真的不會寫，連標點符號我都不會用。這些我是看在眼里，急在心里，不就是寫個日記嘛，有那么難嗎，“想當初，你媽寫作文的時候頂多只扣三分，怎么到你了，你就不會寫了？”他聽我說這些也不吱聲，硬是愣愣地坐在那里。我又平心靜氣地說：“你先寫，寫好了，媽媽幫你修改吧，你總不能坐在那里讓我給你寫吧”。就這樣，他就寫了起來，前兩次寫完都是晚上十點左右，雖然我也不停的嘮叨：“你才小學三年級，做個作業(yè)都要做到十點，明兒個上初中你還要做到凌晨一點嗎”？我的心里也是著急呀，但是看到他能自己寫出一篇完整的作文，我的心里還是有一些欣慰的。我看了他寫的作文說：“寫作文對你應該沒有難度，你雖然是個不愛說話的孩子，但你說起話來還是很經(jīng)典的。怎么想就怎么寫，平常就要多觀察生活、體會生活，學會在日常生活中發(fā)現(xiàn)素材。你就寫生活中最平常的，寫完了交給我看?！北M管他標點符號都不會用，可我還是邊說邊修改，給他講標點符號的用法。一直鼓勵說：“不錯！不錯！就這樣，寫多了練多了，觀察體會多了，就會寫的更好了”。在我的鼓勵和幫助下，他不在懼怕寫作文了。一直到小學六年級，雖然他的作文算不上最好的，但是每當我給他講哪篇文章的不足時，他的領悟力還是相當高的，他能意識到并能改正。這也讓我明白在遇到困難時千萬不要逃避，要想方設法去克服它、解決它，要勇敢的去面對。人生在世，誰都會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過挫折的人生不是完整的人生，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進。同時，挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗。問題的關(guān)鍵是，當挫折來臨的時候，我們應該如何面對呢？對這個問題每個人必須有一個正確的認識。特別是對這些剛初出茅廬的小屁孩兒，他們有種安初生牛犢不怕虎的情懷，對這個世界一無所知，他們只是看到這個世界美好的一面，但是陰暗的一面呢，他們卻一無所知。這就要求我們當家長的，做到以上幾點：一、遵循孩子的個別差異抗壓性差、挫折容忍力低又輸不起，是現(xiàn)代孩子的通病。如果您的孩子，屬于“不能贏就不玩”找出受挫的原因，采取有效的補救措施。我們應該有一個辯證的挫折觀，要知道挫折是任何人都不能避免的，對待挫折要保持自信和樂觀的態(tài)度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗和挫折本身才最終造就了成功。其次，我們要有一顆平常心，平靜的看待挫折。遇到了挫折不應該唉聲嘆氣，怨天尤人，感嘆命運對自己不公，更不能自暴自棄。我們應該認識到，挫折不僅能給我們的成長帶來困苦和磨練，更有助于我們今后的成長。在生活和學習當中，必然會遇到一些挫折，但我們要在坎坷中磨練自己，應當正確面對挫折，戰(zhàn)勝挫折。只有這樣，我們才能擺脫困境，讓挫折成為我們邁向成功的