少兒口才課主題課程設(shè)計(jì)

少兒口才課主題課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握基本的口語表達(dá)技巧，包括發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.學(xué)生能理解并運(yùn)用不同的口語表達(dá)形式，如敘述、描述、說明、議論等。

3.學(xué)生能掌握并運(yùn)用基本的語言修辭手法，提高語言表現(xiàn)力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能自信地站在舞臺(tái)上，流暢地進(jìn)行口頭表達(dá)。

2.學(xué)生能有效傾聽他人觀點(diǎn)，進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.學(xué)生能通過觀察、思考、實(shí)踐，提高自己的口語表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生養(yǎng)成積極參與口語表達(dá)活動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心。

2.學(xué)生尊重他人觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3.學(xué)生通過口語表達(dá)，傳播正能量，樹立正確的價(jià)值觀。

課程性質(zhì)：本課程旨在提高少兒的口語表達(dá)能力，結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)踐與應(yīng)用。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的階段，需要引導(dǎo)他們積極表達(dá)、自信展示。

教學(xué)要求：教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的方式，激發(fā)學(xué)生興趣，注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備一定的口語表達(dá)水平，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.口語表達(dá)基礎(chǔ)：包括正確的發(fā)音、清晰的吐字、自然流暢的語調(diào)、合理的語速和停頓。

教材章節(jié)：《口語表達(dá)基礎(chǔ)》

2.口語表達(dá)形式：學(xué)習(xí)敘述、描述、說明、議論等表達(dá)方式，通過實(shí)例分析，掌握不同形式的運(yùn)用。

教材章節(jié)：《口語表達(dá)形式》

3.語言修辭手法：學(xué)習(xí)常用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，提高語言表現(xiàn)力。

教材章節(jié)：《修辭手法在口語中的應(yīng)用》

4.口語交際技巧：學(xué)會(huì)傾聽、提問、回應(yīng)等交際技巧，培養(yǎng)良好的口語交際能力。

教材章節(jié)：《口語交際技巧》

5.口語表達(dá)實(shí)踐：組織各類實(shí)踐活動(dòng)，如演講、辯論、故事講述等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

教材章節(jié)：《口語表達(dá)實(shí)踐》

教學(xué)安排與進(jìn)度：

第一周：口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練

第二周：口語表達(dá)形式學(xué)習(xí)

第三周：語言修辭手法學(xué)習(xí)

第四周：口語交際技巧訓(xùn)練

第五周：口語表達(dá)實(shí)踐與展示

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，注重實(shí)踐與應(yīng)用，結(jié)合教材章節(jié)，使學(xué)生全面掌握口語表達(dá)的相關(guān)知識(shí)和技巧。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，確保教學(xué)內(nèi)容的有效實(shí)施。

三、教學(xué)方法

1.講授法：用于口語表達(dá)基礎(chǔ)、語言修辭手法等理論知識(shí)的教學(xué)。教師通過生動(dòng)的語言、具體的實(shí)例，深入淺出地講解，幫助學(xué)生掌握口語表達(dá)的基本規(guī)律和技巧。

2.討論法：在口語表達(dá)形式、口語交際技巧等教學(xué)內(nèi)容中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：挑選具有代表性的口語表達(dá)案例，如優(yōu)秀演講、辯論賽等，讓學(xué)生分析、模仿，從中學(xué)習(xí)口語表達(dá)的技巧和方法。

4.實(shí)驗(yàn)法：在口語表達(dá)實(shí)踐中，讓學(xué)生親身參與演講、辯論、故事講述等活動(dòng)，通過實(shí)踐鍛煉口語表達(dá)能力，提高自信心。

5.角色扮演法：在口語交際技巧訓(xùn)練中，設(shè)計(jì)各種場景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行模擬對(duì)話，提高口語交際能力。

6.情景教學(xué)法：將學(xué)生帶入真實(shí)或模擬的生活場景中，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

7.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提問、回答問題、分享心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

8.反饋與評(píng)價(jià)法：在教學(xué)過程中，教師及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生找到提高的方向。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和需求，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)性和參與度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在口語表達(dá)能力上得到有效提升。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神進(jìn)行觀察和記錄，評(píng)估學(xué)生在討論、問答、小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，占總評(píng)成績的30%。

-參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如發(fā)言次數(shù)、互動(dòng)態(tài)度等。

-積極性：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如主動(dòng)提問、認(rèn)真練習(xí)等。

-合作精神：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作表現(xiàn)，如分享觀點(diǎn)、協(xié)助同伴等。

2.作業(yè)評(píng)估：通過定期的口頭作業(yè)和書面作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)口語表達(dá)技巧的理解和應(yīng)用，占總評(píng)成績的30%。

-口頭作業(yè)：如錄制演講、辯論、故事講述等視頻，評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-書面作業(yè)：如撰寫演講稿、辯論大綱、故事梗概等，評(píng)估學(xué)生的語言組織和構(gòu)思能力。

3.考試評(píng)估：通過期末的口語表達(dá)考試，全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，占總評(píng)成績的40%。

-口語考試：包括即興演講、角色扮演、情景對(duì)話等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際口語表達(dá)能力。

-筆試部分：涉及口語表達(dá)理論知識(shí)、修辭手法應(yīng)用等，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)估，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。

-自評(píng)：學(xué)生根據(jù)課堂表現(xiàn)、作業(yè)和考試情況，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-互評(píng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足。

教學(xué)評(píng)估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估過程注重形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的成長過程和實(shí)際進(jìn)步。通過教學(xué)評(píng)估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生口語表達(dá)能力的持續(xù)提升。同時(shí)，評(píng)估結(jié)果也可以為學(xué)生提供反饋，幫助他們明確自身優(yōu)勢，找出改進(jìn)方向。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練，介紹正確的發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等基本技巧。

-第二周：口語表達(dá)形式學(xué)習(xí)，通過實(shí)例分析，掌握敘述、描述、說明、議論等表達(dá)方式。

-第三周：語言修辭手法學(xué)習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容，講解并練習(xí)常用修辭手法。

-第四周：口語交際技巧訓(xùn)練，學(xué)習(xí)傾聽、提問、回應(yīng)等交際技巧，進(jìn)行小組互動(dòng)練習(xí)。

-第五周：口語表達(dá)實(shí)踐與展示，組織各類實(shí)踐活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等。

-第六周：期末口語表達(dá)考試，全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，共計(jì)90分鐘的教學(xué)時(shí)間。

-課余時(shí)間安排適量的口語練習(xí)和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課：學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)教室，配備多媒體設(shè)備，便于教師展示教學(xué)資料和實(shí)例。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校多功能廳或戶外場地，為學(xué)生提供展示和練習(xí)口語表達(dá)的舞臺(tái)。

教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，合理分配教學(xué)時(shí)間，確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)