少兒主持課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)

少兒主持課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握基本的主持技巧，如語(yǔ)音表達(dá)、詞匯運(yùn)用、句子構(gòu)建等。

2.使學(xué)生了解不同類型的主持節(jié)目及其特點(diǎn)，如新聞播報(bào)、綜藝節(jié)目、訪談等。

3.幫助學(xué)生掌握主持稿的撰寫方法和技巧。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感的能力。

2.提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與搭檔互動(dòng)、配合。

3.增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力和主持節(jié)目的操控能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主持藝術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)他們積極參與主持活動(dòng)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高他們的自信心和自尊心。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，傳播正能量。

課程性質(zhì)：本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)的主持技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力和主持能力。

學(xué)生特點(diǎn)：針對(duì)少兒階段的學(xué)生，課程內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，實(shí)踐性強(qiáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中取得進(jìn)步。通過(guò)對(duì)課程目標(biāo)的分解，使學(xué)生在完成具體學(xué)習(xí)成果的過(guò)程中，不斷提升自己的主持能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語(yǔ)音訓(xùn)練：包括普通話發(fā)音、聲調(diào)、語(yǔ)速、音量等基本語(yǔ)音技巧訓(xùn)練，使學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)、流暢的發(fā)音。

教材章節(jié)：第一單元《語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練》

2.詞匯與表達(dá)：學(xué)習(xí)豐富的詞匯、短語(yǔ)和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教材章節(jié)：第二單元《詞匯與句型積累》

3.主持技巧：學(xué)習(xí)不同類型的主持節(jié)目技巧，如新聞播報(bào)、綜藝節(jié)目、訪談等。

教材章節(jié)：第三單元《主持技巧與方法》

4.主持稿撰寫：掌握主持稿的撰寫方法和技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

教材章節(jié)：第四單元《主持稿的撰寫與修改》

5.應(yīng)變能力訓(xùn)練：通過(guò)模擬主持、即興演講等形式，鍛煉學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。

教材章節(jié)：第五單元《應(yīng)變能力培養(yǎng)》

6.節(jié)目實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行主持節(jié)目的實(shí)踐，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和操控能力。

教材章節(jié)：第六單元《節(jié)目實(shí)踐與總結(jié)》

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：按照教材章節(jié)順序，每?jī)芍芡瓿梢粋€(gè)單元的學(xué)習(xí)。每個(gè)單元包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作和課后作業(yè)，確保學(xué)生充分掌握教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注個(gè)體差異，保證教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

1.講授法：針對(duì)課程中的理論知識(shí)，如語(yǔ)音基礎(chǔ)、詞匯積累、主持稿撰寫等，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，使學(xué)生快速理解和掌握基本概念和技巧。

2.討論法：在主持技巧、應(yīng)變能力等方面，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選擇經(jīng)典的主持節(jié)目案例進(jìn)行分析，使學(xué)生了解不同主持風(fēng)格和技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維。

4.實(shí)踐法：課程中設(shè)置豐富的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬主持、即興演講、節(jié)目實(shí)踐等。讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉自己的主持能力，提高現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.角色扮演法：在主持節(jié)目實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可以扮演不同的角色，如主持人、嘉賓、觀眾等，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的主持場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高學(xué)生的主持技能和情感表達(dá)能力。

7.互動(dòng)教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間開(kāi)展互動(dòng)，如問(wèn)答、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

8.評(píng)價(jià)法：采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)方法應(yīng)用策略：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：包括課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作、發(fā)言積極性等方面。教師通過(guò)觀察、記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

評(píng)估方式：課堂觀察、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)評(píng)估：針對(duì)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如主持稿撰寫、節(jié)目策劃等。通過(guò)作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

評(píng)估方式：教師批改、學(xué)生互評(píng)、線上提交。

3.考試評(píng)估：在課程結(jié)束后，組織一次期末考試，包括理論知識(shí)測(cè)試和實(shí)際操作考核?？荚噧?nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識(shí)，全面考察學(xué)生的主持能力。

評(píng)估方式：筆試、實(shí)際操作、口試。

4.模擬主持評(píng)估：在課程中進(jìn)行模擬主持實(shí)踐，教師和學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)，從語(yǔ)言表達(dá)、應(yīng)變能力、節(jié)目操控等方面評(píng)估學(xué)生的主持水平。

評(píng)估方式：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)觀眾評(píng)價(jià)。

5.成長(zhǎng)記錄袋評(píng)估：建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，收集學(xué)生在課程過(guò)程中的作品、反思、評(píng)價(jià)等資料，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和綜合素養(yǎng)。

評(píng)估方式：學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

教學(xué)評(píng)估實(shí)施策略：

1.評(píng)估內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密結(jié)合，確保評(píng)估的全面性和針對(duì)性。

2.采用多元化評(píng)估方式，使評(píng)估結(jié)果更加客觀、公正。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.定期反饋評(píng)估結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

5.教師要不斷反思和調(diào)整評(píng)估方法，以提高評(píng)估的有效性和可靠性。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)16周，每周1次課，每次課2課時(shí)。根據(jù)教材章節(jié)順序，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

具體安排如下：

-第1-2周：語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練

-第3-4周：詞匯與句型積累

-第5-8周：主持技巧與方法

-第9-12周：主持稿的撰寫與修改

-第13-14周：應(yīng)變能力培養(yǎng)

-第15-16周：節(jié)目實(shí)踐與總結(jié)

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，選擇在學(xué)生精力充沛的時(shí)間段進(jìn)行教學(xué)，如周末或下午放學(xué)后。

3.教學(xué)地點(diǎn)：選擇寬敞、設(shè)備齊全的教室進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，可根據(jù)課程需要，安排學(xué)生在校園內(nèi)或其他合適的場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)。

教學(xué)安排策略：

1.合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證課程內(nèi)容的連續(xù)性和完整性。

2.考慮學(xué)生的作息時(shí)間和興趣愛(ài)好，選擇合適的教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)。

3.確保實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間充足，讓學(xué)