珍惜勞動成果教案

PAGEPAGE1《珍惜勞動成果》教案導(dǎo)入新課：師：藝術(shù)來源于生活，在學(xué)習(xí)本節(jié)新課之前，我們先來欣賞一幅藝術(shù)作品?，F(xiàn)在大家所看到的是法國畫家米勒的著名代表作《拾穗者》，請大家談一談這幅畫描繪的是怎樣的一種生活場景？看到這幅畫后你的感受是什么？生：自由發(fā)言。師：是啊，正如大家所說，從油畫中我們可以感受到勞動的艱辛與勞動成果的來之不易，所以我們要尊重勞動，尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，那么這節(jié)課我們就圍繞“珍惜勞動成果”這個話題來學(xué)習(xí)。講授新課：展示教學(xué)目標(biāo)。一、勞動成果來之不易，珍惜勞動成果，是尊重勞動，尊重勞動人民的具體表現(xiàn)師：很小的時候，我們就背過一首詩“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，就是說勞動成果來之不易，那到底是怎樣的一個艱辛過程呢？下面我們就不妨以糧食為例，了解一下它的具體的產(chǎn)生過程。（大屏幕展示：你知道從一粒種子變成飯碗里糧食的過程嗎？）生：學(xué)生發(fā)言，教師補充。師：除了糧食之外，還有很多物品也一樣都凝聚著勞動者的辛勤勞動。（大屏幕展示紙的制作過程）師：以上這些事例帶給我們怎樣的啟示呢？勞動成果是勞動者用汗水換來的財富，凝結(jié)著勞動人民的勤勞和智慧。珍惜勞動成果，就是尊重勞動、尊重勞動人民的具體表現(xiàn)。（板書第一條原因）二、珍惜勞動成果，艱苦樸素是中華民族的傳統(tǒng)美德師：眾所周知，中華民族是一個有著眾多優(yōu)良傳統(tǒng)的民族，這些優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳，指引著我們不斷前進。其中，珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約就是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。古往今來，很多艱苦樸素，勤儉節(jié)約的名人為我們樹立了不朽的榜樣。生：交流課前所搜集的資料。（列舉朱元璋、毛主席、雷鋒、李嘉誠、溫家寶等例子）師：珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約不僅是一種行為，更是一種美德。作為新時代的中學(xué)生，沿著榜樣的足跡，將這一傳統(tǒng)美德繼續(xù)發(fā)揚光大是咱們義不容辭的責(zé)任所在。（板書第二條原因）三、珍惜勞動成果，節(jié)約資源，是我國國情的需要師：學(xué)習(xí)到這兒，可能有同學(xué)會有不同的想法了，像剛才我們列舉的很多勤儉節(jié)約的典范是和他們所生活的時代有關(guān)，而現(xiàn)在時代都已經(jīng)發(fā)生變化了，國家也發(fā)展進步了，人民也都有錢了，還有必要繼續(xù)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約嗎？生：討論，發(fā)言。師：是的，作為一個有社會責(zé)任感的公民，我們當(dāng)然需要先了解我國的一些國情。（大屏幕展示“國情知多少”）師：我國目前還處在社會主義初級階段，人口多，人均占有資源量少，很多人的生活并不富裕，這是我們的基本國情和社會現(xiàn)實，由此可以看出我們國家的情況不容樂觀。如果我們肆意地浪費不僅會導(dǎo)致資源枯竭，而且也會直接影響到我們自身的生存和發(fā)展。所以珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約，不僅是一種美德，也是一種愛國行為。節(jié)約資源，勤儉建國，就是在為國家做貢獻。（板書第三條原因）四、珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)師：珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約除了跟國家的需要有關(guān)之外，還與我們自身的發(fā)展息息相關(guān)。古人提倡“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，就是因為勤儉節(jié)約能培養(yǎng)人良好的道德品質(zhì)。對于青少年來說，勤儉節(jié)約有助于激發(fā)奮發(fā)進取的精神，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，所以為了更好地發(fā)展自己，成就自己，我們也需要珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約。（板書第四條原因）師：以上我們了解了珍惜勞動成果的必要性和重要性，在千百年的文化積累中，我們的前人為我們留下了很多寶貴的精神財富，其中很多的名言警句就以高度凝練概括的形式，給我們帶來了深刻的啟示和警醒。下面我們就來搜集和整理一些有關(guān)珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約的名言警句。生：從書本上查找，回答。師：除了這些名言警句之外，我們勤勞智慧的勞動人民在長期的生產(chǎn)勞動過程中也形成了很多朗朗上口的俗語，于樸實的語言中蘊含著深刻的道理，下面我們不妨也來了解一些。（大屏幕展示，學(xué)生齊聲朗讀）師：這些名言警句和民間俗語也進一步論證了珍惜勞動成果的重要，但是同學(xué)們，縱觀今天的社會，我們會發(fā)現(xiàn)在我們的身邊，不珍惜勞動成果的浪費現(xiàn)象比比皆是，屢見不鮮，下面我們就來尋找一下身邊的這類現(xiàn)象。生：合作探究，發(fā)言交流。師：面對這些，我們怎樣做才能減少浪費現(xiàn)象的產(chǎn)生呢？生：思考，發(fā)言。（大屏幕展示）師：學(xué)習(xí)到這兒，咱們的課堂也要接近尾聲了，那么同學(xué)們，現(xiàn)在我們來回顧一下，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)到了什么？有什么樣的收獲？生：回答。師：在這兒，老師也把這節(jié)課的內(nèi)容加以概況，編成了一首小小的打油詩送給大家。（