云南省曲靖市羅平縣重點(diǎn)中學(xué)2025屆初三下學(xué)期摸底語(yǔ)文試題試卷含解析

云南省曲靖市羅平縣重點(diǎn)中學(xué)2025屆初三下學(xué)期摸底語(yǔ)文試題試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．今年是天津“村村通客車”工作的“完善提升年”，各涉農(nóng)區(qū)正在對(duì)存在的短板進(jìn)行完善整改，打通入村最后一公里。B．“太感謝你們了！真沒(méi)想到，這么快就解決了我們的難題……”公安南開(kāi)分局八里臺(tái)派出所里幾位居民拉著指揮調(diào)度室主任陶勇和民警王治紅的手不停地感謝。C．據(jù)一項(xiàng)針對(duì)湖北省和山西太谷、安澤、虞鄉(xiāng)三縣的統(tǒng)計(jì)顯示，只有3%的“士”，能通過(guò)科舉取士完成從體制外向體制內(nèi)的流動(dòng)。D．只要一提起中國(guó)，蓬佩奧就變成了話癆。絮叨到什么程度呢，吃瓜群眾表示，我們都聽(tīng)累了。2．下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌往往意象鮮明，《我愛(ài)這土地》用豐富的意象抒發(fā)對(duì)土地執(zhí)著的愛(ài)，《海燕》則借海鷗、海鴨等意象贊頌了革命先驅(qū)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。B．古代文體“記”以記事為主，如《小石潭記》；“說(shuō)”則多就事、物、現(xiàn)象抒發(fā)感想，常用來(lái)警戒自己或稱述功德，如《愛(ài)蓮說(shuō)》。C．“孟夏草木長(zhǎng)”中的“孟夏”比“仲夏農(nóng)務(wù)急”中的“仲夏”早，“鄒忌修八尺有余”中的一“尺”比“飛來(lái)峰上千尋塔”中的一“尋”短。D．對(duì)聯(lián)“盛唐詩(shī)酒無(wú)雙士，青蓮文苑第一家”和“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”分別寫(xiě)的是唐代的李白和北宋的文天祥。3．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．博物館游學(xué)，倘若不注重引導(dǎo)、不講究方式，導(dǎo)致學(xué)生蜂擁而至卻走馬觀花、淺嘗輒止，活動(dòng)難免流于形式、喪失實(shí)效。B．作畫(huà)缺乏生活知識(shí)，即使畫(huà)得再細(xì)致入微，卻可能是錯(cuò)誤的，是南轅北轍的。C．無(wú)論是植樹(shù)造林、生態(tài)修復(fù)，還是污染防治、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，從來(lái)都不可能一蹴而就，建設(shè)生態(tài)文明、建成美麗中國(guó)注定是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。D．承諾是一件十分嚴(yán)肅的事情，特別是政府官員的承諾，代表了政府的誠(chéng)信，代表了政府的形象。因此，政府官員說(shuō)話一定要言而有信，做到一言九鼎。4．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。A．開(kāi)頭兩句點(diǎn)明題意，“客路”與“行舟”暗含著詩(shī)人旅居在外、神馳故里的漂泊情思，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”遙相呼應(yīng)。B．頷聯(lián)寫(xiě)船上所見(jiàn)景色，其中“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好，寫(xiě)出春潮涌漲、江水浩蕩、風(fēng)和波平的壯觀景象，為下聯(lián)描寫(xiě)作了鋪墊。C．頸聯(lián)把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用擬人化語(yǔ)言賦予它們?nèi)说囊庵竞颓楦校N(yùn)含一種自然的理趣。D．這是一首觸景生情的寫(xiě)景詩(shī)，在春夏之交作者泊舟北固山下，眼望長(zhǎng)江兩岸的風(fēng)景，抒發(fā)思鄉(xiāng)的愁緒，全詩(shī)層層相因，渾然一體。5．在下面的橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。可憐身上衣正單,____________。(白居易《賣炭翁》)____________,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)山川湖海,易引詩(shī)人之豪情。高大巍峨的泰山,激起杜甫“________，________”(《望岳》)這種敢于攀登頂峰、俯視一切的氣概和卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情；“____________，____________”(《觀滄?！?以吐日月的宏偉氣象引發(fā)了曹操氣壯山河的豪情。6．閱讀下面的名著選段,完成問(wèn)題?！半x開(kāi)桑菲爾德,我感到痛苦,我愛(ài)桑菲爾德;——我愛(ài)它,因?yàn)槲以谀抢镞^(guò)著豐富、愉快的生活,至少過(guò)了短短的一個(gè)時(shí)期。我沒(méi)有受到踐踏。我沒(méi)有被弄得僵化。我沒(méi)有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經(jīng)面對(duì)面地同我所尊敬的人,同我所熱愛(ài)的人,——同一個(gè)獨(dú)特、活躍、寬廣的心靈交談過(guò)。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你,現(xiàn)在感到自己非從你這兒被永遠(yuǎn)拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個(gè)必要性,就像看到非死不可這個(gè)必要性一樣。”……“真的,我得走!”我有點(diǎn)惱火了,反駁說(shuō),“你以為我會(huì)留下來(lái),成為你覺(jué)得無(wú)足輕重的人嗎?……你以為,因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小,我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了!——我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣!要是上天賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富,我就要讓你感到難以離開(kāi)我,就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話,并不是通過(guò)習(xí)俗、慣例,甚至不是通過(guò)凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說(shuō)話。”(1)“我”和“你”分別是作品中的哪兩個(gè)人物?(2)你是怎樣理解“我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣”這句話的?二、閱讀7．閱讀文段，回答問(wèn)題（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佑然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（選自（唐）柳宗元《小石潭記》）（乙）北之晉，西適豳（bīn古國(guó)名，唐代邠州），東極吳，南至楚、越之交，其間名山水而州者，以百數(shù)，永最善。環(huán)永之治百里，北至于浯溪，西至于湘之源，南至于瀧泉，東至于東屯，其間名山水而村者，以百數(shù)，黃溪最善。黃溪距州治七十里，由東屯南行六百步，至黃神祠。祠之上，兩山墻立，丹碧之華葉駢植，與山升降。其缺者為崖峭巖窟。水之中皆小石。平布黃神之上，揭水八十步，至初潭，最奇麗，殆不可狀。其略若剖大甕側(cè)立千尺溪水積焉黛蓄膏渟。來(lái)若白虹，沉沉無(wú)聲。有魚(yú)數(shù)百尾，方來(lái)會(huì)石下。南去又行百步，至第二潭。石皆巍然，臨峻流，若頦頷龂（yín）齶（è）。其下大石雜列，可坐飲食。有鳥(niǎo)赤首烏翼，大如鵠，方東向立。自是又南數(shù)里，地皆一狀，樹(shù)益壯，石益痩，水鳴皆鏘然。又南一里，至大冥之川。山舒水緩，有土田。始，黃神為人時(shí)，居其地。傳者曰：黃祌王姓，莽之世也。莽既死，神更號(hào)黃氏，逃來(lái)，擇其深峭者潛焉。始，莽嘗曰：“余黃、虞之后也。”故號(hào)其女曰“黃皇室主”?！包S”與“王”聲相邇而又有本，其所以傳言者益驗(yàn)。神既居是，民咸安焉，以為有道，死乃俎豆之，為立祠。后稍徙近乎民，今祠在山陰溪水上。元和八年五月十六日，既歸為記，以啟后之好游者。（選自（唐）柳宗元《游黃溪記》）1．（斷句）用“/”給下面句子斷句（限斷三處）。其略若剖大甕側(cè)立千尺溪水積焉黛蓄膏渟。2．（釋義）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（2）其間名山水而村者，以百數(shù)，黃溪最善。3．（品文）甲乙兩段文字對(duì)魚(yú)的描寫(xiě)都頗為傳神，你更喜歡哪一處？請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)描寫(xiě)詞句，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。4．（悟情）“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。在游歷山水時(shí)，作者的內(nèi)心情感往往會(huì)受到外界景象的觸發(fā)。試分析兩文在內(nèi)容和寫(xiě)法上的異同，完成下面的思維導(dǎo)圖。8．比較下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成后面小題船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。一士人善畫(huà)，作鼠一軸①，獻(xiàn)之縣令。令初不知愛(ài)，漫懸于壁。旦而過(guò)之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色②，軸在地而貓蹲其旁。逮③舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫(huà)為逼真。①軸：畫(huà)卷。②物色：觀察。③逮：等到。1．解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。①軸必墜地（_____）②旦而過(guò)之，軸必墜地（_____）2．下列每組句子字義及用法相同的一項(xiàng)是（）A．獻(xiàn)之縣令宋何罪之有B．如有所語(yǔ)此中人語(yǔ)云C．漫懸于壁不戚戚于貧賤D．哀轉(zhuǎn)久絕湖中人鳥(niǎo)聲俱絕3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。在《古漢語(yǔ)常用字字典》中，“漫”常用的義項(xiàng)有：①水漲，淹；②遍；③無(wú)邊無(wú)際；④隨便。①令初不知愛(ài)，漫懸于壁。4．（甲）文介紹了____________，（乙）文中評(píng)價(jià)畫(huà)作精美的詞語(yǔ)是______。5．請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)，〔乙〕文中畫(huà)作的精美具體表現(xiàn)在哪里。9．文言文閱讀東坡食湯餅①呂周輔言：東坡先生與黃門公②南遷③相遇于梧、藤間④。道旁有鬻⑤湯餅者，共買食之。惡⑥不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎⑦，爾尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生‘飲酒但飲濕’⑧而已。”①湯餅：面條。②黃門公：即蘇軾弟蘇轍。③南遷：貶謫到南方。④相遇于梧、藤間：紹圣四年蘇軾貶海南，蘇轍貶雷州，南行途中兩人相遇于梧州、藤州之間。⑤鬻：賣。⑥惡(cū)：通“粗”。⑦九三郎：蘇軾對(duì)弟弟的稱呼。⑧飲酒但飲濕：只管飲酒，莫管它的味道。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。惡不可食（____________）徐謂黃門曰（____________）爾尚欲咀嚼耶（____________）秦少游聞之（____________）2．找出與例句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)()例句：秦少游聞之A．無(wú)絲竹之亂耳B．水陸草木之花C．環(huán)而攻之而不勝D．輟耕之壟上3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。4．從蘇東坡的言行中．你可以看出他是個(gè)_________________________的人。10．觀鸛雀賈國(guó)勇①若不是窺到了鸛雀眼中閃出的光,說(shuō)不定你會(huì)誤認(rèn)為那是一團(tuán)蓬蓬松松的蘆花。②正是蘆花飛揚(yáng)的季節(jié),每一棵蘆葦?shù)念^上都頂著一團(tuán)碩大的纓穗。風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,纓穗就散發(fā)出一團(tuán)團(tuán)蘆絨,漫天里飛舞,落在觀鳥(niǎo)島上似白雪皚皚。那只鸛雀就站在一簇簇的蘆花下面。她垂下了長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀,縮回了細(xì)細(xì)的長(zhǎng)頸,頭深深地埋藏在灰色的羽毛中,偷偷地觀察著這個(gè)世界。如一只淺灰色的球體,隱身于同樣是淺灰色的蘆花中,渾然一體,若不是細(xì)心觀察怎么看得出不同來(lái)?③這個(gè)時(shí)候,我正坐在淮陽(yáng)龍湖國(guó)家濕地的游客觀鳥(niǎo)椅上,觀察著水面上掠過(guò)的一只只蜻蜓。在我的身后,有一棵樹(shù)皮斑駁陸離的老柳樹(shù),蔥蘢的樹(shù)枝如一把密不透風(fēng)的遮陽(yáng)傘,為我掩映著厚厚的樹(shù)蔭。鸛雀就站在我前面的蘆葦蕩邊緣,頭上是飛揚(yáng)的蘆花,腳下是遮蓋了水面的浮萍。浮萍圓圓的葉兒,厚厚實(shí)實(shí),如翡翠樣懸在水面上。有涼爽的風(fēng)吹了過(guò)來(lái),浮萍隨風(fēng)漂浮,散開(kāi)來(lái)又聚攏到一起。鸛雀站在那兒猶如入定,任是風(fēng)掠過(guò)水面蘆葦搖曳,卻巋然不動(dòng)。是在享受這難得的清靜嗎?還是在為大自然中許許多多奇妙的秘密而思考?沒(méi)有人回答我。④在淮陽(yáng)縣,有“餓死干慌餓不死老等”的俗語(yǔ)?！袄系取本褪躯X雀的俗名,“干慌”指的則是鷺鷥。這句話的意思是鸛雀以等待見(jiàn)長(zhǎng),總會(huì)有意想不到的收獲;鷺鷥則是慌里慌張地不停地尋食兒,其結(jié)果并不見(jiàn)得比鸛雀收獲得多。今天我倒是要看看鸛雀能站多長(zhǎng)時(shí)間,會(huì)有什么樣的收獲?⑤很長(zhǎng)時(shí)間了,柳樹(shù)的樹(shù)蔭已經(jīng)移去,溫?zé)岬母杏X(jué)一點(diǎn)點(diǎn)地襲了上來(lái),直到感受到了炙熱烘烤,我才明白應(yīng)該挪個(gè)地方了。那鸛雀卻依然動(dòng)也不動(dòng)。水色瀲滟,波光粼粼,有翠色的鳥(niǎo)兒飛了過(guò)來(lái),竟然落在了鸛雀的頭上,伸出嘴去不停地為鸛雀梳理著羽毛。鸛雀如沒(méi)有知覺(jué)的木樁,只是呆呆地站在那兒,任翠色的鳥(niǎo)兒在她的頭上折騰。⑥又有一群鷺鷥從天而降,落到了鸛雀的不遠(yuǎn)處。鸛雀頭上那只翠色的鳥(niǎo)兒也飛了起來(lái)。顯然,鸛雀對(duì)翠色鳥(niǎo)的騷擾有點(diǎn)兒不耐煩了,輕輕地?cái)[動(dòng)了一下頭。也就是在翠色鳥(niǎo)兒飛起的瞬間,我看到了從鸛雀眼中射出的一絲光,那目光如閃電,似流星;又如利劍出鞘。這時(shí)的鸛雀更像是深藏于密林、時(shí)刻準(zhǔn)備著出擊的猛虎,虎身未動(dòng),目光早已經(jīng)殺向獵物。⑦不愧被稱為“干慌”,剛剛落到水面,鷺鷥就開(kāi)始忙碌起來(lái)。大伙兒三三兩兩散開(kāi),如是圍獵的獵手,不停地用嘴啄擊著水面,似乎要從水下叼出些什么來(lái)。結(jié)果,失望得很,除了偶爾出現(xiàn)的一條細(xì)小可憐的小魚(yú)外,幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鷺鷥有大的收獲。也正是在鷺鷥的啄擊中,一條鯉魚(yú)從鷺鷥圍獵的縫隙中鉆了出來(lái),徑向站在蘆葦蕩邊緣的鸛雀游去。這條鯉魚(yú)銀色的鱗片閃耀著熠熠的光輝。個(gè)頭也相對(duì)大些,估摸著足可以讓鸛雀飽餐一頓。相對(duì)于濕地的淺水區(qū),深深的蘆葦蕩可以阻止鷺鷥的圍獵,對(duì)這條受驚嚇的鯉魚(yú)來(lái)說(shuō)非常重要。但是,由于急于逃命,這條鯉魚(yú)根本沒(méi)有顧及蘆葦蕩邊還站著一只鸛雀?；蛟S,鸛雀隱藏得太深了,在鯉魚(yú)的視線內(nèi),那也不過(guò)是一團(tuán)灰色的蘆花……⑧當(dāng)那條鯉魚(yú)剛剛游到鸛雀腳下時(shí),她突然伸出了尖利的喙,一下子就刺入水中。速度之快,若雷鳴電閃,尖喙入水出水也就是瞬間的工夫。待我驚訝地站起身來(lái)準(zhǔn)備細(xì)細(xì)地看時(shí),鸛雀已經(jīng)叼著那條魚(yú)撲閃著翅膀離開(kāi)了蘆葦蕩……1．作品第②段在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．作品第⑤段劃?rùn)M線的語(yǔ)句說(shuō)“柳樹(shù)的樹(shù)蔭已經(jīng)移去,溫?zé)岬母杏X(jué)一點(diǎn)點(diǎn)地襲了上來(lái)，直到感受到了炙熱烘烤”,這樣寫(xiě)有何用意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．請(qǐng)賞析作品第⑥段中的劃?rùn)M線語(yǔ)句的表達(dá)效果。4．文中具體描寫(xiě)觀鸛雀捕食的經(jīng)過(guò),從中你獲得了怎樣的人生感悟?請(qǐng)結(jié)合原文具體分析。11．閱讀下面的文章，完成下面小題。合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②小城況味，多是從悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小巷里蕩漾出的，這是九歲的我就已經(jīng)能感受得到的。所以，當(dāng)母親牽著我的手慢慢走進(jìn)不知名的巷道時(shí)，一種淡淡的情緒籠上我的心頭。后來(lái)，我學(xué)會(huì)了描摹那種情緒：憂傷。③事實(shí)上，九歲的我，和憂傷是不搭界的。三十八歲的母親，似乎也看不出憂傷的樣子。天生的好皮膚讓她顯得比同齡人年輕十歲，同樣一件的確良白襯衣，穿在她身上，就有了時(shí)裝的味道。母親齊耳的短發(fā)，剛剛遮住耳朵，當(dāng)她俯下身子給我整理衣服的時(shí)候，我看見(jiàn)清晨的陽(yáng)光投在她的脖頸上，讓她的耳朵有了透明的質(zhì)感，粉嘟嘟的耳垂讓我忍不住伸手去摸。母親笑一笑，隨手拂過(guò)臉頰的發(fā)梢，一段白皙的脖頸上也落下一片陽(yáng)光。④這是七月，母親去小城開(kāi)會(huì)，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門?？v深的小巷是我們走往住地的必經(jīng)之路。小巷里隔三五步就見(jiàn)一棵槐樹(shù)，粗壯的樹(shù)干一個(gè)人不能環(huán)抱，濃密深綠的樹(shù)葉，漏著點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光?；笔a披拂處，是一個(gè)個(gè)門庭，層層剝落的朱漆，銹跡斑斑的門環(huán)，半掩著的木門，褪了色的對(duì)聯(lián)，簇?fù)碇粭l碎石鋪地，僅容我和母親并排行走的小徑，重重疊疊的屋檐從爬滿青苔的高墻上伸出來(lái)，把天空切割成一條窄窄的藍(lán)色，隨著我們的腳步晃啊晃。小巷盡頭，豁然洞開(kāi)，一個(gè)一眼看不到頭的大院子，水泥柱子上掛著“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墻青瓦的平房，我隨母親走進(jìn)一間，一開(kāi)門，隱隱的霉味兒裹挾著熱浪撲面而來(lái)。母親推開(kāi)淺綠色的木窗，我來(lái)到窗前，一棵大樹(shù)正對(duì)著窗口。那是一種我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樹(shù)，開(kāi)著我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹(shù)冠在十幾米高處平平地鋪開(kāi)，將七月驕陽(yáng)隔在樹(shù)外，樹(shù)下形成天然綠蔭。⑤我雀躍而出，跑到屋后，見(jiàn)十來(lái)棵一般模樣的大樹(shù)肩并肩默立，樹(shù)葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹(shù)下，看見(jiàn)那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。⑥又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹(shù)》，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒(méi)有描摹過(guò)合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹(shù)吧?！笨墒?，史鐵生終究沒(méi)有走近那棵樹(shù)?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑦我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，走進(jìn)烈士陵園時(shí)，我大汗淋漓，感覺(jué)自己已經(jīng)奄奄一息。立起身，甩甩頭，感覺(jué)可以喘氣了，頭頂，卻是一棵大樹(shù)，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。驀然間，感覺(jué)十年前的那樹(shù)回來(lái)了。樹(shù)干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來(lái)，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。⑧那是一次倉(cāng)促的旅行，倉(cāng)促到不知道為什么旅行，倉(cāng)促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開(kāi)開(kāi)合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。⑨又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來(lái)了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹(shù)的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。⑩母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。?我知道了，史鐵生為什么終究沒(méi)有走近合歡。（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）（注釋）史鐵生的《合歡樹(shù)》講述了作者十歲那年作文獲獎(jiǎng)、二十歲母親為他治病和鼓勵(lì)他寫(xiě)小說(shuō)以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹(shù)、細(xì)致照顧合歡樹(shù)的故事。作者卻因種種原因未能再見(jiàn)一眼那棵合歡樹(shù)，造成終身遺憾。1．閱讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)充完整“我”在不同時(shí)期對(duì)合歡的情感變化。九歲在大院看到合歡花時(shí)：_____________→又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹(shù)》時(shí)：_____________→十九歲在羊城遇見(jiàn)合歡花時(shí)：_____________→“我”已是母親的年紀(jì)在醫(yī)院看到合歡花時(shí)：______________。2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文題目“合歡，合歡”有哪些妙處？3．結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)你賞析第⑧段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。4．請(qǐng)結(jié)合全文，分析文章第⑩段畫(huà)線句子的作用。5．下列句子表達(dá)的意思與本文中心主旨無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．盡管世界很大很大，時(shí)光很快很快，年少的腳步、美好甜蜜的夢(mèng)在飛沙走石的人生里程里，仍舊是一道永駐心田的風(fēng)景。B．對(duì)于異鄉(xiāng)游子來(lái)說(shuō)，越是走過(guò)山山水水，越是經(jīng)過(guò)流年歲月，越是發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的模樣才是記憶里一幀永遠(yuǎn)無(wú)法超的水墨丹青。C．母親在，時(shí)光如蜜；母親不在，時(shí)光黯然。所以請(qǐng)您放慢步伐，愿您永遠(yuǎn)被歲月溫柔以待。D．我們有時(shí)候孤獨(dú)地在這個(gè)世界尋找著另一個(gè)自己，尋找相似的經(jīng)歷，尋找生命的知音。三、應(yīng)用12．專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。4月23日是“世界讀書(shū)日”，你所在學(xué)校開(kāi)展了課外閱讀的系列活動(dòng)，你參與其中。（調(diào)查發(fā)現(xiàn)）曉華同學(xué)對(duì)全市初中學(xué)生“整本書(shū)閱讀”情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字幫他歸納出其中的發(fā)現(xiàn)。統(tǒng)類別計(jì)選項(xiàng)初一初二初三人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例經(jīng)常閱讀724164.9%650162.8%637960.9%沒(méi)時(shí)間閱讀121910.9%115611.1%122110.7%（2）（才華展示）學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一則會(huì)標(biāo)，懸掛在閱讀推進(jìn)會(huì)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)你幫助擬寫(xiě)。（至少運(yùn)用一種修辭手法）（口語(yǔ)交際）為倡導(dǎo)閱讀，曉華向?qū)W校提交了建議，下面的一句話中有語(yǔ)病，請(qǐng)你告訴他如何修改。學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀大量的散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．閱讀下面的文字，按要求作文。還記得《走一步，再走一步》里的“我”嗎？“我”小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它，“我”頓時(shí)有了信心。在我們的生活中，我們有過(guò)不同的姿態(tài)，也見(jiàn)過(guò)不同的姿態(tài)，有時(shí)候?yàn)閯e人，那是付出；有時(shí)候?yàn)樽约?，那是成長(zhǎng)。或許是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉。那么，曾有怎樣的姿態(tài)讓你難以忘懷呢？是踮起腳尖的姿態(tài)，是攀爬的姿態(tài)，還是彎腰的姿態(tài)……請(qǐng)以《____________的姿態(tài)》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文章要貼近生活，言之有物；（3）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

參考答案一、積累1、D【解析】

試題分析：D.“絮叨到什么程度呢”是設(shè)問(wèn)句，應(yīng)該把逗號(hào)改為問(wèn)號(hào)。2、C【解析】

A項(xiàng)有誤，《海燕》中海燕象征當(dāng)時(shí)敢于直面沙皇暴行、奮勇斗爭(zhēng)的革命先驅(qū)，描寫(xiě)恐懼膽怯的“海鷗”“海鴨”，是為了反襯海燕的英姿；B項(xiàng)有誤，“常用來(lái)警戒自己或稱述功德”的是“銘”；D項(xiàng)有誤，文天祥是南宋人。故選C。3、D【解析】

D錯(cuò)誤，一言九鼎：一句話抵得上九鼎重。形容所說(shuō)的話分量很重，作用很大。不合語(yǔ)境。改為“一諾千金”。4、D【解析】

D對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確。從前四句“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”分析，這首詩(shī)寫(xiě)冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉(xiāng)愁。不是“春夏之交”。5、(1)心憂炭賤愿天寒(2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(3)會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。日月之行,若出其中?！窘馕觥?/p>

試題分析：默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“賤、愿、沉舟、畔、絕頂”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。6、(1)簡(jiǎn)·愛(ài)羅切斯特(2)表達(dá)了女主人公對(duì)人間自由幸福的渴念和對(duì)更高精神境界的追求。【解析】

（1）本題考查文學(xué)常識(shí)及名著主要人物的識(shí)記的能力，結(jié)合文段的內(nèi)容可以判斷，文段中“桑菲爾德”可知出自名著《簡(jiǎn)·愛(ài)》“我”就是簡(jiǎn)·愛(ài)，“你”就是簡(jiǎn)?愛(ài)所深深愛(ài)戀著的羅切斯特。（2）本題考查文中語(yǔ)句含義的理解。解答此題，要結(jié)合文學(xué)名著的語(yǔ)言環(huán)境理解，這段文字可以說(shuō)是小說(shuō)中的高潮之一，簡(jiǎn)?愛(ài)的一番話，特別是“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣”，可以看作是她追求平等、真摯的愛(ài)情的宣言，所以解答圍繞著對(duì)平等的追求展開(kāi)即可。二、閱讀7、1．其略若剖大甕/側(cè)立千尺/溪水積焉/黛蓄膏渟。2．（1）(我)向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過(guò)去一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)。（2）這里以山水著名的村子，數(shù)以百計(jì)，黃溪最好。3．【示例一】【甲】文“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)?！边@句以寫(xiě)游魚(yú)來(lái)襯托水的清澈，魚(yú)兒似與游者相樂(lè)，賦予魚(yú)以人的情感，把魚(yú)寫(xiě)活了?！臼纠俊疽摇课摹坝恤~(yú)數(shù)百尾，方來(lái)會(huì)石下。”一個(gè)“會(huì)”字運(yùn)用擬人的寫(xiě)法，采用特寫(xiě)鏡頭，活現(xiàn)了游魚(yú)嬉戲的情態(tài)。4．（1）移步換景；（2）在極度苦悶中轉(zhuǎn)而追求精神；（3）寓情于景；（4）謫居南荒而抑郁難遣；（5）幽深冷寂、悲涼凄愴；【解析】1．要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：它的樣子大概象一個(gè)剖開(kāi)的大甕，側(cè)壁高達(dá)千尺，溪水匯聚在這里象黛玉蘊(yùn)藏、香脂凝結(jié)。故可斷句為：其略若剖大甕/側(cè)立千尺/溪水積焉/黛蓄膏渟。2．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“西南”，向西南；“斗”，名詞作狀語(yǔ)，像北斗星一樣；“蛇”，名詞作狀語(yǔ)，像蛇爬行一樣；“名”，著名；“善”，好。3．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上賞析即可。甲文中“日光下澈，影布石上，佑然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)?！币椅摹坝恤~(yú)數(shù)百尾，方來(lái)會(huì)石下?！比缓筮x擇一個(gè)，從描寫(xiě)或修辭的角度賞析即可。4．要求學(xué)生結(jié)合寫(xiě)作背景分析作者的情感。然后完成思維導(dǎo)圖即可。柳宗元于唐順宗永貞元年（公元850年）因王叔文事件，被貶為永州司馬《永州八記》中作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫(xiě)的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。結(jié)合《游黃溪記》的內(nèi)容，“從東村往南行六百步，到黃神祠?！薄疤崞鹧澞_涉水八十步，到了第一個(gè)潭”“又往南走百步，到第二個(gè)潭”“從這里再往南數(shù)里，地貌變化不大，樹(shù)木茂盛，山石清瘦，流水聲嘩嘩作響。又往南一里，到大冥的小平原”分析得出：第一空填寫(xiě)“移步換景”。結(jié)合寫(xiě)作背景分析，第二空應(yīng)填“在極度苦悶中轉(zhuǎn)而追求精神（意思對(duì)即可）”。結(jié)合“他所寫(xiě)的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤?！狈治龅贸觯旱谌仗顚?xiě)“借景抒情（寄情于景）”，第四空填“以寄托自己政治上不得志的悲憤”。結(jié)合“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！笨傻贸龅谖蹇仗睢坝纳罾浼?、悲涼凄愴”。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：（甲）從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有，陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見(jiàn)，一段暗的看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四下里竹林和樹(shù)木包圍著，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。一同去游覽的人有：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人：一個(gè)名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹。（乙）北面行至山西，西游到陜西，東抵達(dá)江蘇，南瀕臨湖南與浙江的交界，這一帶以山水做地名的州有數(shù)百個(gè)；永州最美。環(huán)永州城方圓百里，北面到浯溪，西到汀水源頭，南到瀧泉，西到黃溪東村，這一帶以山水為名的村莊有一百多，黃溪最漂亮。黃溪距離湖南永州城七十里，從東村往南行六百步，到黃神祠。祠廟后面的山，像兩爿高墻聳立，山上紅花綠葉的樹(shù)木，茂盛得像人工連排種植，又與山峰一樣連綿起伏。其中凹陷的地方是峭壁。洞穴的水中都有小石頭鋪開(kāi)。過(guò)了黃神祠，提起褲腳涉水八十步，到了第一個(gè)潭，奇麗無(wú)比，幾乎不可形容。它的樣子大概象一個(gè)剖開(kāi)的大甕，側(cè)壁高達(dá)千尺，溪水匯聚在這里象黛玉蘊(yùn)藏、香脂凝結(jié)。水注入的時(shí)候象一道白光，沉靜得聽(tīng)不出一點(diǎn)聲音。有數(shù)百尾魚(yú)剛剛在石頭底下會(huì)合。又往南走百步，到第二個(gè)潭，周邊的巖石象山一樣高大，俯視著急流，又象猛獸呲牙咧嘴。底下散落著許多平整的大石塊，可以當(dāng)桌凳坐下來(lái)暢飲。有一種紅頭黑翅膀的鳥(niǎo)，大得像天鵝，剛才還面向東站著。從這里再往南數(shù)里，地貌變化不大，樹(shù)木茂盛，山石清瘦，流水聲嘩嘩作響。又往南一里，到大冥的小平原，山平水緩，有一片在耕作田地。這才是黃神生前居住的地方。有資料記載，“黃神姓王，漢末王莽的家族的人。”莽死后，神改作姓黃，逃到這里，選擇這個(gè)險(xiǎn)峻的山溝藏匿下來(lái)。當(dāng)年王莽曾經(jīng)說(shuō)：“我本是黃帝與虞舜的后裔?。　彼园炎约旱呐畠悍馓?hào)為黃皇室主。黃與王音相近，而且又有淵源，所以傳言的人越傳越信。黃神定居這里以后，百姓以為他有神通，都安心地住下來(lái)。黃神死了，百姓仍祭祀他，為他立了祠廟。后來(lái)祠廟逐漸遷移到百姓聚居的地方。現(xiàn)在祠在山北的溪水邊上。元和（公元813）八年五月十六日，出游歸來(lái)寫(xiě)這篇記游，讓來(lái)日的喜歡游歷的人有所參考。8、1．總是早晨2．D3．縣令起初不懂得珍惜，隨便把它懸掛在墻壁上。4．核舟船頭三人的神情和動(dòng)作逼真5．示例：通過(guò)寫(xiě)貓的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)畫(huà)作的精美。如：限令把畫(huà)卷拿起來(lái)，貓就蹦跳著追趕它，可見(jiàn)畫(huà)卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖?！窘馕觥?．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“必”：總是。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“旦”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“早晨”的意思（通宵達(dá)旦），所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．D句子字義及用法相同。絕：消散，消失。A前者代詞；后者助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。B前者“說(shuō)話”，后者“告訴，對(duì)……說(shuō)”。C前者“在”，后者“由于”。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“愛(ài)”：珍惜。“漫”：隨便。“懸”：懸掛。4．一空，考查甲文的說(shuō)明內(nèi)容。作品對(duì)他們?nèi)松袂楹蛣?dòng)作的描寫(xiě)，也就成為這件工藝品最有光彩的部分。如“東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)”，蘇、黃“共閱一手卷”“各隱卷底衣褶中”，佛印“袒胸露乳，矯首昂視”“臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝”等。二空，要求提取乙文中評(píng)價(jià)畫(huà)作精美的詞語(yǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如可提取“于是始知其畫(huà)為逼真”中的“逼真”作為答案。5．考查對(duì)文言文要點(diǎn)信息的提取概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是提取概括信息的前提和基礎(chǔ)。如可分析“軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者”等句，這是從側(cè)面表現(xiàn)畫(huà)作的精美逼真。文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文：船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯直(黃庭堅(jiān))位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書(shū)畫(huà)長(zhǎng)卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說(shuō)些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說(shuō)，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上——念珠簡(jiǎn)直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。（二）譯文：有一個(gè)小吏擅長(zhǎng)作畫(huà)，作了一幅題材為老鼠的畫(huà)，獻(xiàn)給縣令。縣令開(kāi)始不知道愛(ài)惜它，很隨意地把這幅畫(huà)掛在墻壁上。每天早晨走過(guò)掛畫(huà)的地方，那幅鼠畫(huà)總是落在地上，多次掛上去多次落下地?？h令對(duì)這種情況感到很奇怪。一天黎明時(shí)候縣令起來(lái)察看，發(fā)現(xiàn)畫(huà)落在地上，并且有一只貓蹲在畫(huà)的旁邊。等到縣令把畫(huà)拿起來(lái)，貓就跟著跳起來(lái)追趕那幅鼠畫(huà)?？h令就用這幅畫(huà)來(lái)試其他的貓，結(jié)果都是這樣。到這時(shí)候，才知道這幅鼠畫(huà)是畫(huà)得很逼真。9、1．(1)吃(2)告訴、對(duì)……說(shuō)(3)還（4）聽(tīng)說(shuō)、聽(tīng)見(jiàn)2．C3．黃門公(蘇轍)放下筷子嘆氣，而(這時(shí))蘇東坡已經(jīng)吃完了(面條)。4．豁達(dá)(樂(lè)觀、灑脫)【解析】1．試題分析：“食”是文言文中的多音多義字，在此應(yīng)解釋為動(dòng)詞用法，即“吃”。其余三個(gè)都很典型，容易解答?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。點(diǎn)評(píng)：做課外文言文的詞語(yǔ)解釋題，一定要牢記課外考查看課內(nèi)的原則。用心想一想，都能在課內(nèi)找到這此詞的影子，這樣詞語(yǔ)就不難解釋了。但是平時(shí)要有一定的文言知識(shí)積累，一些文言詞語(yǔ)的常規(guī)用法是必須知道的。2．試題分析：題干中的“之”為代詞。四個(gè)選項(xiàng)中只有C中的“之”與其同義。A中的該字是主謂之間，不譯。B中該字是助詞，“的”。D中該字是動(dòng)詞，“到”。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言虛詞的掌握和辨析能力。點(diǎn)評(píng)：平時(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)于文言虛詞要多加比較，知道它有幾個(gè)意思，并分別舉出例句，積累下來(lái)。遇到多義的文言虛詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧。考試時(shí)再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開(kāi)了。3．試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“盡”，應(yīng)該解釋為動(dòng)詞即“吃完”，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。4．試題分析：“南遷”一詞點(diǎn)明了蘇軾當(dāng)時(shí)的處境，“惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣”“大笑而起”等體現(xiàn)了他的樂(lè)觀、豁達(dá)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解和概括能力。點(diǎn)評(píng)：分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、側(cè)面描寫(xiě)、別人的評(píng)價(jià)及議論抒情的語(yǔ)句來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到突出重點(diǎn)、用詞準(zhǔn)確。10、1．內(nèi)容上,具體描寫(xiě)鸛雀所處的季節(jié)和環(huán)境以及鸛雀的外貌、動(dòng)作等,突出表現(xiàn)了鸛雀與蘆花渾然一體的特點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上,承上啟下，并為后文寫(xiě)翠色鳥(niǎo)在鸛雀頭上落腳和鸛雀伺機(jī)捕食做鋪墊。2．借描寫(xiě)景物和自己的心里感受，表現(xiàn)時(shí)間過(guò)去很久。突出鸛雀等待的耐心非同尋常3．①運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法?！叭玳W電,似流星；又如利劍出鞘”形象地再現(xiàn)了鸛雀目光的敏銳、犀利。4．①寫(xiě)鸛雀垂下翅膀,縮回長(zhǎng)頸,隱身于淺灰色的蘆花中,等待獵物,非常具有隱蔽性,表現(xiàn)了鸛雀善于利用環(huán)境的生存智慧；②寫(xiě)鸛雀長(zhǎng)時(shí)間的等待,能忍受翠色鳥(niǎo)的折騰,終有收獲,說(shuō)明一個(gè)人要想成功,要學(xué)會(huì)等待機(jī)會(huì),耐得住寂寞,更能禁受住外物的騷擾；③描寫(xiě)鸛雀見(jiàn)到鯉魚(yú)剛到腳下時(shí),就迅速尖喙入水,成功獲取獵物,啟示我們要善于抓住機(jī)會(huì)；④描寫(xiě)鷺鷥慌里慌張地不停地尋食兒,結(jié)果收獲寥寥,與鸛雀形成鮮明對(duì)比,表明做好一件事,要踏實(shí)穩(wěn)重,有目標(biāo),找準(zhǔn)時(shí)機(jī),不可盲動(dòng)?！窘馕觥?．本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。中間在文中的作用：結(jié)構(gòu)：過(guò)渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。內(nèi)容：概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)分析才行。內(nèi)容上，“正是蘆花飛揚(yáng)的季節(jié)，每一棵蘆葦?shù)念^上都頂著一團(tuán)碩大的纓穗。……漫天里飛舞，落在觀鳥(niǎo)島上似白雪皚皚?！苯淮他X雀所處的季節(jié)和環(huán)境。“那只鸛雀就站在一簇簇的蘆花下面。她垂下了長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，縮回了細(xì)細(xì)的長(zhǎng)頸，……渾然一體，”描寫(xiě)出鸛雀的外貌、動(dòng)作，表現(xiàn)了鸛雀與蘆花渾然一體的特點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上，承上啟下，引出下文翠色鳥(niǎo)在鸛雀頭上落腳和鸛雀伺機(jī)捕食內(nèi)容的敘寫(xiě)。2．考查對(duì)句子的理解。解答時(shí)要注意結(jié)合對(duì)文意的理解分析句子的意思。解答角度作答，與上文第③段的描寫(xiě)呼應(yīng)；表現(xiàn)時(shí)間過(guò)去很久，而“那鸛雀卻依然動(dòng)也不動(dòng)”，突出鸛雀等待的耐心非同尋常；借描寫(xiě)景物和自己的心里感受，表現(xiàn)時(shí)間的流逝，形象生動(dòng)。3．考查賞析句子。賞析句子要找到賞析點(diǎn)，可以從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用，或者人物描寫(xiě)等角度來(lái)分析。此句“那目光如閃電，似流星；又如利劍出鞘。”運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，形象地再現(xiàn)了鸛雀目光的敏銳、犀利。整散句結(jié)合，語(yǔ)言錯(cuò)落有致，富有節(jié)奏感和畫(huà)面感。4．考查對(duì)文本寫(xiě)法的理解和探究。解答此題要結(jié)合對(duì)文意的理解作答。“很長(zhǎng)時(shí)間了，那鸛雀卻依然動(dòng)也不動(dòng)。”告訴人們要等待機(jī)會(huì)，耐得住寂寞；“縮回了細(xì)細(xì)的長(zhǎng)頸，頭深深地埋藏在灰色的羽毛中，偷偷地觀察著這個(gè)世界?！备嬖V人們對(duì)外界要高度警惕，善于隱藏自己；“鸛雀站在那兒猶如入定，任是風(fēng)掠過(guò)水面蘆葦搖曳，卻巋然不動(dòng)。”“有翠色的鳥(niǎo)兒飛了過(guò)來(lái)，竟然落在了鸛雀的頭上，伸出嘴去不停地為鸛雀梳理著羽毛。鸛雀如沒(méi)有知覺(jué)的木樁，只是呆呆地站在那兒，任翠色的鳥(niǎo)兒在她的頭上折騰。”告訴人們要有定力，，更能禁受住外物的騷擾。還有鷺鷥與鸛雀的對(duì)比，告訴人們做好一件事，要踏實(shí)穩(wěn)重，有目標(biāo)，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，不可盲動(dòng)。11、1．喜悅（歡喜、高興、陶醉）失望（遺憾）陌生（疏離）感傷（哀傷、憂傷）2．①使用反復(fù)的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)中心主旨，對(duì)美好時(shí)光流逝和母親老去的哀傷；②合歡是貫穿全文的線索；③合歡象征了母親；④“合歡”與文章“憂傷”的基調(diào)形成反差，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)“我”內(nèi)心深處的悲傷。⑤內(nèi)涵豐富、耐人尋味。3．運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予合歡花香以人的姿態(tài)神氣，生動(dòng)形象地寫(xiě)出羊城街頭的合歡花香給人以傲慢感（疏離感，不夠親切），表現(xiàn)了“我”在異鄉(xiāng)城市的格格不入和對(duì)故鄉(xiāng)深切的懷念。4．這段寫(xiě)了母親在合歡花下美好年輕的場(chǎng)景，是作者想象（幻想）的；與前文母親年輕時(shí)在合歡樹(shù)下的場(chǎng)景相照應(yīng)，與現(xiàn)實(shí)中母親生病躺在床上形成對(duì)比，突出地表現(xiàn)了母親的衰老以及“我”的哀傷。5．D【解析】

1．考查對(duì)情節(jié)和人物情感的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。九歲在大院看到合歡花時(shí)，看到盛開(kāi)的合歡花，“我”雀躍而出，心生歡喜；又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹(shù)》時(shí)，“史鐵生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望”可知人物情感是“失望”；十九歲在羊城遇見(jiàn)合歡花時(shí)，在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，此時(shí)的合歡花是讓“我”感到陌生；“我”已是母親的年紀(jì)在醫(yī)院看到合歡花時(shí)，窗外是合歡，床上是母親。然而母親再也站不起來(lái)了，可知此時(shí)“我”的情感是“傷感”的。2．考查文章標(biāo)題的好處和作者的創(chuàng)作意圖?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對(duì)作品的作用。“合歡樹(shù)”是我最早的人生記憶，以“合歡”為線索，串起文章的內(nèi)容，表達(dá)對(duì)童年憂傷的美好回憶；將合歡與母親連在一起，合歡是母愛(ài)的象征，永遠(yuǎn)珍藏懷念。“合歡”內(nèi)涵豐富，在倉(cāng)促茫然的青年時(shí)代，我漂泊外鄉(xiāng)，合歡是親情的溫馨慰藉和故鄉(xiāng)的思念。如今人到中年，而母親老病，對(duì)母愛(ài)有了更深切的體會(huì)，表達(dá)了深深的眷戀。文末“我知道了，史鐵生為什么終究沒(méi)有走近合歡”，是對(duì)母親的感激與歉疚。3．考查對(duì)具有表現(xiàn)力詞語(yǔ)的品析。加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“居高臨下、不屑一顧”一般用來(lái)形容人的姿態(tài)，這里用來(lái)形容羊城街頭的合歡花香給人疏離感，不夠親切，表現(xiàn)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)深切的懷念。4．此段是作者的想象虛寫(xiě)，“我”人到中年，而母親老病在床，表現(xiàn)了對(duì)母愛(ài)的眷戀與回憶。然后從結(jié)構(gòu)上分析作用：呼應(yīng)前文“母親年輕時(shí)在合歡樹(shù)下”，從內(nèi)容上分析作用：豐富了母親的形象，突出了主題，使文章充滿了濃郁的抒情氛圍，烘托了“我”的哀傷的情感。5．D.我們有時(shí)候孤獨(dú)地在這個(gè)世界尋找著另一個(gè)自己，尋找相似的經(jīng)歷，尋找生命的知音。在文中沒(méi)有體現(xiàn)，屬于無(wú)中生有。散文中的賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見(jiàn)的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)和視聽(tīng)結(jié)合等，答題時(shí)先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋，最后明確效果。三、應(yīng)用12、（1）全市初一到初三課外閱讀整本書(shū)的學(xué)生，年級(jí)越高比例越少，沒(méi)有時(shí)間閱讀的學(xué)生比例占少數(shù)。（2）緊扣主題，運(yùn)用修