Unit4NevertoooldtolearnExtendedreading語言點教學設計-2023-2024學年高二下學期英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit4NevertoooldtolearnExtendedreading語言點教學設計-2023-2024學年高二下學期英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：譯林版高中英語選擇性必修第四冊Unit4"Nevertoooldtolearn"拓展閱讀課

2.教學年級和班級：高二下學期英語班

3.授課時間：2023年6月30日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過閱讀和理解文章“Nevertoooldtolearn”，學生能夠運用所學詞匯和語法知識，提高他們的閱讀理解和寫作能力。同時，學生能夠在口語交流中運用所學知識，表達自己的觀點和態(tài)度。

2.文化意識：通過學習文章中不同人物的學習經(jīng)歷，學生能夠了解不同文化背景下人們的學習觀念，增強他們的文化意識。同時，學生能夠?qū)Ρ戎型鈱W習習慣的差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的論點和事實，學生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。學生需要分析作者的觀點，并結(jié)合自己的經(jīng)驗進行思考，形成自己的見解。

4.學習能力：通過自主閱讀和合作討論，學生能夠培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習能力。學生需要運用所學學習策略，如預測、歸納和分析，來理解文章內(nèi)容和完成學習任務。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯和短語：本節(jié)課涉及的重點詞匯和短語有：Nevertoooldtolearn、extendedreading、linguisticskills、culturalawareness、criticalthinking等。學生需要掌握這些詞匯和短語的用法，能夠正確運用到閱讀和寫作中。

（2）語法知識：本節(jié)課涉及的主要語法知識是現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。學生需要掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、標志詞、用法和注意事項，能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

（3）閱讀理解：學生需要通過閱讀文章“Nevertoooldtolearn”，理解文章的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者觀點。他們需要能夠概括文章大意，分析文章中的論點和事實，并能夠就文章內(nèi)容進行討論和交流。

（4）寫作技巧：學生需要掌握寫作技巧，如如何進行話題引入、如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當?shù)脑~匯和語法等。他們需要能夠運用所學寫作技巧，寫出一篇關于“終身學習”的短文。

2.教學難點

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的難點詞匯和短語有：Nevertoooldtolearn、extendedreading、linguisticskills等。這些詞匯和短語的用法和意義較為抽象，學生可能難以理解和運用。

（2）語法知識：現(xiàn)在進行時態(tài)的用法是本節(jié)課的難點。學生可能對現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、標志詞和用法不夠熟悉，難以正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

（3）文化意識：文章中涉及不同文化背景下人們的學習觀念，學生可能對其中一些文化差異不太了解，難以完全理解文章內(nèi)容和作者觀點。

（4）思維品質(zhì)：本節(jié)課的難點之一是培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。學生可能對如何分析文章中的論點和事實、如何形成自己的觀點不夠清楚。

（5）學習能力：學生可能對如何運用所學學習策略，如預測、歸納和分析，來理解文章內(nèi)容和完成學習任務不夠熟練。他們需要教師引導和示范，才能逐步掌握這些學習策略。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板等。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布學習任務、共享教學資源和進行互動交流。

3.信息化資源：教學PPT、文章“Nevertoooldtolearn”的電子版、相關視頻材料、在線詞典等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、問答環(huán)節(jié)、思維導圖、互動式白板等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Nevertoooldtolearn”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文章內(nèi)容和知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解文章主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于終身學習的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解文章中的詞匯、語法和表達方式，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文章內(nèi)容和知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解文章內(nèi)容和知識點，掌握閱讀技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-文章延伸：提供與“Nevertoooldtolearn”主題相關的其他文章，如關于不同年齡段學習者的成功故事、終身學習對個人發(fā)展的影響等，以豐富學生對該主題的理解。

-視頻資料：收集關于終身學習、不同文化背景下的學習方式的視頻資料，如TED演講、教育紀錄片等，以便學生在課堂上進行觀看和討論。

-互動平臺：利用學校提供的在線學習平臺，上傳與本節(jié)課內(nèi)容相關的互動活動，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，促進學生之間的交流和思考。

-詞匯卡片：制作與文章中出現(xiàn)的重要詞匯和短語相關的卡片，學生可以隨時進行復習和記憶。

2.拓展建議

-自主閱讀：鼓勵學生利用課余時間自主閱讀與本節(jié)課主題相關的文章或書籍，以拓寬知識面和深化對終身學習理念的理解。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己閱讀到的拓展內(nèi)容，并討論其對終身學習的看法和經(jīng)驗。

-實踐項目：鼓勵學生參與到與終身學習相關的實踐項目中，如參加線上課程、參與社區(qū)學習活動等，將所學理念付諸實踐。

-反思日志：要求學生撰寫反思日志，記錄自己在拓展學習過程中的收獲、思考和問題，以促進自我反思和提升。

-家長參與：鼓勵學生與家長分享拓展學習的內(nèi)容，增進家長對終身學習重要性的認識，并鼓勵家長參與學生的學習過程。七、板書設計1.標題：Nevertoooldtolearn

2.目錄：

-課文概要

-詞匯和短語

-語法知識

-閱讀理解

-寫作技巧

-文化意識

-思維品質(zhì)

-學習能力

3.課文概要：Nevertoooldtolearn-文章主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者觀點。

4.詞匯和短語：Nevertoooldtolearn、extendedreading、linguisticskills、culturalawareness、criticalthinking等。

5.語法知識：現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、標志詞、用法和注意事項。

6.閱讀理解：文章大意、論點和事實分析。

7.寫作技巧：話題引入、文章結(jié)構(gòu)、詞匯和語法運用。

8.文化意識：不同文化背景下人們的學習觀念和跨文化交際能力。

9.思維品質(zhì)：邏輯思維、批判性思維能力培養(yǎng)。

10.學習能力：自主學習、合作學習、學習策略運用。八、重點題型整理1.詞匯和短語填空

（1）Nevertoooldtolearn

（2）extendedreading

（3）linguisticskills

（4）culturalawareness

（5）criticalthinking

答案：

（1）無論何時都不算晚去學習

（2）拓展閱讀

（3）語言技能

（4）文化意識

（5）批判性思維

2.語法填空

（1）現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成

（2）現(xiàn)在進行時態(tài)的標志詞

（3）現(xiàn)在進行時態(tài)的用法

（4）現(xiàn)在進行時態(tài)的注意事項

答案：

（1）be動詞+動詞ing形式

（2）am/is/are+動詞ing形式

（3）描述正在進行的動作

（4）注意主謂一致、時間狀語等

3.閱讀理解題

（1）文章大意概括

（2）文章結(jié)構(gòu)分析

（3）作者觀點理解

（4）論點和事實分析

（5）文章語言特點分析

答案：

（1）文章講述了終身學習的重要性，無論年齡大小，學習都不算晚。

（2）文章分為三個部分，第一部分介紹終身學習的重要性，第二部分通過具體例子說明終身學習的價值，第三部分強調(diào)終身學習對個人發(fā)展的積極影響。

（3）作者認為終身學習對于個人和社會都有重要意義，能夠提高個人素質(zhì)，促進社會進步。

（4）文章通過具體例子說明了終身學習的價值，如老人學習電腦、孩子學習語言等。

（5）文章語言簡練、生動，使用了豐富的詞匯和短語，結(jié)構(gòu)清晰，易于理解。

4.寫作技巧題

（1）話題引入技巧

（2）文章結(jié)構(gòu)組織

（3）詞匯和語法運用

（4）段落銜接和過渡

（5）語言表達準確性

答案：

（1）使用引言、背景介紹、問題提出等方法引入話題。

（2）按照邏輯順序組織文章結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)論等。

（3）使用恰當?shù)脑~匯和語法，注意詞匯的多樣性和準確性。

（4）使用過渡詞和短語，如“firstly”、“secondly”、“finally”等，使文