2024四年級語文下冊 第1單元 1 古詩詞三首教案 新人教版

2024四年級語文下冊第1單元1古詩詞三首教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：古詩詞三首

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第一周

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.《靜夜思》

2.《尋隱者不遇》

3.《漁家傲·秋思》

教學(xué)目標：

1.理解并背誦三首古詩詞。

2.分析詩詞中的意象和情感，感受詩人的思想感情。

3.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對古詩詞的鑒賞能力。

教學(xué)步驟：

第一課時：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)《靜夜思》（25分鐘）

1.朗讀詩詞，感受詩詞的韻律美。

2.解析詩詞中的關(guān)鍵詞語，理解詩詞大意。

3.分析詩詞的意象，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。

三、學(xué)習(xí)《尋隱者不遇》（25分鐘）

1.朗讀詩詞，感受詩詞的節(jié)奏感。

2.解析詩詞中的關(guān)鍵詞語，理解詩詞大意。

3.分析詩詞的意象，感受詩人的失落和惆悵。

第二課時：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容（5分鐘）

1.背誦《靜夜思》和《尋隱者不遇》。

二、學(xué)習(xí)《漁家傲·秋思》（40分鐘）

1.朗讀詩詞，感受詩詞的豪放風(fēng)格。

2.解析詩詞中的關(guān)鍵詞語，理解詩詞大意。

3.分析詩詞的意象，體會詩人的豪情壯志。

三、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.總結(jié)三首詩詞的主題和情感。

2.鼓勵學(xué)生進行詩詞創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

教學(xué)評價：

1.課后檢查學(xué)生對三首詩詞的背誦和理解程度。

2.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.增強文化自信：通過學(xué)習(xí)古詩詞，使學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對民族文化的自豪感和傳承意識。

2.提升審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生品味古詩詞中的意象美、情感美，提高學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過分析詩詞中的意象、情感，鍛煉學(xué)生的形象思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.增強語言表達能力：學(xué)習(xí)古詩詞的表達技巧，提高學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生運用詩詞進行抒情、表達觀點的能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究能力：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，學(xué)會與同學(xué)分享、交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前幾個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些古詩詞，對古詩詞的基本知識、韻律和節(jié)奏有所了解。此外，學(xué)生對詩詞的朗讀、背誦和簡單的賞析也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對古詩詞這種富有韻味和情感的表達方式較感興趣。他們在形象思維、想象力方面具有優(yōu)勢，善于通過朗讀、背誦等方式記憶和表達。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：古詩詞中的一些生僻字、詞可能會影響學(xué)生對詩詞的理解；對于詩詞的意境和深層情感，學(xué)生可能難以準確把握；此外，學(xué)生在分析詩詞中的意象、手法等方面，可能缺乏系統(tǒng)的思路和方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不足等問題。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《2024四年級語文下冊》教材，以便于在課堂上共同學(xué)習(xí)和參考。

-準備古詩詞三首（《靜夜思》、《尋隱者不遇》、《漁家傲·秋思》）的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，包括詩詞的背景介紹、注釋和譯文。

2.輔助材料：

-準備與三首古詩詞相關(guān)的圖片，如詩中描繪的夜景、山水、秋天的景象等，以增強學(xué)生對詩詞意境的直觀感受。

-制作詩詞中關(guān)鍵詞語和意象的圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-搜集與古詩詞相關(guān)的視頻資源，如詩詞朗誦、賞析講座等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

-準備相關(guān)詩人的介紹資料，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)詩詞時了解詩人的生平和創(chuàng)作背景。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學(xué)生進行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-在教室內(nèi)適當(dāng)位置設(shè)置朗讀角，供學(xué)生在課堂上進行詩詞朗讀練習(xí)。

-在黑板上提前書寫好本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標、詩詞題目和關(guān)鍵詞語，以便學(xué)生進入教室后能夠迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.其他資源：

-準備相關(guān)的古詩詞鑒賞文章和評論，供學(xué)有余力的學(xué)生拓展閱讀。

-準備詩詞創(chuàng)作指導(dǎo)資料，鼓勵學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作詩詞。

-準備課堂評價表，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、理解程度、合作能力等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩詞三首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否有過在夜晚思念親人，或者在尋找朋友時遇到困難？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的古詩詞中表達的情感密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩詞中的情感與意境。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩詞的基本概念。古詩詞是中國古代文學(xué)的重要組成部分，它以精練的語言、豐富的意象表達了詩人的情感和思想。古詩詞的重要性在于它傳承了中華民族的文化精髓，展現(xiàn)了古人的智慧與審美。

2.案例分析：接下來，我們來看《靜夜思》這首詩。這個案例展示了詩人如何通過描繪夜晚的景象來表達對家鄉(xiāng)的思念之情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩詞中的意象和情感這兩個重點。對于難點部分，我會通過對比分析和舉例來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首古詩詞中的情感表達和意象運用。

2.詩詞朗誦：為了加深理解，我們將進行詩詞朗誦活動。通過朗誦，學(xué)生們可以更直觀地感受詩詞的韻律美和情感表達。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗誦表演。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩詞中的情感表達”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生分析詩詞中的情感和意象，啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和朗誦體驗。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩詞的基本概念、情感表達和意象運用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對古詩詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中學(xué)會欣賞和應(yīng)用古詩詞。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國古代詩詞鑒賞》：選擇與《靜夜思》、《尋隱者不遇》、《漁家傲·秋思》相似主題的古詩詞進行閱讀，如李白的《床前明月光》、賈島的《尋隱者不遇》、范仲淹的《漁家傲·秋思》等，以加深對古詩詞情感表達和意象運用的理解。

-《唐宋詩詞故事》：閱讀一些關(guān)于詩詞背后的故事，了解詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，如李白的游歷經(jīng)歷、賈島的苦吟故事等，幫助學(xué)生更好地體會詩人的情感。

-《詩詞中的自然美》：收集和閱讀描繪自然景觀的古詩詞，分析其中的意象和審美特點，提高學(xué)生對自然美的感知和鑒賞能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀上述拓展閱讀材料，并嘗試進行詩詞創(chuàng)作，表達自己的情感和觀察。

-學(xué)生可以自行選擇一首古詩詞，進行深入研究，包括詩詞的背景、意境、表達手法等，然后在課堂上與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

-組織學(xué)生參加詩詞朗誦比賽或創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣和熱情，提高他們的表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作，比較古詩詞與現(xiàn)代詩歌在表達方式和主題上的異同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

-鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將古詩詞與歷史、美術(shù)、音樂等學(xué)科相結(jié)合，如研究詩詞中的歷史事件、描繪詩詞中的景象、為詩詞創(chuàng)作曲調(diào)等，豐富學(xué)生的知識體系。課堂1.課堂評價：

-在課堂上，通過提問、觀察和即時測試等方式，了解學(xué)生對古詩詞知識點的掌握情況。針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解答。

-對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，重點關(guān)注以下幾個方面：詩詞朗讀的韻律感和情感表達、對詩詞意象和手法分析的能力、課堂參與度和合作學(xué)習(xí)能力。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，對學(xué)生的正確回答給予肯定，對學(xué)生的錯誤回答給予指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握古詩詞的相關(guān)知識。

-定期進行課堂小測驗，測試學(xué)生對古詩詞的記憶、理解和鑒賞能力，通過測驗結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，包括詩詞背誦、詩詞賞析、詩詞創(chuàng)作等不同類型的作業(yè)。

-在作業(yè)批改中，關(guān)注學(xué)生對古詩詞的理解深度、表達準確性和創(chuàng)造性思維，對學(xué)生的優(yōu)點給予表揚，對存在的問題給予具體、有針對性的建議。

-及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我調(diào)整，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

-對于學(xué)習(xí)進步明顯的學(xué)生，可以給予額外的鼓勵和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)得到展示，同時促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

3.過程性評價：

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，通過課堂觀察和小組評價等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價。

-記錄學(xué)生在課堂討論、小組活動和詩詞朗誦等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

-定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

4.終結(jié)性評價：

-在學(xué)期末或單元結(jié)束時，通過期末考試或單元測試，全面評估學(xué)生對古詩詞知識的掌握程度。

-測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋古詩詞的基礎(chǔ)知識、閱讀理解、賞析和創(chuàng)作等方面，旨在檢驗學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的成果。

-根據(jù)終結(jié)性評價的結(jié)果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，為下一階段的教學(xué)提供參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》、《宋詞精選》等古詩詞選集，讓學(xué)生在課后閱讀更多經(jīng)典的古詩詞，拓寬閱讀視野，感受不同詩人的風(fēng)格和情感。

-視頻資源：《古詩詞鑒賞》、《詩韻中華》等節(jié)目，通過觀看視頻，讓學(xué)生更直觀地了解古詩詞的背景、意境和藝術(shù)魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀古詩詞選集和觀看相關(guān)視頻，進一步了解古詩詞的魅力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合學(xué)生的閱讀材料，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-學(xué)生可以自主選擇一首古詩詞進行深入研究，分析其背景、意境和表達手法，并在課堂上與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵學(xué)生嘗試進行詩詞創(chuàng)作，通過模仿和創(chuàng)新，表達自己的情感和觀察，提