《氓》和《孔雀東南飛（并序）》比較閱讀教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《氓》和《孔雀東南飛（并序）》比較閱讀教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《氓》和《孔雀東南飛（并序）》比較閱讀教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教材分析《氓》和《孔雀東南飛（并序）》比較閱讀教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊。本節(jié)課選取了兩篇文學(xué)作品進行比較閱讀，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。《氓》是一篇現(xiàn)實主義文學(xué)作品，通過對一個普通百姓生活的描繪，展現(xiàn)了社會的現(xiàn)實問題。而《孔雀東南飛（并序）》則是一篇浪漫主義文學(xué)作品，以富有想象力的手法表現(xiàn)了作者對美好生活的向往。通過比較閱讀，學(xué)生可以了解不同文學(xué)流派的特點，并學(xué)會欣賞和分析不同風(fēng)格的作品。同時，教師將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的情感表達和人物塑造，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過程中，教師還將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。希望通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過比較閱讀《氓》和《孔雀東南飛（并序）》，學(xué)生能夠提高自己的文學(xué)鑒賞能力，深入理解不同文學(xué)流派的特點和風(fēng)格。同時，通過分析作品中的情感表達和人物塑造，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造力。此外，通過對比兩篇作品所反映的社會背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生將加深對傳統(tǒng)文化的理解和傳承，提高自己的文化素養(yǎng)。在思考和討論的過程中，學(xué)生將鍛煉自己的批判性思維和問題解決能力，促進思維的發(fā)展與提升?？傊?，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入文本，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，使他們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）作品比較閱讀：《氓》和《孔雀東南飛（并序）》兩篇作品的主題思想、藝術(shù)手法和表現(xiàn)形式的異同。通過比較閱讀，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（2）作品情感表達和人物塑造的分析。分析《氓》中的人物形象和情感變化，以及《孔雀東南飛（并序）》中的想象手法和人物塑造，培養(yǎng)學(xué)生對作品情感和人物的深入理解。

（3）文學(xué)作品與社會現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)。通過分析兩篇作品所反映的社會背景，使學(xué)生理解文學(xué)作品與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點

（1）作品比較閱讀的策略和方法。如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩篇作品的異同點，提高他們的文學(xué)鑒賞能力，是本節(jié)課的教學(xué)難點。

（2）作品情感表達和人物塑造的深入分析。如何幫助學(xué)生理解《氓》中的人物情感變化和《孔雀東南飛（并序）》中的想象手法，是本節(jié)課的教學(xué)難點。

（3）文學(xué)作品與社會現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)。如何引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)作品所反映的社會背景和文化內(nèi)涵，是本節(jié)課的教學(xué)難點。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如對比分析、案例解析、小組討論等，幫助學(xué)生深入理解和掌握課文內(nèi)容。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的實現(xiàn)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-每位學(xué)生的筆記本電腦或平板設(shè)備

-打印機和打印紙張

課程平臺：

-學(xué)校的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或Blackboard）

-文學(xué)鑒賞教材和相關(guān)電子資料

信息化資源：

-相關(guān)的在線文學(xué)鑒賞課程和教學(xué)視頻

-文學(xué)作品數(shù)據(jù)庫，如詩歌、小說等電子文本

-學(xué)術(shù)期刊和論文數(shù)據(jù)庫，用于拓展學(xué)生視野

教學(xué)手段：

-互動討論：小組討論、角色扮演、辯論等

-項目式學(xué)習(xí)：比較閱讀報告、文學(xué)創(chuàng)作等

-視覺輔助：圖片、圖表、動畫等

-反饋與評估：學(xué)生互評、教師點評、在線測試等教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《氓》和《孔雀東南飛（并序）》比較閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是比較閱讀嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于比較閱讀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受比較閱讀的魅力或特點。

簡短介紹比較閱讀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.比較閱讀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解比較閱讀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解比較閱讀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹比較閱讀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.比較閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解比較閱讀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的比較閱讀案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解比較閱讀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用比較閱讀解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論比較閱讀的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與比較閱讀相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對比較閱讀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)比較閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括比較閱讀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)比較閱讀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用比較閱讀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于比較閱讀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《氓》和《孔雀東南飛（并序）》的相關(guān)文學(xué)評論和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生深入了解作品背景和意義。

-其他古代文學(xué)作品的比較閱讀案例，如《紅樓夢》與《儒林外史》的比較閱讀，供學(xué)生參考和拓展思維。

-相關(guān)文學(xué)作品的電影或電視劇改編，如《氓》的電影改編，供學(xué)生欣賞和分析影視作品中的文學(xué)元素。

-文學(xué)鑒賞相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)網(wǎng)站、在線課程和論壇，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀《氓》和《孔雀東南飛（并序）》的相關(guān)文學(xué)評論和學(xué)術(shù)文章，了解不同學(xué)者對作品的解讀和評價，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

-鼓勵學(xué)生尋找其他古代文學(xué)作品的比較閱讀案例，如《紅樓夢》與《儒林外史》的比較閱讀，通過對比分析，讓學(xué)生更好地理解文學(xué)作品的主題思想和藝術(shù)手法。

-觀看《氓》的電影改編，讓學(xué)生從影視作品的視角來欣賞和分析文學(xué)作品，了解影視改編對原著的處理和變化，提高學(xué)生的影視鑒賞能力。

-利用文學(xué)鑒賞相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)網(wǎng)站、在線課程和論壇，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流，拓展他們的文學(xué)視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀《氓》和《孔雀東南飛（并序）》的其他相關(guān)文學(xué)作品，如《詩經(jīng)》中的其他詩篇，以深化學(xué)生對古代文學(xué)的理解。

-提供《氓》和《孔雀東南飛（并序）》的相關(guān)文學(xué)評論和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生進一步閱讀和研究。

-推薦學(xué)生觀看與《氓》和《孔雀東南飛（并序）》相關(guān)的電影或電視劇改編，以體驗文學(xué)作品在影視作品中的呈現(xiàn)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)網(wǎng)站、在線課程和論壇，進行自主學(xué)習(xí)和交流，以拓展學(xué)生的文學(xué)視野。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和閱讀，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-要求學(xué)生在閱讀或觀看拓展內(nèi)容后，進行思考和總結(jié)，撰寫閱讀筆記或觀后感，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保學(xué)生能夠順利地進行課后拓展。

-鼓勵學(xué)生參與課堂討論和分享，將課后拓展的內(nèi)容與同學(xué)進行交流，促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。

-要求學(xué)生在課后拓展的過程中，積極尋找和探索與課文內(nèi)容相關(guān)的知識點，以提高學(xué)生的知識整合能力和綜合運用能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用比較閱讀的教學(xué)方法，通過對比《氓》和《孔雀東南飛（并序）》，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品主題思想和藝術(shù)手法的深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新思維。

2.利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

3.引入小組討論和課堂展示，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，鍛煉學(xué)生的表達能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在比較閱讀的過程中，對文學(xué)作品的主題思想和藝術(shù)手法理解不夠深入，需要進一步引導(dǎo)和講解。

2.學(xué)生在課堂展示和小組討論中，參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)資源的利用不夠充分，需要進一步整合和優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

（三）改進措施

1.在比較閱讀的教學(xué)過程中，通過案例分析和講解，深入引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握文學(xué)作品的主題思想和藝術(shù)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.采用游戲化教學(xué)和競爭機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高課堂活躍度。

3.進一步整合和優(yōu)化教學(xué)資源，如文學(xué)網(wǎng)站、在線課程和論壇，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①《氓》和《孔雀東南飛（并序）》的主題思想：

-愛情與婚姻的現(xiàn)實困境

-女性命運和社會地位

-古代文學(xué)中的情感表達

②作品比較閱讀的方法：

-對比分析主題思想、藝術(shù)手法和表現(xiàn)形式

-關(guān)注情感表達和人物塑造

-文學(xué)作品與社會現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)

③拓展閱讀和思考：

-推薦相關(guān)文學(xué)作品和學(xué)術(shù)文章

-思考文學(xué)作品在影視作品中的呈現(xiàn)方式

-探索文學(xué)作品與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖文并茂的板書設(shè)計，如插圖、圖表等

-加入幽默、生動的詞匯和句子，增加趣味性

-采用創(chuàng)意布局和設(shè)計，吸引學(xué)生的注意力

⑤課堂互動和討論：

-引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，發(fā)表自己的觀點和想法

-鼓勵學(xué)生提問和質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維

-組織課堂展示，鍛煉學(xué)生的表達能力和自信心教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、參與小組討論等，以評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻，如發(fā)言的積極性、提出創(chuàng)新