2023四年級數(shù)學(xué)上冊 四 運(yùn)算律第1課時(shí) 買文具說課稿 北師大版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊四運(yùn)算律第1課時(shí)買文具說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2023四年級數(shù)學(xué)上冊四運(yùn)算律第1課時(shí)買文具說課稿北師大版》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了加、減、乘、除基本運(yùn)算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用，二是減法的運(yùn)算性質(zhì)。通過買文具的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受運(yùn)算律的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

教材通過例題和練習(xí)題的形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)算律的應(yīng)用，并在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)表達(dá)和問題解決等方面。通過探究運(yùn)算律的應(yīng)用，使學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理能力理解和掌握運(yùn)算律，運(yùn)用數(shù)學(xué)建模能力解決實(shí)際問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)表達(dá)能力清晰準(zhǔn)確地闡述解題過程，運(yùn)用問題解決能力獨(dú)立完成練習(xí)題。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流溝通能力，使學(xué)生在解決問題的過程中，提高自己的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用；2.減法的運(yùn)算性質(zhì)的理解和應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.理解和掌握運(yùn)算律的概念及應(yīng)用；2.在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用運(yùn)算律。

解決辦法：1.通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受運(yùn)算律的應(yīng)用，加深對概念的理解；2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同探究運(yùn)算律的應(yīng)用，提高解決問題的能力；3.針對學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件、文具（鉛筆、橡皮、練習(xí)本等）。

2.課程平臺(tái)：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：相關(guān)運(yùn)算律的動(dòng)畫視頻、練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：講解、演示、練習(xí)、小組討論、游戲互動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《運(yùn)算律》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要快速計(jì)算的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索運(yùn)算律的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解運(yùn)算律的基本概念。運(yùn)算律是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了運(yùn)算律在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)加法交換律和結(jié)合律這兩個(gè)重點(diǎn)。對于減法的運(yùn)算性質(zhì)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與運(yùn)算律相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示運(yùn)算律的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“運(yùn)算律在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了運(yùn)算律的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對運(yùn)算律的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.掌握加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用，能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算和解決問題。例如，學(xué)生能夠解決實(shí)際問題，如買文具時(shí)如何計(jì)算總價(jià)和找零。

2.理解減法的運(yùn)算性質(zhì)，能夠正確運(yùn)用減法運(yùn)算解決實(shí)際問題。例如，學(xué)生能夠通過減法運(yùn)算計(jì)算出購買某件商品后剩余的錢。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過實(shí)際操作和問題解決，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)表達(dá)和問題解決等方面的核心素養(yǎng)。

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過小組合作、討論和成果分享，學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的成就感和樂趣，增強(qiáng)自信心。教學(xué)反思今天講授《運(yùn)算律》這一章節(jié)，我明顯感覺到學(xué)生們對運(yùn)算律的概念和應(yīng)用有一定的理解，但在實(shí)際操作中仍然存在一些問題。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問的方式能夠引起學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于將實(shí)際問題與運(yùn)算律聯(lián)系起來的能力有待提高。

在講授新課時(shí)，我注意到了學(xué)生對于加法交換律和結(jié)合律的理解程度不一，因此在講解案例分析時(shí)，我盡量通過具體的例子來說明運(yùn)算律的應(yīng)用，以便學(xué)生更好地理解。同時(shí)，對于減法的運(yùn)算性質(zhì)，我通過實(shí)際操作和比較的方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的積極性較高，但部分學(xué)生在討論中缺乏主動(dòng)性，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的引導(dǎo)和幫助。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者的角色發(fā)揮得還不錯(cuò)，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。但在成果分享環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對于自己的觀點(diǎn)表達(dá)不夠清晰，今后我需要加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

總的來說，今天的教學(xué)過程中我能夠關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。但仍有改進(jìn)的空間，我將不斷反思并努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①運(yùn)算律的基本概念：

-加法交換律：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。

-加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，可以先把前兩個(gè)數(shù)相加再加上第三個(gè)數(shù)，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加再加上第一個(gè)數(shù)，和不變。

-減法的運(yùn)算性質(zhì)：減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

②運(yùn)算律的應(yīng)用：

-運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算。

-在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用運(yùn)算律，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)和找零。

③學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生能夠掌握加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠理解減法的運(yùn)算性質(zhì)，并運(yùn)用到實(shí)際問題中。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。典型例題講解1.例題1：計(jì)算下列算式的結(jié)果。

解題過程：

-首先，觀察算式，發(fā)現(xiàn)可以通過加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡算。

-把算式中的數(shù)按照合適的順序進(jìn)行分組，使其能夠應(yīng)用運(yùn)算律。

-應(yīng)用運(yùn)算律，進(jìn)行計(jì)算。

-得到計(jì)算結(jié)果。

2.例題2：某商店舉行促銷活動(dòng)，購買文具套裝可以享受八折優(yōu)惠。小明購買了一個(gè)文具套裝，原價(jià)為120元，他實(shí)際支付了96元。請問小明購買的是哪個(gè)文具套裝？

解題過程：

-首先，理解題意，明確題目要求。

-其次，根據(jù)題目信息，設(shè)文具套裝的原價(jià)為x元，享受八折優(yōu)惠后的價(jià)格為0.8x元。

-然后，根據(jù)題目給出的實(shí)際支付金額，列出方程0.8x=96。

-最后，解方程得到x的值，即文具套裝的原價(jià)。

3.例題3：一個(gè)班級有40名學(xué)生，其中有20名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，15名學(xué)生參加了英語競賽，5名學(xué)生兩個(gè)競賽都參加了。請問參加了至少一項(xiàng)競賽的學(xué)生有多少人？

解題過程：

-首先，明確題目要求，求參加至少一項(xiàng)競賽的學(xué)生人數(shù)。

-其次，根據(jù)題目信息，畫出Venn圖，表示數(shù)學(xué)競賽和英語競賽的參加情況。

-然后，根據(jù)Venn圖，計(jì)算參加至少一項(xiàng)競賽的學(xué)生人數(shù)。

-最后，得到參加至少一項(xiàng)競賽的學(xué)生人數(shù)。

4.例題4：某班級舉行數(shù)學(xué)考試，全班平均分為80分，其中數(shù)學(xué)成績在90分以上的有20人，80分到89分的有30人。請問數(shù)學(xué)成績在80分以下的學(xué)生有多少人？

解題過程：

-首先，明確題目要求，求數(shù)學(xué)成績在80分以下的學(xué)生人數(shù)。

-其次，根據(jù)題目信息，畫出Venn圖，表示數(shù)學(xué)成績的分布情況。

-然后，根據(jù)Ven