安培力完整版課件

編號：__________安培力完整版課件年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

安培力完整版課件目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1安培力的概念1.2安培力的計(jì)算公式1.3安培力的作用1.4安培力的應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度價(jià)值觀三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.2重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1引入5.2講解5.3演示5.4練習(xí)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1拓展內(nèi)容9.2延伸內(nèi)容教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1安培力的概念1.1.1電流與磁場相互作用1.1.2左手定則1.2安培力的計(jì)算公式1.2.1F=BILsinθ1.2.2磁場方向與電流方向的判斷1.3安培力的作用1.3.1電流在磁場中的受力情況1.3.2通電導(dǎo)線在磁場中的運(yùn)動(dòng)1.4安培力的應(yīng)用1.4.1電動(dòng)機(jī)1.4.2發(fā)電機(jī)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1理解安培力的概念2.1.2掌握安培力的計(jì)算公式2.2過程與方法2.2.1通過實(shí)驗(yàn)觀察安培力的作用2.2.2運(yùn)用左手定則判斷安培力的方向2.3情感態(tài)度價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)對物理現(xiàn)象的好奇心2.3.2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.1.1安培力方向的判斷3.1.2安培力計(jì)算公式的應(yīng)用3.2重點(diǎn)3.2.1左手定則的應(yīng)用3.2.2安培力計(jì)算公式的記憶四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1電流表4.1.2磁鐵4.1.3導(dǎo)線4.1.4滑輪組4.2學(xué)具4.2.1筆記本4.2.2筆4.2.3安培力計(jì)算公式的小卡片五、教學(xué)過程5.1引入5.1.1通過電動(dòng)機(jī)的原理引入安培力概念5.2講解5.2.1講解安培力的概念5.2.2演示安培力的實(shí)驗(yàn)5.2.3講解左手定則5.2.4講解安培力的計(jì)算公式5.3演示5.3.1演示電流在磁場中的受力情況5.3.2演示通電導(dǎo)線在磁場中的運(yùn)動(dòng)5.4練習(xí)5.4.1運(yùn)用左手定則判斷安培力的方向5.4.2計(jì)算給定條件下安培力的大小5.5.1概括安培力的概念和計(jì)算公式5.5.2強(qiáng)調(diào)安培力的應(yīng)用六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.1.1安培力的概念6.1.2安培力的計(jì)算公式6.1.3左手定則6.2板書結(jié)構(gòu)6.2.1安培力的概念>左手定則>安培力的計(jì)算公式七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1運(yùn)用左手定則判斷給定電流的安培力方向7.1.2計(jì)算給定條件下安培力的大小7.2作業(yè)要求7.2.1獨(dú)立完成7.2.2字跡工整八、課后反思8.1教學(xué)效果評價(jià)8.1.1學(xué)生對安培力的概念和計(jì)算公式的掌握情況8.1.2學(xué)生對左手定則的應(yīng)用情況8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.2.1針對學(xué)生掌握不足的部分進(jìn)行重點(diǎn)講解8.2.2增加練習(xí)題難度，提高學(xué)生的應(yīng)用能力九、拓展及延伸9.1拓展內(nèi)容9.1.1安培力在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用9.1.2磁懸浮列車的原理9.2延伸內(nèi)容9.2.1研究洛倫茲力的概念和計(jì)算公式9.2.2探討安培力與洛倫茲力的關(guān)系重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1安培力的概念1.1.1電流與磁場相互作用1.1.1.1電流在磁場中受到的力稱為安培力1.1.1.2安培力的大小與電流強(qiáng)度、磁場強(qiáng)度、電流與磁場的夾角有關(guān)1.1.2左手定則1.1.2.1用于判斷安培力的方向1.1.2.2掌握左手定則能直觀地確定安培力的方向1.2安培力的計(jì)算公式1.2.1F=BILsinθ1.2.1.1B為磁場強(qiáng)度，I為電流強(qiáng)度，L為電流所在導(dǎo)線長度，θ為電流方向與磁場方向的夾角1.2.1.2理解各個(gè)參數(shù)的含義及其對安培力大小的影響1.3安培力的作用1.3.1電流在磁場中的受力情況1.3.1.1電流方向與磁場方向平行時(shí)不受安培力1.3.1.2電流方向與磁場方向垂直時(shí)安培力最大1.3.2通電導(dǎo)線在磁場中的運(yùn)動(dòng)1.3.2.1受力方向與導(dǎo)線垂直1.3.2.2受力大小與導(dǎo)線中電流大小成正比1.4安培力的應(yīng)用1.4.1電動(dòng)機(jī)1.4.1.1電動(dòng)機(jī)利用安培力使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)1.4.1.2電動(dòng)機(jī)的工作原理與安培力密切相關(guān)1.4.2發(fā)電機(jī)1.4.2.1發(fā)電機(jī)通過磁場與導(dǎo)線的相對運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生電動(dòng)勢1.4.2.2發(fā)電機(jī)中的電磁感應(yīng)現(xiàn)象與安培力有關(guān)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1理解安培力的概念2.1.1.1安培力是電流在磁場中受到的力2.1.1.2安培力的大小與電流、磁場、夾角有關(guān)2.1.2掌握安培力的計(jì)算公式2.1.2.1能正確運(yùn)用F=BILsinθ計(jì)算安培力2.1.3運(yùn)用左手定則判斷安培力的方向2.1.3.1能運(yùn)用左手定則準(zhǔn)確判斷安培力的方向2.2過程與方法2.2.1通過實(shí)驗(yàn)觀察安培力的作用2.2.1.1觀察電流在磁場中的受力情況2.2.1.2運(yùn)用左手定則驗(yàn)證安培力的方向2.2.2運(yùn)用左手定則判斷安培力的方向2.2.2.1運(yùn)用左手定則能直觀地確定安培力的方向2.3情感態(tài)度價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)對物理現(xiàn)象的好奇心2.3.1.1引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注安培力在生活中的應(yīng)用2.3.2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神2.3.2.1實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.1.1安培力方向的判斷3.1.1.1學(xué)生難以準(zhǔn)確運(yùn)用左手定則判斷安培力方向3.1.2安培力計(jì)算公式的應(yīng)用3.1.2.1學(xué)生難以將公式應(yīng)用于實(shí)際問題中3.2重點(diǎn)3.2.1左手定則的應(yīng)用3.2.1.1左手定則是判斷安培力方向的關(guān)鍵3.2.2安培力計(jì)算公式的記憶3.2.2.1掌握F=BILsinθ公式對于解決安培力問題至關(guān)重要四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1電流表4.1.1.1用于測量電流強(qiáng)度4.1.2磁鐵4.1.2.1用于產(chǎn)生磁場4.1.3導(dǎo)線4.1.3.1用于形成電流4.1.4滑輪組4.1.4.1用于改變導(dǎo)線長度本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1清晰講解概念1.1.1使用簡單明了的語言表達(dá)安培力的定義1.1.2通過舉例說明安培力的實(shí)際應(yīng)用1.2引導(dǎo)課堂討論1.2.1鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑惑1.2.2引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的思考能力1.3激發(fā)學(xué)生興趣1.3.1使用生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象吸引學(xué)生的注意力1.3.2通過實(shí)際生活中的應(yīng)用案例引起學(xué)生的興趣二、時(shí)間分配2.1合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間2.1.1確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)2.1.2留出時(shí)間讓學(xué)生提問和討論2.2掌握教學(xué)節(jié)奏2.2.1合理安排講解、演示和練習(xí)的時(shí)間2.2.2確保教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行，不拖延或過于匆忙三、課堂提問3.1設(shè)計(jì)有針對性的問題3.1.1針對安培力的概念和計(jì)算公式設(shè)計(jì)問題3.1.2引導(dǎo)學(xué)生思考安培力的應(yīng)用和實(shí)際意義3.2鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問3.2.1鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)提出問題和疑惑3.2.2給予學(xué)生積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心四、情景導(dǎo)入4.1利用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入4.1.1通過實(shí)驗(yàn)展示電流在磁場中受到的力，引起學(xué)生的好奇心4.1.2利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣4.2利用生活實(shí)例導(dǎo)入4.2.1通過生活中常見的實(shí)例引入安培力的概念4.2.2讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，更好地理解安培力的意義五、教案反思5.1教學(xué)效果評估5.1.1反思學(xué)生對安培力的概念和計(jì)算公式的掌握情況5.1.2反思學(xué)生對左手定則的應(yīng)用情況5.2教學(xué)方法改進(jìn)5.2.1根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法5.2.2針對學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)5.3教學(xué)內(nèi)容拓展5.3.1反思是否提供了足夠的拓展內(nèi)容5.3.2考慮在后續(xù)課程中進(jìn)一步拓展安培力的相關(guān)知識(shí)六、教學(xué)互動(dòng)6.1提問與討論6.1.1鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，促進(jìn)課堂互動(dòng)6.1.2組織小組討論，讓學(xué)生共同探討問題6.2動(dòng)手實(shí)驗(yàn)6.2.1安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)安培力的作用6.2.2引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象深入理解安培力的本質(zhì)附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.1教案1.2教學(xué)目標(biāo)1.3教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.4教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.5教學(xué)過程1.6板書設(shè)計(jì)1.7作業(yè)設(shè)計(jì)1.8課后反思1.9拓展及延伸二、違約行為及認(rèn)定：2.1未按照教案規(guī)定完成教學(xué)任務(wù)2.2未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)2.3未解決教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)2.4未準(zhǔn)備教具與學(xué)具2.5未按照教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)2.6板書設(shè)計(jì)不符合教學(xué)要求2.7作業(yè)設(shè)計(jì)不合理2.8課后反思不充分2.9未進(jìn)行拓展及延伸三、法律名詞及解釋：3.1教案：教師為完成一定教學(xué)任務(wù)而編寫的具體教學(xué)計(jì)劃。3.2教學(xué)目標(biāo)：教師在教學(xué)過程中希望學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)成果。3.3教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。3.4教具與學(xué)具：用于輔助教學(xué)的工具和材料。3.5教學(xué)過程：教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的步驟和過程。3.6板書設(shè)計(jì)：教師在課堂上展示教學(xué)內(nèi)容的方式和結(jié)構(gòu)。3.7作業(yè)設(shè)計(jì)：教師為學(xué)生布置的練習(xí)題目和任務(wù)。3.9拓展及延伸：教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和深化的活動(dòng)。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：4.1遇到學(xué)生不理解安培力概念的問題解決辦法：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際案例進(jìn)行解釋，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受安培力的作用。4.2遇到學(xué)生難以掌握左手定則的問題解決辦法：通過多次演示和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉左手定則的應(yīng)用。4.3遇到學(xué)生對安培力應(yīng)用不熟悉的問題解決辦法：提供實(shí)際應(yīng)