6的乘法口訣（教學設計）-2023-2024學年二年級上冊數(shù)學青島版

6的乘法口訣（教學設計）-2023-2024學年二年級上冊數(shù)學青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：6的乘法口訣

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023-2024學年上學期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.數(shù)學邏輯思維：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、歸納6的乘法口訣規(guī)律的能力，提升學生的數(shù)學邏輯思維。

2.數(shù)學語言表達：引導學生用準確的語言表達6的乘法口訣的規(guī)律，提高學生的數(shù)學語言表達。

3.問題解決能力：培養(yǎng)學生運用6的乘法口訣解決實際問題的能力，提升學生的問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在掌握6的乘法口訣的基礎上，探索新的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點：

（1）6的乘法口訣的記憶和應用：讓學生能夠熟練記憶6的乘法口訣，并能夠靈活運用到實際問題中。

（2）6的乘法口訣的規(guī)律理解：通過觀察和分析，讓學生理解6的乘法口訣的規(guī)律，如“6乘以1等于6，6乘以2等于12”等。

（3）數(shù)學語言的表達：培養(yǎng)學生用準確的語言表達6的乘法口訣的規(guī)律，如“6乘以2等于12，2乘以6也等于12”等。

2.教學難點：

（1）6的乘法口訣的記憶：對于學生來說，記憶6的乘法口訣可能存在困難，特別是對于一些特殊的情況，如6乘以5等于30，而不是6乘以6等于36等。

（2）6的乘法口訣的規(guī)律理解：學生可能難以理解6的乘法口訣的規(guī)律，如為什么6乘以2等于12，而不是6乘以3等于18等。

（3）數(shù)學語言的表達：學生可能難以用準確的語言表達6的乘法口訣的規(guī)律，如學生可能會說“6乘以2等于12，2乘以6也等于12”，而不是說“6乘以2等于12，2乘以6等于12”。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括青島版二年級上冊數(shù)學教材，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如6的乘法口訣的圖表、例題的圖片等，以便于學生更好地理解和記憶6的乘法口訣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合上課的環(huán)境。將學生座位分成若干小組，以便進行小組討論和互動。在教室內(nèi)設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和教學過程中的重要信息。此外，還應在教室內(nèi)設置一個黑板或白板，以便進行板書和演示。

5.教學工具：準備教學所需的投影儀、電腦、音響等設備，以確保多媒體資源的正常播放和教學順利進行。

6.學習單：準備學習單，包括6的乘法口訣的練習題和學習任務，以便學生能夠通過練習鞏固所學知識。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便于教師了解學生的學習情況和改進教學方法。

8.教學指導書：教師需要準備教學指導書，其中包括6的乘法口訣的教學目標、教學步驟、教學策略等，以便教師能夠有條不紊地進行教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“6的乘法口訣”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“6的乘法口訣”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“6的乘法口訣”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的數(shù)學故事或案例，引出“6的乘法口訣”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“6的乘法口訣”的計算方法和規(guī)律，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握“6的乘法口訣”的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗“6的乘法口訣”的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“6的乘法口訣”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“6的乘法口訣”的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“6的乘法口訣”知識點，掌握其計算方法和規(guī)律。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“6的乘法口訣”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“6的乘法口訣”相關的拓展資源，如數(shù)學游戲、練習網(wǎng)站等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“6的乘法口訣”知識點和計算方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞“6的乘法口訣”進行學習，以下是本節(jié)課需要掌握的知識點：

1.6的乘法口訣的計算方法：學生需要掌握如何用6乘以1到6的整數(shù)，并且能夠熟練地計算出結果。

2.6的乘法口訣的規(guī)律：學生需要觀察和分析6的乘法口訣，理解其中的規(guī)律，如6乘以2等于12，2乘以6也等于12。

3.6的乘法口訣的應用：學生需要能夠?qū)?的乘法口訣應用到實際問題中，如計算購物時的總價等。

4.乘法口訣表的記憶方法：學生需要學習一些記憶乘法口訣表的方法，如通過歌曲、故事等有趣的方式來記憶。

5.乘法口訣表的拓展應用：學生需要了解乘法口訣表在一些實際場景中的應用，如在科學研究、工程設計等方面的應用。內(nèi)容邏輯關系1.重點知識點：

-6的乘法口訣的計算方法：6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×4=24，6×5=30，6×6=36。

-6的乘法口訣的規(guī)律：觀察6的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，如6×2=12，2×6=12。

-6的乘法口訣的應用：通過實例講解，讓學生理解6的乘法口訣在實際生活中的應用，如計算購物時的總價。

-乘法口訣表的記憶方法：介紹一些記憶乘法口訣表的方法，如通過歌曲、故事等有趣的方式來記憶。

-乘法口訣表的拓展應用：讓學生了解乘法口訣表在一些實際場景中的應用，如在科學研究、工程設計等方面的應用。

2.板書設計：

-6的乘法口訣計算方法：

①6×1=6

②6×2=12

③6×3=18

④6×4=24

⑤6×5=30

⑥6×6=36

-6的乘法口訣規(guī)律：

①6×2=12，2×6=12

②觀察規(guī)律，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律

-6的乘法口訣應用：

①購物實例：總價=6×數(shù)量

②實際應用場景：科學研究、工程設計等

-乘法口訣表記憶方法：

①歌曲記憶：通過歌曲演唱乘法口訣表

②故事記憶：通過有趣的故事來記憶乘法口訣表

-乘法口訣表拓展應用：

①科學研究：使用乘法口訣表進行數(shù)據(jù)分析

②工程設計：使用乘法口訣表進行計算和設計

3.教學邏輯關系：

-首先，讓學生掌握6的乘法口訣的計算方法，通過板書設計，讓學生清晰地看到6的乘法口訣的計算過程。

-其次，引導學生發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣的規(guī)律，通過觀察和分析，讓學生理解乘法口訣的規(guī)律。

-然后，結合實際生活中的實例，讓學生了解6的乘法口訣的應用，培養(yǎng)學生的應用能力。

-接著，介紹乘法口訣表的記憶方法，讓學生學會如何記憶乘法口訣表，提高學生的記憶效果。

-最后，讓學生了解乘法口訣表在實際場景中的應用，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。典型例題講解例題1：計算下列各題

（1）6×2=

（2）6×3=

（3）6×4=

（4）6×5=

（5）6×6=

答案：

（1）6×2=12

（2）6×3=18

（3）6×4=24

（4）6×5=30

（5）6×6=36

例題2：小明買了一箱蘋果，每箱有6個蘋果，小明買了3箱，小明一共買了多少個蘋果？

答案：6×3=18（個）

例題3：小華有6個橘子，他每次吃2個，小華可以吃幾次？

答案：6÷2=3（次）

例題4：小芳做了6個燈籠，每個燈籠需要2根彩紙，小芳至少需要多少根彩紙？

答案：6×2=12（根）

例題5：一個長方形的長是6厘米，寬是2厘米，這個長方形的面積是多少平方厘米？

答案：6×2=12（平方厘米）

例題6：一輛公交車可以坐6人，現(xiàn)在有30人，需要幾輛公交車才