八年級歷史下冊 第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 新人教版

八年級歷史下冊第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版八年級歷史下冊第7課“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”教案。本課主要內(nèi)容包含中共十一屆三中全會的重要決策及其對中國歷史進程的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解會議的時間、地點、參會人員和作出的重要決策，以及這些決策在中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重要意義。同時，本課還涉及到對周恩來、毛澤東等歷史人物的評價，以及他們對國家發(fā)展的貢獻。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，通過分析中共十一屆三中全會的歷史背景、會議內(nèi)容和決策，使學(xué)生能夠運用史料進行實證分析，理解歷史事實。同時，本課還旨在提升學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)v史事件進行客觀評價，理解歷史人物的貢獻。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，使學(xué)生能夠?qū)v史事件放置在特定的時空背景下進行理解和分析。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解歷史發(fā)展的進程，提高自己的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級歷史下冊前幾課的內(nèi)容，包括中國近代史的一些基本知識和重要事件。他們可能已經(jīng)了解了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國社會主義建設(shè)的一些基本情況，對一些歷史人物如毛澤東、周恩來等也有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對歷史事件通常比較感興趣，特別是那些與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。他們在學(xué)習(xí)歷史時，更傾向于通過具體的事件和人物來理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。此外，這個年齡段的學(xué)生思維活躍，善于通過討論和探究來學(xué)習(xí)新知識，但可能在提煉和分析史料方面存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會對中共十一屆三中全會的一些具體決策和其歷史意義難以理解，特別是在沒有足夠歷史背景知識的情況下。此外，評價歷史人物可能是一個挑戰(zhàn)，因為學(xué)生可能缺乏對歷史人物行為背后動機和時代背景的深入理解。此外，將歷史事件與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，理解歷史轉(zhuǎn)折對現(xiàn)代社會的影響，也是學(xué)生需要克服的難點。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。主要包括講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）講授法：教師將運用簡潔明了的語言，系統(tǒng)地講解中共十一屆三中全會的歷史背景、會議內(nèi)容和決策，以及歷史人物如周恩來、毛澤東等的貢獻。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的核心問題展開討論，如：為什么說中共十一屆三中全會是偉大的歷史轉(zhuǎn)折？這次會議對中國歷史進程產(chǎn)生了哪些影響？

（3）案例研究法：選取典型的歷史事件和人物，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解中共十一屆三中全會的重要決策及其歷史意義。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生以小組為單位，圍繞本節(jié)課的主題展開項目研究，如制作關(guān)于中共十一屆三中全會的宣傳冊、紀錄片等。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示中共十一屆三中全會的歷史背景、會議內(nèi)容和決策，以及歷史人物的事跡和評價。

（2）視頻：播放相關(guān)的歷史紀錄片和采訪視頻，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件和人物。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線討論平臺、歷史資料庫等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便他們查找和分析史料。

（4）實物道具：準備一些與歷史事件相關(guān)的實物道具，如歷史照片、文獻資料等，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增強他們的直觀感受。

（5）課堂互動平臺：利用課堂互動平臺，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供即時的反饋和指導(dǎo)。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中共十一屆三中全會的歷史背景、會議內(nèi)容和決策，以及周恩來、毛澤東等歷史人物的事跡和評價。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中共十一屆三中全會的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入歷史學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中國近代史的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為中共十一屆三中全會新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解中共十一屆三中全會的歷史背景、會議內(nèi)容和決策，以及周恩來、毛澤東等歷史人物的貢獻。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“為什么說中共十一屆三中全會是偉大的歷史轉(zhuǎn)折？”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對中共十一屆三中全會知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歷史問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與中共十一屆三中全會相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合中共十一屆三中全會內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考歷史與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歷史的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的中共十一屆三中全會內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握中共十一屆三中全會的歷史背景、會議內(nèi)容和決策，以及周恩來、毛澤東等歷史人物的貢獻。

2.理解中共十一屆三中全會對中國歷史進程的重要影響，以及對中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的意義。

3.學(xué)會運用史料進行實證分析，對歷史事件進行客觀評價，理解歷史人物的動機和時代背景。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，通過小組討論和互動探究，提高他們的歷史思維能力。

5.拓寬學(xué)生的知識視野，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

6.引導(dǎo)學(xué)生思考歷史與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，增強他們的歷史使命感。

7.提高學(xué)生的史料實證、歷史解釋和時空觀念等學(xué)科核心素養(yǎng)，使他們成為具有歷史思維和人文素養(yǎng)的現(xiàn)代人。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①中共十一屆三中全會的歷史背景和會議內(nèi)容：

-知識點：會議的時間、地點、參會人員、作出的重要決策。

-關(guān)鍵詞：歷史背景、會議內(nèi)容、決策。

-板書設(shè)計：時間線展示會議的歷史背景，突出會議的決定性作用。

②周恩來、毛澤東等歷史人物的貢獻：

-知識點：周恩來、毛澤東的重要歷史地位，他們對國家發(fā)展的貢獻。

-關(guān)鍵詞：歷史人物、貢獻。

-板書設(shè)計：列出周恩來、毛澤東的主要貢獻，突出他們的影響力。

③中共十一屆三中全會對中國歷史進程的影響：

-知識點：會議對中國歷史進程的重要影響，對中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的意義。

-關(guān)鍵詞：歷史進程、改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)。

-板書設(shè)計：通過時間軸展示會議對中國歷史進程的推動作用。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

a.請學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)中共十一屆三中全會的歷史背景、會議內(nèi)容和決策。

b.請學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析周恩來、毛澤東等歷史人物的貢獻，并撰寫一篇短文進行闡述。

c.請學(xué)生通過查閱資料，了解中共十一屆三中全會對中國歷史進程的影響，并結(jié)合現(xiàn)實生活進行思考，撰寫一篇感想文章。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體反饋如下：

a.對于學(xué)生總結(jié)中共十一屆三中全會的歷史背景、會議內(nèi)容和決策的作業(yè)，重點關(guān)注學(xué)生對知識的掌握程度，以及能否準確運用教材中的術(shù)語進行表述。

b.對于學(xué)生分析歷史人物貢獻的作業(yè)，注重評價學(xué)生的分析思維和表達能力，看學(xué)生是否能夠準確把握歷史人物的地位和影響。

c.對于學(xué)生撰寫感想文章的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對歷史與現(xiàn)實生活聯(lián)系的理解，以及是否能夠表達出自己的觀點和思考。

在批改作業(yè)的過程中，要注意鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，給出具體的改進建議，幫助他們克服不足，提高作業(yè)質(zhì)量。同時，及時與學(xué)生進行溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中遇到的困難和問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中共十一屆三中全會：偉大的歷史轉(zhuǎn)折》（《歷史教學(xué)》雜志2018年第4期）

（2）視頻資源：《揭秘中共十一屆三中全會》（CCTV《國家記憶》欄目）

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）閱讀作業(yè)：請學(xué)生在課后閱讀《中共十一屆三中全會：偉大的歷史轉(zhuǎn)折》一文，了解會議的歷史背景、內(nèi)容及其對中國歷史進程的影響。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇讀后感，不少于500字。

（2）觀看視頻：請學(xué)生在課后觀看《揭秘中共十一屆三中全會》視頻，深入了解會議的決策過程和歷史意義。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇觀后感，不少于500字。

（3）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的閱讀和觀看心得，討論會議對國家發(fā)展的影響，以及如何看待歷史人物的作用。要求每個學(xué)生至少發(fā)言一次，時長不少于5分鐘。

（4）作業(yè)提交：請學(xué)生在下一節(jié)課前提交閱讀和觀看作業(yè)，以及小組討論的記錄。教師將對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)結(jié)束后，我進行了深入的反思，總結(jié)如下：

1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主題是中共十一屆三中全會，我通過清晰的講解、豐富的案例和生動的視頻，使學(xué)生對會議的歷史背景、內(nèi)容及其對中國歷史進程的影響有了深入的了解。同時，通過小組討論和互動探究，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和歷史思維能力。

2.教學(xué)方法：在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，如講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，使學(xué)生能夠從多個角度理解和掌握知識。同時，我充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如PPT、視頻和在線工具，提高了教學(xué)效果。

3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中共十一屆三中全會的歷史背景、內(nèi)容及其對中國歷史進程的影響有了深入的了解，能夠運用史料進行實證分析，對歷史事件進行客觀評價，理解歷史人物的動機和時代背景。同時，學(xué)生的團隊合作精神和歷史思維能力得到了培養(yǎng)，對歷史與生活的聯(lián)系有了更深刻的認識。

4.存在問題：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中積極參與，但仍有部分學(xué)生較