2024秋五年級語文上冊 第八單元 第27課 我的長生果說課稿 新人教版

2024秋五年級語文上冊第八單元第27課我的長生果說課稿新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為人教版五年級語文上冊第八單元第27課《我的長生果說課稿》。課文主要內容是作者回憶了自己在閱讀與寫作方面的經歷，強調了讀書的重要性以及如何將讀書與寫作結合起來，從而提高寫作水平。本文通過作者的親身經歷，讓學生認識到多讀書、多寫作的好處，激發(fā)他們對閱讀和寫作的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構與運用：通過學習課文，學生能夠理解并運用課文中的關鍵詞語、句式，提高自己的表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內容，學生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，學會從不同角度思考問題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學習課文，學生能夠提高自己的審美鑒賞能力，感受作者的語言美，激發(fā)自己的創(chuàng)作潛能。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠了解我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。

在本節(jié)課的教學過程中，教師應注重引導學生主動參與，發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而提高學生的語文核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級的學生在之前的語文學習中，已經掌握了一定的閱讀和寫作技巧，對記敘文、說明文等文體的基本特點有所了解。同時，他們已經學習過一些關于文學鑒賞、修辭手法和語法知識，能夠理解并分析文章的基本結構。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在學習過程中，他們善于觀察、發(fā)現，具備一定的自主學習能力。在語文課堂上，部分學生喜歡主動發(fā)言，分享自己的觀點，而部分學生則較為內向，更傾向于默默思考。此外，學生們具備一定的合作學習能力，喜歡通過小組討論、分享來共同解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本文的學習過程中，學生可能對課文中的某些表述不夠理解，如作者對于長生果的描繪等，需要教師進行適當的引導。此外，學生可能對如何將閱讀與寫作結合起來缺乏一定的思路，如何在寫作中運用閱讀中積累的知識和技巧，這也是他們需要面對的挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在導入新課、講解課文重點和難點時，教師可以通過條理清晰的講解，幫助學生理解課文內容，引導學生掌握閱讀與寫作的方法。

（2）討論法：在課堂上，教師可以組織學生針對課文內容進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和感受，激發(fā)學生的思維碰撞，培養(yǎng)他們的合作意識。

（3）情境教學法：通過設置相關的情境，讓學生身臨其境地去感受課文中的場景，從而更好地理解課文內容。例如，在講解作者回憶童年時光的部分，教師可以讓學生分享自己的童年趣事，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受作者的情感。

2.教學手段

（1）多媒體設備：在課堂上，教師可以利用多媒體設備展示與課文相關的圖片、視頻等資料，豐富教學手段，增強學生的直觀感受。例如，在講解課文中的長生果時，教師可以展示相關的水果圖片，讓學生更好地理解課文內容。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如教學助手、在線答題等，可以提高課堂互動性，激發(fā)學生的學習興趣。教師可以通過在線答題等方式，及時了解學生的學習情況，對教學進行調整。

（3）課后作業(yè)：布置與課文內容相關的課后作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，提高他們的自主學習能力。同時，教師可以通過作業(yè)反饋，了解學生的學習效果，為下一步教學提供參考。

（4）閱讀材料：向學生推薦與課文主題相關的閱讀材料，讓學生在課后進行拓展閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習慣，提高閱讀能力。

（5）寫作練習：結合課文內容，布置相應的寫作任務，讓學生運用所學知識進行實際操作，提高他們的寫作能力。在寫作過程中，教師應及時給予指導和反饋，幫助學生提高寫作水平。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《我的長生果說課稿》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的熱情。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的閱讀與寫作技巧，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗課文知識的應用，提高實踐能力。

在課文新課呈現結束后，對課文內容進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：學生能夠理解課文《我的長生果說課稿》的主要內容，掌握作者回憶童年時光、閱讀與寫作的結合等關鍵信息。同時，學生將能夠運用課文中的表達方式，進行簡單的寫作練習，提高自己的寫作水平。

2.過程與方法：學生在課堂上通過小組討論、分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。同時，通過實踐活動和實驗，學生能夠將課文知識應用于實際，提高自己的實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生將能夠感受到閱讀與寫作的樂趣，增強對語文學科的興趣。同時，通過課文中的情感表達，學生將能夠更好地理解作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)自己的情感素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與拓展：學生將能夠從課文中汲取靈感，結合自己的生活實際，進行創(chuàng)新性的寫作練習。同時，通過介紹與課文相關的拓展知識，學生將能夠拓寬自己的知識視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和探索精神。

5.自主學習能力：學生在預習、課堂學習和課后作業(yè)過程中，將逐漸培養(yǎng)起自主學習的能力。他們將能夠獨立完成學習任務，主動尋找問題并解決問題，提高自己的學習能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂上，學生表現出積極的學習態(tài)度，大多數學生能夠認真聽講、主動參與討論，表現出對課文內容的好奇心和求知欲。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極發(fā)表自己的觀點，與小組成員進行有效的溝通交流。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生能夠就課文內容進行深入的討論，并提出有價值的觀點和問題。他們能夠結合自己的理解和經驗，分享對課文內容的理解和感受，展現出良好的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成測試題目，大部分學生能夠正確回答與課文內容相關的問題，顯示出對課文知識的理解和掌握。在測試過程中，學生能夠運用所學的閱讀與寫作技巧，進行問題的分析和解答。

4.作業(yè)完成情況：

根據課后作業(yè)的完成情況，學生能夠按照要求完成作業(yè)任務，展現出對課文內容的理解和掌握。作業(yè)中，學生能夠運用課文中的表達方式，進行寫作練習，反映出他們對課文知識的運用和拓展。

5.教師評價與反饋：

針對學生的表現，教師給予積極的評價和反饋。對于學生在課堂上的積極參與和良好表現，教師給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心和動力。同時，教師針對學生存在的問題和不足，給予具體的指導和建議，幫助學生進一步提高。教師鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出更高的期望，激發(fā)學生的學習熱情和目標意識。課后作業(yè)1.請用自己的話簡要復述課文《我的長生果說課稿》的主要內容，重點描述作者回憶童年時光以及閱讀與寫作的結合。

2.請從課文中找出你認為最精彩的句子或段落，并說明為什么你覺得它精彩。

3.請結合課文內容，談談你對閱讀與寫作關系的理解，并舉例說明。

4.請以“我的閱讀故事”為題，寫一篇短文，分享你閱讀過程中的趣事或感悟。

5.請從課文中找出一個你認為作者表達情感的句子，分析其表達方式和效果，并嘗試仿寫一個類似的句子。

答案：

1.課文《我的長生果說課稿》主要講述了作者回憶自己在閱讀與寫作方面的經歷，強調了讀書的重要性以及如何將讀書與寫作結合起來，從而提高寫作水平。作者回憶童年時光，分享了自己對閱讀的熱愛和寫作的嘗試，通過閱讀積累知識，不斷提高寫作能力。

2.例如，作者在文中寫道：“長生果的味道，是我童年的味道，是我成長的記憶?！边@句話通過比喻和擬人手法，生動形象地表達了作者對長生果的喜愛和對童年的懷念。

3.閱讀與寫作是相輔相成的。通過閱讀，我們可以積累大量的詞匯和句式，了解不同的表達方式，從而提高寫作能力。同時，寫作也能夠幫助我們更好地理解和消化閱讀內容，將知識內化為自