2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 除法第4課時(shí) 參觀(guān)花圃（2）教案 北師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六除法第4課時(shí)參觀(guān)花圃（2）教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元“除法”的第4課時(shí)“參觀(guān)花圃（2）”教案，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了除法的意義和基本運(yùn)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行授課的。本節(jié)課的主要內(nèi)容是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際參觀(guān)花圃的活動(dòng)，運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高對(duì)除法的運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問(wèn)題解決能力。通過(guò)參觀(guān)花圃的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠自主探究除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，提高邏輯推理和問(wèn)題解決能力；同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流和合作能力；最后，通過(guò)構(gòu)建除法模型的過(guò)程，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)?？傊?，本節(jié)課將幫助學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)和提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)參觀(guān)花圃的實(shí)際活動(dòng)，理解并運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于如何將除法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，以及如何處理復(fù)雜的情境下的問(wèn)題解決。

解決辦法：首先，通過(guò)具體的實(shí)際參觀(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到除法的實(shí)際應(yīng)用；其次，通過(guò)小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考并解決問(wèn)題；再次，提供具體的例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中；最后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，提高他們的問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元“除法”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀(guān)展示參觀(guān)花圃的場(chǎng)景和相關(guān)的除法問(wèn)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備一些小道具或者模型來(lái)模擬花圃的參觀(guān)和除法的應(yīng)用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如白板筆、便簽紙、計(jì)時(shí)器等，以便于教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和反饋。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行自我檢測(cè)。

7.學(xué)生反饋表格：準(zhǔn)備一些學(xué)生反饋表格，以便收集學(xué)生對(duì)本次課程的反饋和意見(jiàn)，以便后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道除法在日常生活中有哪些應(yīng)用嗎？”

展示一些關(guān)于除法在花圃種植中的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受除法的實(shí)際應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解除法的基本概念、運(yùn)算方法和原理。

過(guò)程：

講解除法的定義，包括其主要運(yùn)算規(guī)則。

詳細(xì)介紹除法的運(yùn)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解除法在實(shí)際問(wèn)題中的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的除法應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解除法在實(shí)際問(wèn)題中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法在實(shí)際生活中的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法的基本概念、運(yùn)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生能夠理解除法在日常生活中的重要性，并能夠?qū)⒊ㄖR(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，如分配資源、計(jì)算成本等。

2.掌握除法的運(yùn)算方法：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用除法運(yùn)算規(guī)則，解決簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題，并且能夠理解除法的運(yùn)算過(guò)程。

3.培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力：通過(guò)參觀(guān)花圃和解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將能夠培養(yǎng)運(yùn)用除法解決問(wèn)題的能力，提高邏輯推理和思維能力。

4.提高數(shù)學(xué)交流和合作能力：在小組討論和分享過(guò)程中，學(xué)生將能夠與他人合作，共同探討和解決問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)交流和合作能力。

5.培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)：通過(guò)構(gòu)建除法模型，學(xué)生將能夠理解數(shù)學(xué)模型在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。

6.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和探索能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)和探索除法知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探索的能力。

7.提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心：通過(guò)實(shí)際參觀(guān)花圃和解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將能夠增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，合理安排各個(gè)部分，使得學(xué)生能夠清晰地看到除法的基本概念、運(yùn)算方法以及實(shí)際應(yīng)用。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和符號(hào)表達(dá)除法的知識(shí)點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋?zhuān)箤W(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)顏色、圖表、圖片等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的參與和互動(dòng)，可以通過(guò)提問(wèn)、填空等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

示例：

```

除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

1.基本概念

-除法：將一個(gè)數(shù)分成若干等份

-除數(shù)：分成的份數(shù)

-被除數(shù)：總數(shù)

-商：每份的數(shù)量

2.運(yùn)算方法

-短除法：逐步減少被除數(shù)，找到商的整數(shù)部分

-余數(shù)：除法運(yùn)算后剩下的部分

3.實(shí)際應(yīng)用

-分配資源：如分配物品、分配時(shí)間

-計(jì)算成本：如計(jì)算單價(jià)、計(jì)算總價(jià)

4.案例分析

-花圃種植：如何合理分配土地、水源等資源

-參觀(guān)花圃：通過(guò)實(shí)際參觀(guān)，理解除法在花圃種植中的應(yīng)用

```典型例題講解1.例題1：計(jì)算以下除法問(wèn)題（200字）

題目：小明有12朵花，他想將這些花平均分成3份，每份有多少朵花？

解答：

Step1:寫(xiě)出口算式12÷3=?

Step2:用短除法計(jì)算12÷3=4

答案：每份有4朵花。

2.例題2：解決實(shí)際問(wèn)題（200字）

題目：農(nóng)場(chǎng)有24只雞，農(nóng)場(chǎng)主想將這些雞分成3個(gè)小組，每個(gè)小組有多少只雞？

解答：

Step1:寫(xiě)出口算式24÷3=?

Step2:用短除法計(jì)算24÷3=8

答案：每個(gè)小組有8只雞。

3.例題3：帶余數(shù)的除法（200字）

題目：老師有20本書(shū)，他想將這些書(shū)平均分給4個(gè)小組，每個(gè)小組有多少本書(shū)，還剩下多少本書(shū)？

解答：

Step1:寫(xiě)出口算式20÷4=?

Step2:用短除法計(jì)算20÷4=5...0

答案：每個(gè)小組有5本書(shū)，還剩下0本書(shū)。

4.例題4：復(fù)雜除法問(wèn)題（200字）

題目：小華有36顆糖果，他想將這些糖果平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友有多少顆糖果，還剩下多少顆糖果？

解答：

Step1:寫(xiě)出口算式36÷6=?

Step2:用短除法計(jì)算36÷6=6...0

答案：每個(gè)小朋友有6顆糖果，還剩下0顆糖果。

5.例題5：應(yīng)用題（200字）

題目：商店有一箱蘋(píng)果，共有48個(gè)蘋(píng)果。商店將這些蘋(píng)果按照每6個(gè)一份進(jìn)行打包，請(qǐng)問(wèn)一共可以打包多少份，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？

解答：

Step1:寫(xiě)出口算式48÷6=?

Step2:用短除法計(jì)算48÷6=8...0

答案：一共可以打包8份，還剩下0個(gè)蘋(píng)果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我們通過(guò)參觀(guān)花圃的實(shí)踐活動(dòng)，了解了除法在實(shí)際問(wèn)題中的特性和重要性。我們學(xué)習(xí)了除法的定義，包括其主要運(yùn)算規(guī)則，并且通過(guò)具體的案例分析，深入了解了除法在實(shí)際問(wèn)題中的多樣性和復(fù)雜性。我們還通過(guò)小組討論，培養(yǎng)了合作能力和解決問(wèn)題的能力。最后，我們通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉了表達(dá)能力，加深了全班對(duì)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，盡量獨(dú)立完成。

例題1：計(jì)算以下除法問(wèn)題（50字）

題目：有18個(gè)蘋(píng)果，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？

答案：每個(gè)小朋友可以分到6個(gè)蘋(píng)果。

例題2：解決實(shí)際問(wèn)題（50字）

題目：有30本書(shū)，平均分給5個(gè)小組，每個(gè)小組可以分到幾本書(shū)？

答案：每個(gè)小組可以分到6本書(shū)。

例題3：帶余數(shù)的除法（50字）

題目：有20個(gè)糖果，平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)糖果，還剩下幾個(gè)糖果？

答案：每個(gè)小朋友可以分到5個(gè)糖果，還剩下0個(gè)糖果。

例題4：復(fù)雜除法問(wèn)題（50字）

題目：有40個(gè)玩具，平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)玩具，還剩下幾個(gè)玩具？

答案：每個(gè)小朋友可以分到6個(gè)玩具，還剩下4個(gè)玩具。

例題5：應(yīng)用題（50字）

題目：有56個(gè)橘子，按照每8個(gè)一份進(jìn)行打包，請(qǐng)問(wèn)一共可以打包多少份，還剩下幾個(gè)橘子？

答案：一共可以打包7份，還剩下2個(gè)橘子。教學(xué)反思今天這節(jié)課我教授了除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，通過(guò)參觀(guān)花圃的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解除法的實(shí)際意義。課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與討論，提出了一些很好的問(wèn)題。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)除法的基本概念和運(yùn)算方法掌握得很好，但在實(shí)際應(yīng)用中還需要一些引導(dǎo)。例如，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為除法問(wèn)題，并正確地應(yīng)用除法運(yùn)算規(guī)則