《巧手工藝坊-編手鏈》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1

《巧手工藝坊-編手鏈》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《巧手工藝坊-編手鏈》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1教學內(nèi)容《巧手工藝坊-編手鏈》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1

本節(jié)課，我們將學習四年級上冊勞動蘇教版中“巧手工藝坊”章節(jié)的內(nèi)容，重點掌握編手鏈的基本技巧和方法。教學內(nèi)容包括：

1.認識手鏈編織的基本材料，如彩色繩子、珠子等；

2.學習并掌握編手鏈的基本步驟，包括起頭、編織、收尾等；

3.了解編手鏈過程中需要注意的事項，如繩子長度的掌握、編織的緊密程度等；

4.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計并編織出具有個人特色的手鏈；

5.培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力和耐心細致的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新思維能力、審美鑒賞能力及團隊協(xié)作能力等方面展開。通過學習編織手鏈，實現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標：

1.提高學生的動手操作能力：通過實踐編織手鏈的過程，使學生掌握基本的編織技巧，鍛煉手部肌肉的靈活性，提高動手實踐能力。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力：鼓勵學生在編織手鏈的過程中，嘗試不同的顏色搭配和設計樣式，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。

3.提升學生的審美鑒賞能力：通過觀察和評價他人作品，使學生了解手鏈的美學特點，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

4.增強學生的團隊協(xié)作能力：在課堂活動中，鼓勵學生相互交流、合作，共同解決編織過程中遇到的問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

5.培養(yǎng)學生的耐心和細致品質(zhì)：編織手鏈需要耐心和細致的操作，通過這個過程，讓學生體驗到付出努力后的成就感，培養(yǎng)其面對困難時堅持不懈的精神。

6.增進學生對傳統(tǒng)文化的認識：了解手鏈編織的歷史背景，使學生認識到傳統(tǒng)手工藝的價值，增強對民族傳統(tǒng)文化的認同感。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握編手鏈的基本步驟和技巧。

2.能夠獨立設計并完成一個手鏈作品。

難點：

1.編織過程中的起頭和收尾技巧。

2.珠子與繩子搭配的審美和技巧。

3.保持編織的整齊和均勻。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點，教師將采用分步驟演示法，逐步展示編手鏈的整個過程，并指導學生跟隨練習。通過重復練習，加深記憶，使學生掌握基本技巧。

-起頭和收尾技巧：通過圖解和實物演示，讓學生直觀理解并模仿練習。

-設計技巧：提供多種設計樣本，引導學生觀察并嘗試自己的創(chuàng)作。

2.針對難點，采用以下策略：

-起頭和收尾技巧：設置專門的練習時間，讓學生反復練習，教師巡回指導，及時糾正錯誤。

-審美搭配：開展小組討論，讓學生互相評價和建議，提高審美意識。

-編織整齊均勻：強調(diào)編織時手法的穩(wěn)定性和力度的控制，教師提供即時反饋，學生相互監(jiān)督。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有四年級上冊勞動蘇教版教材，以便在課堂上隨時翻閱參考。

-準備編手鏈相關的教材內(nèi)容復印資料，包括編織步驟圖解、設計參考等，方便學生跟隨教學進度。

2.輔助材料：

-收集和準備各種手鏈設計圖片，包括傳統(tǒng)樣式和現(xiàn)代創(chuàng)意設計，以便學生在設計階段進行參考。

-制作或下載編手鏈的教學視頻，通過多媒體展示，讓學生更直觀地學習編織技巧。

-準備相關的圖表，如顏色搭配指南、編織符號說明等，幫助學生理解和記憶編織過程中的關鍵信息。

-準備展示板或墻面，用于展示學生的作品和設計草圖。

3.實驗器材：

-準備足夠的彩色編織繩、珠子、扣子等材料，確保每位學生都能進行實際操作。

-準備編織工具，如剪刀、尺子、膠帶等，以滿足學生在編織過程中的需要。

-確保所有實驗器材的安全性，對尖銳物品進行適當?shù)陌踩幚怼?/p>

4.教室布置：

-將教室劃分為教學演示區(qū)、學生操作區(qū)和作品展示區(qū)，以便于教學活動的順利進行。

-教學演示區(qū)配備多媒體設備，如投影儀和電腦，用于播放教學視頻和展示圖片。

-學生操作區(qū)設置足夠的空間，每位學生都有足夠的空間進行編織操作，避免擁擠。

-作品展示區(qū)可以是一面墻或者專門的展示架，用于展示學生的作品，鼓勵學生之間相互欣賞和評價。

-設置分組討論區(qū)，布置成圓形或半圓形，便于學生進行小組討論和合作。

-在實驗操作臺上鋪設保護墊，避免在編織過程中對桌面造成損害。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解編手鏈的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你知道手鏈有哪些不同的編織方法？”激發(fā)學生思考，為課堂學習編手鏈內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確編手鏈教學目標和重點難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習編手鏈的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的手工藝基本知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習編手鏈打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解編手鏈的知識點，結合實例幫助學生理解。突出編織步驟和技巧的重點，強調(diào)起頭、編織和收尾的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞編織方法、顏色搭配等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對編手鏈知識點進行梳理和總結。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對編手鏈知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹手鏈編織的歷史和文化背景，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合編手鏈內(nèi)容，引導學生思考手工藝與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的編手鏈內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如設計并編織一個手鏈。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.掌握編手鏈的基本知識和技能：

學生能夠熟練掌握編手鏈的基本步驟，包括起頭、編織和收尾等技巧。通過實際操作，他們能夠獨立完成一個手鏈作品，展現(xiàn)出對手工藝品的制作熱情和動手能力。

2.提高創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力：

在設計手鏈的過程中，學生嘗試不同的顏色搭配和設計樣式，鍛煉了創(chuàng)新思維能力。同時，通過觀察和評價他人的作品，學生的審美鑒賞能力得到提升，能夠識別和欣賞手鏈的美學特點。

3.增強團隊協(xié)作和溝通能力：

在小組討論和合作編織手鏈的環(huán)節(jié)中，學生學會了如何與他人有效溝通和協(xié)作。他們在解決問題時相互支持，共同克服困難，這不僅增強了團隊精神，也提高了社交技能。

4.培養(yǎng)耐心和細致的品質(zhì)：

編織手鏈需要耐心和細致的操作，學生在完成作品的過程中，學會了耐心堅持，面對細節(jié)問題能夠細心處理。這種品質(zhì)的培養(yǎng)對學生的學習和未來生活都有著積極的影響。

5.加深對傳統(tǒng)文化的認識：

通過學習手鏈編織的歷史背景，學生對中國傳統(tǒng)文化有了更深的了解和認識。他們意識到傳統(tǒng)手工藝的價值，增強了對民族傳統(tǒng)文化的自豪感和保護意識。

具體到以下知識點：

1.編織技巧的掌握：

學生能夠理解并應用教材中提到的編織方法，如平紋編織、斜紋編織等，將這些理論知識轉化為實際操作技能。

2.顏色搭配與設計：

學生能夠根據(jù)教材中的色彩搭配原則，選擇合適的顏色組合，設計出富有創(chuàng)意和個人特色的手鏈。他們學會了如何將理論知識運用到實際創(chuàng)作中。

3.制作過程的注意事項：

學生了解并遵循教材中提到的編織過程中的注意事項，如繩子長度的掌握、編織的緊密程度等，這些知識幫助他們制作出更加精致和牢固的手鏈。

4.工具和材料的使用：

學生能夠正確使用編織工具，如剪刀、尺子等，并了解不同材料的特點，如棉繩、絲線等，這些知識使得他們在選擇材料時更加得心應手。

5.作品展示與評價：

學生在作品展示環(huán)節(jié)中，學會了如何表達自己的設計理念，同時也學會了如何給予他人作品積極的評價和建議。這有助于提升他們的自信心和表達能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.編織手鏈作品：要求學生根據(jù)課堂所學，獨立設計并編織一個手鏈作品。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的顏色搭配和編織方法。

2.編織步驟說明書：要求學生撰寫一份編織手鏈的步驟說明書，詳細描述編手鏈的起頭、編織和收尾等步驟。這有助于加深學生對編織過程的理解。

3.作品評價與反思：要求學生對自己的編織手鏈作品進行評價，并反思在編織過程中遇到的問題和收獲。這有助于學生總結經(jīng)驗，提高編織技能。

作業(yè)反饋：

1.對學生編織的手鏈作品進行評價，指出作品中的亮點和需要改進的地方，給出具體的建議和指導。

2.對學生撰寫的編織步驟說明書進行檢查，糾正其中的錯誤，并指導學生如何更清晰、準確地表達。

3.對學生的作品評價和反思進行反饋，肯定學生的努力和進步，同時指出存在的不足，引導學生進一步思考和改進。重點題型整理題型一：編織手鏈的設計與應用

題目：請結合本節(jié)課所學的編織方法，設計一個具有創(chuàng)意的手鏈，并說明你的設計理念。

答案：

設計：采用平紋編織和斜紋編織相結合的方法，編織一個雙色手鏈。主色調(diào)為藍色和白色，象征著天空與云朵，表現(xiàn)大自然的和諧之美。

設計理念：通過雙色編織，展現(xiàn)自然界的和諧共存，同時鍛煉學生的色彩搭配能力和編織技巧。

題型二：編織步驟的描述與解析

題目：請詳細描述編手鏈的起頭、編織和收尾步驟，并解釋每個步驟的關鍵要點。

答案：

起頭：選用適當長度的繩子，將一端固定在手指上，留出一定長度后開始編織。

關鍵要點：確保繩子長度適中，固定端要牢固。

編織：根據(jù)選定的編織方法，如平紋編織或斜紋編織，將兩根繩子相互交叉編織。

關鍵要點：保持編織的緊密和均勻，注意繩子的走向。

收尾：編織至適當長度后，將繩子末端穿過已編織的部分，拉緊并固定。

關鍵要點：確保收尾部分整齊、牢固，避免松散。

題型三：編織技巧的實踐與應用

題目：在編織手鏈過程中，如何避免繩子松散和編織不均勻的問題？

答案：

避免繩子松散：在編織過程中，要確保每一步的編織都拉緊，使繩子之間緊密貼合，避免松散。

解決編織不均勻：保持手勢穩(wěn)定，力度均勻地編織每一步。在編織過程中，可適當調(diào)整繩子的松緊度，使編織更加均勻。

題型四：編織材料的選用與搭配

題目：請列舉三種適合編織手鏈的材料，并說明它們的優(yōu)點。

答案：

1.棉繩：質(zhì)地柔軟，易于編織，顏色豐富，適合各種風格的手鏈設計。

2.絲線：光澤度高，質(zhì)感好，具有一定的彈性和韌性，適合編織細膩、精致的手鏈。

3.珠子：豐富手鏈的視覺效果，