一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我長(zhǎng)大了教案 首師大版

一年級(jí)品德與生活上冊(cè)我長(zhǎng)大了教案首師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自一年級(jí)品德與生活上冊(cè)，首師大版中的“我長(zhǎng)大了”章節(jié)。內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)，了解成長(zhǎng)中的身體變化，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，以及學(xué)會(huì)感恩與尊重。這部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)過程，并與已有知識(shí)相聯(lián)系，如日常生活中對(duì)身體的認(rèn)知、基本的生活自理能力以及初步的社交技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在家庭和幼兒園中已積累了一些關(guān)于身體變化、基本生活習(xí)慣和社交互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些零散的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，加深對(duì)成長(zhǎng)過程中身心變化的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)成長(zhǎng)帶來的變化，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和社會(huì)交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生“自我認(rèn)知與成長(zhǎng)”、“社會(huì)交往與責(zé)任”以及“健康生活與行為”三個(gè)方面展開。與課本“我長(zhǎng)大了”章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)，具體分析如下：

1.自我認(rèn)知與成長(zhǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在成長(zhǎng)過程中的身心變化，培養(yǎng)自我觀察與反思的能力，從而增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生積極面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。

2.社會(huì)交往與責(zé)任：課程中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人分享成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的溝通與表達(dá)能力，學(xué)會(huì)感恩與尊重他人，提高社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

3.健康生活與行為：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身生活習(xí)慣，培養(yǎng)健康的生活方式，學(xué)會(huì)自覺維護(hù)個(gè)人衛(wèi)生和身體健康，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的幼兒園學(xué)習(xí)和家庭生活中，已經(jīng)對(duì)個(gè)人衛(wèi)生、基本的生活自理能力有了一定的了解和掌握。在社交方面，他們也具備了一些初步的交流和合作經(jīng)驗(yàn)。此外，通過前期學(xué)校教育，學(xué)生對(duì)身體的基本認(rèn)識(shí)和自己成長(zhǎng)的概念有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)探索自己的身體和成長(zhǎng)充滿好奇，他們喜歡通過游戲、故事和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生在動(dòng)手操作和合作交流方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，而對(duì)于抽象概念的理解則還在發(fā)展中。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和操作型，喜歡直觀的教具和生動(dòng)的教學(xué)情境。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解成長(zhǎng)過程中的抽象概念，如身體內(nèi)部的變化，可能會(huì)感到困難。此外，對(duì)于如何表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，以及如何在與他人交流時(shí)保持尊重，也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽晕铱刂屏^弱而難以堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣。

結(jié)合以上分析，教學(xué)過程中應(yīng)注重通過具體實(shí)例、互動(dòng)體驗(yàn)和情境模擬等方法，幫助學(xué)生克服困難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自我認(rèn)知和社會(huì)交往能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生人手一本一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備與“我長(zhǎng)大了”章節(jié)相關(guān)的補(bǔ)充練習(xí)冊(cè)或工作紙，用于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：

-篩選并準(zhǔn)備一組展示成長(zhǎng)過程中身體變化的圖片，如嬰兒到兒童的身高變化、牙齒生長(zhǎng)等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)并打印一系列關(guān)于良好生活習(xí)慣的圖表，如正確的刷牙方法、洗手步驟等，供學(xué)生在課堂上參考和學(xué)習(xí)。

-搜集一些關(guān)于成長(zhǎng)和健康生活主題的短視頻，如兒童如何保持個(gè)人衛(wèi)生、如何與人友好交往等，用于課堂展示，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

-準(zhǔn)備一些成長(zhǎng)故事書籍，通過講故事的方式引發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)話題的思考和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-由于本節(jié)課不涉及復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作，只需準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的教具，如放大鏡、體重秤等，讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)來了解自己的身體變化。

-確保所有教具的安全性和清潔性，避免在教學(xué)過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)不同的區(qū)域，包括講授區(qū)、討論區(qū)、操作臺(tái)和閱讀角。

-講授區(qū)：設(shè)置在教室前方，用于教師講解和展示教學(xué)內(nèi)容。

-討論區(qū)：安排在教室中部，布置成小組合作的形式，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

-操作臺(tái)：在教室的一角設(shè)置操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如使用放大鏡觀察手指紋路等。

-閱讀角：在教室的另一角設(shè)置一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境，提供成長(zhǎng)相關(guān)的書籍，讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀和思考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)過程的好奇心，激發(fā)他們對(duì)自我成長(zhǎng)的探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道自己是怎么長(zhǎng)大的嗎？成長(zhǎng)過程中我們的身體會(huì)發(fā)生哪些變化？”

展示一些關(guān)于成長(zhǎng)過程中身體變化的圖片，讓學(xué)生初步感受成長(zhǎng)帶來的變化。

簡(jiǎn)短介紹成長(zhǎng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.成長(zhǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解成長(zhǎng)的基本概念、身體變化和生活習(xí)慣的重要性。

過程：

講解成長(zhǎng)過程中身體的變化，如身高、體重、牙齒生長(zhǎng)等。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹良好生活習(xí)慣對(duì)健康成長(zhǎng)的影響。

通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解如何通過良好的生活習(xí)慣促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

3.成長(zhǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解成長(zhǎng)過程中的身心變化和健康生活習(xí)慣。

過程：

選擇幾個(gè)典型的成長(zhǎng)案例進(jìn)行分析，如正確的刷牙方法、健康飲食等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解成長(zhǎng)過程中的各個(gè)方面。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與成長(zhǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括成長(zhǎng)過程中的身體變化、生活習(xí)慣等。

強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的成長(zhǎng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)過程的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自我認(rèn)知與成長(zhǎng)：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過程中自己身體的變化，如身高、體重、牙齒生長(zhǎng)等，從而增強(qiáng)了對(duì)自我成長(zhǎng)的關(guān)注。

-學(xué)生通過觀察和反思，提高了自我認(rèn)知能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿信心和期待。

-學(xué)生了解到良好生活習(xí)慣對(duì)健康成長(zhǎng)的重要性，并開始關(guān)注自己在生活中的行為習(xí)慣。

2.社會(huì)交往與責(zé)任：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人分享成長(zhǎng)過程中的喜悅和困惑，提高了溝通與表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生意識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任，愿意主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的責(zé)任，為他人樹立榜樣。

3.健康生活與行為：

-學(xué)生掌握了正確的刷牙、洗手等個(gè)人衛(wèi)生方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生了解到了健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)等對(duì)成長(zhǎng)的重要性，并開始將其運(yùn)用到日常生活中。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，自覺抵制不良行為，如沉迷電子產(chǎn)品、挑食等，提高了生活品質(zhì)。

4.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了成長(zhǎng)過程中身體變化的基本知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過觀察、思考、討論等方式，分析和解決生活中的問題。

-學(xué)生在課堂展示和小組討論中，鍛煉了表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)新能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)過程充滿好奇和熱情，愿意主動(dòng)探索和了解相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，學(xué)會(huì)了感恩和尊重，關(guān)愛他人，具有良好的人際關(guān)系。

-學(xué)生形成了積極向上的人生態(tài)度，對(duì)未來充滿信心和希望。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-個(gè)人作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)過程的短文，內(nèi)容包括自己的身體變化、生活習(xí)慣以及成長(zhǎng)中的趣事等，字?jǐn)?shù)不限，旨在讓學(xué)生通過寫作加深對(duì)成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。

-小組作業(yè)：將學(xué)生分為若干小組，每組共同完成一份關(guān)于良好生活習(xí)慣的海報(bào)制作。海報(bào)內(nèi)容需涵蓋健康飲食、個(gè)人衛(wèi)生、適量運(yùn)動(dòng)等方面，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以吸引更多人關(guān)注和了解良好生活習(xí)慣的重要性。

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成一份調(diào)查問卷，了解家庭成員的生活習(xí)慣，分析家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，并提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)反饋：

-個(gè)人作業(yè)：在批改學(xué)生短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)過程的理解和表達(dá)能力。針對(duì)短文中存在的問題，如語法錯(cuò)誤、表述不清等，給出具體修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。

-小組作業(yè)：對(duì)每組的海報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注海報(bào)內(nèi)容是否全面、設(shè)計(jì)是否新穎。針對(duì)海報(bào)中存在的問題，如信息不準(zhǔn)確、設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單等，給出改進(jìn)意見，并鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意。

-家庭作業(yè)：在批改調(diào)查問卷時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠客觀分析家庭成員的生活習(xí)慣，并提出具有針對(duì)性的改進(jìn)建議。針對(duì)問卷中存在的問題，如分析不深入、建議不具體等，給出指導(dǎo)性意見，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極參與家庭生活習(xí)慣的改進(jìn)。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋結(jié)果告知學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確今后的努力方向。

-鼓勵(lì)優(yōu)秀：對(duì)于作業(yè)完成出色的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不同問題，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高能力。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)新教學(xué)手段：通過多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻、故事等，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-強(qiáng)化互動(dòng)式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、課堂展示等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)過程的理解。

2.存在主要問題：

-教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論話題不夠吸引人或者討論方式不夠有效。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要進(jìn)一步探索更有效的評(píng)價(jià)方式。

3.改進(jìn)措施：

-教學(xué)組織：針對(duì)部分學(xué)生參與度不高的問題，可以進(jìn)一步優(yōu)化討論話題，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，同時(shí)也可以嘗試采用更活潑的討論方式，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：除了作業(yè)和課堂表現(xiàn)外，可以增加一些其他的評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，以期更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，也可以定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，以便更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)-成長(zhǎng)的定義和重要性

-身體變化：身高、體重、牙齒生長(zhǎng)等

-良好生活習(xí)慣：個(gè)人衛(wèi)生、健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)等

2.詞、句：

-成長(zhǎng)：每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的成長(zhǎng)過程，伴隨著身體和心理的變化。

-良好生活習(xí)慣：對(duì)健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的圖片或簡(jiǎn)筆畫來展示身體變化，如一個(gè)小樹苗逐漸長(zhǎng)成大樹來象征身高增長(zhǎng)。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生用動(dòng)作模仿成長(zhǎng)過程中的身體變化，增加課堂趣味性。

4.條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)主要部分，如“成長(zhǎng)的重要性”、“身體變化”、“良好生活習(xí)慣”等。

-在每個(gè)部分中使用簡(jiǎn)潔的語言和關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的表述。

5.便于學(xué)生理解和記憶：

-使用圖表或流程圖來展示成長(zhǎng)過程中的身體變化，如身高、體重隨年齡增長(zhǎng)的變化趨勢(shì)圖。

-設(shè)計(jì)一些口訣或簡(jiǎn)單的口號(hào)，如“每天刷牙、健康微笑”來幫助學(xué)生記憶良好生活習(xí)慣的重要性。

6.板書設(shè)計(jì)的整體布局：

-在黑板或白板中央寫上主題：“成長(zhǎng)過程中的身體變化與良好生活習(xí)慣”。

-在主題下方分列三個(gè)主要部分，分別對(duì)應(yīng)成長(zhǎng)的重要性、身體變化和良好生活習(xí)慣。

-在每個(gè)部分中，使用簡(jiǎn)潔的語言和關(guān)鍵詞列出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如“身高增長(zhǎng)”、“健康飲食”等。

-在適當(dāng)?shù)奈恢貌迦肷鷦?dòng)有趣的圖片或簡(jiǎn)筆畫，增加藝術(shù)性和趣味性。

-在課堂結(jié)束時(shí)，總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。重點(diǎn)題型整理-題型：描述題

題目：請(qǐng)描述一下你在成長(zhǎng)過程中的身體變化。

答案：隨著年齡的增長(zhǎng)，我的身高逐漸增加，體重也有所增加。我還記得換牙的時(shí)候，新的牙齒慢慢長(zhǎng)出來，舊的牙齒脫落。

2.良好生活習(xí)慣的重要性

-題型：論述題

題目：請(qǐng)談?wù)劻己蒙盍?xí)慣對(duì)健康成長(zhǎng)的重要性。

答案：良好生活習(xí)慣對(duì)健康成長(zhǎng)非常重要。例如，每天刷牙可以保護(hù)牙齒健康，避免蛀牙和牙周病。健康飲食可以提供身體所需的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。適量運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，預(yù)防疾病。

3.個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

-題型：操作題

題目：請(qǐng)列舉并描述你每天的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

答案：我每天早上起床后，先洗手、刷牙，然后洗臉。飯前飯后也要洗手，保持手部清潔。洗澡時(shí)用肥皂清洗全身，保持皮膚衛(wèi)生。每天換洗內(nèi)衣褲，保持衣物清潔。我還注意不隨地吐痰，不亂扔垃圾，保持環(huán)境衛(wèi)生。

4.健康飲食的重要性

-題型：論述題

題目：請(qǐng)談?wù)劷】碉嬍硨?duì)健康成長(zhǎng)的重要性。

答案：健康飲食對(duì)健康成長(zhǎng)非常重要。均衡的飲食可以提供身體所需的各類營(yíng)養(yǎng)素，促進(jìn)身