Module 11 Way of life Unit 1 In China,we open a gift later. 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module11WayoflifeUnit1InChina,weopenagiftlater.教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Module11WayofLifeUnit1InChina,weopenagiftlater.本章節(jié)內(nèi)容主要包括：1.了解中國(guó)與西方國(guó)家在禮儀習(xí)慣、交際方式等方面的文化差異；2.掌握相關(guān)詞匯和句型，如：custom,tradition,gift,open,later,bow,shakehands等；3.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述不同國(guó)家的文化差異，并在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行運(yùn)用；4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力，使他們能夠尊重并欣賞不同文化之間的差異。教學(xué)內(nèi)容與2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.提高學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的行為習(xí)慣和交際方式；2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述文化差異，進(jìn)行有效溝通；3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)比較、分析和評(píng)價(jià)中西方文化差異，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯推理能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂內(nèi)外主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與Module11WayofLifeUnit1InChina,weopenagiftlater.的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和跨文化交際奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本章節(jié)的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，對(duì)于一些涉及文化差異的詞匯和表達(dá)方式，他們的掌握程度有限，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和拓展。

2.能力層面：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面具備一定的基礎(chǔ)，但口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。特別是在描述文化差異方面，他們的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，但在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)方面存在一定程度的依賴(lài)心理。此外，部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易產(chǎn)生焦慮情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。但在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)過(guò)于拘謹(jǐn)，缺乏主動(dòng)性和積極性。

針對(duì)以上學(xué)情，以下分析對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)文化差異的了解有限，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)課程內(nèi)容理解不深，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。因此，教學(xué)中應(yīng)注重拓展學(xué)生的文化背景知識(shí)，提高他們的理解能力。

2.能力層面：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面存在不足，可能會(huì)影響到他們?cè)谡n堂展示、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。為此，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高他們的表達(dá)能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)他們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的積極性對(duì)課程學(xué)習(xí)氛圍和效果具有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.拓展學(xué)生的文化背景知識(shí)，提高他們的理解能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高他們的表達(dá)水平；

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)他們發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)；

4.創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)本章節(jié)的文化差異知識(shí)點(diǎn)，教師采用講授法為學(xué)生系統(tǒng)地介紹中西方文化差異，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)框架。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己對(duì)文化差異的看法，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和跨文化交際能力。

(3)情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示中西方文化差異的圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地感受不同文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件如PPT、互動(dòng)白板等，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展他們的文化視野，提高信息獲取和處理能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，以下具體說(shuō)明教學(xué)方法與手段的運(yùn)用：

1.講授法：

-在課程導(dǎo)入階段，教師通過(guò)講授法向?qū)W生介紹本章節(jié)的主題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在講解重點(diǎn)詞匯和句型時(shí)，教師結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.討論法：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生針對(duì)文化差異主題展開(kāi)討論，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)觀點(diǎn)。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生分享討論成果，提高他們的跨文化交際能力。

3.情境教學(xué)法：

-設(shè)定真實(shí)的交際場(chǎng)景，如接待外國(guó)友人、參加國(guó)際交流活動(dòng)等，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.多媒體設(shè)備：

-展示中西方文化差異的圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地感受不同文化特點(diǎn)。

-利用多媒體設(shè)備播放英語(yǔ)歌曲、電影片段等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：

-使用PPT制作精美的課件，呈現(xiàn)課程內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-運(yùn)用互動(dòng)白板開(kāi)展課堂互動(dòng)，如詞匯接龍、句子改寫(xiě)等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱文化差異相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

-教師提供相關(guān)網(wǎng)站鏈接和學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module11WayofLifeUnit1InChina,weopenagiftlater.在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)與不同文化背景的人交流時(shí)感到困惑的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中西方文化差異的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化差異的基本概念。文化差異是指不同文化背景下人們?cè)谛袨榱?xí)慣、交際方式等方面的不同。它是國(guó)際交流中不可或缺的一部分，了解文化差異有助于增進(jìn)相互理解和尊重。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在跨文化交際中，了解對(duì)方文化習(xí)慣的重要性，以及如何避免可能的誤解。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“custom”和“tradition”這兩個(gè)重點(diǎn)詞匯。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與中西方文化差異相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示在不同文化背景下，如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕浑H。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中西方文化差異在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文化差異的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)中西方文化差異的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了本章節(jié)的重點(diǎn)詞匯和句型，如custom,tradition,gift,open,later等，并能熟練運(yùn)用這些詞匯描述中西方文化差異。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析并解決實(shí)際生活中的跨文化交際問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在小組討論和成果展示中，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)、共同探究的方法，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析中西方文化差異，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的方法和思維方式，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉了公共場(chǎng)合演講和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)中西方文化差異產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

-學(xué)生在了解和尊重不同文化背景的基礎(chǔ)上，形成了更加包容、開(kāi)放的價(jià)值觀，有利于培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生在探究文化差異的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人，提高了人際交往能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出豐富多樣的角色扮演場(chǎng)景，提高了創(chuàng)新實(shí)踐能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生通過(guò)成果展示，學(xué)會(huì)了如何將自己的觀點(diǎn)和成果與他人分享，提高了溝通與表達(dá)能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動(dòng)提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠有效地分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)出較高的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.課后反饋：

-學(xué)生在課后反饋中表示，通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，他們對(duì)中西方文化差異有了更深入的了解，提高了跨文化交際能力。

-學(xué)生表示，實(shí)踐活動(dòng)和小組討論使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)興趣和效果。

-學(xué)生對(duì)教師的授課方式給予好評(píng)，認(rèn)為教學(xué)方法豐富多樣，有助于提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的積極參與和活躍表現(xiàn)，展現(xiàn)了他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和投入。他們通過(guò)積極回答問(wèn)題、參與討論和完成課堂任務(wù)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極合作，共同探討中西方文化差異，通過(guò)成果展示，他們展示了批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)提高了語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)文化差異知識(shí)點(diǎn)的掌握程度得到了檢驗(yàn)，測(cè)試結(jié)果反映了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)為教師提供了教學(xué)反饋。

4.課后作業(yè)：學(xué)生的課后作業(yè)反映了他們對(duì)課程內(nèi)容的深入思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。教師通過(guò)作業(yè)的批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果展示和課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師提供積極的反饋和建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高。教師還根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.描述題：請(qǐng)描述一個(gè)你在生活中遇到的中西方文化差異的例子，并解釋這種差異的原因和可能的解決辦法。（不少于100詞）

答案示例：Inmyfamily,wehaveatraditionofgivinggiftsdirectlyafterreceivingthem,whichisdifferentfrommyAmericanfriend'scustom.Theyopengiftslaterinprivate.ThisdifferencemaybeduetotheChineseemphasisonshowinggratitudeimmediately.Tosolvethis,wecanlearnabouteachother'scustomsandrespectthemwheninteracting.

2.對(duì)比題：比較中西方在餐桌禮儀方面的差異，至少列舉三項(xiàng)，并說(shuō)明這些差異反映了什么樣的文化特點(diǎn)。

答案示例：InChina,itiscommontoservedishescommunally,whileintheWest,eachpersonhastheirownportion.InChina,it'spolitetoofferfoodtoothers,whileintheWest,it'smoreaboutpersonalchoice.Additionally,Chinesemealsoftenincludeavarietyofdishes,whileWesternmealsmayfocusonasingleentree.ThesedifferencesreflecttheChineseemphasisoncommunityandharmony,andtheWesternemphasisonindividualismandpersonalpreference.

3.應(yīng)用題：假如你要邀請(qǐng)一位外國(guó)朋友參加你的生日聚會(huì)，請(qǐng)寫(xiě)一封邀請(qǐng)信，并在信中體現(xiàn)出你對(duì)文化差異的考慮。

答案示例：

Dear[Friend'sName],

IwouldliketoinviteyoutomybirthdaypartynextSaturday.Iunderstandthatinyourculture,it'scommontoopengiftslater,soI'vearrangedforagift-openingsessionaftertheparty.Ihopethisarrangementwillmakeyoufeelcomfortable.I'mlookingforwardtocelebratingwithyou!

Bestregards,

[YourName]

4.分析題：分析以下對(duì)話中的文化差異，并解釋為什么這種差異會(huì)導(dǎo)致誤解。

-A:"Whydon'tyouopenyourgiftnow?Ican'twaittoseeyourreaction!"

-B:"Iprefertoopenitlater,inprivate."

答案示例：Inthisdialogue,A'sexpectationofopeningthegiftimmediatelyreflectsacultureofimmediategratification,whileB'spreferencetoopenitlaterinprivatereflectsacultureofmodestyandprivacy.ThisdifferencecouldleadtomisunderstandingifAperceivesB'sbehaviorasalackofenthusiasmorgratitude.

5.創(chuàng)作題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的跨文化交際指南，列出至少五點(diǎn)建議，幫助人們?cè)诓煌幕尘跋赂玫亟涣鳌?/p>

答案示例：

1.Learnabouttheculturalnormsofthepeopleyou'reinteractingwith.

2.Bepatientandopen-mindedwhenencounteringculturaldifferences.

3.Useclearcommunicationandavoidassumptions.

4.Showrespectfordifferentcustomsandtraditions.

5.Whenindoubt,askquestionstoclarifyandavoidmisunderstandings.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Module11WayofLifeUnit1InChina,weopenagiftlater.的教學(xué)后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行一次深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們對(duì)中西方文化差異表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也注意到，在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英