Unit 2 Lesson 11 Always Do Your Homework!（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語六年級上冊

Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework!（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語六年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本課為冀教版（三起）英語六年級上冊Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework!。本節(jié)課主要圍繞學生日常學習生活中的作業(yè)完成情況展開。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握情態(tài)動詞must與haveto的用法，理解并運用句型描述必須做某事及習慣的重要性。同時，能夠聽懂、會說、會寫本課核心詞匯和句型，并在真實情境中進行運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本課內容，學生能夠掌握情態(tài)動詞must與haveto的用法，培養(yǎng)語言運用能力和語法知識；通過了解不同文化背景下對學習習慣的看待，提升文化意識；通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習能力。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度，提升思維品質。教學難點與重點1.教學重點

（1）情態(tài)動詞must與haveto的用法：must表示必須，強調主觀意愿；haveto表示不得不，強調客觀需要。通過例句和練習，讓學生掌握兩者之間的區(qū)別和用法。

（2）句型：Whatmust/havetodoyoueveryday?和回答：Imust/havetodomyhomeworkeveryday.以及描述習慣的句型：Ialways/often/usually/sometimes/neverdomyhomework.

（3）核心詞匯：homework,playsports,readbooks,watchTV,listentomusic等。

2.教學難點

（1）情態(tài)動詞must與haveto的用法：學生容易混淆兩者之間的區(qū)別，分不清在什么情況下使用must，什么情況下使用haveto。

（2）句型：Whatmust/havetodoyoueveryday?和回答：Imust/havetodomyhomeworkeveryday.對于這個句型的理解和運用，學生存在一定的困難。

（3）描述習慣的句型：Ialways/often/usually/sometimes/neverdomyhomework.學生難以熟練運用這些詞匯描述自己的習慣。

（4）聽力理解：聽力材料中涉及到不同的人物和他們的日常習慣，學生需要具備一定的聽力技巧和詞匯量才能正確理解。

（5）口語表達：學生需要在真實情境中運用所學詞匯和句型進行口語表達，這對于部分學生來說是一項挑戰(zhàn)。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如通過舉例、情景模擬、小組討論等方式幫助學生理解和掌握知識點。同時，注重學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)年P注和指導，確保他們能夠在課堂上充分參與，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的冀教版（三起）英語六年級上冊Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework!教材或電子學習資料。

2.輔助材料：

a.準備與教學內容相關的圖片，如不同學科的作業(yè)圖片、學生做作業(yè)的場景等。

b.準備圖表，如表示不同時間段的作業(yè)完成情況圖表。

c.收集視頻資源，如學生做作業(yè)的短視頻、動畫片等，用于引導學生理解和運用所學知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設置若干個小組討論桌，便于學生進行小組討論和互動。

b.設置實驗操作臺，用于展示和操作輔助材料。

c.在教室墻壁上掛上本節(jié)課的主題海報，如“AlwaysDoYourHomework!”，營造濃厚的學習氛圍。

d.在教室內設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作業(yè)作品和小組討論成果。

5.教學工具：確保投影儀、計算機、音響等教學設備的正常運行，準備教學PPT，其中包含本節(jié)課的核心知識、例句、練習題等。

6.學習資料：準備與本節(jié)課相關的學習資料，如作業(yè)范文、練習題、學習指南等，以便學生進行自主學習和復習。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的問卷、測試題等，確保能夠全面、客觀地評估學生的學習情況。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit2Lesson11AlwaysDoYourHomework!》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過必須完成作業(yè)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索作業(yè)完成的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解情態(tài)動詞must與haveto的基本概念。must表示必須，強調主觀意愿；haveto表示不得不，強調客觀需要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了情態(tài)動詞must與haveto在實際中的應用，以及它如何幫助我們描述必須做某事及習慣的重要性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調情態(tài)動詞must與haveto這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與作業(yè)完成相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何使用情態(tài)動詞must與haveto描述必須做某事及習慣的重要性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何使用情態(tài)動詞must與haveto描述日常習慣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了情態(tài)動詞must與haveto的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對作業(yè)完成的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

a.文章：《好習慣成就美好未來》，介紹習慣對個人成長的重要性，以及如何培養(yǎng)良好的學習習慣。

b.文章：《情態(tài)動詞must與haveto的用法》，詳細解釋情態(tài)動詞must與haveto的用法和區(qū)別。

c.故事：《小明的周末計劃》，通過故事形式展示如何使用情態(tài)動詞must與haveto描述日常習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以在家中觀察并記錄父母、兄弟姐妹的日常習慣，嘗試用學到的句型進行描述。

b.學生可以嘗試編寫一個關于自己日常習慣的短文，用學到的方式表達自己必須做某事及習慣的重要性。

c.學生可以進行一個關于情態(tài)動詞must與haveto的練習冊，鞏固所學知識。

d.學生可以和父母一起制定一個家庭學習計劃，培養(yǎng)家庭成員的良好學習習慣。

3.拓展活動建議：

a.舉辦一個“良好學習習慣分享會”，讓學生們互相分享自己的好習慣和經驗。

b.開展一個“家庭習慣調查”活動，讓學生了解并描述家庭成員的習慣，促進家庭交流。

c.組織一個“習慣養(yǎng)成挑戰(zhàn)賽”，讓學生在一段時間內嘗試養(yǎng)成一個新習慣，并記錄過程和成果。課后作業(yè)1.根據課文內容，用情態(tài)動詞must與haveto描述以下情境：

a.你每天必須做的是什么？

b.你周末通常做什么？

c.你必須完成的作業(yè)是什么？

2.編寫一個對話，角色包括你和你的朋友，用情態(tài)動詞must與haveto描述你們的學習習慣。

3.觀察你的家人，用情態(tài)動詞must與haveto描述他們的日常習慣。

4.寫一篇短文，介紹你認為的好習慣和壞習慣，并說明為什么。

5.選擇一個日常習慣，用情態(tài)動詞must與haveto描述，并解釋為什么這個習慣對你很重要。

答案示例：

1.a.Imustdomyhomeworkeveryday.

b.IusuallyplaysportsorwatchTVonweekends.

c.Imustcompletemymathhomework.

2.Dialogue:

PersonA:Hi,Jack!Whatdoyouhavetodotoday?

PersonB:Well,ImustfinishmysciencehomeworkandthenIhavetopracticemyguitar.

3.FamilyHabits:

Mother:Imustcookdinnerforthefamilyeverynight.

Father:Ihavetogotoworkeveryday.

Sister:Imuststudyformytesttomorrow.

4.GoodHabitsandBadHabits:

GoodHabit:Readingbooksbeforebedtime.Ithelpsmerelaxandimprovemyvocabulary.

BadHabit:Eatingtoomuchjunkfood.It'sunhealthyandcanleadtohealthproblems.

5.ImportanceofaHabit:

Imustexerciseeverydaybecauseitkeepsmefitandhealthy.Italsohelpsmeconcentratebetterinschool.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了情態(tài)動詞must與haveto的用法，以及如何用這些動詞描述必須做某事及習慣的重要性。我們通過例子和練習了解了must表示主觀意愿的必須，而haveto表示客觀需要的不得不。我們還學習了描述習慣的句型，如"Ialways/often/usually/sometimes/neverdomyhomework."。通過小組討論和實踐活動，我們進一步加深了對這些知識的理解和應用。

當堂檢測：

1.用情態(tài)動詞must與haveto填空：

a.I'mhungry.WhatshouldIeat?

b.It'sraining.Wehavetotakeanumbrella.

c.You'relateforschool.Youmustrunfaster.

d.She'ssick.Shemuststayathome.

2.用情態(tài)動詞must與haveto完成句子：

a.Ican'tfindmykeys.Imusthaveleftthemathome.

b.Theplaneleavesinanhour.Wehavetohurryup.

c.Youcan'tswim?Youmusttakeswimminglessons.

d.It'scoldtoday.Youshouldwearajacket.

3.用情態(tài)動詞must與haveto描述你的日常習慣：

a.Everymorning,Imustwakeupearlyandhaveahealthybreakfast.

b.Onweekends,Iusuallyspendtimereadingbooksandplayingsports.

c.Ihavetodomyhomeworkandstudyfortestseveryday.

d.Sometimes,IwatchTVorlistentomusictorelaxafterschool.

4.編寫一個對話，角色包括你和你的朋友，用情態(tài)動詞must與haveto描述你們的學習習慣：

PersonA:Hi,Tom!Whatmustyoudoeveryday?

PersonB:Imustwakeupearlyanddomyhomeworkbeforelunch.

PersonA:That'sgood.Whataboutyou,Sarah?

PersonC:Ihavetostudyformymathtestthisweek.It'sreallyimportant.

5.觀察你的家人，用情態(tài)動詞must與