北京市語(yǔ)文小升初2024-2025學(xué)年模擬試題及答案解析

2024-2025學(xué)年北京市語(yǔ)文小升初模擬試題及答案解析一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.斑瀾醞釀花枝招展咄咄逼人B.貯蓄睫毛翻來(lái)復(fù)去喜出望外C.決別憔悴暴怒無(wú)常絮絮叨叨D.蒞臨匿笑截然不同截然不同答案：D解析：A項(xiàng)中“斑瀾”的“瀾”應(yīng)為“斕”，“斑斕”指色彩燦爛絢麗的樣子，又非常燦爛多彩，色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子；B項(xiàng)中“翻來(lái)復(fù)去”的“復(fù)”應(yīng)為“覆”，“翻來(lái)覆去”形容一次又一次，也形容來(lái)回翻動(dòng)身體；C項(xiàng)中“決別”的“決”應(yīng)為“訣”，“訣別”指再無(wú)會(huì)期的離別，死別；D項(xiàng)書(shū)寫(xiě)正確。2、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A.魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人?，F(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家，代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》等。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，是孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語(yǔ)錄文集，成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)前期。D.《金色花》的作者是印度詩(shī)人泰戈?duì)?，他的?shī)集《吉檀迦利》獲得了1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。答案：C解析：《論語(yǔ)》是春秋時(shí)期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語(yǔ)錄文集，成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)前期，而非“成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)前期”。ABD表述正確。3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我明白了許多做人的道理。B.能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。C.這位老人是我們學(xué)校里出名的熱心腸。D.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班同學(xué)制定出了具體的改進(jìn)措施。答案：C解析：A項(xiàng)，成分殘缺，濫用介詞造成主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)，不合邏輯，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；D項(xiàng)，否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。4、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.徘徊（huái）僻靜（pì）枉然（wǎng）B.晶瑩（yíng）屏障（píng）矜持（jīn）C.皎潔（jiǎo）憔悴（qiáo）潸然（shān）D.霎時(shí)（chà）擷?。▁ié）徜徉（cháng）答案：D解析：本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)能力。選項(xiàng)A，徘徊（huái）、僻靜（pì）、枉然（wǎng）讀音均正確，故A項(xiàng)不符合題意；選項(xiàng)B，晶瑩（yíng）、屏障（píng）、矜持（jīn）讀音均正確，故B項(xiàng)不符合題意；選項(xiàng)C，皎潔（jiǎo）、憔悴（qiáo）、潸然（shān）讀音均正確，故C項(xiàng)不符合題意；選項(xiàng)D，霎時(shí)（shà）的“霎”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作“shà”，故D項(xiàng)符合題意。5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了防止這類(lèi)事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B.通過(guò)這段時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)，使我的成績(jī)有了很大提高。C.我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美德。D.在這次煤礦事故中，遇難礦工中幸存的礦工只有三個(gè)人。答案：C解析：本題考查學(xué)生病句的辨析能力。選項(xiàng)A，否定不當(dāng)，“防止”與“不再”雙重否定導(dǎo)致句意與事實(shí)相悖，應(yīng)刪去“不”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；選項(xiàng)B，成分殘缺，濫用介詞造成主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；選項(xiàng)C，表述正確，無(wú)語(yǔ)病，故C項(xiàng)正確；選項(xiàng)D，表意不明，“遇難礦工中幸存的礦工”有歧義，可改為“在這次煤礦事故中，遇難的礦工有很多，但幸存的礦工只有三個(gè)人”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，由孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)而成，主要記錄了孔子及其弟子的言行。B.《朝花夕拾》是魯迅創(chuàng)作的一部散文集，原名《舊事重提》，其中《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與》《藤野先生》都是其中的名篇。C.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)普通人力車(chē)夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。D.《威尼斯商人》是莎士比亞的四大悲劇之一，劇中塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無(wú)情的高利貸者的典型形象。答案：D解析：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握能力。選項(xiàng)A，對(duì)《論語(yǔ)》的介紹準(zhǔn)確無(wú)誤，故A項(xiàng)正確；選項(xiàng)B，對(duì)《朝花夕拾》及其名篇的介紹準(zhǔn)確無(wú)誤，故B項(xiàng)正確；選項(xiàng)C，對(duì)《駱駝祥子》及其作者、主題思想的介紹準(zhǔn)確無(wú)誤，故C項(xiàng)正確；選項(xiàng)D，《威尼斯商人》是莎士比亞的四大喜劇之一，而非悲劇，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7、下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()A.醞釀（niàng）憔悴（cuì）嘈雜（cāo）貯蓄（chǔ）B.棱鏡（léng）黃暈（yùn）蒞臨（lì）菡萏（hàndàn）C.侍弄（shì）確鑿（zuó）澄清（dèng）吝嗇（lìnsè）D.淅瀝（lì）高邈（miǎo）粗獷（kuàng）窸窣（xīsū）答案：B解析：A項(xiàng)中“貯蓄”的“貯”應(yīng)讀zhù；C項(xiàng)中“確鑿”的“鑿”應(yīng)讀záo，“澄清”的“澄”應(yīng)讀chéng；D項(xiàng)中“粗獷”的“獷”應(yīng)讀guǎng。8題目、：依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換________。②改革開(kāi)放以來(lái)，全國(guó)不少省市都________了一系列對(duì)外開(kāi)放的新舉措。③地質(zhì)隊(duì)員跋山涉水，風(fēng)餐露宿，為祖國(guó)尋找________的礦藏。A.眼神實(shí)行豐饒B.眼神實(shí)施豐饒C.眼色實(shí)行豐饒D.眼色實(shí)施豐富答案：B解析：眼神：眼睛的神態(tài)，可具多意。眼色：眼睛所表現(xiàn)的神情，向?qū)Ψ绞疽?，暗指（行?dòng)方向或做法）。實(shí)行：用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)（綱領(lǐng)、政策、計(jì)劃等）。實(shí)施：指開(kāi)展，施行。豐饒：豐裕富饒。豐富：（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)等）種類(lèi)多或數(shù)量大。根據(jù)語(yǔ)境，①句應(yīng)填“眼神”，排除CD；②句應(yīng)填“實(shí)施”，排除A。故選B。9、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.走進(jìn)春天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅柳綠，美不勝收。B.自從微信盛行以來(lái)，越來(lái)越多的人加入了“低頭族”的行列，大家交談時(shí)，都心無(wú)旁騖地看著手機(jī)。C.初中生活快結(jié)束了，同學(xué)們面臨分別，戀戀不舍，大家希望能“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。D.登上山頂，放眼望去，只見(jiàn)一片蔥綠，真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”啊！答案：B解析：A項(xiàng)，美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。用在此處形容春天的美麗景象，使用正確；B項(xiàng)，心無(wú)旁騖：心中沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專(zhuān)心致志。用在此處與語(yǔ)境不符，屬于望文生義；C項(xiàng)，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰：四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也好像近在眼前。用在此處表達(dá)同學(xué)們希望即使分別也能像在一起一樣，使用正確；D項(xiàng)，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小：定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。用在此處形容登上山頂后的感受，使用正確。故選B。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：題目：《老北京的胡同》在北京，胡同是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，它們不僅僅是城市的脈絡(luò)，更是老北京文化的縮影。走進(jìn)胡同，仿佛穿越回了那個(gè)古老而又充滿韻味的時(shí)代。胡同，這個(gè)詞本身就帶著一種親切和溫馨。它不像大街那樣寬敞明亮，卻有著自己獨(dú)特的韻味和故事。胡同兩旁，是斑駁的灰墻和古老的木門(mén)，每一塊磚、每一片瓦都似乎在訴說(shuō)著過(guò)往的歲月。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑進(jìn)胡同，老北京的一天便開(kāi)始了。胡同里的人們開(kāi)始忙碌起來(lái)，有的提著鳥(niǎo)籠悠閑地散步，有的忙著生火做飯，炊煙裊裊升起，與遠(yuǎn)處的天空交織成一幅美麗的畫(huà)卷。午后，胡同里變得格外寧?kù)o。老人們坐在門(mén)前的臺(tái)階上，手搖蒲扇，聊著家長(zhǎng)里短；孩子們則三五成群地在胡同里追逐嬉戲，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)胡同。傍晚時(shí)分，胡同里又熱鬧起來(lái)。人們結(jié)束了一天的工作和學(xué)習(xí)，紛紛回到家中。這時(shí)，胡同里會(huì)傳來(lái)陣陣飯菜的香味，那是家的味道，也是老北京的味道。隨著時(shí)代的變遷，北京的胡同也在悄悄地發(fā)生著變化。一些胡同被改造成了商業(yè)街區(qū)，引進(jìn)了各種時(shí)尚的店鋪和餐廳；而另一些胡同則依舊保持著原有的風(fēng)貌，成為了人們探尋老北京文化的窗口。然而，無(wú)論胡同如何變化，它始終是北京的靈魂所在。它承載著老北京人的記憶和情感，也見(jiàn)證了這座城市的興衰與變遷。小題：1、文章開(kāi)頭提到“胡同不僅僅是城市的脈絡(luò)，更是老北京文化的縮影”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答案提示：這句話強(qiáng)調(diào)了胡同在北京城市文化中的重要地位。胡同作為城市的脈絡(luò)，連接著城市的各個(gè)部分，同時(shí)也承載著老北京的歷史、文化和記憶。它們是老北京文化的縮影，反映了老北京人的生活方式、社會(huì)習(xí)俗和價(jià)值取向。2、文章描述了胡同在不同時(shí)間段的不同景象，請(qǐng)概括出清晨、午后和傍晚時(shí)分胡同的特點(diǎn)。答案提示：清晨的胡同寧?kù)o而充滿生機(jī)，人們開(kāi)始新的一天；午后的胡同寧?kù)o祥和，老人和孩子們享受著悠閑的時(shí)光；傍晚的胡同熱鬧溫馨，人們結(jié)束一天的工作和學(xué)習(xí)回到家中，胡同里充滿了家的味道。3、文章結(jié)尾提到“胡同始終是北京的靈魂所在”，請(qǐng)結(jié)合你的理解談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。答案提示：這句話表達(dá)了對(duì)胡同在北京城市文化中的重要性和不可替代性的認(rèn)識(shí)。胡同作為老北京文化的代表和象征，承載著老北京人的記憶和情感，也見(jiàn)證了這座城市的興衰與變遷。它們是北京城市文化的重要組成部分和獨(dú)特標(biāo)志，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)老北京文化具有重要意義。第二題文章標(biāo)題：北京的胡同北京是一座古老的城市，它的歷史和文化都深深地鐫刻在了那些蜿蜒曲折的胡同里。胡同，作為北京獨(dú)有的城市景觀，不僅是居民生活的場(chǎng)所，更是這座城市文化的縮影。走進(jìn)胡同，仿佛穿越了時(shí)空，回到了那個(gè)古老而寧?kù)o的年代。胡同的名字各具特色，有的以地名命名，如“新街口胡同”；有的以人名命名，如“文丞相胡同”，紀(jì)念的是南宋末年的抗元名臣文天祥；還有的以職業(yè)或商鋪命名，如“鐵匠胡同”、“煤市街”，這些都反映了胡同的歷史變遷和居民的生活狀態(tài)。胡同里的建筑也很有特色，灰磚青瓦，木門(mén)石階，雖然歷經(jīng)風(fēng)雨侵蝕，但依然保留著明清時(shí)期的建筑風(fēng)格。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，金色的陽(yáng)光灑在胡同的墻壁上，整個(gè)胡同都籠罩在一片溫馨而古樸的氛圍中。除了建筑，胡同里的生活也充滿了人情味。鄰里之間相處融洽，經(jīng)?？梢钥吹酱笕藗?cè)诤诹奶?，孩子們?cè)诤镒分疰覒颉Ｃ康酱汗?jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，胡同里更是熱鬧非凡，家家戶戶張燈結(jié)彩，共慶佳節(jié)。然而，隨著城市的發(fā)展，一些胡同逐漸被高樓大廈所取代，胡同文化也面臨著消失的危險(xiǎn)。因此，保護(hù)胡同文化，傳承北京的歷史文脈，成為了我們每個(gè)人的責(zé)任。問(wèn)題：1、胡同在北京文化中扮演著怎樣的角色？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案提示：胡同在北京文化中扮演著重要的角色，它們不僅是居民生活的場(chǎng)所，更是北京歷史文化的縮影，反映了北京的歷史變遷和居民的生活狀態(tài)。2、文章提到了胡同名字的幾種命名方式，請(qǐng)列舉出其中的兩種。答案提示：文章中提到的胡同名字的命名方式有兩種：一是以地名命名，如“新街口胡同”；二是以人名命名，如“文丞相胡同”。3、根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)保護(hù)胡同文化的看法。答案提示：保護(hù)胡同文化是非常重要的。胡同作為北京獨(dú)有的城市景觀和歷史文化的重要組成部分，不僅承載著北京的歷史記憶和文化底蘊(yùn)，更是北京城市特色的重要體現(xiàn)。然而，隨著城市的發(fā)展，胡同文化面臨著消失的危險(xiǎn)。因此，我們應(yīng)該采取措施保護(hù)胡同文化，如加強(qiáng)胡同的保護(hù)和修繕工作，傳承和弘揚(yáng)胡同文化等，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)胡同文化的魅力。三、寫(xiě)作題（34分）題目：請(qǐng)以“我的小學(xué)語(yǔ)文之旅”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。要求結(jié)合你在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷，談?wù)勀愕氖斋@、感悟或難忘的故事。答案示例：《我的小學(xué)語(yǔ)文之旅》在人生的長(zhǎng)河中，小學(xué)時(shí)光如同一條清澈見(jiàn)底的小溪，緩緩流淌，其中，小學(xué)語(yǔ)文之旅更是這溪水中最閃耀的珍珠，熠熠生輝。記得剛踏入小學(xué)校門(mén)時(shí)，我還是個(gè)對(duì)文字世界充滿好奇卻又懵懂無(wú)知的孩子。拼音字母仿佛是神秘的符號(hào)，在老師的耐心教導(dǎo)下，它們逐漸變成了我手中的鑰匙，打開(kāi)了知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。從“a、o、e”到“之、乎、者、也”，每一個(gè)字符的跳躍，都伴隨著我成長(zhǎng)的足跡。在小學(xué)語(yǔ)文的課堂上，我遇到了許多生動(dòng)有趣的故事?！顿u(mài)火柴的小女孩》讓我懂得了生活的艱辛與同情的重要；《草船借箭》則讓我領(lǐng)略了古代智者的風(fēng)采與策略的智慧。這些故事不僅豐富了我的想象力，更在我心中種下了正義、勇敢、智慧的種子。最難忘的是那次班級(jí)作文比賽。我鼓起勇氣，以《我的夢(mèng)想》為題，寫(xiě)下了自己成為一名作家的愿望。雖然最終沒(méi)有獲得第一名，但老師那鼓勵(lì)的眼神和溫暖的評(píng)語(yǔ)，讓我感受到了前所未有的自信與力量。那一刻，我深知，文字不僅僅是一種交流的工具，更是表達(dá)情感、傳遞思想的橋梁。小學(xué)語(yǔ)文之旅，還是一段與詩(shī)詞歌賦的美麗邂逅。從“床前明月光”的思鄉(xiāng)之情，到“大江東去浪淘盡”的豪邁之氣，古人的智慧與情感在字里行間跳躍，讓我仿佛穿越時(shí)空，與先賢對(duì)話。這些詩(shī)詞不僅提升了我的文學(xué)素養(yǎng)，更讓我學(xué)會(huì)了欣賞美、感受美、創(chuàng)造美。如今，雖然我已經(jīng)離開(kāi)了小學(xué)，但那段小學(xué)語(yǔ)文之旅的記憶依然清晰如昨。它教會(huì)了我如何閱讀、如何思考、如何表達(dá)，更重要的是，它讓我愛(ài)上了文字，愛(ài)上了這個(gè)充滿無(wú)限可能的世界。我相信，在未來(lái)的日子里，無(wú)論我走到哪里，這段寶貴的經(jīng)歷都將是我人生旅途中最美的風(fēng)景。解析：這篇作文題目“我的小學(xué)語(yǔ)文之旅”旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷與感悟。通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)生不僅能夠展現(xiàn)自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)