初中英語知識點總結(jié)

初中英語知識點總結(jié)：定語從句1

初中英語知識點總結(jié)：閱讀理解2

初中英語知識點總結(jié)：虛擬語氣3

初中英語知識點總結(jié)：書面表達5

初中英語知識點總結(jié)：完形填空7

初中英語知識點總結(jié)：主謂一致9

初中英語知識點總結(jié)：讓步和比較狀語從句11

初中英語知識點總結(jié)：方式和地點狀語從句12

初中英語知識點總結(jié)：目的狀語從句14

初中英語知識點總結(jié)：條件狀語從句15

初中英語知識點總結(jié)：原因狀語從句16

初中英語知識點總結(jié)：結(jié)果狀語從句18

初中英語知識點總結(jié)：時間狀語從句18

初中英語知識點總結(jié)：賓語從句20

初中英語知識點總結(jié)：感嘆句和祈使句21

初中英語知識點總結(jié)：陳述句和疑問句22

初中英語知識點總結(jié)：動名詞24

初中英語知識點總結(jié)：主動語態(tài)和被動語態(tài)25

初中英語知識點總結(jié)：過去將來時27

初中英語知識點總結(jié)：過去進行時28

初中英語知識點總結(jié)：現(xiàn)在進行時29

初中英語知識點總結(jié)：一般現(xiàn)在時30

初中英語知識點總結(jié)：冠詞31

初中英語知識點總結(jié)：形容詞33

初中英語知識點總結(jié)：介詞34

初中英語知識點總結(jié)：代詞37

初中英語知識點總結(jié)：動詞38

初中英語知識點總結(jié)：副詞39

初中英語知識點總結(jié)：連詞41

初中英語知識點總結(jié)：數(shù)詞42

初中英語知識點總結(jié)：名詞43

初中英語知識點總結(jié)：定語從句

要學(xué)定語從句，得知道什么是定語。定語是用來限定、修飾名詞或代詞的。例如，

agoodbook,good就是定語。那么復(fù)合句中修飾名詞或代詞的從句就叫做定語從句。定語從

句由關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引導(dǎo)，相當(dāng)于形容詞，在句中作定語。被定語從句修飾的詞叫先行

詞，定語從句一般放在先行詞的后面。引導(dǎo)定語從句的關(guān)聯(lián)詞稱為關(guān)系詞，關(guān)系詞有關(guān)系代

詞和關(guān)系副詞。關(guān)系代詞有that,which,who,whom,whose等，絕對沒有what；關(guān)系副詞有

where,when,why,how等。關(guān)系詞放在先行詞和定語從句之間，起連接作用，同時又作定語

從句的某個成分。

一、關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句

1>由who,whom,that,Whose引導(dǎo)的從句

這些詞代替的先行詞是人的名詞或代詞，who作主語指人，whom作賓語指人，

that既可作主語又可作賓語（作賓語可以省略），可以指人也可以指物。Whose用來指人或

物，只用作定語。

（1）Ishethemanwho/thatwantstoseeyou?他是那個想見你的男人嗎？（who/that在從句

中作主語）

（2）Heisthemanwhom/thatIsawyesterday.他就是我昨天見的那個人。（whom/that在從句

中作賓語）

（3）ThemanwhomyouspoketojustnowisourEnglishteacher你剛剛說話的那個男人是我

們的英語老師

（4）hemanwhosesonisadoctorisourprofessor.那個兒子是醫(yī)生的男人是我們的教授。

2、由which,that引導(dǎo)的從句

它們所代替的先行詞是事物的名詞或代詞，在從句中可作主語、賓語等，作賓語

時可以省略，例如：

（1）Prosperitywhich/thathadneverbeenseenbeforeappearsinthecountryside.農(nóng)村出現(xiàn)了

前所未有的繁榮。（which/that在從句中作主語）

（2）Thepackage（which/that）youarecarryingisabouttocomeunwrapped.你拿刃包裹，快

要散開了。（which/that在從句中作賓語）

注意：代表物時多用which,但在下列情況中用that而不用which：

a）先行詞是anything,everything,nothing,none等不定代詞時;

b）先行詞由every,any,all,some,no,little,few,much等修飾時,這時的that常被省略;

c）先行詞前有序數(shù)詞或被形容詞最高級修飾時；

d）先行詞中既有人又有物時；

e）整個句中前面已有which,who,that時；

f）當(dāng)先行詞為物并作表語時；

g）先行詞為one時;

h）先行詞同時又被theonly,thevery,thesame修飾時；

二、關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句

l、when指時間在定語從句中做時間狀語也可做連接詞用Istillrememberthedaywhen

Ifirstcametotheschool.

2、where指地點在定語從句中做地點狀語ShanghaiisthecitywhereIwasborn.

3、why指原因在定語從句中做原因狀語，用在reason后面。Pleasetellmethereason

whyyoumissedtheplane.

1

常見考法

對于定語從句的考查，多以單選的形式考查學(xué)生靈活運用的能力。一般情況下，

常從關(guān)系詞的意義和功能的角度考查，重點是that,which,who引導(dǎo)的定語從句。

典型例題：You'retheonlypersonI'veevermetcoulddoit.

A.whoB.whomC.whomD.who

解析：先行詞person后有兩個定語從句，第一個從句省略了關(guān)系代詞whom.因為，whom作

從句中met的賓語，可以省略.第二個從句whocoulddoit.who在從句中作主語，不可省略.

答案：D

誤區(qū)提醒

當(dāng)表示時間或地點的名詞作先行詞時，要判斷出它們在從句中作狀語還是主語或

賓語。作狀語時用關(guān)系副詞，反之用關(guān)系代詞。

典型例題：Icanneverforgetthedayweworkedtogetherandthedaywe

spenttogether.

A.when;whichB.which;whenC.what;thatD.onwhich;when

解析:.兩個先行詞theday都是表示時間的名詞，但第一個空白處要填的關(guān)系詞在從句中作

狀語，因此要用關(guān)系副詞when.第二個空白處要填的關(guān)系詞在從句中作動詞spent的賓語，因

此要用關(guān)系代詞which或that來引導(dǎo)定語從句.

答案：A

初中英語知識點總結(jié)：閱讀理解

知識點總結(jié)

閱讀理解主要考查學(xué)生一下幾個方面的閱讀理解能力：

1、理解和把握文章主旨大意、段落大意和中心思想的能力。

2、理解和把握文章具體信息來獲取有關(guān)信息能力,及根據(jù)上下文提供的語境推測生詞詞義、

句意，進而加深對文章的理解能力。

3、根據(jù)文章進行簡單的數(shù)字推算和計算的能力。

4、既要理解詞、短語、句子和文章的表層意思，更要理解其深層含義和抽象概念的能力。

5、理解全篇的邏輯關(guān)系，根據(jù)已知信息進行合理的推理判斷和預(yù)測新信息的能力。

解題技巧：

1、順序法：先讀懂文章，然后按順序答題。此方法適合內(nèi)容較易于理解和記憶飛文章。

2、顛倒法：先讀試題再讀文章，這樣我們可以帶著問題有的放矢的閱讀文章并迅速發(fā)現(xiàn)答

案。

3、交叉法：先閱讀一篇文章，把握中心大意后開始答題，對暫時確定不了的答案，可再次

回讀文章的有關(guān)內(nèi)容并對其進行分析、推敲后再確定。

4、排除法：對拿不準(zhǔn)的答案，可先逐項排除自己有把握的錯誤選項，再將剩下的答案進行

比較、篩選，直到確定最佳答案。

5、要尊重原材料中的信息、觀點，并在此基礎(chǔ)上答題；不要憑想當(dāng)然、主觀臆斷答題，不

要鉆牛角尖。

6、在做任務(wù)型閱讀回答問題時，要盡量簡略回答，無關(guān)信息盡量刪除。特殊疑問句的回答

基本是直接信息，在原文中能直接找到答案。

常見考法

誤區(qū)提醒

【典型例題剖析】

2

Myparentstaughtmenottowastefood.Mymomalwaysfoundwaystomake

leftovers（剩余食物）tastegood.IwenttoIlantolearnaboutsomeoftheirspecialfoods.AsIwas

there,Ilearnedaboutthefoodandthehistoryofthearea.Ilearnedthattheydon'twastefood,

either,andtheyuseleftovers!

Manyyearsago,therewasnotenoughfoodforeveryone.Peoplelearnedtocookand

eatalmosteverything.Theyhadtothinkofwaystomakespecialdishes.Oneofthesedishesis

kaozha.It'smadewithleftoverslikemeat,soup,oilandfat.Thatmightnotsoundverygood,but

itdoestastegood.Today,kaozhaisaspecialdishatbigbanquets（1宴會）.

Anotherfamousdishiscalledzaobing.It'smadewithfruit,meatandotherthings.I

reallylikedit!ButIdidn'twanttoeattoomuch.Ithasalotoffatinit.

IsmelledsomethingburningandIsawsmoke,soIfoundanotherspecialfoodofthe

Ilanarea-duckmeat.Theduckmeatisputinabigoven（爐子）tocookit.Smokekeepsthemeat

fresh.Idon'tusuallyeatmeat,butthisduckmeatwasdelicious!Ittastedsweet.

Ilanisagreatplacewithdeliciousfood.IhopeIcancomebackagain!

1.Thewriterlearnsfromherparents.

A.nottoeatleftoversB.toeatgoodfood

C.nottowastefoodD.tomakegoodfood

2.ShefindsthatpeopleinIlan.

A.alwayswastefoodB.don'tuseleftovers

C.don'thaveenoughfoodD.cancookspecialfood

3.Kaozhaisagooddishthatismadewith.

A.fruit,meatandotherthingsB.freshandsweetduckmeat

C.somedifferentleftoversD.meat,soupandfruit

4.Therearekindsofspecialfoodsmentionedinthepassage.

A.twoB.threeC.fourD.five

5.Fromthepassage,weknowthat.

A.therewasnotenoughfoodinIlanlongago

B.leftoverscan'tbeusedtocookdeliciousfood

C.zaobingisafamousdishwithoutanyfatinit

D.thewriterisinterestedinverybigbanquets

解析：

1、C這是一道細節(jié)理解題。根據(jù)第一段第一句"Myparentstaughtmenottowastefood."

可得出答案。

2、D細節(jié)理解題。根據(jù)二、三、四段可得出答案。A與事實不符；B項與第二段意思相悖；

C項指現(xiàn)在，但文中說的是過去。

3、C根據(jù)第二段第四、五句可得出答案。

4、B細節(jié)理解題。三種食物是kaozha、zaobing>duckmeat?

5、A推理判斷提。根據(jù)第二段第一句可得出答案。

初中英語知識點總結(jié)：虛擬語氣

知識點總結(jié)

虛擬，在漢語中表示一種假設(shè)的，不存在的情況，同樣，英語中虛擬語氣是用來

表示說話人的主觀愿望或假想，而不表示客觀存在的事實，所說的是一個條件，不一定是事

實，或與事實相反。虛擬語氣通過謂語動詞的特殊形式來表示。在初中階段，虛擬語氣一般

3

用于下列情況：

一、條件狀語從句

1、與現(xiàn)在事實相反

若與現(xiàn)在事實相反，虛擬語氣的條件從句的謂語用過去式（be通常用were）,主句謂語用

“should（would,could,might）+動詞原形”。如：

IfIwereyou,Iwouldtakeanumbrella.如果我是你，我會帶把傘。（事實上我不可能是你）

IfIknewhernumberIcouldringherup.要是我知道她的電話號碼，我就可以給她打電話了。

（事實上我不知道）

2、與過去事實相反

若與過去事實相反，從句：主語+haddone,主句：±i§+should/would/could/might+have

done,例如：

IfI'dleftsooner,I'dhavebeenontime.要是我早點動身，我就準(zhǔn)時到了。（但我動身太遲了）

IfIhadgotthereearlier,Ishould/couldhavemether.如果我早到那兒，我就會見到她。

（事實：去晚了）

3、與將來事實相反

從句：①if+主語+weretodo主句：?iia+should/would/could/might+do

②if+主語+did/were（2）±in+should/would/could/might+do

③if+主語+should+do@iiu+should/would/could/might+do

例如：Ifhewent,wouldyougotoo?如果他去,你也去嗎?（大概他不會去）

Ifheshouldcomeheretomorrow,Iwouldtalktohim.如果他明天來這兒的話,

我就跟他談?wù)?。（事實：來的可能性很小?/p>

注意與說明：對于與將來事實相反的情形，請注意以下幾點：

一是這里說的與將來事實相反，實為對將來情況的推測；

二是此用法中的條件從句謂語除用過去式外，有時也用“should+動詞原形”（表示可能性極

小，常譯為“萬一”）或"wereto+動詞原形”（表示與將來事實相反的假設(shè)）；

三是當(dāng)條件從句使用“should+動詞原形”這樣的謂語時，主句謂語除可用“should（would,

could,might）+動詞原形”這樣的虛擬語氣外，也可用陳述語氣或祈使語氣。如：

Ishouldseehim,I'lltellhim.萬一我見到他，我就告訴他。

Ifitshouldraintomorrow,donJtexpectme.萬一明天下雨,就別等我了。

二、wish后賓語從句

1、表示與現(xiàn)在事實相反的愿望，謂語動詞用過去式。例如：

IwishIhadyourbrains.我希望我有你那樣的頭腦。（事實：我根本比不上你）

2、表示與過去事實相反的愿望，謂語動詞：had+done例如：

IwishIhadknownthetruthofthematter.我希望我那時就知道這件事情的真相。

（事實：那時還不知道）

3、表示將來難以實現(xiàn)的愿望，謂語動詞：should/would（情態(tài)動詞）+動詞原形

IwishIshouldhaveachanceagain.我希望我還能有一次這樣的機會。（事實：很難

再有這樣的機會了）

常見考法

對于虛擬語氣的考查，在單項和完形填空中出現(xiàn)的較多，在閱讀理解中，也常會

出現(xiàn)虛擬語氣的句子。我們掌握了虛擬語氣的用法，會幫助我們更好的理解短文。

典型例題：Maryisilltoday.Ifshesheabsentfromschool.

A.werenotill,wouldn'tbe

B.hadbeenill,wouldn'thavebeen

4

C.hadbeenill,shouldhavebeen

D.hadn'tbeenill,couldbe

解析：題干的意思是“Mary今天病了，如果她沒生病，今天她就會去上學(xué)了”。因為第

一句說，Mary今天病了，所以本題考查的是與現(xiàn)在情況相反的事情，因之，主句用would、

should、could+動詞原型，從句用一般過去時。

答案：A

誤區(qū)提醒

1、在學(xué)習(xí)虛擬語氣的時候，要對過去、現(xiàn)在、將來的虛擬的做出正確的判斷。

2、一定要記住，虛擬語氣的條件從句的謂語用過去式，動詞be要用were。

典型例題：Ihimtheanswerpossible,butIwassobusythen.

A.couldtell,ifithadbeen

B.musthavetold,wereit

C.shouldhavetold,haditbeen

D.shouldhavetold,shoulditbe

解析：先分開看此題，由于設(shè)空處在主句，所以先看主句，因為由主句看不出題目所表達

的具體時間，所以再看從句，此從句是由but引導(dǎo)的轉(zhuǎn)折句，所表達的時態(tài)是一般過去時，

意為''我那時很忙”，所以，主句發(fā)生的事情是與過去事情相反的事情，因之，主句用could、

should,would+動詞原形，從句用過去完成時。

答案：C

初中英語知識點總結(jié)：書面表達

知識點總結(jié)

書面表達是一項能夠充分考查學(xué)生語言綜合運用能力的題型。中考中的書面表達

題，主要有“補全對話”、“連詞成句”、“看圖寫話”、和“根據(jù)提示的內(nèi)容，完成某項寫作”

等形式，主要考查學(xué)生運用己學(xué)的語言基礎(chǔ)知識和已掌握的英語寫作技能準(zhǔn)確表達客觀事實,

闡述個人觀點，進行思想交流的書面表達能力。一般要求詞數(shù)在60-80之間。體裁以敘述、

描述人物或事的記敘文為主；有時會用應(yīng)用文體的形式表達記敘的內(nèi)容（包括日記、書信、

便條，通知書等）；有時也會出現(xiàn)類似議論文的形式，例如提建議等。

為了提高書面表達水平，平時應(yīng)加強閱讀，應(yīng)背誦一些句型、段落、甚至短文。

只要讀得多，背得多，就能出口成章，下筆成文。此外，還要了解英文寫作方面的基礎(chǔ)知識，

掌握常用文體的寫作方法。其實，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練

習(xí)寫作的好方法。

解題技巧：

一、細心審題，明確要求。

細讀題目所提供的信息，明確要求，做到心中有數(shù)。要對所提供的信息加以分析、整

理，使之更加具體化、條理化，為開始動筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求，以便根據(jù)

不同的題材、體裁，寫出不同格式，風(fēng)格各異的文章，此外，還要注意人稱、時態(tài)、地點等

信息，避免出錯。

二、抓住重點，理順要點。

根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱，分清各要點之間的內(nèi)在聯(lián)系，尋求邏輯次序，分出

層次，確定如何下手，使表達內(nèi)容條理清楚，否則，語無倫次的文章將不會被人接受，也不

可能得到高分。

三、遣詞造句，表達規(guī)范。

5

用詞要適當(dāng)，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語單詞到中文句

子里去對號，否則寫出中文式英語，鬧出笑話。一般來講，寫作時，應(yīng)盡量選出你有把握的

詞，盡量使用短句(簡單句)。如果有的單詞不會寫，有的思想不會用英語表達，你可以設(shè)

法繞開，最好找一個同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語來代替。在寫書面表達的時候，

在英語中一個意思能說好幾個詞語，所以要選擇高級詞匯，這樣到時候改卷老師也會覺得你

的表達能力好英語底子厚，就算一篇很平常的文章會多給2-3分。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and,

or,but,so,because,since等，以便行文自然流暢。除此之外，寫作時還要注意時態(tài)、

語態(tài)的各種句式的交替作用，使文章顯得得體，表達流暢。

四、連句成篇，修改潤色。

將寫好的句子連貫的組織起來。作文寫完之后，應(yīng)注意檢查修改，修改時先從全局修

改。首先要檢查主題是否明確，表達方式是否恰當(dāng)，接下來檢查所寫內(nèi)容是否切題，該交待

的內(nèi)容是否交待了，最后檢查所用時態(tài)、人稱是否符合要求，最后是否一致。

局部修改，也就是段落、句子水平上的修改。作局部修改時，要檢查段落是否完整，

句子表達是否準(zhǔn)確，語法、拼寫、標(biāo)點、移行、大小寫等方面是否有誤。

另外，值得一提的是，考生修改時，一定要注意文章長短(詞數(shù))是否達到了要求。

為了便于辨認(rèn)，修改好后，還要認(rèn)真誓寫一遍，英語春寫的基本要點如下：

1.四周應(yīng)留空。

2.標(biāo)題應(yīng)寫在第一行的中央。文章與標(biāo)題間空2—3行，除介詞、連詞、冠詞外，

標(biāo)題中每一個實詞的第一個字母均應(yīng)大寫，但如果第一個單詞是介詞，連詞等，這個詞的第

一個字母仍應(yīng)大寫。

3.段與段之間一般不空行，但每段第一行應(yīng)縮進4-5個字母所占的位置。

4.書寫工整、規(guī)范，卷面整潔，詞間距要一致，盡量避免移行。

5.要刪掉一個詞時，用一條粗橫線劃掉，不要用括號括起來。

譽寫完后，還應(yīng)仔細校閱1一2遍。校閱要逐詞逐句進行，注意檢查語法、拼寫、標(biāo)

點、大小寫等方面的錯誤。校閱是自檢的最后一關(guān)，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進行，盡可能地消滅一切

差錯，增強文章的效果。經(jīng)過以上工作，最后呈現(xiàn)在評卷老師面前的應(yīng)該是一份干干凈凈、

整整齊齊、主題突出、語言流暢、用詞恰當(dāng)?shù)淖魑摹?/p>

常見考法

誤區(qū)提醒

外籍教師Richard想了解一下你所在班級學(xué)生的到校方式。假如你是李華，請以

aThewayIgotoschoolM為題,寫一篇英語短文，向Richard介紹自己到校的方式。

提示：

(1)Howdoyougotoschool?

(2)Whydoyouprefertogointhatway?

要求：

(1)短文須包括所有提示內(nèi)容，并圍繞你所選擇的某種交通方式，寫出二至三個

理由，可適當(dāng)發(fā)揮。

(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

(3)詞數(shù)：60?80個。(短文開頭已給出，不計入總詞數(shù))

ThewayIgotoschool

lzmLiHua.

解析：這個題目與學(xué)生的生活實際相關(guān)密切，有話可說。兩個提示是寫作的關(guān)鍵點，兩個

6

點how...?和why?都要寫的充分，不可缺少。另外，這兩個點還給學(xué)生提供了一些發(fā)揮的

空間，給學(xué)生選擇自己有把握的語言進行表達留出了自由的余地，因此，只要錯誤不多，得

高分并不難。

Onepossibleversion:

ThewayIgotoschool

I'mLiHua.Igotoschoolonfoot.Ihaveseveralreasonsforthat.

First,myhomeistwokilometersawayfromschool.Ittakesmeabout20minutestogetthere.

Second,walkingtoschoolisakindofexercise.It'sgoodformyhealth.Third,it'sprettysafeto

walktoschoolbecausethereisalotoftrafficontheroadatthistimeofday.SoIprefergoingto

schoolonfoot.Itzsreallyagoodchoice.

初中英語知識點總結(jié)：完形填空

知識點總結(jié)

完形填空是中高考常見的一種題型,是中學(xué)生最為棘手的題型之一。它既考查對

語法，詞匯，習(xí)語，句型，搭配等基礎(chǔ)知識的綜合運用能力，又考查對短文的閱讀理解能力。其中

包括在具體的語境中靈活運用語言知識的能力，根據(jù)試題內(nèi)容進行正確的邏輯推理，綜合判

斷和分析概括的能力。完形填空題的兩空之間一般相隔7—10個詞，短文第一個句子一般

不設(shè)填空題。完形填空考查題型有：

1、上下文直接信息題。

2、詞義辨析題。

3、詞、句、意結(jié)合題。

4、語法知識和固定短語考查題。

5、行文邏輯和全文中心把握題。

解題方法技巧：

1、快速誦讀全文，領(lǐng)會大意

完形填空題所給的是一篇意思完整的短文，所選的答案處在整段或整篇文章之中。

所以在做題前，必須先瀏覽全文，了解短文的大意，這是絕不可省的一步。

每篇短文總有一定的主題思想，段落之間必然承上啟下，前呼后應(yīng)，句與句之間也

一定緊密相連，形成一個整體。因此通讀全文是要一氣呵成，不要中斷思路，只要能了解短

文的大意就可。某些細節(jié)不理解可以跳過。如果不影響答題，可以置之不理。如果與答題有

關(guān)，可到第二步填空時再琢磨解決。另外，在閱讀時要特別注意一篇文章的開頭和結(jié)尾，因

為它們能提供主要的信息，幫助了解全文所描述的事件或文章的中心議題。

2、抓住結(jié)構(gòu)、語意及邏輯三條線索，分析對比備選答案

在通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子結(jié)構(gòu)是否正確、語意是否通順、邏輯是否合理對各

備選答案應(yīng)進行對比分析。分析時具體應(yīng)注意以下幾點：

(1)當(dāng)遇到一個需要填的詞時，首先要考慮這個詞在句子中的成分是什么？詞性

是什么？

(2)如果需要填的是名詞，就要考慮名詞的單復(fù)數(shù)和所有格形式。

(3)如果需要填的是形容詞或副詞，就應(yīng)考慮是用原級或是比較級，還是最高級。

(4)如果需要填的是動詞，則要考慮動詞的時態(tài)，語態(tài)，人稱變化，語氣以及非

謂語動詞(不定式和動詞-ing形式)的一般式，被動式和完成式等。

(5)如果需要填空的是介詞，則要注意固定搭配的用法。

(6)如果需要填的是冠詞，則要注意是用不定冠詞還是用定冠詞。

7

(7)另外要注意一些固定句型的完整。

(8)所選答案應(yīng)該和上下文和結(jié)構(gòu)上都吻合

(9)局部服從整體，應(yīng)從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，

3、復(fù)查核對，決定取舍

通讀全文，檢查還原了的原文是否完整、合理。其方法是:把短文連同所選答案細讀

一遍，凡讀起來別扭或答案無確切把握的地方分別記下來，然后將每個空白處與其相對應(yīng)的

四個答案逐一對照，務(wù)求一一過關(guān)，避免遺漏。若發(fā)現(xiàn)原所選答案與復(fù)查時所選答案不同，

不要急于涂改，待認(rèn)真斟酌核實后，再決定取舍。另外，在平時的練習(xí)中，對每一篇完形

填空均可重復(fù)作上幾遍，通過反復(fù)的練習(xí)，不但可以牢固地掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識，而且能夠提

高完形填空的應(yīng)試能力。

常見考法

誤區(qū)提醒

Stoneisallaroundus.Stoneisusuallyveryhard,1itcanalsobesoft.

Stoneshavemanyuses.

Insome2artistscarve(HfF亥U)beautifulthingsoutofsoftstones,because

theycanbeshapedeasily.Inancienttimes,peoplecarved3personsoranimalsoutof

softstones,whichcouldbecarriedalongwith.WhileinsomeEuropeancountries,statues(雕塑)

arecarved4hardstonesandtheydonotchangeeasily.Insummer;thehotsun5

onthesestatuesandinwinterthesnowfallsonthem,butthey6remainbeautiful.

Stoneisstrongandlong-lasting.So,itis7enoughforbuildings.Ahouse

builtofstonedoesnotcatchfireaseasilyas8madeofwood.Somestonesare

coloured,sotheymakethe9lookwonderful.Peoplecanalsogetafirewithstones.

Besides,somekindsofstonescanbeusedto10jewellery(珠寶).We'vefoundstones

arereallyamazing.

1.A.andB.butC.orD.so

2.A.countriesB.citiesC.factoriesD.parks

3.A.youngB.oldC.smallD.big

4.A.intoB.ofC.forD.from

5.A.shinesB.dropsC.putsD.fits

6.A.evenB.stillC.neverD.often

7.A.goodB.bigC.longD.old

8.A.thisB.noneC.oneD.it

9.A.stonesB.buildingsC.fireD.wood

10.A.findB.sellC.buyD.make

解析：

1、B前后應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系。句意是“石頭通常非常硬，但是也可能很柔軟

2、A由第二段第三句"WhileinsomeEuropeancountries”可得出答案。

3、C由whichcouldbecarriedalongwith可知是個小物品。

4、Dbecarvedfromhardstones是被動語態(tài)，固定搭配。

5、A考查詞的不同含義：shine“照耀”,drop“掉落”，puton“穿上”，fit“合適二句

子中的主語是thehotsun,所以用shines。

6、B考查詞的不同含義。前句“風(fēng)吹日曬”，but表轉(zhuǎn)折，故選still。

7、A用排除法可得出答案。前句Stoneisstrongandlong-lasting說的是石頭的質(zhì)量好。

8

8、C用one代替ahouse。

9、B根據(jù)上文所指的建筑物判斷。

10D根據(jù)上下文意思可得出答案。makejewellery制造珠寶。

初中英語知識點總結(jié)：主謂一致

知識點總結(jié)

在英語中，句子中的謂語動詞在人稱和單、復(fù)數(shù)形式上必須和主語保持一致，這

就是我們通常說的“主謂一致:這一點看似簡單，但在實際運用中卻常常遇到麻煩。一般

情況下，主謂之間的一致關(guān)系由以下三個原則的支配：語法一致原則、意義一致原則和就

近原則。

一、語法一致

主謂一致的原則是指主語和謂語從語法形式上取得一致:主語是單數(shù)形式,謂語也

采取單數(shù)形式;主語是復(fù)數(shù)形式,謂語亦采取復(fù)數(shù)形式.例如：

HeoftenhelpsmelearnEnglish.（主語是單數(shù)形式，謂語也采取單數(shù)形式）.

MyfriendsoftenhelpmelearnEnglish.（主語是復(fù)數(shù)形式，謂語也采取復(fù)數(shù)形式）

但主語和謂語從語法形式上取得一致的問題遠不只上述的那么簡單,有許多方面的情況需

要去具體地對待：

1、不定式，動名詞，以及從句作主語時應(yīng)看作單數(shù)，謂語動詞用單數(shù).

例如：ReadingaloudishelpfultolearnEnglish.大聲朗讀對學(xué)習(xí)英語是有幫助的。

Whathesaidhasbeenrecorded.他說的話已被錄音了.

2、不定代詞one,every,each,everybody,everyone,oneof,noone,nothing,nobody,someone,

somebody,either,neither,manya等作主語或是修飾主語時應(yīng)看作單數(shù)，謂語動詞用單數(shù),但

none作主語時，謂語動詞既可用單數(shù)也可用復(fù)數(shù)，這要取決于說話人的看法。

例如:Neitherofmysisterslikessports.我的妹妹中沒人喜歡運動.

Everyboyandgirlshowsgreatinterestinthisbook.每個男孩和女孩對這本書都表現(xiàn)出很大

的興趣.

3、表示國家，機構(gòu)，事件，作品等名稱的專有名詞作主語時應(yīng)看作單數(shù)，謂語動詞用單數(shù).

例如：OneThousandAndOneNightstellspeoplelotsofinterestingstories.《一千零一夜》

給人們講了許多有趣的故事。

4、akindof,thenumberof等與名詞構(gòu)成名詞短語作主語時應(yīng)看作單數(shù)，謂語動詞用單數(shù).

例如：Thenumberofworkersinthefactoryis400.這個工廠里工人的數(shù)量是400.

Akindofroseinthegardensmellsverypleasant.這座花園里有一種玫瑰香氣怡人.

5、由some,several,both,few,many,anumberof等詞修飾主語，或是由它們自身作主語時應(yīng)

看作復(fù)數(shù)，謂語動詞用復(fù)數(shù),另外，由and連接兩個主語時，謂語一般用復(fù)數(shù).

例如：Ontheseashore,somepeopleareplayingvolleyball海邊，有些人在打排球。

Bothofusarefondofwatchingfootballgames.我們倆都喜歡看足球賽.

Anumberofwill-begraduatesarevoluntarilygoingtoworkintheWestofChina.許多艮將畢

業(yè)的學(xué)生打算自愿去中國西部工作.

6、有些表示數(shù)量的百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)等后面加名詞或代詞作主語時,要根據(jù)這個名詞或代詞來決

定其謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式.如:alotof,mostof,anyof,halfof,threefifthsof,eightypercentof,

someof,noneof,therestof,allof等后接不可數(shù)名詞，或是單數(shù)形式的名詞作主語時應(yīng)看作單

數(shù)，謂語動詞用單數(shù);但如果后接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式作主語時應(yīng)看作復(fù)數(shù)，謂語動詞用復(fù)數(shù).

例如：Alotofmoneyintheshopwasstolenyesterday.昨天那家商店丟失了許多錢.

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AlotofstudentsarefromEnglandintheschool.那個學(xué)校里很多學(xué)生來自英國。

二、意義一致

這一原則是指，從意義著眼來解決主謂一致問題.有時主語形式上為單數(shù)，但意義上卻

是復(fù)數(shù)，那么謂語依意義也用復(fù)數(shù)形式;而有時主語形式上為復(fù)數(shù)，但意義上卻是單數(shù)，那么謂

語依意義亦用單數(shù)形式.

1）當(dāng)主語后面接由but,except,besides,aswellas,asmuchas,including,morethan,noless

than,ratherthan,togetherwith等引導(dǎo)的詞組時，其謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式通常由前面的詞來

決定。在這樣的句子里,這些詞所引導(dǎo)的詞組不影響主語自身的單，復(fù)數(shù)形式，它們在句子里其

實是狀語.

例如：Theteacher,withallhisstudents,isgoingtohaveapicnicthisweekend.老師打算這個周

末與學(xué)生們一起去野炊.

Thestudents,togetherwiththeirteacher,aregoingtohaveapicnicthisweekend.學(xué)生們打算

這個周末與他們的老師一起去野炊.

我們完全可以將上面句子中的那些詞組都分別搬到句首或是放到句末去，因為它們在句子

里是狀語：Thestudentsaregoingtohaveapicnicthisweekendtogetherwiththeirteacher.

2）表示時間，金錢，距離，體積，重量，面積，數(shù)字等詞語作主語時,，謂語動詞常用單數(shù)形式。如：

Eighthoursofsleepisenough.八小時的睡眠足夠了。

Twentyyearsstandsforalongperiodinone'slife.二十年在人的一生里意味著一個很長的時

期.

3）形容詞前加定冠詞即"the+形容詞"作主語時,其意義若是指個人或是抽象概念應(yīng)看作單

數(shù)，謂語動詞用單數(shù);指一類人則應(yīng)該看作是復(fù)數(shù)，那么謂語動詞也應(yīng)該用復(fù)數(shù).

例如:Thesickhereareverywellcaredfor.這里的病人都被照顧得很好。

Thetrueistobedistinguishedfromthefalse.真實與虛假應(yīng)加以區(qū)別。

4）由and連接的兩個單數(shù)名詞作主語時一，謂語動詞一般根據(jù)語法一致的原則用復(fù)數(shù)。

但如果在意義上指同一個人、同一件事或同一個概念時，謂語動詞要用單數(shù)形式。

如：Thewriterandteacheriscoming.那位作家兼教師來了。（作家和教師指同一個人）

Thewriterandtheteacherarecoming.作家和老師來了。（作家和老師是兩個人）

5）集體名詞作主語時，謂語動詞的數(shù)取決于主語的意義:主語表示整體時視為單數(shù)，謂語動詞

用單數(shù);主語表示集體中的個體成員時視為復(fù)數(shù)，謂語動詞用復(fù)數(shù).這類集體名詞常見的

有:army,class,club,crowd,family,government,group,people,police,public,team等.

例如:Thefamilyareallfondoffootball.那一家人都喜歡足球.

Thefamilyisthetiniestcellofthesociety.家庭是社會的最小的細胞.

6）一些形式為復(fù)數(shù)，意思為單數(shù)的名詞，如:trousers,pants,shorts,glasses,等作主語時，謂語

動詞用復(fù)數(shù).

$[l:Herglassesarenew.她的眼鏡是新的.

但當(dāng)這類名詞前有apairof修飾時，謂語動詞應(yīng)用單數(shù).

如：ThispairoftrousersismadeinHangzhou.

三、就近原則

這一原則是指，謂語動詞的人稱和數(shù)常常與最近作主語的詞語保持一致.常出現(xiàn)在

這類句子中的連詞有：or,either…orneither-"nor,,,,notonly-"butalso…等.

例如：EitherIortheyareresponsiblefortheresultofthematter.不是我，就是他們要對那

件事的結(jié)局負(fù)責(zé)任.

Neitherhisfamilynorheknowsanythingaboutit.他全家人和他都不知道那件事.

常見考法

10

對于主謂一致的考查，通常會以單選的形式出現(xiàn)，多是讓我們選擇合適的謂語動

詞。

典型例題：Thefactory,includingitsmachinesandbuildings,burntlastnight.

A.isB.areC.wereD.was

解析：but,except,besides,with,togetherwith,alongwith,including,aswellas,ratherthan,like

等詞連接主語時，謂語動詞和前面的主語保持一致,本題中就是和Thefactory保持一致。而

這些詞所引導(dǎo)的詞組不影響主語自身的單，復(fù)數(shù)形式,它們在句子里其實是狀語.

答案：D

誤區(qū)提醒

主謂一致這一知識點比較瑣碎，在運用中常會因為考慮不全面而出錯，所以我們必

須把每一種用法記住，靈活運用。尤其要注意就近原則、集體名詞和百分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)短語作主

語的情況。

典型例題：EitherJaneorStevenwatchingTVnow.

A.wereB.isC.wasD.are

解析：本題考查的是就近原則。either…or…，neither…nor…，notonly…butalso…連

接兩個主語時，謂語動詞的人稱和數(shù)常常與最近作主語的詞語保持一致。本題中就是和

Steven保持一致。有now.可知是現(xiàn)在進行時，排除A和C.

答案：B

初中英語知識點總結(jié)：讓步和比較狀語從句

知識點總結(jié)

一、讓步狀語從句

所謂讓步，就是我們?nèi)粘Ｉ钪小巴艘徊秸f……”的意思，有一種轉(zhuǎn)折關(guān)系在里面。

引導(dǎo)讓步狀語從句的連詞主要有以下這些：though,although,while,as;evenif,eventhough;

whether."...;nomatter+疑問詞,疑問詞-ever,一般翻譯為“盡管……”或“即使……"，”無

論……二用法如下：

1,though,although表示“雖然，縱然”之意。這兩個連詞意思大致相同，在一般情況下

可以互換使用。在口語中,though較常使用，although比though正式，二者都可與yet,still

或never,theless連用，但不能與but連用。例如：

Although/Thoughheisveryold,(yet)heisquitestrong.他雖然年紀(jì)大了，身體還很健壯。

值得注意的是，although引導(dǎo)的讓步狀語從句位于主句之前的情況較多，though引導(dǎo)的讓

步狀語從句可位于主句之前或主句之后。

2、as,though表示“雖然……但是"，“縱使……"之意。as引導(dǎo)的讓步狀語從句必須以

部分倒裝的形式出現(xiàn)，被倒裝的部分可以是表語、狀語或動詞原形，though也可用于這樣

的結(jié)構(gòu)中，但although不可以這樣用。例如：

Hardas/thoughheworks,hemakeslittleprogress.(=Thoughheworkshard,hemakeslittle

progress.)盡管他學(xué)習(xí)很努力，但幾乎沒取得什么進步。

3、evenif,eventhough表示“即使……”，“縱使……”之意，含有一種假設(shè)。這兩個復(fù)

合連詞的意思基本相同。它們?；Q使用，但意義有細微差別。evenif引導(dǎo)的讓步從句含有

強烈的假定性，可用來表示與事實相反的假設(shè)，但不能用來描述已經(jīng)發(fā)生的事實。而even

though引導(dǎo)讓步狀語從句時，是以從句的內(nèi)容為先決條件的，即說話人肯定了從句的事實，

表示已經(jīng)發(fā)生了的事。例如：

We'IImakeatripevenif/thoughtheweatherisbad.即使天氣不好，我們也要作一次旅行。

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4、whether...or...表示“不論是否……”，"不管是……還是……”之意。由這一個復(fù)合連詞

引導(dǎo)的讓步狀語從句旨在說明正反兩方面的可能性都不會影響主句的意向或結(jié)果。例如：

You'llhavetoattendtheceremonywhetheryou'refreeorbusy.不管你忙不忙，都要參加這個

典禮。

5、"n。matter+疑問詞”或“疑問詞-ever”的含義為“……都……；不管……都……"它

們引導(dǎo)的讓步狀語從句可以互換。例如：

Nomatterwhathappened,hewouldnotmind.(=Whateverhappened,hewouldnotmind.)無

論發(fā)生了什么，他都不會介意的。

但“n。matter+疑問詞”結(jié)構(gòu)只能引導(dǎo)讓步狀語從句，而“疑問詞-ever”還可以引導(dǎo)名詞

性從句。例如：Whatever(=Nomatterwhat)yousay,Iwon*tbelieveyou.(Whatever弓I導(dǎo)讓

步狀語從句)無論你說什么，我都不會相信你。

I'lleatwhatever(#nomatterwhat)yougiveme.(whatever引導(dǎo)賓語從句)你給我吃什么，我

就吃什么。

二、比較狀語從句

比較狀語從句一般是指含有比較級的句子中由as或than引起的從句。從某種角

度上說，它也是一種方式狀語從句，例如：

Hemovesmoreslowlythanhissisterdoes.他行動起來比他妹妹慢。

Heworksashardashisbrother(does).他學(xué)習(xí)和他哥哥一樣努力。

常見考法

對于讓步和比較狀語從句的考查，多以單選和完形填空的形式，從連詞的意義角

度讓大家選擇連詞。

典型例題：itisverylatenow,theworkersarestillworkinginthefactory.

AAlthoughBAsCWhenDIf

解析：本題考查讓步狀語從句的連詞的用法。根據(jù)句意“盡管現(xiàn)在很晚了，工人們?nèi)匀辉?/p>

工廠工作”，前后有轉(zhuǎn)折關(guān)系，是讓步狀語從句。

誤區(qū)提醒

用though/although,as引導(dǎo)讓步狀語從句時，句中不能用but表示轉(zhuǎn)折語氣。例

如：

不能說：Thoughhelooksweak,butheishealthy.

而要說:Thoughhelooksweak,heishealthy.

或者說：Helooksweak,butheishealthy.

典型例題:Thoughitrainedheavilyyesterday,hegottoschoolontime.

AbutB/Cand

解析：題干的意思是“盡管昨天下大雨了，他還是按時到達了學(xué)?！保昂笫寝D(zhuǎn)折關(guān)系，有

同學(xué)可能會選A,但hough/although和but不能同時使用，所以選B。

答案：B

初中英語知識點總結(jié)：方式和地點狀語從句

知識點總結(jié)

一、方式狀語從句

1、方式狀語從句通常由as,(just)as…so…，asif,asthough引導(dǎo)。

1)as,(just)as…so…引導(dǎo)的方式狀語從句通常位于主句后，但在(just)as…so…結(jié)

構(gòu)中位于句首，這時as從句帶有比喻的含義，意思是“正如…”，”就像”，多用于正式文體,

12

例如：

PleasedoaswhatItoldyou.請按照我告訴你的做。

Aswateristofish,soairistoman.我們離不開空氣，猶如魚兒離不開水。

Justaswesweepourrooms,soweshouldsweepbackwardideasfromourminds.正如打

掃房屋一樣，我們也要掃除我們頭腦中落后的東西。

）兩者的意義和用法相同，引出的狀語從句謂語多用虛擬語

2asifzasthough

氣，表示與事實相反，有時也用陳述語氣，表示所說情況是事實或?qū)崿F(xiàn)的可能性較大。漢譯

常作“仿佛……似的“，”好像……似的"，例如：

Helooksasif（asthough）hehadbeenhitbylightning.他那樣子就像被雷擊了似的。（與

事實相反，謂語用虛擬語氣。）

Itlooksasiftheweathermaypickupverysoon.看來天氣很快就會好起來。（實現(xiàn)的可能

性較大，謂語用陳述語氣。）

說明：asif/asthough也可以引導(dǎo)一個分詞短語、不定式短語或無動詞短語，例如：

Heclearedhisthroatasiftosaysomething.他清了清嗓子，像要說什么似的。

Thewavesdashedontherocksasifinanger.波濤沖擊著巖石，好像很憤怒。

2、其他的引導(dǎo)詞

1）theway：PleasepronouncethewordthewayIdo.請照我這樣,讀這個單詞.

2）口語常用的like：Hesittheresmilinglikeitwashisbirthday.他面帶微笑坐在那兒,

像是過生日似的.（這里用了虛擬語氣，值得注意的是be動詞用的was,而表示虛擬asif

引導(dǎo)的be動詞則只能是were。）

地點狀語從句表示地點、方位，這類從句通常由where,wherever引導(dǎo)。例如：

Wherethereisawill,thereisaway.有志者,事竟成。

Theywillgowheretheyarehappy.他們想到他們覺得快樂的地方去。

二、地點狀語從句

1、地點狀語從句類型

1）Where+地點從句。此句型通常譯成“哪里……哪里就……”或”????的地

方”。例如：Wherethereisnorain,farmingisdifficultorimpossible.在沒有雨水的地方,耕

作是困難的，或根本不可能的。

Theyweregoodpersons.Wheretheywent,theywerewarmlywelcomed.他們者B是好人。因

此他們走到哪里都受到熱烈歡迎。

Youshouldhaveputthebookwhereyoufoundit.你本來應(yīng)該把書放回原來的地方。We

mustcampwherewecangetwater.我們必須在能找到水的地方露營。

2）Anywhere/wherever+地點從句，+主句。

anywhere本身是個副詞，但是，?？梢砸龑?dǎo)從句，相當(dāng)于連詞，意思相似于wh