人教部編版初中數(shù)學九年級下冊教學計劃

九年級數(shù)學下冊教學工作計劃

一、基本情況分析

1.學生情況

本學期我繼續(xù)授九（1）班的數(shù)學課。通過一個學期的努力多數(shù)同學學習數(shù)

學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于一些學

生數(shù)學基礎太差，學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學帶來很大

難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學的首要地位。

2.學習內(nèi)容分析

本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學共分四章。

第一章《反比例函數(shù)》、《相似》、《銳角三角函數(shù)》、《投影與視圖》?？倧?/p>

習是本期教學的一個重點。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數(shù)學教學內(nèi)容,

在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。本學期

就將開始進入專題總復習，將九年制義務教育數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù)、幾何

兩大部分，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、

“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)

容。在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。

在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理

解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一

定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問

題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習

階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學生解

題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清，不能正確理解題意；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；

（3）對所學知識綜合應用能力不夠；

（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較

差。

（5）閱讀理解能力偏差，見到字數(shù)比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理。

（6）不能對知識靈活應用。

二、學習目標

師生共同努力，使絕大多數(shù)學生達到或基本達到《課標》的要求，注重基礎

訓練，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進全體學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、為提高學習質(zhì)量設想采取的措施

1.讓數(shù)學更貼近學生的生活。“新課標”強調(diào)在教學中要引導學生聯(lián)系自

己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數(shù)學與日

常生活的密切聯(lián)系。我覺得這是“新課標”的一大特色，所以在今后的數(shù)學教學

中，我要結(jié)合具體的教學內(nèi)容，創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真

捕捉“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中處處有生活。

2.激發(fā)學生的學習積極性，切實使學生成為數(shù)學學習的主人?！靶抡n標”

提出：“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”。也就是

落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓

課堂充滿生機與活力。

3.設計一些新穎的、獨特的學習方案，使學生愛數(shù)學。通過觀察、實踐，使

枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學生體會到數(shù)學的樂趣，進一步認識到數(shù)學學習

的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。

4.做好教師間的團結(jié)協(xié)作，積極向其他教師學習。增強備課組集體教研氛

圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質(zhì)量的捷徑。我將努力學習其他教師

的優(yōu)秀教法，提高教學質(zhì)量。

5.加強復習的系統(tǒng)性?？倧土暿潜酒诮虒W至關重要的一環(huán)，復習的好壞直接

關系到同學們對初中數(shù)學的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧土曇貏e注意教科書的

內(nèi)在聯(lián)系性，強調(diào)知識之間的銜接和關聯(lián)，使學生有綱可舉，有目可循。

6.抓住復習的重難點?？倧土曇谄毡槿鼍W(wǎng)的基礎上，突出重點，突破難點，

以便起到畫龍點睛的效果。

7.進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結(jié)，學生知識

系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關

頭，教學中要特別注意這方面的引導。

四、具體復習安排

1、第一階段復習

復習時間：4月1日―5月15日

復習宗旨：重雙基訓練，知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階

段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納、整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，使學生掌握每個

章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗,檢測學生掌握程度。

復習內(nèi)容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概

念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖

形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習為主，復習完每個單元

進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第二階段復習

復習時間：5月16B—30日

復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用

能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試

的動態(tài)研究，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究。在課堂教學上要注

意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

復習內(nèi)容：方程型綜合問題、應用性的函數(shù)題、不等式應用題、統(tǒng)計類的應

用題、幾何綜合問題、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手

操作等，對這些內(nèi)容進行專題復習，以便學生熟悉、適應這類題型。

3、第三階段復習

復習時間：6月1日一6月18日

復習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。

復習內(nèi)容：研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力

等。

五、教學進度

周次教學內(nèi)容周課時

1—2二次函數(shù)10

3-5相似11

5—7銳角三角函數(shù)9

7—8投影與視圖9

接下來分講基礎復習重在基礎盡量照顧大多數(shù)學生

9第一講數(shù)與式

10第二講方程與不等式

11第三講函數(shù)

12第四講統(tǒng)計與概率

13第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線

平行性;

14第八講三角形；第九講四邊形

15第十講三角函數(shù)第十一講圓

15-17強化模擬訓練（在規(guī)定的時間內(nèi)要分數(shù)）

并穿插講解專題：（更具時間選擇性地講解）

專題一選擇題專題；專題二開放探索題；專題三閱讀理解題

專題四