天津一中高二（上）期中語文試卷

天津一中高二(上)期中語文試卷

題號一二三四五六七總分

得分

一、選擇題(本大題共14小題，共42.0分)

1.下列加點字注音正確的一項是()

A.賞賁(lai)木訥(na)模(md)樣煢煢(qi6ng)孑立

B.央視(mei)叨(tao)擾祈(ql)禱命途多舛(chumn)

C.拱券(xuan)筵(ydn)席僧(zeng)惡&(jing)渭分明

D.應(yTng)用潦(lao)水逾(shen)知博聞強識(zhi)

2.下列各組中的詞語，書寫錯誤最少的一項是()

A.訖今援例憑心而論文過是非B.詰問流敝哀聲嘆氣不及不離

C.純萃讒言命途多舛自名得意D.悍衛(wèi)酒撰不落言荃粗枝大葉

3.下列各句中加點的詞語，使用恰當?shù)囊痪涫?)

A.今年我國將全面實施城鄉(xiāng)免費義務教育，向全國所有義務教育階段學生免費提

供教科書，促進教育公平，“學有所教”圖景日見清晰，真是木怏人心

B.建設節(jié)約型社會，是樹立和落實科學發(fā)展觀的一個重要戰(zhàn)略舉措，我們每個人

都應厲行節(jié)約，量卷皆卷，不浪費一滴水、一粒糧

C.講話也好，寫文章也罷，絕不能自恃聰明，居高臨下，口若懸河；但就是缺少

老百姓的語言，缺乏人民群眾號用樂如的表達

D.登上山頂，遙望江水從蒼茫中迤遮而來，又奔流不息地融入蒼茫的遠方，真有

一種回物覆氣的感覺

4.下列句子中，沒有語病的一項是()

A.臺北故宮博物院首次針對親子觀眾推出“故宮親子數(shù)碼藝術(shù)展”在臺北市華山

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)開幕，以趣味互動的方式吸引家長與孩子，讓家長與孩子在游戲

中感受古典文化的魅力

B.國際法庭因認定日本在南極海的“調(diào)查捕鯨”實質(zhì)為“商業(yè)捕鯨”，判定其違

反了國際公約，于3月31日頒布判決書，下令禁止日本船只在南極海停止以任何

名義捕鯨

C.人們對“時間都去哪兒了”的集體憂慮，在某種意義上體現(xiàn)了公眾對浪費時間

的深深自責以及對生命消逝的無盡悵惘

D.“人才饑渴”己成為制約我國旅游產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的一大瓶頸，旅游人才開發(fā)面臨

著供給少、水平差、待遇低、體制弱、市場缺和保障不足

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()

“經(jīng)世致用”是我國歷史長期積累的端正學風的文字表述，也是中國古代思想文化

的重要特征之一。_：在中國傳統(tǒng)文化中，它不只是端正學風的一

種要求和方法，而是體現(xiàn)出一種深沉的對于真理的追求精神。

①也常常是不畏強暴的求實精神的體現(xiàn)

②在一些思想家的著作中有比較充分的表現(xiàn)

③這種精神在明末清初社會矛盾激化的時代

④他們將“經(jīng)世致用”推進到了一個新的高度

⑤它既指高尚的情操、境界和一種博大的胸懷。

A.①②④⑤③B.⑤①③②④C.②④①⑤③D.③①④②⑤

6.下列文學常識的表述，有錯誤的一項是()

A.契訶夫是俄國批判現(xiàn)實主義作家，與法國作家莫泊桑、美國作家歐亨利并成為

“世界三大短篇小說家”.主人公別里科夫反對一切新生事物，扼殺自由與進步,

已成為因循守舊的代名詞.

B.《水滸》是我國古代描寫農(nóng)民起義的著名長篇白話章回體小說，作者是北宋的

施耐庵.全書塑造了一百零八名梁山好漢的英雄形象，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題

C.沈從文，現(xiàn)代作家，湖南鳳凰人.他筆下的古老邊城具有桃花源般神奇的美，

作者要表現(xiàn)的是“一種‘優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式"

D.《莊子》又名《南華經(jīng)》，是戰(zhàn)國中期思想家莊周及其門人后學所著.善用寓

言設喻說理，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風格.現(xiàn)存33篇，其中內(nèi)篇7

篇，外篇15篇，雜篇11篇

7.閱讀下面的內(nèi)容，對麥家的話理解最正確的一項是（）

著名作家麥家說，平庸的人有一條命：性命。優(yōu)秀的人有兩條命：性命和生命。

卓越的人有三條命：性命、生命和使命，它們分別代表了生存、生活和責任。

A.打破生命的價值序列，關(guān)懷和尊重庸常的生命

B.有所敬畏，勇于擔當，才能脫離平庸，走向優(yōu)秀和卓越

C.人人都有“性命”，人生而平等，沒有尊卑貴賤的區(qū)別

D.“性命”是人生的基礎，沒有性命也就沒有優(yōu)秀和卓越

8.研究表明，近15年來全球平均氣溫沒有顯著的增溫趨勢，這似乎與溫室氣體排放

造成全球變暖的大背景相矛盾。但溫度變化是動力溫度和輻射溫度兩部分造成的，

對其氣候效應的研究既要考慮氣候系統(tǒng)動力因子的年代際變化，更要量化人類活動

造成的輻射溫度的作用。事實上，動力溫度在近15年出現(xiàn)顯著的降溫趨勢，而輻

射溫度持續(xù)上升，兩者相互抵消，造成了近年來全球氣溫的增溫停滯。

下列推論中正確的是（）

A.氣候系統(tǒng)動力因子的年代際變化“冷卻”了大氣溫度

B.動力溫度和輻射溫度均增高導致全球變暖的大趨勢

C.氣溫穩(wěn)定取決于動力溫度與輻射溫度的相同變化

D.動力氣溫降溫不顯著造成了15年前的全球變暖

9.下列各組加點詞語的解釋，錯誤最多的一項是（）

A.將出一兩銀子（拿）吸命巾車（有的人）而后乃今熔風（培育）問便本以前路

（征發(fā)戍守的人）

B.門衰養(yǎng)?。ǜ７郑┧嚲佑脵C（看準機會）臺隍佐夷夏之交（倚、據(jù)）則窮

彭蠡之濱（發(fā)出聲響）

C.去以六月晝（氣息，風）聊乖他以歸盡（順隨自然）將專事于西疇（有耕種之

事）途水盡而寒潭清（清冽的水）

D.不可多言（說出）未裂戮然也（拼命追求的樣子）非矯萬所得（造作勉強）雪

地里踏著碎球亂玉（美玉，比喻雪）

10.下列各組句子加點詞意義和用法完全相同的一組是（）

A.置杯焉則膠，水淺頂舟大也，地勢極呵南溟深

B.既自以心為形役，奚惆悵而獨悲臣之進退，實為狼狽

C.適千里者，三月聚糧年.二蟲又何知？臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞

D.但當劉日薄西山，氣息奄奄云無心以出岫

11.下列語句中都含有通假字的一項是（）

A.夙遭閔兇懷良辰以孤往知效一官覆杯水于坳堂之上

B.撫孤松而盤桓臣密今年四十有四此小大之辯也旬有五日而后反

C.小知不及大知乃瞻衡宇門衰祚薄晚有兒息而征一國者

D.湯之問棘也是己六氣之辯云銷雨霽北冥有魚

第2頁，共29頁

12.下列語句加點字的詞類活用分類正確的一項是（）

①饞親戚之情話②儼修跳于上路③當斂裳第逝④猥以微賤。⑤移三江而帶五湖⑥賓

主盡東南之蓑。

⑦梓澤后墟。⑧層巒聳翠，上出重霄⑨謹拜表以呼。

⑩不過數(shù)仞而下。

A.①②/④⑥/⑤⑨/③⑧/⑦⑩B.①/②④⑥⑨/③⑤⑧/⑦⑩C

C.①⑤/②⑨/④⑥/③⑧⑩/⑦D.①⑤/②⑨/③⑧/④⑥/⑦⑩

13.下列各組文言語句的句式特點不相同的一項是（）

A.而劉夙嬰疾病遂見用于小邑

B.接孟氏之芳鄰宇文新州之懿范

C.胡為乎遑遑欲何之彼且奚適也

D.農(nóng)人告余以春及覆杯水于坳堂之上

14.下列各句中加點詞語不表示自謙之意的一項是（）

A.敢竭鄙懷，恭疏短引B.生孩六月，慈父見背

C.他日趨庭，叨陪鯉對D.徵以微賤，當侍東宮

二、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

15.默寫

引壺觴以自酌，。

，臨清流而賦詩。

訪風景于崇阿。

山原曠其盈視，o

責臣逋慢。

，聽臣微志。

三、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）

16.閱讀下面這首詩，完成下面小題。

清明二首（其二）杜甫

此身飄泊苦西東，右臂偏枯①半耳聾。寂寂系舟雙下淚，悠悠伏枕左書空②.十年蹴

鞠?將雛遠，萬里秋千習俗同。旅雁上云歸紫塞@,家人鉆火用青楓。秦城樓閣煙花

里，漢主⑤山河錦銹中。春水春來洞庭闊，白頻愁殺白頭翁。

注：①偏枯：麻痹。②左書空：用左手在空中寫字。③蹴鞠：踢球。④紫塞：泛指

北方。⑤漢主：指唐皇。

下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項是

A.本詩前三聯(lián)側(cè)重敘事，敘中融情，后三聯(lián)重在寫景，景真情切，兩大部分雙峰并峙，

各顯千秋。

B.第二聯(lián)近承首聯(lián)，“系舟”應“飄泊”，“左書空”對“右臂偏枯”，將老病漂泊

的境況具象化。

C.第三聯(lián)遠承首聯(lián)，“蹴鞠”“秋千”語帶雙關(guān)，形象地寫出了詩人長期漂泊身不由

己的悲涼酸楚。

D.尾聯(lián)以“春”“白”疊用見妙，春水歸向洞庭，白頻逢春生長，讓原本愁苦的詩人

又頓感欣慰。

本詩第三、四聯(lián)中的“蹴鞠”“秋千”“鉆火”等涉及清明習俗。下列詩句與清明習俗

或傳說沒?有關(guān)聯(lián)的一項是

A.人乞祭余驕妾婦，土甘焚死不公侯。（黃庭堅《清明》）

B.紙灰飛作白蝴蝶，血淚染成紅杜鵑。（高翥《清明》）

C.花落草齊生，鶯飛蝶雙戲。（孟浩然《清明即事》）

D.明時帝里遇清明，還逐游人出禁城。（顧非熊《長安清明言懷》）

四、語言表達（本大題共3小題，共29.0分）

17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

而泰畏文昌夜遁，委世寧空城中，危甚。諸土酋德世寧，發(fā)兵援，乃得還。

與人語，吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中我會。

18.我決起而飛，搶榆彷而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？

19.仿照下面的示例，從“作繭自縛”、“班門弄斧”、“得隴望蜀”中任選兩個成語，

各寫一段新解。要求：①解說合理，富有新意；②語言準確，觀點鮮明；③句式和

字數(shù)不要求和示例相同。

示例：守株待兔-萬事無絕對，一切皆有可能。歷史都有驚人的相似，作為萬物之

靈長的人類重蹈覆轍者都屢見不鮮，更何況是兔子？

@______

②。

五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共3.0分）

20.狼圖騰（節(jié)選）姜戎

陳陣一騎上大青馬，他的胯下立即感到了上等蒙古馬的強勁馬力，就有了快馬急行

的沖動。

快到一個山谷口，一路上大青馬活躍亂動、四處偵聽的耳朵突然停住了，并且直

直地

朝向谷口的后方，開始抬頭噴氣，步伐錯亂。陳陣這還是第一次在雪原上單騎走遠

道，根本沒意識到前面的危險。大青馬急急地張大鼻孔，瞪大眼睛，自作主張地改

變方向，想繞道而走。但陳陣還是不解馬意，他收緊嚼口，撥正馬頭繼續(xù)朝前小跑。

大青馬見一連串的提醒警告不起作用，便回頭猛咬陳陣的氈靴。陳陣突然從大青馬

恐怖的眼球里看到了隱約的危險。但為時已晚，大青馬哆嗦著走進了陰森山谷喇叭

形的開口處。當陳陣猛地轉(zhuǎn)頭向山谷望去時，他幾乎嚇得栽下馬背。距他不到四十

米的雪坡上，在晚霞的天光下，竟然出現(xiàn)了一大群金毛燦燦、殺氣騰騰的蒙古狼。

全部正面或側(cè)頭瞪著他,一片錐子般的目光颼颼飛來，幾乎把他射成了刺猬。此時，

十幾條蹲坐在雪地上的大狼呼地一下全部站立起來，長尾統(tǒng)統(tǒng)平翹，像一把把即將

出鞘的軍刀，一副弓在弦上、居高臨下、準備撲殺的架勢。整個狼群不下三四十頭。

事到臨頭，千鈞一發(fā)之際。大青馬突然異常鎮(zhèn)靜。它裝著沒有看見狼群，或是一副

無意沖攪狼們聚會的樣子，仍然踏著趕路過客的步伐緩緩前行。它挺著膽子，控著

蹄子，既不掙扎擺動，也不奪路狂奔，而是極力穩(wěn)穩(wěn)地馱正鞍子上的臨時主人，像

一個頭上頂著高聳的玻璃杯疊架盤的雜技高手，在陳陣身下靈敏地調(diào)整馬步，小心

翼翼地控制著陳陣脊椎中軸的垂直，不讓他重心傾斜失去平衡，一頭栽進狼陣。

陳陣強撐著身架，端坐馬鞍，不由自主地學著大青馬，調(diào)動并集中剩余的膽氣，也

裝著沒有看見狼群，只用眼角的余光緊張地感覺著近在側(cè)旁的狼群。

他感到狼王正在伸長脖子向他身后的山坡望去，群狼都把尖碗形的長耳，像雷達一

樣朝著狼王張望的方向。所有的殺手都在靜候狼王下令。但是，這個無槍無桿的單

人單馬，竟敢如此大膽招搖地路過狼群，卻令狼王和所有的大狼生疑。

晚霞漸漸消失。人馬離狼群更近了。這幾十步可以說是陳陣一生中最兇險、最漫長

的路途之一。大青馬又走了幾步，陳陣突然感到有一條狼向他身后的雪坡跑去，他

意識到那一定是狼王派出的探子，想查看他身后有無伏兵。

陳陣忽然像草原牧民那樣在危急關(guān)頭心中呼喚起騰格里：長生天，騰格里，請你伸

出胳膊，幫我一把吧！他又輕輕呼叫畢利格阿爸。畢利格蒙語的意思是睿智，他希

望老阿爸能把蒙古人的草原智慧，快快送抵他的大腦。靜靜的額侖草原，沒有任何

回聲。他絕望地抬起頭，想最后看一眼美麗冰藍的騰格里。

突然，老阿爸的一句話從天而降，像疾雷一樣地轟進他的鼓膜：狼最怕槍、套馬桿

和鐵器。槍和套馬桿，他沒有。鐵器他有沒有呢？他腳底一熱，有！他腳下蹬著的

就是一副碩大的鋼鏡。他的腳狂喜地顫抖起來。

第4頁，共29頁

狼群正在等待探子，人馬已走到狼群的正面。陳陣迅速將雙腳退出鋼鎰，又彎身將

鐐

帶拽上來，雙手各抓住一只鋼鎰-生死存亡在此一舉。陳陣憋足了勁，猛地轉(zhuǎn)過身，

朝密集的狼群大吼一聲，然后將沉重的鋼錯舉到胸前，狠狠地對砸起來。

“當、當……”鋼鎰?chuàng)舫鲢~錘敲砸鋼軌的聲響，清脆高頻，震耳欲聾，在肅殺靜寂

的草原上，像刺耳

刺膽的利劍剌向狼群。陳陣敲出第一聲，就把整個狼群嚇得集體一哆嗦。他再猛擊

幾下，狼群在狼王的率領下，全體大回轉(zhuǎn)，倒背耳朵，縮起脖子像一陣黃風一樣，

呼地向山里奔遮而去。連那條探狼也放棄任務，迅速折身歸隊。

狼群一眨眼的工夫就跑沒影了，山谷里留下一大片雪霧雪砂。天光已暗。陳陣還沒

有完全認好馬鎰，大青馬就彈射了出去，朝它所認識的最近營盤

沖刺狂奔。寒風灌進領口袖口，陳陣渾身的冷汗幾乎結(jié)成了冰。

文中劃線句“一路上大青馬活躍亂動、四處偵聽的耳朵突然停住了，并且直直地朝向谷

口的后方，開始抬頭噴氣，步伐錯亂”在文中的作用是什么？

本文刻畫大青馬的形象特點，惟妙惟肖、呼之欲出。請簡要概括其形象特點。

陳陣與大青馬偶遇狼群這個情節(jié)，寫得驚險刺激，作者是如何營造這種緊張的氛圍的？

陳陣戰(zhàn)勝狼群成功脫險，對你有哪些人生啟示？試結(jié)合文章進行探究。

六、文言文閱讀（本大題共1小題，共20.0分）

21.胡世寧，字永清，仁和人。弘。治。六年進土。性剛直，不畏強御，且。知兵。除。

德安推官。岐王初就藩，從官驕，世寧裁之。

遷廣西太平知府。太平知州李浚數(shù)殺掠吏民，世寧密檄龍英、知州趙元瑤擒之。思

明叛族黃文昌四世殺知府，占三州二十七村。副總兵康泰偕世寧入思明，執(zhí)其兄弟

三人。面

泰畏文昌夜遁，委世寧空城中，危甚。諸土西德世寧，發(fā)兵援，乃得還。文昌懼，

歸所侵地，降。母喪歸。服闋赴京。道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守

計。賊攻七日夜，不能拔，引去。

遷江西副使。當是時，寧王宸濠驕橫有異志，莫敢言，世寧憤甚。正德九年三月上

疏日：“寧府威日張，不逞之徒群聚而導以非法，上下諸司承奉太過。數(shù)假?；馂?/p>

奪民廛地，

采辦擾旁郡，蹂籍遍窮鄉(xiāng)。臣恐良民不安，皆起為盜。臣下畏禍，多懷二心，禮樂

刑政漸不自朝廷出矣。請于都御史中專委一人或別選公忠大臣鎮(zhèn)撫敕王止治其國毋

撓有司以靖亂源銷意外變?！卞峰┞?，大怒。列世寧罪，遍賂權(quán)幸，必殺世寧。世

寧已遷福建按察使，取道還里。宸濠遂誣世寧逃，馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西。

鵬盡系世寧家人，索之急。李承勛為按察使，保護之。世寧乃。亡命抵京師，自投

錦衣獄。

獄中三上書言宸濠逆狀，卒不省。系歲余，言官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、邢寰等

交章救，乃謫戍沈陽。居四年，宸濠果反。世寧起成中為湖廣按察使。尋擢右僉都

御史，巡撫四川。以父。憂。歸。

世寧風格峻整，居官廉。疾惡若仇，而薦達賢士如不及。都御史馬昊、陳九疇坐。

累廢；副使施儒、楊必進考察被黜；御史李潤、副使范輅為時所。抑，連章薦之。

與人語，吶不出口,及具疏。，援據(jù)古今，洞中藏會。與李承勛善，而持議不茍合。

始以議禮與張嗯、桂萼合，熄、萼德之，欲援以自助，世寧不肯附會，論事多軾。

悟。.諸大臣皆忌之。帝始終優(yōu)禮不替。

九年秋卒。贈少保，謚。端敏。

摘編自《明史?列傳第八十七》

下列各句中加點詞語解釋，不正確的一項是

A.除德安推官免除

B.數(shù)假火災奪民廛地借

C.都御史馬昊、陳九疇半累廢因為

D.論事多照零意見抵觸

下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A.不畏強御，且知兵窮耳益堅，不墜青云之志

B.敕王止治基國基遠而無所至極邪

C.世寧R亡命抵京師乃瞻衡宇

D.御史李潤、副使范輅為時所。抑是所望于群公

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.請于都御史中專委一人/或別選公忠大臣鎮(zhèn)撫/敕寧王止治其國/毋擾有司/以靖亂源/

銷意外變

B.請于都御史中/專委一人或別選公忠大臣/鎮(zhèn)撫敕寧王/止治其國毋擾有司/以靖亂源銷

意外變

C.請于都御史中/專委一人或別選公忠大臣鎮(zhèn)撫/敕寧王止治其國/毋擾有司/以靖亂源銷

意外變

D.請于都御史中專委一人/或別選公忠大臣/鎮(zhèn)撫敕寧王/止治其國毋擾有司/以靖亂源/

銷意外變

下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.弘治，是中國明朝第九個皇帝明孝宗朱祜橙的年號。年號，是我國歷代封建王朝用

來紀年的一種名號，始于漢武帝。

B.父憂，為“丁父憂”的省寫。“丁憂”，古代官員父母親去世后必須停職守制的制

度，丁憂期間，丁憂人不準為官。

C.疏，又稱“奏議”或“奏疏”，是臣僚向帝王進言使用文書的統(tǒng)稱。疏的本意為“疏

通”，這里引申為分條說明的文字。

D.謚，謚號，是古代君主、諸侯死去之后，根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，給予的

一個寓含善意評價或帶有評判性質(zhì)的稱號。

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.胡世寧通曉軍事。他的軍事才能在流寇攻打滄州時展現(xiàn)出來，流寇攻打滄州七天七

夜，滄州城還是沒有攻破，最后，流寇被迫撤離。

B.胡世寧疾惡如仇。他為人風格端莊、峻嚴，任廣西太平知府時，太平知州李浚幾次

三番殺害吏民，掠奪財產(chǎn)，胡世寧率人逮捕了他。

C.胡世寧不畏權(quán)貴。他果斷揭發(fā)寧王宸濠驕橫不法和造反的意圖，雖遭受迫害，并被

關(guān)進監(jiān)獄，也毫不屈服，他最后被諫官營救出獄。

D.胡世寧舉賢薦才。即使他舉薦的人被罷官，考評中被黜斥，被當時大臣壓制，他還

是連上奏章推薦，唯恐被舉薦的人仕途不通達。

七、作文（本大題共1小題，共20.0分）

22.請以“生活不是等待暴風雨過去，而是要學會在雨中跳舞”開頭，寫一個300字議

論性片段。

要求：至少使用一個事例，一句引用，有效支持論點。

第6頁，共29頁

答案和解析

1.【答案】C

【解析】

A“木訥”的“訥”應讀3;

B“祈禱”的淅”應讀qi;

C正確；

D“應用”的“應”應讀ying;

故選:C。

此題考查語音.考點涉及多音字和口語誤讀.

此題考查正確辨識語音.學生要注意區(qū)別“木訥”與“接納”、“央渙”與“分娩”、

“叨擾”與“嘮叨”、“潦水”與“潦草”.

2.【答案】C

【解析】

A.“訖今”的“訖”應為“迄”，“憑心而論”的“憑”應為“平”，“文過是非”的“是”應

為“飾”;

B.“流敝”的“敝”應為“弊”，“不及不離”的“及”應為“即”，“哀聲嘆氣”的“哀”應

為“唉”;

C.“純萃”的“萃”應為“粹”，“自名得意”的“名”應為“鳴”;

D.“悍衛(wèi)”的“悍”應為“捍”,“酒撰”的“撰”應為“饌”，“不落言荃”的“荃”應為

故選:C。

考查正確識記漢字字形的能力，學會識別形似字、音近字，根據(jù)字形、意義來

準確記憶和辨析，堅持向字典學習漢字，要養(yǎng)成勤查字典的好習慣.

字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語，三字熟語和

成語，成語的考核是重點.漢字是音形義的結(jié)合體，辨析字形當然要從字音

和字義上下功夫.主要的方法是①形辨法.形近字雖然字形相近，但卻有細

微的區(qū)別，這細微處就是辨析的關(guān)鍵.②音辨法.有些形近但讀音不同的字，

可以通過讀音的不同加以辨析.③義辨法.即結(jié)合具體語境，根據(jù)字的意思

辨析正誤.萃-粹.④聯(lián)想法.有些字形相近，意思也相近的一組成語，可以采

用聯(lián)想記憶法，記住其固定搭配.

3.【答案】C

【解析】

A.“大快人心”指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。不合語境。

B.錨銖必較:指對很少的錢或很小的事都十分計較。形容非?？瘫」至?。含

貶義。

C.正確，喜聞樂見:喜歡聽，樂意看，指很受歡迎，句中表現(xiàn)表達方式不受歡

迎，符合語境。

D.回腸蕩氣''形容樂曲、詩文等婉轉(zhuǎn)纏綿，感人至深。句中用來形容景色，適

用對象不當。

故選:C。

考查字義詞義辨析，要結(jié)合語境經(jīng)準確辨析.

成語誤用：

成語用誤，主要是由于意思理解不當或感情色彩使用不當造成的.

命題有時也常出選擇同義成語式.但關(guān)鍵還是要弄懂成語的含義

4.【答案】C

【解析】

解析：

A.句式雜糅，“臺北故宮博物院首次推出…開幕”雜糅，“開幕”的是“故宮親子

數(shù)碼藝術(shù)展”，所以前面只能作定語，不然“博物院”就成了主語了，在“推出”

后面加“的”；

B.不合邏輯，“禁止...停止“不合邏輯，成了不要讓日本船停止，去掉“停止”；

C.正確；

D.成分殘缺，“面臨著”缺少賓語，加上“的困境”。

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故選:c。

本題考查病句的辨析及修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句.常見的

病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不

合邏輯.如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也

可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的

特征進行判斷.

句式雜糅的常見類型

所謂句式雜糅，就是只有兩個或兩個義的句子成分雜糅在一起從而造成語句

結(jié)構(gòu)的混亂.歷年高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，通過對近幾年來一些試卷中此類試

題的梳理，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率較高的句式雜糅結(jié)構(gòu)形式有以下幾類：

1.表對象.對于…上

例:對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過.

修改意見:或說“對于調(diào)動工作這個問題”，或說“在調(diào)動工作這個問題上”.

2.表決定.以…即可

例：關(guān)于“春游”的眾多方案，以張科長的方案即可.

修改意見:或說“以張科長的方案為宜”，或說“張科長的方案即可”.

3.表事由.借口…為名

例：日軍借口兩名士兵失蹤為名，發(fā)動了“盧溝橋”事變.

修改意見:或說“借口兩名士兵失蹤”，或說"以兩名士兵失蹤為名

4.表構(gòu)成.由（包括、分）…組成

例:鎮(zhèn)?？诘暮７兰o念館有序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成,

充分顯示中華兒女不畏強暴、自強不息的民族精神.

修改意見:或說“有序廳…等六部分”，或說“由序廳…等六部分組成”.

5.表意愿.本著…為原則

例:他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù).

修改意見:或說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說“以保證質(zhì)量、降低成

本為原則”.

6.表被動.被（受）…所

例:這位喜劇小品演員，深受觀眾所喜愛.

修改意見:或說“深受觀眾喜愛”，或說“深為觀眾所喜愛”.

7.原因是…造成（引起、作怪）

例：不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正

在作怪.

修改意見:或說“其根本原因是黨風不正”，或說“其根本是黨風不正在作怪”.

8.達…之巨

例:賴昌星集團自1996年以來，在海關(guān)大肆走私，累計逃稅金額高達530億元

之巨.

修改意見:或說“高達530億元”，或說“達530億元之巨”

9.表目的.旨在以...為目的

例:公安部這次旨在以“打擊毒品、遏制犯罪”為目的“利僉『‘行動，經(jīng)過廣大干

警三個月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了.修改意見:或說“旨在‘打擊毒品、遏制犯

罪'的‘利劍’行動”,或說“以'打擊毒品、遏制犯罪'為目的‘利劍'行動”.

10.表范圍.大多以…為主

例:這次參加“神舟六號”研制的科研人員，大多以青年人為主，從而實現(xiàn)了

“老一代”向“新一代''的過渡.

修改意見:或說“科研人員大多是青年人”，或說“科研人員以青年人為主”

11.表依靠靠的是...取得的.例:劉翔的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的.

修改意見:或說“靠的是個人的拼搏奮斗”，或說“是個人拼傅奮斗取得的”

12.表時間.長達…之久

例:這架航天飛機的研制，耗時長達六年之久.修改意見:或說“長達六年”，或

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說“達六年之久;

13.表限制.超過…以上

例：到本超市購物，每人每次消費金額超過50元以上者，有禮品贈送.修改意

見:或說“超過50元者;或說“消費金額50元以上者”

另外，常見的雜糅格式還有：

防止…不再…（"防止…'’和"…不再”）

非…才行（“非…不可”和“只有…才行”）

需要...不可（“需要…”和“非…不可”）

從…為出發(fā)點（“從…出發(fā)”和“以…為出發(fā)點”）

大約...左右（“大約…''和"…左右”）

是由于…的結(jié)果（"是由于…”和“是…的結(jié)果”）

之所以…的原因（"之所以...”和“…的原因”）

供…之便（“供…之用”和“以便.='），等等.

以上內(nèi)容，僅是雜糅句式的一部分.另外，句式雜糅的形式多樣，同學們在學

習過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié).多讀文章，培養(yǎng)語感，此種語病是可以解決

的.

5.【答案】B

【解析】

本語段大意是:“經(jīng)世致用''不只是端正學風的一種要求和方法，而是體現(xiàn)出

一種深沉的對于真理的追求精神。

解答本題，注意把握各句中的代詞和關(guān)聯(lián)詞等標志性詞語。⑤中“它”指前面

句子中的“經(jīng)世致用”，且“既指”與①中的“也常常是…的體現(xiàn)”相銜接，故

⑤①在一起;③中的“這種精神”指代的正是①中的“不畏強暴的求實精神”，

故①③在一起；④中的“他們”指的是②中的“一些思想家”，故②④在一起。

故選:B。

本題考查排列句序的能力，能力層級外表達運用E.解答時，首先通讀文段，

把握文意，分析語境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接;然后分析選項所給句

子，辨明其間的邏輯關(guān)系.解答過程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判

斷語句的銜接.

排列題注意事項：

1.注意話題的統(tǒng)一，陳述對象的一致；

2.上下文的文意合理，語句合乎邏輯，尤其是要注意語句間的關(guān)系，如，是否

有先后順序，關(guān)聯(lián)詞的搭配，看是否有總分、因果、轉(zhuǎn)折、遞進等關(guān)系；

3.如有比喻，要看本體喻體應一致；

4.注意前后句式應相同，前后語序要一致；

5.注意語句的前后照應，感情色彩要一致；

6.注意前后音節(jié)和諧，語句結(jié)構(gòu)要完整；

7.一般來說音節(jié)少的在前，音節(jié)多的要在后.

6.【答案】B

【解析】

B、“作者是北宋的施耐庵”錯，施耐庵是元末明初人。

故選:B。

考查文學常識，要結(jié)合教材和課外閱讀強化記憶.

加強課外閱讀，廣泛閱讀名作，詳細了解作家作品，做到深入、具體，避免淺

嘗輒止.

7.【答案】B

【解析】

此語段屬于議論性語段，主要說的是平庸、優(yōu)秀、卓越的人的區(qū)別，區(qū)別在于

性命、生命和使命，即生存、生活和責任，因此ACD較片面，B較合理，主要

是說人不僅要生存，還要生存和責任，即要脫離平庸，走向優(yōu)秀和卓越。

故選:B。

此題考查提煉語意，主要考查的是學生的閱讀理解、提煉概括能力，能力層

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級較高.

各類語段的主要信息：

1、以描寫方式為主的語段:描寫的景物、景物的主要特征、描寫的角度及目

的等.

2、以記敘方式為主的語段:敘述的主體、主體的經(jīng)歷及特征，敘述的意義及

目的等.

3、以議論方式為主的語段:議論的話題、中心看法、證明中心論點的論據(jù)、結(jié)

論是什么等.

4、以說明方式為主的語段:被說明的事物、被說明事物的主要特征、說明的

目的等.

8.【答案】A

【解析】

A第一步:抓住題干主要信息。題干討論的是全球氣候變暖的問題，第一句說

“溫度變化是由動力溫度和輻射溫度兩部分造成的''結(jié)論為"動力溫度顯著下

降，而輻射溫度持續(xù)上升，相互抵消造成了近年全球氣溫增溫停滯”。

第二步：根據(jù)題干信息逐一分析選項。

A項:題干中說“溫度變化是由動力溫度和輻射溫度兩部分造成的，既要考慮

氣候系統(tǒng)動力因子的代際變化，更要量化人類活動造成的輻射溫度的作用”，

可知動力溫度即是氣候系統(tǒng)動力因子的年代際變化，而結(jié)論是動力溫度降溫,

可知氣候系統(tǒng)動力因子的年代際變化冷卻了大氣溫度，正確；

B項:題干中的結(jié)論明確指出動力溫度下降，排除；

C項:題干中僅指出溫度變化是由動力溫度和輻射溫度兩部分造成的，沒有涉

及氣溫穩(wěn)定，排除；

D項:題干中沒有涉及15年前的動力氣溫降溫情況，排除；

故選:A。

這是一道概括壓縮類試題，概括的是事物的特點，此類試題一般要抓住對事

物特點介紹的說明性或評價的議論性的關(guān)鍵語句或詞語來壓縮概括.

本題主要考查學生壓縮語句的能力，解答本題可采用提取要素法、摘取中心

法、分層提煉法、歸納合并法，不論運用何種方法，關(guān)鍵的是要按題目要求，

抓住語句的主要信息進行分析，壓縮的語句要合理恰當.

9.【答案】A

【解析】

A.或:有時。翻譯:有時命人駕車出行。培:憑。譯為:然后憑借著大風;征夫：

行人。譯為：問行人前面的路；

B.見機:洞察事物的動向。譯為:依賴的是君子可以洞察事物的動向。響:聲

音。翻譯:聲音響徹彭蠡之濱；

C.潦水:蓄積的水。譯為：蓄積的水干了，寒冷的潭水清澈了；

D.正確；

故選:A。

本題考查理解文言句子中實詞含義的能力.解答本題，要結(jié)合平時的積累以

及語境進行辨析.

文言實詞眾多，并且一個實詞有多個義項和用法，除了平常多積累之外，同

學們還需掌握一些推斷實詞的方法，常見的文言實詞推斷方法有以下六種：

一、字形推斷法

中國漢字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來推斷實詞

的含義.

二、鄰字幫助法

在文言文閱讀中，實詞以單音節(jié)為主，即一個字往往就是一個詞.而以兩個

或幾個詞義相同或相近的實詞合起來表示一個共同的意義的現(xiàn)象也經(jīng)常出

現(xiàn).所以我們可以根據(jù)相鄰的字來推斷其意義.

三、成語聯(lián)想法

成語中保留了大量的文言詞義，在解釋文言實詞時，我們可以聯(lián)系自己熟悉

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的成語，加以比較驗證，這對判斷文言詞義會有很大的幫助.

四、語法分析法

所謂“語法分析法:即運用現(xiàn)代漢語的語法常識，根據(jù)實詞在句中的位置來

確定其詞性.一般來說，在主語、賓語位置上的是名詞，在謂語位置上的是動

詞.受副詞、數(shù)次修飾的是動詞，受形容詞修飾的是名詞.然后根據(jù)詞性來確

定詞義，詞性不同，詞義往往不同.

五、代入驗證法

這是最簡潔直接的方法.把所給義項代入到句中之后，解釋準確的就是正確

答案.它的局限性也在這里，就是只能適用于已給義項的題目.

六、語境分析法

所謂“語境分析法”，即聯(lián)系該實詞在文中的前后語句甚或前后語段來推斷實

詞意義的方法.文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項的，但我們

可以結(jié)合上下文來判定實詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，語境可

以幫助我們確定詞義的.所以，“語境分析法”是一種常用的且行之有效的方

法.

10.【答案】A

【解析】

A.表并列的連詞，并且；

B.介詞，被;動詞，是；

C.代詞，這;結(jié)構(gòu)助詞,的;

D.連詞，因為;連詞，表修飾，不譯；

故選:A。

本題主要考查文言虛詞的用法，解答本題主要掌握文言虛詞的用法，只有明

確不同虛詞的用法，然后多加練習，提高對文言虛詞的運用的能力，提高閱

讀文言文的能力.

本題考查文言虛詞.文言文中有許多文言虛詞，這些詞語因為前后語境義不

同而有著不同的含義，做題時要注意區(qū)分.平時在學習過程中，首要的任務

就是積累文言虛詞的含義.其次，學生自己也要掌握必要的方法，做到舉一

反三.文言虛詞的推斷方法有句意分析法（根據(jù)句子大意來推斷），代入篩選

法（將虛詞的含義和用法代入選項來檢驗），例句推斷法（用課文中結(jié)構(gòu)相同

的句子來推斷）,成語聯(lián)想法（利用自己熟悉的成語來推斷詞義）等.

11.【答案】D

【解析】

A.“閔”通“憫”,不幸;“知”通“智”，智慧;

B.“有”通“又”，表示有零;“辯”通“辯”，區(qū)別;“有”通“又”;“反”通“返”，返回；

C.“知”通“智”,智慧;“衡”通“橫”,橫木;“而”通“能”,能力;

D.“已”通“矣”,語氣詞;“辯”通“辯”，變化;“銷”通“消”，消散已冥”通“溟”,大

海；

故選:D。

本題考查辨析通假字的能力。通假字，是泛指中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通

假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。

通假字一般有以下規(guī)律：

一、“聲旁字”代替“形聲字”

將軍身被堅執(zhí)銳。（《陳涉世家》）

―將軍身穿堅固的鎧甲，拿著銳利的武器（“被”代替"披”）。

二、“形聲字”代替“聲旁字”

1,食之不能盡其材。（《馬說》）

-飼養(yǎng)它，不能竭盡它的才能（“材”代替“才”，才能）。

三、同聲旁的“形聲字”可互相代替

有布衣畢升，又為活板。（《活板》）

-有一個平民叫畢升，又發(fā)明了活字版（“板”代替"版”）。

四、音同或音近的字互相通假

1.滿坐寂然，無敢嘩者。（《口技》）

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-全場寂靜，沒有敢發(fā)出響聲的（“坐”代替“座”）。

掌握通假字非一日之功，同學們應在平時的閱讀中注意積累。

12.【答案】D

【解析】

意動II使動I咯作狀II形作名II意動II形作名II名作動I咯作狀II使動I咯作動

意動:①悅：以…為悅。⑤襟：以…為衣襟。

使動:②儼:使整齊。⑨:聞:使…聽說。

名作狀:③宵，本意是夜、晚上，這里名詞做狀語，在晚上。⑧上:在上面。

形作名：④微:低微的身份。⑥美:英雄才俊。

名作動:⑦丘墟:本為名詞，這里當動詞講，成為丘墟。⑩下：向下。

故選:D。

本題考查詞類活用.要注意比對詞語的本來用法和句中用法的區(qū)別.

文言文各種詞類活用總結(jié)：

1、名詞活用為動詞.

2、一般名詞作狀語.

3、動詞活用為名詞.

4、形容詞活用為名詞.

13.【答案】B

【解析】

解析：

A項，第一句被動句，意義被動句，句子翻譯為:而祖母劉氏一直被疾病纏身;

第二句被動句，“見…于”表被動，句子翻譯為：于是我就被小縣城起用為官；

B項，第一句無句式特點，不是特殊句式，句子翻譯為:但是能和賢德之士相

交往;第二句，定語后置句，“懿范”作定語，定語后置，句子翻譯為：有美德的

新州刺史宇文氏，兩句句式特點不一致；

C項，第一句賓語前置句，“胡為乎”賓語前置，句子翻譯為;為什么心神不寧

啊，想要到哪里去？第二句賓語前置句，“奚適”賓語前置，句子翻譯為：它將

飛往什么地方呢？

D項，第一句介賓結(jié)構(gòu)后置句，“告余以春及”，介賓結(jié)構(gòu)后置，應是“以春及告

余”，句子翻譯為:農(nóng)人把春天到了的消息告訴了我;第二句介賓結(jié)構(gòu)后置句，

應是“干坳堂之上覆杯水”，翻譯為：在堂上的低洼處倒一杯水；

故選:B。

此題是考查文言文中文言句式知識點。平時學習要多積累一些判斷文言文句

式的標志性詞語，還要熟悉現(xiàn)代語法，才能判斷詞語的位置發(fā)生了怎樣的改

變。

狀語（介賓短語）后置

由介詞“干”“以”等構(gòu)成的介賓短語經(jīng)常放在動詞謂語或形容詞的后面。

介詞結(jié)構(gòu)即介賓短語，文言文中常見的是用“以”“干”組成的介賓短語，作狀

語后置有以下幾種情況：

（1）用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都處在補語的位置，譯成現(xiàn)代

漢語時，除少數(shù)仍作補語外，大多數(shù)都要移到動詞前作狀語。

例:青，取之于藍，而青于藍。（荀子《勸學》）

分析此句中的“于藍”介賓短語，前者應該移到“取”的前面做狀語;后者

“于藍”介賓短語應該移到“青”的前面做狀語，即譯為“比藍青”。

（2）介詞“以”組成的介賓短語，在今譯時，一般都作狀語。

例:具告以事。（《史記?項羽本記》）

分析“具告以事”，即“以事具告”，“以事”介賓短語做“告”的狀語。

還有一種介詞“乎”組成的介賓短語在補語位置時，在翻譯時，可視情況而

定其成分。

例：生乎吾前，其聞道也固先乎吾。（韓愈《師說》）

分析“生乎吾前”中的“乎”就是介詞“干”;“乎吾前”應該移到“生”的前面做

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狀語。

①刻唐賢今人詩賦于其上（狀語后置，“于其上”介賓短語作“刻”的狀語，后

置。正常的語序應為“于其上刻唐賢今人詩賦譯:在岳陽樓上雕刻了唐代名

家和近人的試賦。）

②多會于此（狀語后置，“于此''介賓短語作“會”的狀語，后置。正常的語序因

為應為“多于此會二譯:大多在這里聚會。）

③方其系燕父子以組，函梁君臣之首:狀語后置，應該是“方其以組系燕父子

方:等到。函:名詞作動詞，用木匣裝。譯“等到他用繩子捆著燕王父子，用木

匣裝著梁王君臣的首級”。

④夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺:狀語后置句。夫:發(fā)語詞，不譯。譯

“禍患常常是從細微小事逐漸積累起來的，大智大勇的人大多因其所溺愛的

人而陷入困境”。

14.【答案】B

【解析】

A項，“鄙”表示自謙之意，表示自己見解粗俗淺薄，只是冒昧地竭盡自己微薄

的心意；

B項，此處“見背”，指背棄我。見，助動詞，用在動詞前面表示“對我怎么樣”；

C項，“叨”表示自謙之意，指慚愧地用以孔子之子孔鯉自比；

D項，“猥”表示自謙之意，謙指自己卑賤低微的身份。

故選:B。

這是一道關(guān)于語言得體的試題，“得體”指的是能夠恰當?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境

和語體的要求，選擇恰當?shù)脑~語、語體和語氣，具體包括:語言表達適合形式

的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、

目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對象與場合的不同，來選

擇運用敬辭或謙辭，書面語或口語。

表達得體要考慮以下幾點:

(1)要考慮對象。即根據(jù)不同交際對象的社會背景、文化修養(yǎng)、語言習慣等采

用相應的語言形式。

(2)要考慮場合。在不同場合(如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等)

采用不同的語言形式。

(3)要考慮目的。目的不同，語言表達自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所

以要多用短句、口語、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等。再如失物招領

啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細等。

(4)要考慮語體。不同語體所用的表達方式不同。語體分談話語體和書面語體

兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等;書面語體分為文學語體、政

論語體、科學語體、事務語體等。

15.【答案】【小題1］眄庭柯以怡顏

【小題2］登東皋以舒嘯

【小題3】儼修跳于上路

【小題4】川澤纖其駭矚

【小題5】詔書切峻

【小題6】愿陛下矜憫愚誠

【解析】

(1)眄庭柯以怡顏；(重點詞:眄、庭、柯、怡、顏)

(2)登東皋以舒嘯；(重點詞:皋、舒、嘯)

(3)儼駿，腓于上路；(重點詞:儼、修麟)

(4)川澤纖其駭矚；(重點詞:川、澤、纖、駭、矚)

(5)詔書切峻；(重點詞:詔、峻)

(6)愿陛下矜憫愚誠.(重點詞:愿、陛、矜、憫、誠)

考查常見的名句名篇.能力層級為A級.本考點包括兩個要素，即名句和名

篇.要領悟句子的含義，突破生僻難寫字，注重形近、音近詞.名句名篇主要

靠的是點滴積累，聚沙成塔，只有厚積才能薄發(fā).

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領悟含義，圈點強記，邊誦邊寫.對每一條名言名句，都要領悟其大致含意，

特別是其中的關(guān)鍵詞.

16.【答案】【小題1】D

【小題2】C

【解析】

(1)本題考查學生對詩歌理解與賞析的基本能力.D項，春水也如大雁一樣如

期回歸，茫茫白頻逢春生長，詩人卻無法回歸，愁上加愁，并無欣慰之情.

(2)本題考查學生分析詩歌內(nèi)容的基本能力.A項“人乞祭余驕妾婦，土甘焚

死不公侯''說的是介子推的故事，與清明有關(guān);B、“紙灰飛作白蝴蝶，血淚染

成紅杜鵑”說的是掃墓;C項“花落草齊生，鶯飛蝶雙戲”說的是春天的美好景

象;D項“明時帝里遇清明，還逐游人出禁城”說的是清明踏青.故選C.

答案：

(DD

(2)C

譯文：

我的身軀在東西漂泊流浪，如今右手臂麻痹，耳朵也基本聽不清了.

我寂寞地把小舟系在岸邊，流下了兩行淚，悠悠趴在枕頭上用左手在空中寫

字

十年間自己就像足球那樣東西漂泊身不由己，不得不遠離了孩子們，萬里之

外像秋千搖擺不定的我還記得家鄉(xiāng)的習俗.

雁陣穿云趕赴北國家園，北歸有期，我卻北歸無望，眼見四野人家異地異俗，

竟然鉆青楓取火.

長安的樓閣應掩映于迷離朦朧的輕煙花雨中了，我君主的那奇瑰高峻的山河

也應萬紫千紅一片錦繡了.

春水滔滔歸向浩渺無邊的洞庭，隔斷我的歸路，舉目皆是茫茫白草，更使白

首的我愁腸百倍，不能自持.

賞析:

“此身飄泊苦西東，右臂偏枯半耳聾.”首聯(lián)概寫詩人苦于飄泊，年老病廢的不

幸命運，并啟二三兩聯(lián).偏枯病名，《黃帝素問》說“風疾或為偏枯”.

“寂寂系舟雙下淚，悠悠伏枕左書空.十年蹴鞠將雛遠，萬里秋千習俗同."第

二聯(lián)緊承首聯(lián)，“系舟”應“飄泊”，“左書空”對“左臂偏枯”，“雙下淚”“左書空”

如兩個特寫鏡頭，將首聯(lián)漂泊病廢內(nèi)容具象化，“寂寂”、“悠悠”兩個疊詞，更

強化了詩人無依無靠，飄泊不知所歸，流浪難與人語的悲涼氣氛.茫茫人寰，

無人可語，臥病在舟，飄蕩無期，右臂殘疾，左書難以成字，雖想停舟駐足，

卻又無岸可登，思前想后，詩人淚雨滂沱，心如刀割.此為近承.第三聯(lián)在上

聯(lián)具寫的基礎上概寫，遠承首聯(lián).蹴鞠即打球，與蕩秋千等都是清明日寸節(jié)游

戲，詩人選取它們?nèi)朐娂日疹櫾婎}，更含有深意.《杜臆》認為蹴鞠乃軍中擊

球之戲，此代指兵亂，戰(zhàn)亂頻仍中的飄泊就更為艱辛，此其一;清明打球乃唐

舊俗，不止軍中，宮中猶耽此戲，王建《宮詞》描寫道:“殿前鋪設兩邊樓，寒食

宮人步打球.”詩人用此，寓有想望京華之意，此其二;其實，蹴鞠秋千在此還

具有比喻、雙關(guān)意義，詩人的一生不正象球那樣被人踢來踢去，命運不定，也

不正如秋千般飛蕩往復，高低起落，難以自控嗎？此其三.“十年”言久，“萬

里”言遠，詩人從時空兩個角度敘寫自己不幸.“十年”既是虛指，也是實指，

從詩人貶出朝遷到現(xiàn)在已是十年光陰過去了.多少年來，詩人象氈球象秋千

飄泊動蕩，本已足悲，挈婦將雛，一天一天遠離京華，則更增其若，荊楚的清

明風俗雖與長安相同，正因其同，卻不得不使人憶起流竄四處的親朋，這益

使人難堪萬分，柔腸寸斷,詩人在這十四個字中熔鑄了極為豐富的生活內(nèi)容

和情感體驗，它們依次疊現(xiàn)出來，既富有層次感，又極見渾然一體，具有極強

的內(nèi)在情感張力，令人想起詩人的另一聯(lián)名句:“萬里悲秋常作客，百年多病

獨登臺.”

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旅雁上云歸紫塞，家人鉆火用青楓.秦城樓閣煙花里，漢主山河錦銹中.“詩

人由上聯(lián)蹴鞠秋千等物事巧妙轉(zhuǎn)入對景物的描寫，情感也逐級上升到新的高

度.春來了，去冬南來的雁陣又紛紛穿云北去，趕赴北國的家園；四野人家也

紛紛鉆青楓取火，一片清明風光.詩人從高下兩個角度取景.紫塞，北地邊關(guān),

詩人用此代北方的京華長安.南鳥北歸有期，遷客返京無望，可謂人慚北

鳥.古人鉆木取火，四時各異其木，其后僅于寒食后一日為之，成為沿襲故俗

遺跡.春季當用榆柳，荊楚卻用青楓，足見異地異俗，更易令人想到《招魂》中

的句子:“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心.”這與詩人當時心緒是極合

拍的.北方紫寒，楚中楓火，兩兩相隔，山高水遠，詩人之心禁不住越過千山

萬水，飛到了魂牽夢繞的故都京華.長安的樓閣一定早掩映于陽春三月迷離

朦朧的輕煙花雨中了吧？那奇瑰高峻的山河也早應萬紫千紅，一片錦繡

了.詩人想念京華之深，欲歸故都之切，在如詩如畫的想象之景中淋漓盡致

地渲泄出來，表達卻又含蓄深婉，真切動人.詩人到底忘不了社稷和君王.第

四聯(lián)為眼前實景，旅雁青楓卻給人以無窮想象的天空，景深因之加大;此聯(lián)為

想象虛景，煙花錦繡又緊扣節(jié)令，近遠兩景真幻交融，動靜兼具，足見詩人構(gòu)

思之精密，技巧之高妙.

“春水春來洞庭闊，白蘋悉殺白頭翁春水滔滔歸向浩渺無邊的洞庭，隔斷了

詩人的歸路，舉目皆茫茫白蘋，更使白首詩人愁腸百倍，不能自持.“春”是節(jié)

令的周而復始，“白”是色彩的比照烘托，兩詞疊用，極寫詩人萬般情懷.春水

也如大雁一樣，能夠如期回歸，詩人卻不得不淹滯湖湘，返京無計；白蘋雖有

榮枯，尚能年年開花，詩人卻盛年不再，衰落無成，然詩人偏又心系長安，不

忘社稷，怎不愁上加愁呢？是景語也是情語，情因景生，情變景換，在情感的

千回百折、跌宕渲泄中，結(jié)束全詩，只留下茫然、哀痛、無言的回聲.結(jié)聯(lián)素

來為人稱道，劉禹錫《嘉語》言此聯(lián)人不可及，尤以疊字見妙，位云亭《秋窗隨

筆》贊其“風神搖漾，一語百情”，從藝術(shù)技巧和審美效果兩個方面進行了極高

的評價.

(1)本題考查學生對詩歌理解與賞析的基本能力.

(2)本題考查學生分析詩歌內(nèi)容的基本能力.

詩歌借助具體的語言描寫，來表現(xiàn)詩人的感情，傳達詩人的思想，這些感情

和思想就是我們所說的“思想內(nèi)容無論是憂國憂民之情、國破家亡之痛，還

是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無不感人至深.對于古典詩歌所表達的思

想感情，如果稍微細致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂愁、寂寞、傷感、孤

獨、恬淡、閑適、熱愛、贊美、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等各種類型.

17?【答案】【小題1】夜遁，夜間逃跑；委…空城中，把---丟在空城中；德，感激.

答案：

可是康泰害怕文昌夜間逃跑生事，把世寧丟在空城中自己走了，情況很危急，幸虧當?shù)?/p>

的民族首領們感激世寧發(fā)兵援救，世寧才免得一死.

【小題2】吶：說話遲鈍，嘴笨；具：寫；援據(jù)：援引；洞中：切中，嶷會：空處，引

申為要害.

答案：(胡世寧)與人說話，嘴笨說不出什么，等撰寫奏章時，卻援引古今，常常切中

要害.

【解析】

本題考查文言文翻譯的能力.

解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

噌,，“刪“調(diào)”“換”“補,，的方法，直譯為主，意