部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第三單元備課

道德與法治單元備課設(shè)計(jì)單元第三單元主題綠色小衛(wèi)士教材分析內(nèi)容分析：《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第三單元包括第9課《小水滴的訴說(shuō)》，第10課《清新空氣是個(gè)寶》第11課《我是一張紙》、第12課《我的環(huán)保小搭檔》四課。本單元以“綠色小衛(wèi)士”為題，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)。理解自己所處時(shí)代的主題--綠色與環(huán)保，并通過(guò)自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活環(huán)境，遵守相關(guān)法律法規(guī)，節(jié)約資源，文明生活，讓自己成長(zhǎng)為“綠色小衛(wèi)士”二、課時(shí)分析：第9課《小水滴的訴說(shuō)》，承接一年級(jí)下冊(cè)(我和大自然》單元中人與自然的關(guān)系視角，關(guān)注日常生活中時(shí)時(shí)離不開(kāi)的水，全然不同于僅僅把水當(dāng)作一種可利用的資源的做法。而是將水看作是生命的重要組成部分。是與生命休戚與共的存在。通過(guò)“小水滴”的歌唱與遭遇不幸后的訴說(shuō)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜水的情感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地珍惜水、節(jié)約水。第10課《清新空氣是個(gè)寶》，是非常有時(shí)代氣息的主題，針對(duì)當(dāng)下我國(guó)大氣污染的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解清新空氣對(duì)美好生活的重要意義，懂得清新的空氣需要靠大家共同遵守與環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，從小處著眼，身體力行，形成綠色環(huán)保的生活方式。第11課《我是一張紙》，聚焦與學(xué)生天天打交道的文化用品--紙。本課在設(shè)計(jì)思路上，與第9課一致，采用了擬人和童話的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生明白紙的來(lái)之不易。從讓朋友開(kāi)心快樂(lè)的角度，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中創(chuàng)造性地落實(shí)節(jié)約用紙的行為，第12課《我的環(huán)保小搭檔》，是一個(gè)總結(jié)性的活動(dòng)課，旨在通過(guò)創(chuàng)造性地尋找自己的環(huán)保小搭檔，從小處著眼。細(xì)處著手，幫助學(xué)生在日常生活中切實(shí)落實(shí)綠色生活的觀念與行為。三、邏輯關(guān)系：本單元是《道德與法治》教材小學(xué)低年段對(duì)此問(wèn)題的集中關(guān)注，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展水平，從其日常生活中感受和體驗(yàn)到的問(wèn)題入手，選擇水、空氣、紙三個(gè)主題，并采用對(duì)話的方式，力圖在一定程度上打破人類中心的觀念，將世界與人看作共生的存在。這一思路承接一年級(jí)下冊(cè)“我和大自然”單元。中年段四年級(jí)上冊(cè)的“讓生活多一些綠色”以及高年段“我們生活的家園”中，這一思路也保持延續(xù)。本單元四課是分與總的關(guān)系，前三課是一個(gè)并列的環(huán)保主題，最后一課是行動(dòng)，可以看作是總結(jié)。具體圖示如下：課標(biāo)要求一、課標(biāo)總要求：2022年4月,教育部發(fā)布了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,對(duì)現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂,堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向,對(duì)培育學(xué)生的核心素養(yǎng)提出了具體而明確的要求。最新修訂的道德與法治核心素養(yǎng)包括“政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)”。二、核心素養(yǎng)要求：1.道德修養(yǎng)指養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和行為習(xí)慣，把道德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行。其中社會(huì)公德方面要求，踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會(huì)的好公民。在第一學(xué)段中具體要求為愛(ài)護(hù)家庭、學(xué)校和公共環(huán)境衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、遵守公共秩序。2.責(zé)任意識(shí)指具備承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)知、態(tài)度和情感，并能轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。其中擔(dān)當(dāng)精神中要求具有為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，積極參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，熱愛(ài)自然，踐行綠色生活方式。在第一學(xué)段中具體要求親近自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。結(jié)合道德與法治二年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，可側(cè)重“責(zé)任意識(shí)”，這也和本學(xué)期“有創(chuàng)意地生活”的教育主題息息相關(guān)，重在引導(dǎo)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。三、本單元對(duì)應(yīng)的核心素養(yǎng)內(nèi)容：追求和踐行文明綠色生活是現(xiàn)代人的基本人文素養(yǎng)，既是社會(huì)公德的要求，也是青少年所應(yīng)該擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，本單元以“綠色小衛(wèi)士”為題，要引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解時(shí)代的主題——綠色與環(huán)保，進(jìn)行社會(huì)公德和責(zé)任意識(shí)教育，成為“綠色小衛(wèi)士”。學(xué)情分析一、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)：二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)的規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。身心發(fā)展?fàn)顩r：此階段是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度逐漸定型的過(guò)渡階段，情緒不穩(wěn)定容易沖動(dòng)，自控力不強(qiáng)；注意力不穩(wěn)定、不持久，興趣較大的、新穎的、生動(dòng)具體的事物會(huì)引起他們的注意；想象具有簡(jiǎn)單再現(xiàn)、直觀和具體的特點(diǎn)，模仿能力較強(qiáng)；以具體形象思維為主，概括事物的能力較差。本班學(xué)情：本班學(xué)生初步養(yǎng)成了較好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明有禮、上課認(rèn)真、敢于表達(dá)。有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。單元目標(biāo)通過(guò)第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場(chǎng)所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類對(duì)干凈的水、新鮮空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。⒈知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)水資源，知道一些節(jié)約用水的方法。⒉知道新鮮空氣對(duì)我們的意義，做到不污染空氣，能提出一些空氣保鮮的建議。⒊知道紙的來(lái)源，做到節(jié)約用紙，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：⒈懂得誰(shuí)、空氣對(duì)于我們的重要性。⒉能做到節(jié)約用水、不污染空氣。⒊知道紙的來(lái)源，能做到節(jié)約用紙。難點(diǎn)：⒈知道節(jié)約用水的方法。⒉懂得保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要意義。閉環(huán)式單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元總?cè)蝿?wù)爭(zhēng)做“綠色小衛(wèi)士”。要素分解任務(wù)分解完成閉環(huán)9.小水滴的訴說(shuō)第一課時(shí)：活動(dòng)一：我很珍貴通過(guò)兒歌和數(shù)據(jù)分析，提高珍惜水資源的意思，懂得節(jié)約用水?；顒?dòng)二：水資源稀缺通過(guò)分享交流、中國(guó)缺水現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，能夠正確看待水資源的豐富和有限，能夠珍惜水資源。第二課時(shí)：活動(dòng)一：我遭遇了不幸通過(guò)了解不同國(guó)家水資源的浪費(fèi)情況和故事“小水滴”的不幸，提高珍惜水資源的意識(shí)，懂得節(jié)約用水?；顒?dòng)二：快來(lái)幫幫我吧！通過(guò)故事會(huì)“爺爺家的洗臉?biāo)焙头窒斫涣?，掌握水資源循環(huán)利用的方法，在生活中做到節(jié)約用水、循環(huán)利用。10清新空氣是個(gè)寶第一課時(shí)：活動(dòng)一：空氣清新真好。通過(guò)猜謎語(yǔ)、唱兒歌等初步認(rèn)識(shí)清新空氣對(duì)人的重要性，提高環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)二：我身邊的空氣好嗎？通過(guò)知識(shí)拓展、記錄一周空氣質(zhì)量和分享交流，能夠在不同的空氣質(zhì)量條件下選擇合適的活動(dòng)。第二課時(shí)：活動(dòng)一：是什么污染了空氣？通過(guò)談話、課外調(diào)查，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待空氣質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，提高自身空氣保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)二：我們能做些什么呢？通過(guò)調(diào)查分析、交流匯報(bào)，了解居住地的空氣現(xiàn)狀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷空氣質(zhì)量的方法與途徑，通過(guò)對(duì)比，感知空氣清新的重要性。11我是一張紙第一課時(shí)：活動(dòng)一：你找到我了嗎？通過(guò)猜謎語(yǔ)，找一找，認(rèn)識(shí)到紙張來(lái)之不易，知道生活離不開(kāi)紙?；顒?dòng)二：我從哪里來(lái)通過(guò)尋根問(wèn)源、觀看視頻《古法造紙》，了解紙張制作的方法，知道紙的原料來(lái)源。第二課時(shí)：活動(dòng)一：我的痛苦通過(guò)觀看視頻、調(diào)查展示，了解生活中的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象，懂得如何節(jié)約和循環(huán)利用紙張?；顒?dòng)二：我的歡樂(lè)通過(guò)分享交流、動(dòng)手制作草稿本，掌握一些節(jié)約和循環(huán)利用紙張的方法，在行動(dòng)中踐行環(huán)保意識(shí)。12我的環(huán)保小搭檔第一課時(shí)：活動(dòng)一：做個(gè)環(huán)保小天使通過(guò)猜謎語(yǔ)、唱兒歌等初步認(rèn)識(shí)清新空氣對(duì)人的重要性，提高環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)二：找找身邊的環(huán)保搭檔通過(guò)猜一猜、想一想、說(shuō)一說(shuō)，引領(lǐng)學(xué)生在自己生活中尋找環(huán)保小搭檔，形成綠色生活的觀念。第二課時(shí)：活動(dòng)一：制作環(huán)保筆帽通過(guò)觀看鉛筆的制作過(guò)程、制作環(huán)保筆帽學(xué)習(xí)動(dòng)手制作環(huán)保用品，養(yǎng)成綠色生活好習(xí)慣?；顒?dòng)二：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士通過(guò)比一比、說(shuō)一說(shuō)和展示環(huán)保小搭檔，一起尋找生活中的節(jié)能產(chǎn)品、綠色產(chǎn)品，樹立環(huán)保精神，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。單元課時(shí)安排課時(shí)內(nèi)容安排目標(biāo)達(dá)成29小水滴的訴說(shuō)1.感受水資源的珍貴。2.激發(fā)要珍惜每一滴水的情感。3.知道生活中水資源被污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象，進(jìn)一步激發(fā)要珍惜水資源的情感。4.發(fā)現(xiàn)日常生活中珍惜水、節(jié)約水的方法，并落實(shí)到行動(dòng)上。210清新空氣是個(gè)寶1.感受清新空氣給生活帶來(lái)的美好。2.主動(dòng)了解并關(guān)心本地空氣質(zhì)量，并能根據(jù)空氣質(zhì)量情況安排好自己的生活，學(xué)習(xí)基本的自我保健方法。3.探究造成空氣污染的主要原因，了解國(guó)家有關(guān)防治空氣污染的法律法規(guī)。4.樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在生活中自覺(jué)減少對(duì)空氣造成污染的行為。211我是一張紙1.知道紙張?jiān)谏钪袩o(wú)處不在，與我們生活息息相關(guān)。2.了解紙張的來(lái)源，知道