繼續(xù)教育培訓計劃

沿江學校2012-2013年度教師繼續(xù)教育培訓計劃為落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》并結合我校的實際情況特制定《教師繼續(xù)教育的五年規(guī)劃》。制定2012年度的培訓計劃：一、總體目標根據學?！盀槊恳粋€學生的充分發(fā)展服務”的辦學理念，學校教師教育以學校主題文化“尊重的教育”為主線，以“新理念、新課程、新技術、新知識和師德教育”為重點，堅持“面向全體，突出骨干，培養(yǎng)名師”的原則，立足于學校教育教學的實際，有計劃地對教師進行全面專項培訓和分層遞進培訓，促使教師專業(yè)性知識和實踐性知識有機結合。以鍛造一支適應新課程實施、師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍。二、具體目標1、以師德建設為核心，以形成一支團結向上、刻苦鉆研、精心育人的教師群體為目標，切實貫徹好《兩綱》，全面提升教師的師德水平，增強“人人是德育工作者”的思想意識。2、加強骨干教師培養(yǎng)力度，培養(yǎng)一支具備先進教育教學思想、具備較強教育科研能力、具備運用現代教育技術和不斷更新知識能力、具備良好的師德風尚和奉獻改革精神的骨干教師隊伍。

3、以學校校本研修為基點，教科研工作為依托，構建學習型組織，搭建促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。通過“教學實踐、課例研究、自學反思”，使廣大教師熟悉認同二期課改的基本理念和培養(yǎng)目標，熟練掌握所教學科課程標準的基本思路和體系結構，從而提升教師的課程理念、學科素養(yǎng)和教學能力。三、學習對象學習對象：全體教師根據學校實際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程。1、教師適應期的培訓學習對象：0—2年教齡的教師學習目標：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學實踐經驗量的積累為重點，注重在有經驗教師指導下進行教育教學實踐，使教師正確認識教師職業(yè)，鞏固所學的專業(yè)知識，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學大綱和教學內容，盡快適應現實的教育教學工作。2、教師成熟期的培訓學習對象：3—6年教齡的教師學習目標：以促使教師更加關注學生的發(fā)展、關注課堂教學的效率為重點，提高教師教育教學的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學習，樂于思考、勤于總結的習慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，以適應實施素質教育的需要，勝任本職工作。3、教師發(fā)展期的培訓學習對象：6年以上教齡的教師5、專題講座根據學校與教師發(fā)展的需要，選擇相關專題學習內容，以某一學科、某一專業(yè)領域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心，使教師有針對性地得到相關知識。6、跨校留學安排教師到外校學習，學習先進的教育教學理念、方法，學習科學的管理思路。返校后及時消化、總結、匯報學習收獲，供我校教師借鑒，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質的提高。五、校本培訓的管理建立和完善校本培訓的保障和激勵機制。把培訓中的成績，納入對教師的表彰和獎勵范圍，對積極參加培訓并取得較好成績的，要予以鼓勵。如對于積極開發(fā)培訓課程的教師予以獎勵，該教師所獲得學分是該類課程應得學分的兩倍。無正當理由拒不參加或無故中斷培訓致使考核不合格者，將責令其賠償教師培訓經費，并取消其教師聘任資格。按照五年一個研修周期，學校屆時根據相關文件、條例對教師進行全面的考核評定，評定等級分為優(yōu)秀、良好、合格、待改進，并給予一定的獎懲。