第三講句子成分和直接成分分析法市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

第三講

句子成份和直接成份分析法第1頁(yè)一句子成份分析法又叫中心詞分析法。

黎錦熙《新著國(guó)語(yǔ)文法》中首次提出了“六大句子成份說(shuō)”，為句子成份分析法才產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。1、句子成份說(shuō)關(guān)鍵點(diǎn)（1）認(rèn)可六大句子成份說(shuō)；（2）分析單句；（3）分析出來(lái)最小單位是詞。第2頁(yè)2、句子成份分析法分析步驟（1）分出主干——主、謂（賓）語(yǔ)；（2）分出枝葉——定、狀、補(bǔ)語(yǔ)；（3）檢驗(yàn)分析結(jié)果

第3頁(yè)例子：他和父親、媽媽去大華電影院看《大腕》。老師叫他當(dāng)班長(zhǎng)。我國(guó)首次升空“神州—3號(hào)”模擬載人飛船經(jīng)過(guò)264個(gè)小時(shí)在太空運(yùn)行之后按原先預(yù)定時(shí)間安全、準(zhǔn)確返回原先計(jì)算好我國(guó)西北某地域地面。她是一位新來(lái)女英語(yǔ)老師。李強(qiáng)不喜歡小兔。3、句子成份分析法優(yōu)點(diǎn)（1）輕易找出句子脈絡(luò)；（2）分析有中國(guó)特色句子，如兼語(yǔ)句。第4頁(yè)4、句子成份分析法缺點(diǎn)（1）只能分析單句中主謂句，不能分析單句中非主謂句，不能分析復(fù)句，也無(wú)法分析詞組；（2）分化歧義句能力差；絕不是不能分化歧義句。（3）忽略了句子層次性。例子我們五個(gè)人一組。挖深了。我父親老師。

第5頁(yè)二直接成份分析法又叫二分法、層次分析法、

IC分析法IC（ImmediateConstituentAnalysis）起源于BloomfieldLanguage，傳入中國(guó)后進(jìn)行了改造。Bloomfield直接成份分析法只切分，不定性，中國(guó)直接成份分析法不但切分還要定性。把這種分析方法引入國(guó)內(nèi)學(xué)者是朱德熙先生。第6頁(yè)1、直接成份分析法關(guān)鍵點(diǎn)（1）認(rèn)可句子有層次性；

如：老教授樓她是一位新來(lái)英語(yǔ)老師（2）每一次都要切分出兩個(gè)直接成份；（3）只管直接成份之間句法結(jié)構(gòu)關(guān)系，不論間接成份之間句法結(jié)構(gòu)關(guān)系；如：雞不吃了。（4）不能跨段切分。如：我請(qǐng)他吃飯。第7頁(yè)第8頁(yè)2、直接成份分析法步驟（1）切分；（2）定性。3、直接成份分析法優(yōu)點(diǎn)（1）分化歧義句；

如：學(xué)習(xí)文件咬死了獵人狗。（2）不但能夠切分單句，還能夠切分復(fù)句和詞組。第9頁(yè)4、直接成份分析法缺點(diǎn)（1）只能分化歧義句，找不出產(chǎn)生歧義原因。（2）不能揭示句法結(jié)構(gòu)內(nèi)部實(shí)詞與實(shí)詞之間語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系。第10頁(yè)5、用直接成份分析法分析以下句子：（1）主謂謂語(yǔ)句：這棵樹(shù)葉子大。他們班團(tuán)員多。可憐羊狼吃了。（2）復(fù)謂結(jié)構(gòu)：到南極去探險(xiǎn)是很不輕易事。（3）把、被字句：狼把可憐羊吃了。張三被(李四)打了。??（4）雙賓語(yǔ)句：我給他一塊錢。（5）多重定語(yǔ)句：EEE格式父親父親父親。哥哥岳母女兒。第11頁(yè)第12頁(yè)第13頁(yè)第14頁(yè)6、有爭(zhēng)議層次分析。

他黃頭發(fā)。他早就黃頭發(fā)了。我騎自行車上街買菜。他去一趟北京。洗一次頭。一次頭也沒(méi)洗。第15頁(yè)作業(yè)分別用句子成份和直接成份分析法分析以下句子。1、他在家。2、他在家吃飯。3、他在家里。4、他在家里吃飯。5、他身體堅(jiān)固。6、他哥哥眼睛大。7、姐姐給他買了一套運(yùn)動(dòng)服。第16頁(yè)8、姐姐買一套運(yùn)動(dòng)服給他。9、我們選他當(dāng)班長(zhǎng)。10、我們把一切都