高考生物一輪復習生態(tài)系統(tǒng)的結構省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎課件

必修3第五章第1節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)結構屆高考生物一輪復習溆浦縣第四中學孫位秋年11月28日音樂：鏈接1/38高考考點：生態(tài)系統(tǒng)結構（了解）教學重點：1、生態(tài)系統(tǒng)各成份之間關系及地位2、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構----食物鏈和食物網教學難點：1、生態(tài)系統(tǒng)結構和功效之間關系2、食物網中各營養(yǎng)級生物數量改變分析3、依據不一樣情況繪制食物網2/38

高考方向高考方向1：判定生態(tài)系統(tǒng)成份高考方向2：建立概念圖高考方向3：構建食物網3/38物質循環(huán)能量流動食物鏈和食物網生產者分解者知識網絡構建：生態(tài)系統(tǒng)結構在生態(tài)系統(tǒng)知識板塊中地位4/38

關鍵考點1：生態(tài)系統(tǒng)成份

1．內容：（1）非生物物質和能量（即非生物成份）（2）生產者、消費者和分解者（即生物成份）5/38

生產者

消費者

分解者動物攝食

尸體、糞便殘枝敗葉、遺體非生物物質和能量光合作用、化能合成作用細胞呼吸細胞呼吸細胞呼吸(主要成份、基石、必備成份)(最活躍成份、非必備成份)(最關鍵成份、必備成份)(必備成份)2、關系圖：分解作用分解作用★以碳循環(huán)和能量流動構建關系6/38判斷分析：

①雙向箭頭兩側分別是“非生物物質和能量”和“生產者”(如C和D）；

②除雙向箭頭外，“生產者”箭頭方向全部指出（如D），“非生物物質和能量”箭頭方向全部指入（如C）；

③生產者中兩個單箭頭，一個指向消費者，一個指向分解者，消費者箭頭是“一進兩出”如A，分解者箭頭是“一出兩進”如B。7/38以物質和能量流動構建關系圖關系圖1關系圖2生產者非生物物質和能量消費者分解者8/383、地位：（注意）a、生產者：是生態(tài)系統(tǒng)主要成份，是生態(tài)系統(tǒng)存在和發(fā)展基礎（或基石）；是自養(yǎng)型生物，包含綠色植物和自養(yǎng)型微生物；是生態(tài)系統(tǒng)中必需成份。b、分解者：是生態(tài)系統(tǒng)必需成份，是物質循環(huán)中關鍵成份，是溝通生物群落到無機環(huán)境橋梁；是異養(yǎng)型中腐生類型，如營腐生生活細菌、真菌，以枯木、糞便等腐敗物質為食甲蟲、糞金龜子，蚯蚓、蜣螂及軟體動物、禿鷹等。9/38c、消費者：是生態(tài)系統(tǒng)非必需成份，但在自然生態(tài)系統(tǒng)中，生產者、分解者和消費者是緊密聯絡，缺一不可；是異養(yǎng)型中捕食者、寄生生物或共生生物。答案：C注意：動物、植物和微生物與生產者、消費者和分解者之間關系例1、以下相關生態(tài)系統(tǒng)結構敘述，正確是（

）A．每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處于一個營養(yǎng)級B．動物都屬于消費者，其中食草動物處于第二營養(yǎng)級C．自養(yǎng)生物都是生產者，是生態(tài)系統(tǒng)主要成份D．細菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類10/38真題舉例：★真題1：[·海南卷]關于土壤微生物敘述，錯誤是(

)A．土壤微生物參加生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)B．土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)分解者C．秸稈經土壤微生物分解后可被農作物再利用D．土壤中硝化細胞是異養(yǎng)生物，因而不屬于生產者答案：D11/38真題舉例：★真題2：（新課標卷Ⅱ）以下相關生態(tài)系統(tǒng)敘述，錯誤是（）A.生態(tài)系統(tǒng)組成成份中含有非生物成份B.生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失C.生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞D.負反饋調整有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定高考考查方向：生態(tài)系統(tǒng)成份總是跟其它生態(tài)系統(tǒng)知識結合在一起考查！【答案】B12/38非生物物質和能量生產者消費者分解者捕食關系生態(tài)系統(tǒng)成份食物鏈（網）（營養(yǎng)結構）生態(tài)系統(tǒng)結構13/38關鍵考點2：生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構：食物鏈和食物網（必修3P91）1、食物鏈：概念：在生態(tài)系統(tǒng)內，各種生物之間因為食物而形成一個聯絡，叫做食物鏈*特點：1、生物富集2、能量單向流動，逐層遞減3、捕食食物鏈起點都是生產者，終點是不被其它動物所食動物，即最高營養(yǎng)級，中間不能有間斷，不出現非生物物質和能量及分解者4、單方向14/38（1）食物鏈類型和基本模式：Δ1：食物鏈包含三種類型：捕食鏈、寄生鏈和腐生鏈。

高中生物所包括食物鏈，實際上是捕食鏈，是由消費者和生產者之間經過食物關系形成。

Δ2：食物鏈中不能出現寄生、腐生生物和陽光等非生物原因和分解者，即只包含生產者(第一營養(yǎng)級)和消費者(第二營養(yǎng)級及之后各營養(yǎng)級生物)。如陽光→草→兔→細菌就不是食物鏈。

Δ3：捕食鏈基本模式：生產者→各級消費者（即分解者和非生物物質和能量都不參加營養(yǎng)結構）。15/38Δ4：每條食物鏈起點為生產者，終點為最高營養(yǎng)級（即最高級消費者）。生產者為第一營養(yǎng)級，初級消費者為第二營養(yǎng)級，次級消費者為第三營養(yǎng)級¨¨¨¨¨¨¨。（營養(yǎng)級別比消費者級別多一級。）？問題：食物鏈普通不超出五個營養(yǎng)級，想一想，這是為何？答：能量沿著食物鏈流動是逐層遞減，且傳遞效率是10％～20％，那么營養(yǎng)級越高，所獲取能量越少，當營養(yǎng)級到達第五至六級時，傳遞到該營養(yǎng)級能量就不足以維持一個種群生存了。16/38Δ5：食物鏈中捕食關系是長久自然選擇形成，不會倒轉，所以箭頭一定是由上一營養(yǎng)級指向下一營養(yǎng)級（即單向性）。箭頭代表能量傳遞方向。17/38

注意事項歸納:

1.食物鏈只有生產者和消費者。

2.每條食物鏈起點總是生產者，終點是不被其它動物所食動物。

3.消費者級別與營養(yǎng)級別相差1

。

食物鏈18/382、食物網概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種食物鏈相互交織，相互聯絡，形成錯綜復雜網狀結構叫食物網。關系1：普通認為，食物網越復雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外力干擾能力就越強，食物網越簡單，生態(tài)系統(tǒng)就越輕易發(fā)生波動和毀滅關系2：在一個含有復雜食物網生態(tài)系統(tǒng)中，普通也不會因為一個生物消失而引發(fā)整個生態(tài)系統(tǒng)失調，不過任何一個生物絕滅都會在不一樣程度上使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性有所下降。當一個生態(tài)系統(tǒng)食物網變得非常簡單時候，任何外力（環(huán)境改變）都可能引發(fā)這個生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生猛烈波動。19/38

（1）食物網圖形分析：￥1：圖示共有6條食物鏈——數食物鏈規(guī)則：從沒有箭頭指向生物即生產者A開始，沿箭頭方向一直數到沒有箭頭出去H，然后再按次序數另外一條。￥3：圖示中B和C關系：競爭和捕食(食物網中兩種生物之間種間關系有可能出現不一樣概念上重合)。

￥4：生物種類越多，食物鏈越多，食物網越復雜。

￥5：多條食物鏈相互交織原因：a.一個綠色植物能夠被各種植食性動物所食；b.一個植食性動物可吃各種植物，也可成為各種肉食性動物捕食對象。￥2：圖示中H占有第三、四、五三個營養(yǎng)級或次級、三級、四級消費者。對某一動物而言，其營養(yǎng)級是不固定，視詳細食物鏈而定。20/38歸納：注意事項:

1、在食物鏈中只有捕食關系，在食物網中現有捕食關系，又有競爭關系。2、同一個生物在不一樣食物鏈中，能夠占據不一樣營養(yǎng)級。3、食物網越復雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾能力越強。4、食物鏈和食物網是生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構，是生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動渠道。食物網復雜程度主要取決于其中生物種類。

21/38

A．此食物網共有6條食物鏈

B．硅藻既是生產者，又是分解者

C．磷蝦在不一樣食物鏈上都屬于同一營養(yǎng)級

D．禁止過分捕殺藍鯨是因為其對該食物網影響最大C例2、下列圖為南極某海域食物網。據圖判斷正確是（)22/38例3、下列圖所表示是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網一部分圖解，請據圖分析回答。⑴該食物網含＿條食物鏈，貓頭鷹占有營養(yǎng)級是＿＿＿＿＿＿＿，屬于＿＿＿＿＿＿＿級消費者。

⑵兔與鼠關系是＿＿，蟾蜍與蜘蛛關系是＿＿＿＿。7第三、四、五、六次、三、四、五競爭競爭和捕食23/38規(guī)律總結加強記憶：

①生產者永遠是第一營養(yǎng)級，第一營養(yǎng)級必須為生產者。

②消費者級別＝營養(yǎng)級級別－1。

③生態(tài)系統(tǒng)中植食性動物稱為第二營養(yǎng)級或初級消費者。

④生態(tài)系統(tǒng)中以植食性動物為食稱為第三營養(yǎng)級或次級消費者。24/38（2）食物網中某種群數量改變引發(fā)連鎖反應分析情況：

以中間步驟少作為分析依據，考慮方向和次序為：從高營養(yǎng)級到低營養(yǎng)級。

生產者相對穩(wěn)定，即生產者比消費者穩(wěn)定多，所以當某一個群數量發(fā)生改變時，普通不需要考慮生產者數量增加或降低。處于最高營養(yǎng)級種群有各種食物起源時，若其中一條食物鏈被中止，則該種群可經過多食其它食物來維持其數量基本不變。25/38例4、依據以下南極食物網圖回答：假設因為某種原因大魚全部死亡，試問對磷蝦數量有何影響？解析：當大魚全部死亡后，中間這條食物鏈中止，虎鯨只能從兩側食物鏈捕食，對左側食物鏈來說，虎鯨較多地捕食須鯨，使須鯨數目降低，從而使磷蝦數目增多。從高營養(yǎng)級分析26/38例5、在圖中食物網中假如蚱蜢突然降低，則蚯蚓數量怎樣改變？

解析：當蚱蜢突然降低時，以它為食蜥蜴也降低，蛇隨之降低，鷹就要更多地捕食相思鳥和兔，蚯蚓因為天敵相思鳥降低而數量增加，達至極限時發(fā)生猛烈種內斗爭，造成數量下降，所以蚯蚓數量先增加后降低。

定位于高營養(yǎng)級分析27/38真題舉例：★真題3:(廣東高考卷第5題)圖2所表示某湖泊食物網，其中魚a、魚b為兩種小型土著魚，若引入一個以中小型魚類為食鱸魚，將出現情況是（

）A．鱸魚產量不能填補土著魚降低許B．土著魚在與鱸魚競爭中處于劣勢C．浮游動物總量銳減后再急升D．浮游植物總量急升后再銳減

答案：A28/38（2）食物鏈（網）不一樣表示方法：

1、以圖形提供信息構建食物鏈：

①以每個營養(yǎng)級中有機物多少為依據構建食物鏈。圖1中食物鏈是丙→甲→乙→丁圖2中食物鏈是丙→丁→甲→乙請寫出圖1和圖2表示食物鏈。29/38②以捕食關系構建食物鏈。甲是被捕食者，乙是捕食者，在食物鏈中，甲是低營養(yǎng)級，乙是高營養(yǎng)級。請判斷甲乙在食物鏈中關系。30/38③以生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)圖解構建食物鏈。A是生產者，B是消費者，C是分解者，D是無機環(huán)境。其中食物鏈是A→B。請寫出圖中表示食物鏈。31/382、構建食物網：θ1：表格數據形式直接展現(能量值)構建食物鏈(網)：營養(yǎng)級ABCDPg15.9870.71.9141.0請寫出表格中表示食物鏈。食物鏈為B→D→A→C。

下表是對某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況調查結果，表中A、B、C、D分別表示不一樣營養(yǎng)級，Pg表示生物同化作用固定能量總量。32/38真題舉例：真題4：[·新課標全國卷Ⅱ]

某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群。調查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級，營養(yǎng)級之間能量傳遞效率為10%～20%，且每個種群只處于一個營養(yǎng)級。一年內輸入各種群能量數值以下表所表示，表中能量數值單位相同。種群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50回答以下問題：(1)請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中食物網。

(2)甲和乙種間關系是________；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中________。捕食消費者33/38生物體ABCDE有機汞濃度(ppm)0.0570.51680.39θ2：表格數據形式間接展現(重金屬、DDT等濃度)構建食物鏈(網)請寫出表格中表示食物鏈（網）。如某生態(tài)系統(tǒng)中生物體內殘留有機汞情況以下表：34/38θ3：依據提供捕食方面信息構建食物鏈(網)

古樹上有紅蜘蛛、蚜蟲、草蛉、七星瓢蟲、麻雀、花喜鵲等6種動物，它們之間關系是：草蛉、七星瓢蟲捕食紅蜘蛛、蚜蟲；紅蜘蛛、蚜蟲以植物各器官為食物；麻雀、花喜鵲以紅蜘蛛、蚜蟲