16.金色的草地【第2課時】市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測金色草地16第二

課時1/311.有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡部分。2.養(yǎng)成留心觀察習慣，學習認真觀察方法。(重點)3.感受課文意境之美及大自然帶給孩子們生活高興。增強孩子們觀察自然，了解自然意識。(難點)學習目標2/31本課主要講了“我”和弟弟在窗前一大片草地上無拘無束、盡情玩耍情景，以及可愛草地和有趣蒲公英不但給我們生活帶來了高興。蒲公英正有趣！讓我們走進課文，看看課文寫了什么？3/31多么可愛草地！多么有趣蒲公英！讀課文，想一想課文是圍繞哪兩句話來寫。(串珠問題1)

4/31讓我們走進課文去看一看！為何說草地是可愛、蒲公英是有趣？(關鍵問題)5/31畫出描寫草地是可愛、蒲公英是有趣句子。(串珠問題2)6/31我和弟弟經常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經樣子，喊：“謝廖沙！”“一本正經”形容態(tài)度嚴厲，面容端莊，鄭重其事。說明我是在很嚴厲做這件事情。7/31他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英絨毛吹到他臉上?！笆箘拧笔呛苡脛乓馑?。8/31作者描寫蒲公英給我們帶來樂趣時，抓住了哥倆對話和他們有趣神情、動作來描寫。我們讀這段時，經過“裝著一本正經”、“使勁一吹”、“假裝打哈欠”等重點詞語體會相互吹絨毛有趣。我們還能夠邊讀課文，邊想象“吹絨毛”畫面來感受這種高興。抓關鍵詞了解課文9/31

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)覺草地并不是金色，而是綠色。

“不是……而是……”并列關系關聯(lián)詞，否定草地是金色，必定草地是綠色，用“并”字，讓人感覺“我”過去一直認為草地是金色，強調了對過去錯誤認識否定。10/31中午回家時候，我看見草地是金色。黃昏時候，草地又變綠了。我發(fā)覺草地早晨是綠色，中午是金色，黃昏又變成綠色了。11/31這是為何呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)覺蒲公英花瓣是合攏。“仔細觀察”說明我是個善于觀察孩子。12/31

原來，蒲公英花就像我們手掌，能夠張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色，草地也是金色；花朵合攏時，金色花瓣被包住，草地就變成綠色了。利用比喻修辭手法，把蒲公英花比作人手掌。這么寫好處是愈加真實形象描繪出蒲公英花是怎樣張開、合攏。

這是“我”第二次發(fā)覺，經過仔細觀察，“我”發(fā)覺草地顏色是伴隨蒲公英花張開和合攏而發(fā)生改變。中午蒲公英花朵張開時，因為蒲公英花是金色，所以草地看上去就是金色。早晨和黃昏，蒲公英花朵合攏了，金色花瓣被包住，所以草地看上去就是綠色。13/31作者是怎么寫草地是可愛、蒲公英是有趣？(串珠問題3)作者抓住了哥倆對話和他們有趣神情、動作來描寫他們在這片開滿了蒲公英花草地上玩耍，寫出了草地可愛。經過蒲公英顏色改變使草地顏色也發(fā)生改變來描寫蒲公英有趣。14/31早晨綠色中午金色黃昏綠色金色草地熱愛大自然玩耍高興草地可愛蒲公英有趣發(fā)現(xiàn)善于觀察15/31本課主要講了“我”家門前有一大片蒲公英草地，“我”和“弟弟”開心在里面玩耍，以及我發(fā)覺了草地顏色改變原因。表示了作者熱愛大自然情感。文章表示了作者怎樣思想感情？(串珠問題4)16/31經過對比描寫景物本文在描寫蒲公英有趣時候，抓住了草地改變來寫。作者先寫了“窗前有一大片蒲公英，蒲公英開花時候，草地是金黃色。”接著發(fā)覺早晨草地是綠色；中午草地是金黃色，晚上草地有變成綠色了。最終寫了草地顏色改變和蒲公英花瓣張開和合攏相關。文章不光告訴我們草地有趣原因，還告訴我們要想把景物寫好，就得認真觀察。17/31舉例：

……只有沒有數(shù)樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕，大約漲潮時候河水會沖上岸去。“鳥天堂”里沒有一只鳥，我不禁這么想。………………起初周圍是靜寂。以后突然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，處處都是鳥聲，處處都是鳥影。這段文章是作者兩次去鳥天堂看到不一樣景象，寫出了不一樣景物，在不一樣時間發(fā)生不一樣改變。18/31練一練：觀察我們學校改變，并寫下來，注意利用對比手法。19/31這篇課文意境優(yōu)美，語言生動活潑，富有童真童趣。課文不但為我們再現(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地神奇和漂亮，讓我們體會到大自然帶給孩子們生活高興，而且還讓我們學習到了滲透觀察、了解自然意識和方法。課堂小結20/31我還發(fā)覺：蠟燭熄滅后，用火柴點上面煙霧，蠟燭會重新點燃；騎自行車時候，用力蹬腳蹬，自行車就會往前跑，當你突然停下用力，自行車也不會停下。只要我們稍加留心就會發(fā)覺事物都是改變，如：向日葵會伴隨太陽轉動，含羞草被觸動后會害羞……你還留心過哪些事物有改變，和同學交流一下。主題延伸21/31從小就和槐樹結成了伴?；编l(xiāng)孩子離不開槐樹，就像海邊娃娃離不開大海，山里孩子離不開石頭。八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡清香，不仔細聞是聞不到。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風飄動。它們一點兒也不惹人注意，卻是槐鄉(xiāng)孩子寶貝?；泵祝軌蛉胨?，還能做染料。勤勞槐鄉(xiāng)孩子是不向父親媽媽伸手要錢，他們上學錢是用槐米換來。槐鄉(xiāng)孩子22/31八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知怎樣是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。槐鄉(xiāng)孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱拂曉，就已經爬到小山上去了。男孩經常是爬到樹上，用長長鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓翅膀，上下飛舞著；有往籃里塞著槐米，頭一點一點，像覓食小鴨子。當縷縷炊煙從村中升起時候，孩子們滿載而歸，田野里浮蕩著他們高興歌聲。23/31月落柳梢，勞累一天孩子們帶著甜蜜微笑進入夢鄉(xiāng)。孩子們小床下放著磨好長鉤刀、籃子。明天，只要是晴天，孩子們又將投入到熾熱勞動中……思索：文章是經過哪件事來寫槐鄉(xiāng)孩子勤勞？24/31祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟，很像狗尾巴。我并不細看，不過馬馬虎虎認可下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜒從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。蜻蜒飛得那么快，哪里會追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就又去做別了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。祖父園子(節(jié)選)25/31玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過來澆。不過我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚，大喊著：“下雨了!下雨了!”太陽在園子里是顯得尤其大。花開了，就像花睡醒了似。鳥飛了，就像鳥上天了似。蟲子叫了，就像蟲子在說話似。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個黃瓜，就結一個黃瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天26/31去，也沒有些人管。蝴蝶隨意地飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰家來，又飛到誰家去，太陽也不知道這個。只是天空藍悠悠，又高又遠。我玩累了，就在房子底下找個陰涼地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了?！x自蕭紅《呼蘭河傳》思索：在作者心中，園子里倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶等都過著怎樣生活？27/31早上，草地是

，因為蒲公英

。中午，草地是

，因為蒲公英

。晚上，草地是

，因為蒲公英

。綠色花朵又合攏了綠色花朵是合攏點撥：我們能夠先在朗誦基礎上了解加點詞在句子中意思，再體會好在哪里。金黃色花朵是張開這是課后第2題哦！仔細讀讀第3自然段，把下面內容補充完整，體會作者觀察細致。28/31只要我們稍加留心，就會發(fā)覺事物是改變著。如，向日葵會伴隨太陽轉動，含羞草被觸碰后會“害羞”地低下頭……你留心過哪些事物改變？和同學交流。點撥：仔細觀察，注意抓住景物是怎樣改變來。參考答案：比如：能夠結合牽牛花是怎樣開放、受傷水果會變成黑色、蜜蜂是怎么飛行、蔥會有兩種顏色等來交流。這是課后第3題哦！29/311.有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英絨毛朝我臉上吹?！耙槐菊洝币馑际莀_____________________，這段文字作者利用了人物__________，__________，______