2018考綱解讀課件

2018年考試大綱解讀及二輪復習策略

與2017年相比，2018年文綜地理學科考試大綱從能力要求、考試范圍、試卷結構等方面來看均無任何變化。預計2018年高考地理試題難度區(qū)分度、考點采用、命題特點等會延續(xù)往年的風格，重點考查考生對基礎知識、基本能力的運用情況，突出對地理核心素養(yǎng)的考查。2018年考試大綱解讀

2018年文綜地理考試大綱依然是強調(diào)考查兩方面，第一是對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度，第二是綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。這與“最新定調(diào)”的“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”一脈相承。

2018年3月3日，教育部考試中心主任姜鋼、黨委書記劉桔，在《中國教育報》發(fā)表署名文章《牢記立德樹人使命寫好教育考試奮進之筆》，就教育考試工作發(fā)表了重要意見。此文可以說是對高考命題的“最新定調(diào)”，對于2018年高考命題尤其是全國卷的命題具有非常明確和重要的指導意義！對于考生復習和老師指導也有重要的方向性指引作用。高考的核心功能：◆立德樹人、服務選才、引導教學。高考的主要任務：◆立德樹人“一堂課”

解讀◆服務選才“一把尺”解讀◆引導教學“一面旗”。解讀高考的命題要求：◆科學設計考試內(nèi)容，優(yōu)化高考選拔功能，強化能力立意與素養(yǎng)導向，助力推動中學素質(zhì)教育。高考命題將不拘泥于“固定”的教材，而是從歷史到現(xiàn)實，從國際到國內(nèi)，從社會到個人，從理想到實踐，環(huán)環(huán)相扣，融會貫通，聚焦時代使命。一是從歷史到現(xiàn)實，引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢。二是從國際到國內(nèi)，引導學生正確認識中國特色和國際比較。三是從社會到個人，引導學生正確認識時代責任和歷史使命。四是從理想到實踐，引導學生正確認識遠大抱負和腳踏實地。高考的核心功能：◆立德樹人、服務選才、引導教學。高考的主要任務：◆立德樹人“一堂課”

解讀◆服務選才“一把尺”解讀◆引導教學“一面旗”。解讀高考的命題要求：◆科學設計考試內(nèi)容，優(yōu)化高考選拔功能，強化能力立意與素養(yǎng)導向，助力推動中學素質(zhì)教育。

高考試題必須保持一定的難度!近年來，多個省份的高分考生數(shù)量不斷創(chuàng)下新紀錄。有人說，現(xiàn)在上清華北大，已經(jīng)不是看考了多少分，而是看不被扣掉多少分。這種現(xiàn)象多少反映了升學考試簡單化、模式化的趨勢——試題難度和區(qū)分度下降。

像高考這種重要的選拔性考試，如果降低試題難度，大部分學生都能通過拼命刷題取得較高的分數(shù)，不僅不利于選拔人才，學生的應試壓力還會越大!

第一，高考命題要增強基礎性，考查學生必備知識和關鍵能力;【解讀】增強基礎性不是要考教材原話，而是考查學生必備知識和關鍵能力。

“基礎性”包括全面合理的知識結構、扎實靈活的能力和健全向上的人格素養(yǎng)。高考通過加強對基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引導學生重視基礎，將所學知識和方法內(nèi)化為自身的能力。

第二，高考命題要增強綜合性，體現(xiàn)學生綜合素質(zhì)和學科素養(yǎng);【解讀】不是考“大雜燴”，而是考查學生的知識體系和對知識間聯(lián)系的把握。

綜合性主要體現(xiàn)考查學生綜合運用學科知識、思維方法，多角度地觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。高考試題設計注重素材選取的普遍性，突出知識體系的完整性和知識間的聯(lián)系性，要求學生能夠基于試題情境深入思考，整合所學知識得出觀點和結論。

第三，高考命題要加強應用性，注重理論密切聯(lián)系實際;【解讀】高考命題不能理論“空對空”，而要考查解決現(xiàn)實問題。應用性，主要體現(xiàn)考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。2017高考試題注重將學科內(nèi)容與國家經(jīng)濟社會發(fā)展、科學進步、生產(chǎn)生活實際等緊密聯(lián)系起來，通過設置新穎的問題情境，引導學生關注社會進步和科學發(fā)展。

第四，高考命題要增強探究性和開放性，考查學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！窘庾x】地理壓軸題著重考查學生的創(chuàng)新意識，北大清華學生就從這些題中選拔!創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在考查學生獨立思考能力，是否能夠運用批判性和創(chuàng)新性思維方法。試題通過增強情境的探究性和設問的開放性，允許學生從多角度思考，對同一問題或現(xiàn)象得出不同的結論，使學生能夠從標準答案的束縛中解放出來，發(fā)展個性，增強創(chuàng)新意識。高考的核心功能：◆立德樹人、服務選才、引導教學。高考的主要任務：◆立德樹人“一堂課”

解讀◆服務選才“一把尺”解讀◆引導教學“一面旗”。解讀高考的命題要求：◆科學設計考試內(nèi)容，優(yōu)化高考選拔功能，強化能力立意與素養(yǎng)導向，助力推動中學素質(zhì)教育。(三)積極“引導教學”，樹好“一面旗”，大力助推素質(zhì)教育2017年高考命題在命題理念、考試內(nèi)容、試題設計等方面都有所改變，引導教學旗幟鮮明，深化改革新風撲面——文科綜合體現(xiàn)學科素養(yǎng)導向，引導教學深入探索。2017年高考命題得到很高的肯定，那么，這些學科試題的優(yōu)點對2018高考的各科復習備考也就提出了明確的指引。文科綜合：學科素養(yǎng)不是一句空話!2018高考文科綜合將注重創(chuàng)新試題設計、挖掘時代主題、構建問題情境，突出地理、思想政治、歷史學科所獨具的思維與分析方法。

如地理試題將更加注重反映人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認知的價值取向，將地理學思想方法自然、貼切地融入素材。第一階段：一輪復習：2017年6月到2018年2月。一輪基礎知識復習—全第二階段：二輪復習：2018年3月到2018年4月。二輪專題突破+綜合訓練—精第三階段：三輪復習：2018年5月。

三輪綜合強化訓練+查漏補缺—穩(wěn)最后一周：自主復習，保溫階段。自我調(diào)整—靜高三各階段復習安排

二輪復習是以專題復習為主要形式，以學科綜合能力的培養(yǎng)為目標，在第一輪復習的基礎上，打破課本的章節(jié)順序，根據(jù)學生的認知邏輯和地理的學科邏輯，使學生做到相同知識歸類，相似知識遷移，相關知識聯(lián)系，不同知識重組，最終達到“能力立意，綜合為主”的高考命題要求。專題類型：（1）主干知識專題——重點在地理知識遷移應用（2）能力訓練專題——重點在地理思維方法訓練（3）技能方法專題——重點在掌握過程與方法主干知識專題專題一獲取和解讀地理信息1.1讀取題目要求——審題專題訓練1.2獲取文字信息——文字材料題的解答1.3獲取圖表信息——常見地理圖表的讀圖方法專題二調(diào)動和運用地理知識、基本技能2.1地理坐標的判斷和識別（空間定位）2.2不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換（圖文轉(zhuǎn)換、圖表轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換）2.3不同類型地理圖表（等值線圖、日照圖、坐標統(tǒng)計圖、地形剖面圖等）的填繪判讀2.4基本的地理觀測和地理實驗專題三描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律3.1描述地理事物、概念、原理和特征（要點、措辭、看圖說話）3.2闡釋地理原理與規(guī)律（比較、判斷、分析、要點組織）專題四論證和探討地理問題4.1提出問題、論證和解決問題（發(fā)現(xiàn)地理問題、提出必要的論據(jù)進行認證）4.2地理綜合題答題要點和語言組織（自然地理部分、人文地理部分、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展部分）能力訓練專題講：突破重難點、強調(diào)規(guī)范解題

練：加強專題小練、文綜訓練

考：周考、月考、?？级啅土暤沫h(huán)節(jié)附：2018地理熱點中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化民居與環(huán)境民俗與環(huán)境古代工程與環(huán)境24節(jié)氣傳統(tǒng)節(jié)日人類命運共同體經(jīng)濟全球化國際貿(mào)易網(wǎng)絡